2024屆廣安市九年級語文上學(xué)期期中考試卷附答案解析

屆廣安市九年級語文上學(xué)期期中考試卷（試卷滿分120分，考試時間120分鐘）

一、單項選擇題（每小題2分，共20分）

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.喑啞(yīn)

膽怯(qù)

恪守(kè)

孜孜不倦(zī)

B.靈柩(jiù)

咀嚼(jiáo)汲取(xī)

矯揉造作(jiǎo)

C.佝僂(lóu)

教誨(huì)

箴言(zhēn)自慚形穢(huì)

D.惘然(wǎng)恣睢(suī)

嗤笑(cī)

間不容發(fā)(jiàn)

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.驚駭

褻讀

謾游

言不及意B.制栽

扭捏

濡養(yǎng)

形消骨立

C.陰晦

拜遏

誆騙

鳩占雀巢D.寬宥

聒噪

杜絕

心無旁騖

3、下列語段中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?月26日、8月28日，由市委宣傳部、市文廣旅局、市文聯(lián)及鄰水縣委、縣政府聯(lián)合打造，鄰水縣文化館和四川藝術(shù)職業(yè)學(xué)院擔(dān)綱演出的大型歷史川劇《南海李準(zhǔn)》在廣東省江門市和海南省?？谑姓寡?，為兩地觀眾送去了精彩絕倫的川劇盛宴。婀娜多姿的舞美效果，跌宕起伏的劇情，演員渾厚有力的唱腔，使得場內(nèi)掌聲不斷。表演結(jié)束后，在場的觀眾們?nèi)詿崆椴粶p，前仆后繼地為現(xiàn)場演出人員獻上鮮花。

（選自《廣安日報》）

A.精彩絕倫

B.婀娜多姿

C.跌宕起伏

D.前仆后繼

4、下列語段中劃線句子沒有語病的一項是（）中秋、國慶臨近，人流、物流、車流進入高峰期。連日來，①我市交警多措并舉開展節(jié)前道路交通安全大檢查，及時消除安全隱患和道路交通安全防線。②據(jù)市公安局交通警察支隊支隊長劉剛介紹，“雙節(jié)”期間，高速通行態(tài)勢將呈現(xiàn)“出城時間集中，進城點位集中”。③同時，全市交通可能出現(xiàn)周邊道路擁堵加劇、農(nóng)村道路交通安全風(fēng)險加劇、貨車違法肇事、酒駕醉駕等情況。④為此，市交警支隊方表示將通過發(fā)布預(yù)警提示、做好應(yīng)急處置、制定交通疏導(dǎo)和保障預(yù)案等方式，引導(dǎo)市民安全有序出行。

A.①

B.②

C.③

D.④

5、下面語段中標(biāo)點符號使用不合乎規(guī)范的句子是（）①五谷豐登，戶戶滿倉；瓜果飄香，碩果累累……又是一年秋收時?、?月22日，2023年廣安市慶豐收活動開幕式在華鎣市祿市鎮(zhèn)涼水井村舉行，農(nóng)民、游客齊聚一堂，看展演、品美食、抓稻鴨，共享豐收喜悅，展望美好未來。③活動以《慶豐收·促和美·品美食·展風(fēng)采》為主題，用實際行動向辛勤耕耘、喜迎豐收的農(nóng)民朋友們道聲節(jié)日快樂。④“今年，我們村大豐收，全村人都很高興，相信在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活會越來越好?！睕鏊宕迕褛w建國激動地說。

A.①

B.②

C.③

D.④

6、下列各項中表述不準(zhǔn)確的是（）A.劇本是戲劇演出的文本依據(jù)。劇本的主體一般是臺詞，也就是戲劇中人物說的話，它是推進劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段。讀劇本時，要注意品味人物語言，揣摩臺詞含義。

B.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》作者是雨果，他是法國浪漫主義文學(xué)的代表作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

C.《蒹葭》選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，《詩經(jīng)》共收詩歌305篇，又稱“詩三百”，按內(nèi)容可分為風(fēng)、雅、頌，主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興，它們統(tǒng)稱為“六義”。

