部編版小學科學二年級上冊 口語交際“商量”教學設計_第1頁
部編版小學科學二年級上冊 口語交際“商量”教學設計_第2頁
部編版小學科學二年級上冊 口語交際“商量”教學設計_第3頁
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文檔簡介

部編版小學科學二年級上冊口語交際“商量”教學設計教學目標-幫助學生掌握“商量”的意義和基本交際用語。-培養(yǎng)學生在“商量”中傾聽他人意見和表達個人觀點的能力。-提高學生的口語表達和團隊合作能力。教學準備-部編版小學科學二年級上冊課本《商量》相關內容的復習。-圖片或實物作為教學輔助材料。-相關的教學游戲或活動設計。教學過程導入1.播放一段與“商量”主題相關的視頻或動畫，引起學生的興趣和思考。概念講解1.針對學生已有的一些基礎知識，向他們提問：“你們知道什么是商量嗎？”2.鼓勵學生用自己的語言解釋商量的意義，并引導他們明確商量的目的和好處。游戲活動1.分組進行商量角色扮演。每個小組扮演一家商場，其中有顧客、銷售員等角色。學生在角色扮演中學習如何商量，提出建議和解決問題。2.進行小組討論，提出某個主題，例如“公司午餐該吃什么”，讓學生在小組內商量并給出理由。然后每個小組派代表發(fā)言，并進一步進行合理的商量和討論。普及知識1.通過閱讀部編版小學科學二年級上冊課本《商量》相關內容，向學生普及更多的知識。2.引導學生回答課后的問題，加深對“商量”主題的理解。作業(yè)布置1.給學生布置寫一篇關于“商量”的短文。2.鼓勵學生用自己的思考和感受來表達短文中的觀點。教學評價-在游戲和討論環(huán)節(jié)中觀察學生的表現(xiàn)。-分發(fā)評價表，幫助學生自評和互評。拓展延伸-鼓勵學生在生活中更多地參與商量和團隊活動，培養(yǎng)溝通和協(xié)作能力。-建議

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