《12、13減幾》（教案）西師大版一年級上冊數(shù)學

/教案：《12、13減幾》年級：一年級學科：數(shù)學教材版本：西師大版課時：1課時教學目標：1.讓學生掌握13以內減法的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作、交流的學習習慣。教學重點：1.13以內減法的計算方法。2.解決實際問題的能力。教學難點：1.理解減法的意義。2.準確地進行減法計算。教學準備：1.教學課件或黑板、粉筆。2.練習題。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習舊知：讓學生回憶11以內數(shù)的認識，以及10以內加減法的計算方法。2.提問：我們已經學過10以內數(shù)的加減法，那么今天我們要學習的是13以內的減法，大家想一想，13以內的減法應該怎么計算呢？二、探究（15分鐘）1.講解減法的意義：減法就是從一個數(shù)里面去掉一部分，看看還剩下多少。比如，我們有13個蘋果，吃掉了5個，還剩下多少個呢？2.講解計算方法：我們可以用13以內的加法來幫助我們計算減法。比如，13-5，我們可以先算出58=13，那么13-5就等于8。3.學生嘗試計算：讓學生嘗試計算13-6、13-7、13-8等題目，并分享計算過程和答案。三、鞏固（10分鐘）1.練習題：讓學生獨立完成練習題，鞏固13以內減法的計算方法。2.答疑：針對學生在練習中遇到的問題，進行解答和指導。四、拓展（10分鐘）1.提問：在生活中，我們經常會遇到需要用減法解決的問題，你能舉個例子嗎？2.討論：讓學生分組討論，分享自己在生活中遇到的需要用減法解決的問題，并嘗試用今天學到的知識來解決。五、總結（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學內容：讓學生回顧本節(jié)課所學的內容，包括減法的意義、計算方法等。2.強調重點：強調13以內減法的計算方法和解決實際問題的能力。六、作業(yè)（課后自主完成）1.完成練習冊上與本節(jié)課相關的練習題。2.觀察生活中需要用減法解決的問題，并嘗試用今天學到的知識來解決。教學反思：本節(jié)課通過講解、探究、鞏固、拓展等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了13以內減法的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，引導學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作、交流的學習習慣。同時，還要注重課后作業(yè)的布置和檢查，鞏固學生的學習成果。重點關注的細節(jié)：學生對減法意義的理解和13以內減法的計算方法的掌握。補充和說明：一、理解減法的意義1.減法的定義：減法是一種基本的四則運算，表示從一個數(shù)中取走一部分，得到剩下的數(shù)。在13以內減法中，我們要從13個物體中取走一部分，看看還剩下多少個。2.減法的實際意義：減法在生活中有著廣泛的應用，如購物找零、物品減少、時間減少等。通過講解生活中的實例，讓學生體會到減法的作用，從而更好地理解減法的意義。3.減法與加法的關系：減法是加法的逆運算。在13以內減法中，我們可以通過加法來幫助我們計算減法。例如，要計算13-5，我們可以先算出58=13，那么13-5就等于8。這種方法稱為“借十法”，可以幫助學生更好地理解減法。二、掌握13以內減法的計算方法1.逐步遞減法：從13開始，逐個減去1，直到減到0。例如，13-1=12，12-1=11，依此類推。這種方法適合初學者，可以幫助學生逐步熟悉13以內的數(shù)。2.借十法：當被減數(shù)小于減數(shù)時，我們可以從10中借1，將其加到被減數(shù)上，然后再進行減法計算。例如，13-5，我們可以先從10中借1，得到11，然后再減去5，得到6。這種方法可以提高學生的計算速度和準確性。3.雙向計算法：在計算13以內減法時，可以同時考慮加法和減法。例如，要計算13-5，我們可以先算出58=13，那么13-5就等于8。同時，我們也可以算出85=13，那么13-8就等于5。這種方法可以幫助學生更全面地理解13以內數(shù)的加減法。4.游戲化教學：通過設計有趣的減法游戲，讓學生在游戲中練習13以內減法的計算。例如，教師可以準備13個物品，讓學生從中取走一部分，然后計算剩下多少個。這種方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的計算能力。5.鼓勵學生提問和分享：在教學過程中，教師要鼓勵學生提問和分享自己的計算方法。通過提問和分享，學生可以加深對13以內減法的理解，同時也可以從同伴那里學到不同的計算方法。6.定期復習：13以內減法是小學數(shù)學的基礎內容，教師要定期組織復習，幫助學生鞏固所學知識。復習可以采用練習題、小測驗等形式，讓學生在反復練習中提高計算能力?？傊?，在教授13以內減法時，教師要關注學生對減法意義的理解和計算方法的掌握。通過多種教學手段和方法，幫助學生熟練掌握13以內減法的計算技巧，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，讓他們在日常生活中能夠靈活運用所學知識。繼續(xù)補充和說明：三、培養(yǎng)計算習慣和準確性1.規(guī)范書寫：要求學生在計算時，將數(shù)字和符號書寫規(guī)范、清晰，避免因書寫不清導致的計算錯誤。教師可以通過示范、指導等方式，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.口算和筆算相結合：在教學中，鼓勵學生先進行口算，再進行筆算。口算可以提高學生的計算速度和反應能力，筆算則有助于學生更加準確地完成計算。通過口算和筆算的結合，學生可以更好地掌握13以內減法的計算方法。3.逐步提高難度：在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的掌握情況，逐步增加計算的難度。例如，可以先從13減去一個數(shù)開始，然后逐漸過渡到兩個數(shù)相減，甚至是更復雜的減法問題。通過逐步提高難度，學生可以更好地適應和掌握13以內減法的計算。4.錯誤分析：當學生在計算中出現(xiàn)錯誤時，教師應引導學生進行分析和總結，找出錯誤的原因。是通過錯誤分析，學生可以加深對計算方法的理解，避免在以后的計算中犯同樣的錯誤。5.定期檢測：教師可以通過定期的檢測，了解學生對13以內減法的掌握情況。檢測可以是書面形式的，也可以是口頭形式的。通過檢測，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并給予針對性的指導。四、實際應用和拓展1.解決實際問題：教師可以設計一些與生活相關的實際問題，讓學生運用13以內減法進行解決。例如，購物找零、物品減少等。通過解決實際問題，學生可以更好地理解減法的意義，提高計算的實際應用能力。2.數(shù)學游戲：教師可以設計一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習13以內減法。例如，減法接力賽、減法闖關游戲等。通過數(shù)學游戲，學生可以在輕松愉快的氛圍中提高計算能力。3.小組合作：教師可以組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組內互相討論、互相學習。通過小組合作，學生可以學習到不同的計算方法，提高合作能力和交流能力。4.數(shù)學故事：教師可以講述一些與減法相關的數(shù)學故事，讓學生在故事中感受減法的