D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七言律詩，是他為好友王昌齡貶官而作，和“左遷”意思相同的詞語還有“謫”“貶”“左除”。

7、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ僭谝恢耆敲非?，我發(fā)現(xiàn)竟有紫、紅、橙、白、黃5種顏色集于一株，艷麗異常。

②另外，陽光、溫度的變化也會給同一株花帶來花色變化。

③三角梅有鮮紅色、橙黃色、紫紅色、乳白色等不同顏色，三片三角形狀的花瓣聚生于紅苞中。

④我不知為什么這花叫“三角梅”，便在村民指引下，細(xì)細(xì)欣賞起來。

⑤村民告訴我，這是專門嫁接的。

A.④①⑤③②

B.④③①⑤②

C.③①④⑤②

D.③①②⑤④

閱讀下列短文，完成8-10題。

蚯蚓為全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)默默作貢獻

①科普時報訊（記者吳桐）施普林格·自然旗下專業(yè)學(xué)術(shù)期刊《自然·通訊》發(fā)表的一篇論文顯示，蚯蚓每年可能貢獻全球食品生產(chǎn)超過1.4億噸，包括6.5%的谷物生產(chǎn)和2.3%的豆類生產(chǎn)。論文作者認(rèn)為，建立蚯蚓種群及整體土壤多樣性的農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)體系，對于實現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)目標(biāo)十分重要。

②蚯蚓是土壤動物常見類群之一，在生態(tài)系統(tǒng)中既是“消費”者也是“創(chuàng)造”者。蚯蚓通過取食、消化、排泄、分泌和掘穴等活動對土壤過程的物質(zhì)循環(huán)和能量傳遞作貢獻，可以對多個決定土壤肥力的過程產(chǎn)生重要影響，被稱為“生態(tài)系統(tǒng)工程師”。它在土壤中的一切活動都是對土壤環(huán)境的“改造”。

③蚯蚓是健康土壤的守護者，在支持植物生長，以及影響土壤結(jié)構(gòu)、水獲取、有機物質(zhì)循環(huán)等方面發(fā)揮了作用。有研究表明，蚯蚓能推動植物產(chǎn)生促生長激素，幫助植物抵御常見土壤病原體。目前，蚯蚓對全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻尚未量化，過去對此研究還很有限。

④為評估蚯蚓對全球重要作物生產(chǎn)的影響，論文作者和同事對蚯蚓豐度、土壤特性和作物生產(chǎn)與此前農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)作了對比分析后發(fā)現(xiàn)，蚯蚓貢獻了包括玉米、水稻、小麥、大麥在內(nèi)約6.5%的谷物生產(chǎn)，以及包括大豆、豌豆、鷹嘴豆、小扁豆、苜蓿在內(nèi)2.3%的豆類生產(chǎn)。蚯蚓對農(nóng)業(yè)的貢獻在南半球尤其高，對撒哈拉以南非洲的谷物生產(chǎn)貢獻了10%，對拉美和加勒比海地區(qū)貢獻了8%。作者認(rèn)為蚯蚓在全球食物生產(chǎn)中是重要的驅(qū)動者。

⑤這些研究成果屬于量化有益土壤生物體對全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)貢獻的首批嘗試。論文作者認(rèn)為，需要投入生態(tài)農(nóng)業(yè)管理實踐，強化包括蚯蚓在內(nèi)的整個土壤生物群，以健全長期可持續(xù)性和農(nóng)業(yè)恢復(fù)力的生態(tài)系統(tǒng)。

（選自《科普時報》）

8、下列選項中說法有誤的一項是（）A.本文是一篇是事理性說明文。

B.文章采用了列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等說明方法。

C.本文采取了總分總的說明結(jié)構(gòu)，說明清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

D.本文從語言風(fēng)格上劃分更偏向于平實說明文。

9、下列對蚯蚓為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做貢獻說法有誤的一項是（）A.蚯蚓是健康土壤的守護者，在全球食物生產(chǎn)中是重要驅(qū)動者。

