乘數(shù)末尾有0的乘法教案2023-2024學年數(shù)學三年級下冊

/教案標題：乘數(shù)末尾有0的乘法（2023-2024學年數(shù)學三年級下冊）一、教學目標1.讓學生掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法，能正確、迅速地進行計算。2.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教學內(nèi)容1.乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。2.乘數(shù)末尾有0的乘法在實際問題中的應用。三、教學重點與難點1.教學重點：乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。2.教學難點：解決實際問題中的乘數(shù)末尾有0的乘法計算。四、教學過程1.導入新課利用圖片或?qū)嵨?，引導學生觀察并思考：在生活中，我們經(jīng)常遇到乘數(shù)末尾有0的乘法問題，如何進行計算呢？2.探索新知（1）出示例題：計算23×20。引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)23×20可以拆分為23×2再乘以10。計算出23×2=46，再將46乘以10，得到460。（2）引導學生總結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法：①將乘數(shù)末尾的0去掉，剩下的數(shù)相乘；②在乘得的積的末尾添上原來去掉的0。3.鞏固練習（1）完成課本練習題。（2）教師出示一些實際問題，讓學生運用乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法進行解答。4.總結(jié)提升引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識解決實際問題。五、課后作業(yè)1.完成課本練習題。2.收集生活中的實際問題，運用乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法進行解答。六、板書設計板書設計要簡潔明了，突出乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。乘數(shù)末尾有0的乘法：1.去掉乘數(shù)末尾的0，剩下的數(shù)相乘。2.在乘得的積的末尾添上原來去掉的0。七、教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和習慣的培養(yǎng)，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎。需要重點關注的細節(jié)是“探索新知”部分，特別是乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法的教授和練習。這個部分是本節(jié)課的核心，直接關系到學生是否能夠理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。對于這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：在探索新知部分，教師需要通過具體的例子來引導學生發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律。以23×20為例，教師可以首先讓學生觀察這個乘法表達式，然后提問：“我們?nèi)绾斡嬎?3×20？”學生可能會提出直接相乘的方法，即3×0=0，2×0=0，然后將結(jié)果相加得到0。然而，這種方法雖然可以得到正確答案，但并不是最高效的方法。接下來，教師可以引導學生將20拆分為2×10，然后分別計算23×2和23×10。這樣，學生可以更容易地發(fā)現(xiàn)，當乘數(shù)末尾有0時，可以先計算去掉0的乘數(shù)與另一個乘數(shù)的乘積，然后在乘得的積的末尾添上原來去掉的0。例如，23×2=46，然后在46的末尾添上1個0，得到460。在學生掌握了這個計算方法后，教師可以再給出一些練習題，讓學生獨立完成。這些練習題可以是簡單的乘法題，如25×30、35×40等，也可以是一些稍微復雜的問題，如123×20、456×30等。通過這些練習題，學生可以鞏固和加深對乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法的理解。在鞏固練習部分，教師可以給出一些實際問題，讓學生運用乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法進行解答。這些問題可以是生活中的問題，如購物時計算總價、計算人數(shù)等，也可以是數(shù)學問題，如計算一個數(shù)的幾倍是多少等。通過這些實際問題，學生可以將所學的計算方法應用到實際中，提高解決問題的能力。在總結(jié)提升部分，教師可以引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中運用所學知識解決實際問題。教師可以提出一些問題，如“你們在生活中遇到過哪些乘數(shù)末尾有0的乘法問題？”或者“你們可以用今天學到的計算方法來解決這些問題嗎？”通過這些問題，教師可以了解學生對乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法的掌握情況，并激發(fā)學生的學習興趣?？偟膩碚f，乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法是本節(jié)課的重點，教師需要通過具體的例子和練習題來引導學生掌握這個方法，并在實際問題的解決中鞏固和加深對這個方法的理解。在教授乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法時，教師需要注意以下幾點：1.逐步引導：在引導學生發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律時，教師應該逐步提問，引導學生思考。例如，可以先讓學生計算23×2，然后再引導他們思考如何將這個結(jié)果轉(zhuǎn)換為23×20的答案。這樣的逐步引導有助于學生理解乘法規(guī)律，而不是僅僅記住一個公式。2.直觀演示：為了讓學生更好地理解乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，教師可以使用教具或圖示來進行直觀演示。例如，可以用小棒或者方塊來代表數(shù)字，展示如何將23×2的結(jié)果轉(zhuǎn)換為23×20的結(jié)果。3.多樣化練習：在鞏固練習部分，教師應該提供多樣化的練習題，包括不同難度的題目和不同類型的實際問題。這樣可以幫助學生從多個角度理解乘法規(guī)律，并能夠靈活運用到各種情境中。4.錯誤分析：在學生練習過程中，教師應該鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。對于常見的錯誤，教師可以進行集中講解，幫助學生理解錯誤的原因，并掌握正確的計算方法。5.總結(jié)反饋：在總結(jié)提升部分，教師應該鼓勵學生自己總結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，并用自己的語言表達出來。這樣可以幫助學生更好地內(nèi)化知識，并提高他們的表達能力。6.課后延伸：教師可以布置一些需要學生獨立完成的作業(yè)，如查找生活中的乘數(shù)末尾有0的乘法問題并解答，或者編寫自己的練習題。這樣可以幫助學生在課后繼