B.蚯蚓每年貢獻全球食品生產(chǎn)超過1.4億噸，包括6.5%的谷物生產(chǎn)和2.3%的豆類生產(chǎn)。

C.蚯蚓能幫助植物抵御常見土壤病原體。

D.蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中既是“消費”者也是“創(chuàng)造”者，它在土壤中的所有活動都是對土壤環(huán)境的“改造”。

10、下列對選文內(nèi)容理解和分析正確的一項是（）A.文章列舉大量的數(shù)據(jù)證明蚯蚓對全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻已經(jīng)可以量化。

B.論文作者認(rèn)為要實現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展，建立和強化包括蚯蚓在內(nèi)的土壤生物群是很重要的。

C.蚯蚓對農(nóng)業(yè)的貢獻在南半球尤其高，蚯蚓對拉美地區(qū)的谷物生產(chǎn)貢獻要遠(yuǎn)高于撒哈拉以南地區(qū)。

D.蚯蚓作為土壤動物常見類群，能對決定土壤肥力的過程產(chǎn)生重要影響。

二、積累與運用（21分）

11、詩文名句默寫填空（每空1分，錯一字該空不得分。共7分）

（1）這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，

。（茅盾《白楊禮贊》）

（2）

，明月來相照。（王維《竹里館》）

（3）

，天與云與山與水，上下一白。（《湖心亭看雪》）

（4）白居易《賣炭翁》里，運用動作描寫表現(xiàn)宦官及其爪牙仗勢凌人、蠻橫無理的句子是

，

。

（5）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表現(xiàn)作者希望收復(fù)北方失地，既了卻君王心愿，又能青史留名的詞句是

，

。

12、古詩詞鑒賞（4分）

左遷至藍關(guān)示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

（1）頸聯(lián)運用了什么手法？表達了詩人什么情感？請簡要分析。（2分）

（2）清代學(xué)者紀(jì)昀評價此詩“語極凄切，卻不衰颯（頹廢失落）”，請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。（2分）

13、名著閱讀（4分）

苦難成就輝煌，困難磨礪青春。多年來，敢于挑急難險重的擔(dān)子，敢于到條件艱苦環(huán)境中鍛煉的人數(shù)不勝數(shù)。

【甲】我于一八八六年生在四川儀隴縣一個叫馬鞍場的村子里。我家是窮苦的佃農(nóng)。為著一家二十口的生活，我們租了二十畝田。我六歲時，進了一個丁姓地主的私塾。他要我繳學(xué)費，而且待我很壞，好象這是慈善事業(yè)似的。我在家里吃飯睡覺，每天走三里路上學(xué)。放學(xué)后，我干各種活，如挑水、看牛等等。我在這家私塾里讀了三年書。

【乙】饑饉的大地

朝向陰暗的天

伸出乞援的

顫抖著的兩臂。

中國的苦痛與災(zāi)難

像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！

雪落在中國的土地上

寒冷在封鎖著中國呀……

（摘自《艾青詩選》人民文學(xué)出版社）

（1）【甲】選自于名著《

》，選文中的“我”是

。（2分）

（2）【乙】所選詩句借助“

”這一意象，抒發(fā)了作者對蒼老衰弱、正備受苦難的祖國感到萬分悲哀的情感，讓我們可以感受到詩人關(guān)注的中心，始終是與中國土地合二為一的普通農(nóng)民的命運。艾青的乳母與【甲】文中的“我”也有相似的經(jīng)歷，我們可以閱讀艾青的這首詩《》來詳細(xì)了解

。（2分）

14、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

相識猶在昨天，離別卻又在即。九年級一班全體同學(xué)準(zhǔn)備分工合作，制作一本班史，為三年的青春時光留下一份永久的紀(jì)念。邀請你參加。

（1）請你仿照示例，寫出A組名稱及職責(zé)。（2分）

A.：

。

B.文字撰寫組：負(fù)責(zé)主要文字的撰寫及文字統(tǒng)籌工作。

C.設(shè)計制作組：負(fù)責(zé)班史封面設(shè)計、版式設(shè)計、插圖繪制及印刷等工作。

（2）編委會委托你去邀請語文王老師撰寫班史序言，你準(zhǔn)備怎么說？請將你要說的話寫在下面橫線上。（2分）

（3）編委會擬定了下面三個封面名稱，面向全班同學(xué)投票。你準(zhǔn)備投票給哪個選項？請將選項寫在下面橫線上，并說明理由。（2分）

A.歲月如歌

B.朝花“惜”拾

C.奮斗的青春最美麗

三、閱讀與理解（39分）

（一）記敘文閱讀（14分）

風(fēng)吹北海子

①陽光打在水面上，濺起碎銀般紛飛的光點。北海子像一匹綴滿鱗片的深藍色長綢，被強勁的漠風(fēng)鼓動著，蒼蒼茫茫的水色就這樣汪洋成海。近四十度高溫的正午，一浪一浪的熱氣涌向水邊。

②北海子，蒼茫如斯、壯闊如斯、氣勢如斯了。

③金塔北海子國家濕地公園，位于甘肅省酒泉市金塔縣西北部，周邊漢長城墻體蜿蜒而行，長達三十多公里。大巴車?yán)@著繞著，就將我們帶到海子的南邊，映入眼簾的，是高低錯落的樹叢和奔涌的蘆草香蒲。七十多種植物散落在海子的邊緣，色彩斑斕，氣象萬千。這里還住著一百三十多種動物，隱匿在海子深處。我踏著泛著白堿的沼澤地，朝葦蕩深處找尋它們的蹤跡，一腳沒踩穩(wěn)，忽地驚起一群斑頭雁，啪啪地飛向水天相接的湖面。

④這里是候鳥的重要繁殖地和遷飛停歇地，也是阻擋、扼制土地沙化和荒漠化的“綠色堡壘”?？翠佁焐w地的水，一會兒被遼闊的藍天染藍，一會兒又被汪洋的蘆葦染綠，在陽光下變換著不同的顏色。一陣風(fēng)吹來，吹折了我的花折傘——再妖嬈的北方風(fēng)景里，終歸蘊含著剛毅與凌厲。

⑤風(fēng)吹北海子，強勁的西北風(fēng)最早吹來的，一定是巴丹吉林的沙。那些沙，窩在濕地的東南邊，讓草木扎根，托起一團團綠色的白刺包，壘積起了流沙的家園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像浮在沙海里的淡綠色荷蒲，依稀還有沙白色的葉莖。這沙海里的綠植，像極了勤勞堅韌的北海子人民，再惡劣的環(huán)境都能被他們改造成一片沃土。

⑥站在高處拿望遠(yuǎn)鏡眺望，長城像游龍一樣飛越在戈壁和荒漠，向遠(yuǎn)處延伸。站在“石營堡”石碑旁，仰望這座砌筑于漢朝的堡子。堡子的墻體，有用土坯砌筑的，土坯方方正正、有棱有角，任多大的風(fēng)沙都沒能割破；有用黃土、風(fēng)礫石、花崗巖塊石、柴草為筋堆砌而成的，黑色的石塊、黃色的泥土和柴草，摞書似的，一層壓著一層，色澤清晰，層次分明。讓它們?nèi)绱死喂痰仞ず显谝黄鸬?，是這北海子里兩千年前的水草??！毛刺刺的紅柳枝、竹片一樣扎手的蘆葦稈，一小扎、一小扎捆綁的形狀，呈現(xiàn)出兩千多年前繁茂蔥蘢的長勢。輕輕地觸碰它們，仿佛能敲擊出歲月的和聲。

⑦站在堡子黑色石礫地衣上遙望，向西能望見漢長城過玉門、瓜州、敦煌一路進入新疆，向北能望見它們的分支沿著黑河北上，向著居延海延伸。這是漢長城上的一處重要關(guān)隘，那些在居延絲綢古道上來來去去的人，都見過堡子里深夜明亮的燈光。

⑧這時節(jié)，不遠(yuǎn)處的村落里，樹上密密麻麻的青果壓彎了枝丫；田疇里麥子金黃、胡麻爆出脆響；苞谷地里稠實的稈子密不透風(fēng)；河渠中，碧水清流，水波蕩漾，那是北海子流向了田野和村莊……

⑨如果是冬天來，會是一種怎樣的景致呢？我在這夏日炙熱的陽光里，想象著一場大雪落進北海子的樣子。那時的北海子，一定美得像個北方的傳說……

（選自《人民日報》胡美英，有刪減)

15、文中提到的甘肅金塔北海子國家濕地公園是金塔綠洲生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說濕地的生態(tài)功能有哪些？（3分）

16、第⑤段劃線句，為什么說“沙海里的綠植像極了勤勞堅忍的北海子人民”？（3分）

17、有人認(rèn)為，⑥⑦兩段內(nèi)容似乎與“北海子”無關(guān)，可以刪去，你怎么看？為什么？（2分）

18、自選角度賞析第⑧自然段。（3分）19、請分析最后一段在全文中的作用。（3分）

（二）議論文閱讀（11分）

為殘疾人勞動筑夢創(chuàng)造更多可能

①勞動創(chuàng)造價值，技能成就夢想。殘疾人技能人才是寶貴的人力資源。操控?zé)o人機做出各種高難度動作，面對手機屏幕生動講解推銷產(chǎn)品，匠心制作咖啡等舌尖美味，將各種各色鮮花巧妙搭配制成插花作品……在全國殘疾人職業(yè)技能大賽暨殘疾人展能節(jié)上，殘疾人勞動者的技能素養(yǎng)和精神面貌得到精彩呈現(xiàn)，讓全社會認(rèn)識到殘疾人勞動者所具有的社會價值和比較優(yōu)勢。以大賽為平臺展示好殘疾人技能本領(lǐng)，有利于廣大殘疾人延伸就業(yè)領(lǐng)域、拓展就業(yè)渠道、提升就業(yè)層級、提高就業(yè)收入。

②身體的殘缺無礙精神的健全，生活的坎坷難阻意志的挺立。全國教書育人楷模候選人付心知，克服自身聽力殘障任教聾校，著力提升聾校課堂教學(xué)質(zhì)量；全國向上向善好青年鐘倩用左手一根手指打字，累計發(fā)表作品400萬余字，還創(chuàng)辦了殘疾人公益讀書會；最美基層高校畢業(yè)生龔鈺犇通過電商平臺銷售農(nóng)產(chǎn)品，每有一筆訂單就拿出2％的收益作為愛心捐款……生活中，到處都有身殘志堅、拼搏奮斗的殘疾人。他們不畏苦難挫折、孜孜奉獻付出，用實際行動證明了一個道理：只要有一顆敢于追夢的強大內(nèi)心，即便身體殘缺，照樣可以創(chuàng)造屬于自己的精彩。

③殘疾人權(quán)益是否周全、殘疾人發(fā)展是否順暢，映照社會文明的水位。（A）黨的二十大報告提出：“完善殘疾人社會保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系，促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展?！边@一重要要求，凸顯出對殘疾人的關(guān)心與關(guān)愛，為殘疾人事業(yè)發(fā)展指明了方向。我國有8500多萬名殘疾人，他們是一個特殊群體，但同時也是社會大家庭的平等成員。除了基本的民生保障，接受教育、考試就業(yè)、融入社會等都是殘疾人的所盼所愿。（B）讓每一個個體都能無障礙地工作和生活，是促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展的題中應(yīng)有之義，也需要全社會給予無私包容和大力支持。

④完善幫扶政策，提供資金支持，助力殘疾人自主創(chuàng)業(yè)；開發(fā)專門崗位，培訓(xùn)工作技能，集中安置殘疾人就業(yè)；整合平臺資源，優(yōu)化各項服務(wù)，鼓勵殘疾人靈活就業(yè)……近年來，在政府關(guān)懷、社會幫扶下，越來越多殘疾人走上工作崗位，越來越多夢想向陽而生、綻放光彩。截至2022年底，全國城鄉(xiāng)持證殘疾人就業(yè)人數(shù)達905.5萬人，殘疾人就業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，就業(yè)質(zhì)量逐步提升。下一步，各地區(qū)、各部門還需要繼續(xù)加強殘疾人職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)幫扶，著力消除殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)障礙，促進廣大殘疾人不斷提高職業(yè)技能水平，為他們?nèi)谌肷鐣?chuàng)造更多可能。

⑤關(guān)愛無處不在，力量循夢而行。沒有誰能隨隨便便成功，殘疾人的奮斗向前的每一步，都要付出比常人更艱巨的努力；為殘疾人推開一扇便利之門，不僅可以幫助他們觸及更廣闊的世界，也可以將向上向善、踔厲奮發(fā)的正能量傳遞給更多人。廣大殘疾人通過勞動實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造幸福生活，必能在推進中國式現(xiàn)代化的道路上成就精彩的人生，擁有更多獲得感、幸福感、安全感。

（選自人民網(wǎng)，有刪減，2023年06月30日）

20、請概括作者的主要觀點？（2分）

21、為了充實文章內(nèi)容，增強觀點的說服力，同學(xué)幫你搜集了3條詩詞名句作為第②自然段的道理論據(jù)，你會選擇哪一條，請結(jié)合本文觀點說明理由。（2分）

①長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白《行路難》

②千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵺啤吨袷?/p>

③老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》

22、文章A處畫線句子運用了什么論證方法，有何作用？（2分）

23、聯(lián)系上下文，請簡要分析B處畫線句子的作用。（2分）

24、文章是怎樣圍繞中心論點展開論述的？請簡要分析。（3分）

（三）文言文閱讀（14分）

甲

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

乙

胡澹庵①見楊龜山，龜山舉兩肘示之曰：“吾此肘不離案三十年，然而于道有進?！睆垷o垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽②，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。泊③北歸，窗下石上，雙趺④之跡隱然，至今猶存。前輩為學(xué)，勤苦如此。然龜山蓋少年事無垢乃晚年尤難也。

高適五十始為詩，為少陵⑤所推。老蘇⑥三十始讀書，為歐公⑦所許。功深力到，無早晚也。圣賢之學(xué)亦然，東坡詩云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝煳墓嗝拷璐司渥髟掝^，接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士。

（選自《江西古文精華叢書》）

【注】①胡澹庵：人名。后文楊龜山、張無垢均為人名。②昧爽：天將亮未亮?xí)r。③泊（jì）：及。④趺（fū）：同“附”，足背。這里指腳。⑤少陵：即杜甫。⑥老蘇：指蘇洵。⑦歐公：指歐陽修。⑧朱文公：即朱熹。

25、請用“/”為下面句子斷句。（限兩處，2分）

然龜山蓋少年事無垢乃晚年尤難也

26、解釋下列加點詞在文中的意思。（每空1分，共4分）

（1）卒獲有所聞（2）媵人持湯沃灌

（3）輒執(zhí)書立窗下（4）為歐公所許

27、下列句子中加點字與“益慕圣賢之道”中加點字用法相同的一項是（）（2分）

A.吾妻之美我者

B.何陋之有

C.雙趺之跡隱然

D.屬予作文以記之

28、請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

（2）朱文公每借此句作話頭，接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士。

29、甲乙兩文都談到了學(xué)習(xí)之路“勤且艱”的話題，請結(jié)合乙文中的一句原文，談?wù)勀愕母形?。?分）

四、作文（40分）

30、請從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。

（1）花開，蟬鳴，葉落，霜降，時光不語，我卻漸漸長大……

請以“一樣的

，不一樣的我”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

（2）告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。告別家鄉(xiāng)，告別親人，告別朋友，告別過去……此時坐在中考考場的你即將告別初中的學(xué)習(xí)生涯，奔赴人生的下一場山海。相信你也有很多話想說，請以“告別”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；

②詩歌除外，文體不限；

③字跡工整；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

參考答案

1C

(A.膽怯qiè；B.咀嚼jué汲jí?。籇.嗤chī笑間jiān不容發(fā)。)

2D

(A.褻瀆漫游言不及義；B.制裁形銷骨立；C.拜謁鳩占鵲巢。)

3D

(“前仆后繼”指前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。在這里語境使用不正確。)

4C

(A.搭配不當(dāng)，“消除”不能與“道路交通安全防線”搭配，可改為消除安全隱患和筑牢道路交通安全防線；B.成分殘缺，可在“出城時間集中，進城點位集中”之后加上“的特點”；D.語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“制定交通疏導(dǎo)和保障預(yù)案”，再“做好應(yīng)急處置”。)

5C（第③句中的書名號改為雙引號。）

6D

（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是七言絕句。）

7B

8B

（本文沒有下定義的說明方法。）

9B（說法過于絕對，原文是“蚯蚓每年可能貢獻全球食品生產(chǎn)超過”）

10B（A項“全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的貢獻已經(jīng)可以量化”與原文表述不符，原文是“尚未量化”；C項原文是“對撒哈拉以南非洲的谷物生產(chǎn)貢獻了10%，對拉美和加勒比海地區(qū)貢獻了8%”，所以是拉美地區(qū)低于撒哈拉以南；D項表述過于絕對，原文是“可以對多個決定土壤肥力的過程產(chǎn)生重要影響”，并非所有過程。）

11、（1）然而決不是平凡的樹；（2）深林人不知；（3）霧凇沆碭；（4）手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北；（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（每空1分，錯一字該空不得分。共7分）

12、（1）頸聯(lián)即景抒情，詩人回望秦嶺，云遮霧鎖，家今何在？眼前藍關(guān)，大雪擁塞，馬亦不前。此情此景，道盡英雄失路的悲慨。（2分，手法1分，情感1分）

（2）詩歌首聯(lián)寫朝奏而夕貶之滿腔幽怨；頷聯(lián)表明上奏初心，抒無罪而貶之憤慨；頸聯(lián)即景抒情，道盡英雄失路之悲慨；尾聯(lián)囑咐侄孫韓湘收尸嶺南，沉痛而又凄涼；正如清代著名學(xué)者紀(jì)昀的評價“語極凄切”。然而詩歌首聯(lián)直陳被貶原因，不卑不亢，磊落坦蕩；頷聯(lián)坦陳初心，不辭衰老，不惜殘年；頸聯(lián)即景抒情，景物壯闊使情感也染上悲壯色彩；尾聯(lián)巧用蹇叔哭師的典故，表現(xiàn)詩人九死而不悔的精神；正契合清代著名學(xué)者紀(jì)昀“不衰颯”的評語。（2分，能結(jié)合詩句內(nèi)容分析情感的“凄切”和精神的“不衰颯”各1分）

13、（1）《紅星照耀中國》（或《西行漫記》）

朱德

（2）土地

（3）大堰河——我的保姆

14、（1）信息資料組：負(fù)責(zé)文字、圖片、音像資料的搜集、整理工作。（2分，名稱1分，職責(zé)1分）

（2）王老師您好！我們九年級一班全體同學(xué)準(zhǔn)備制作一本班史，編委會委托我代表全班同學(xué)來誠摯邀請您為我們的班史撰寫序言，您能在百忙之中抽出時間嗎？（2分，語言得體，表述清楚即可）

（3）我投票給A選項，該選項運用了比喻的修辭手法，把我們?nèi)甑某踔猩畋茸饕皇仔蓛?yōu)美的歌曲，值得一生吟唱和回味。（2分，選項1分，理由1分，只填選項不闡述理由不給分；選擇其他選項并闡述理由也可。）

15、①為候鳥繁殖和遷飛提供場所；②阻擋、扼制土地沙化和荒漠化；③涵養(yǎng)水源，為附近村落和莊稼提供水源。

16、沙海里的綠植象征著北海子人民。沙海環(huán)境惡劣，綠植卻能頑強生存，這和北海子人民能將沙海改造成綠洲有相似之處，他們都堅韌頑強。表達了作者對北海子人民的贊美。（3分，手法一分，結(jié)合句子分析1分，情感1分。）

17、不能刪。⑥⑦兩段的內(nèi)容是作者將眼前景物和歷史聯(lián)想結(jié)合起來，“漢朝的堡子”“居延絲綢古道”“北海子里兩千年前的水草”，將北海子的今昔景象勾連在一起，將自然地理與人文歷史聯(lián)系起來。使讀者有了跨時空的感受，增加了文章的厚重感和歷史滄桑感。（2分，分析今昔聯(lián)系1分，作用1分，只給結(jié)論不分析不得分）

18、角度一：作者用詞生動貼切，“密密麻麻”“爆出脆響”“稠實”“密不透風(fēng)”，寫出了在北海子滋養(yǎng)下的村落的生機與繁茂，寫出人與自然和諧共生的美好畫面，表達了作者的贊美之情。

角度二：作者用排比的手法，“村落里”“田疇里”“河渠中”，依次為我們展示了在北海子滋養(yǎng)下的村落的生機與繁茂，寫出人與自然和諧共生的美好畫面，表達了作者的贊美之情。

（手法1分，分析2分，言之有理即可）

19、首尾呼應(yīng)（1分）。同時以假設(shè)的語氣寫出了對冬景的展望，對生態(tài)和諧的美好期許（1分）。豐富了讀者的想象力，增添了文章的雋永意味（1分）。

20、政府要為殘疾人勞動筑夢創(chuàng)造更多可能。（或政府要完善幫扶政策，關(guān)懷、支持殘疾人勞動者。）

21、②（1分）。理由：竹子任憑風(fēng)雨的打擊磨礪，依然不改堅勁本色，托物言志，借竹子表明殘疾人勞動者歷經(jīng)磨難仍剛強堅毅、正直不屈、積極樂觀、無畏無懼，與第2自然段的觀點“身體的殘缺無礙精神的健全，生活的坎坷難阻意志的挺立”相符合。（1分）

22、道理論證（1分）。引用黨的二十大報告中的句子，有力地論證了“殘疾人權(quán)益是否周全、殘疾人發(fā)展是否順暢，映照社會文明的水位”的觀點，從而使論證更具權(quán)威性，更有說服力（1分）。

23、承上啟下（1分）。總結(jié)上文關(guān)于保障殘疾人權(quán)益和完善對殘疾人的關(guān)愛服務(wù)體系可以促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展的論述，引出下文政府關(guān)懷、社會幫扶殘疾人的具體做法，使得文章論述清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)密（1分）。

24、文章首先提出“勞動創(chuàng)造價值，技能成就夢想”的觀點，列舉具體事例闡述殘疾人勞動者就業(yè)的重要意義（1分）；接著提出“身體的殘缺無礙精神的健全，生活的坎坷難阻意志的挺立”的觀點，列舉付心知等人的事例得出“只要有一顆敢于追夢的強大內(nèi)心，即便身體殘缺，照樣可以創(chuàng)造屬于自己的精彩”的結(jié)論（1分）；然后提出“殘疾人權(quán)益是否周全、殘疾人發(fā)展是否順暢，映照社會文明的水位”的觀點，引用黨的二十大報告中的話論述應(yīng)完善殘疾人社會保障制度和服務(wù)體系的必要性和政府支持殘疾人勞動者就業(yè)的具體舉措，最后總結(jié)全文，進一步強化中心論點（1分）。

25、然龜山蓋少年事/無垢乃晚年/尤難也

（2分，斷對一處得1分，多斷不給分）

26、（1）卒：最終（2）湯：熱水（3）執(zhí)：拿（4）許：贊許

27C

(2分，題干中“之”的用法是結(jié)構(gòu)助詞，A選項為主謂之間，取消句子獨立性，B為賓語前置句的標(biāo)志，D為代詞。)

28、（1）（我）曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。（2分，在翻譯通順的基礎(chǔ)上，這四個詞“嘗”“趨”“先達”“叩”一個0.5分）

（2）朱熹常常用這句話作為談?wù)摰脑掝}，鼓勵貧困的學(xué)習(xí)起步晚的讀書人。（2分，在翻譯通順的基礎(chǔ)上，這四個詞“每”“話頭”“接引”“士”一個0.5分）

29、示例一：我從“其寢室有短窗，每日昧爽，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年”這句話中，明白了學(xué)習(xí)貴在堅持的道理。

示例二：我從“高適五十始為詩，為少陵所推。老蘇三十始讀書，為