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PAGEPAGE6幼兒園中班教案?螞蟻飛上天了?含反思中班教案?螞蟻飛上天了?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,在講述的根底上,能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述,通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,快來(lái)看看幼兒園中班?螞蟻飛上天了?含反思教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):在講述的根底上,能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。大膽地表述自己的想法,能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述?;顒?dòng)準(zhǔn)備:背景圖片一張貼絨教具〔小螞蟻、樹(shù)木、房子〕活動(dòng)過(guò)程:一、談話引出課題:1、小朋友們,今天老師帶來(lái)了一位新朋友看這是誰(shuí)〔出示小螞蟻〕2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤健不▍仓小扯?、利用圖片進(jìn)行講述,理解故事內(nèi)容。1、在花叢中住著一只小螞蟻,它非常想上天去旅行,可是它不會(huì)飛,這該怎么辦呢〔幼兒進(jìn)行猜想〕2、飛機(jī)、小鳥(niǎo)、樹(shù)葉來(lái)幫助請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。3、小結(jié):小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋,想了那么多好方法。4、〔出示蒲公英〕小螞蟻在和誰(shuí)說(shuō)話它們?cè)谡f(shuō)什么〔學(xué)習(xí)對(duì)話〕三、完整講述故事幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。教師表?yè)P(yáng)講得好的幼兒。3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述,其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。四、課外延伸活動(dòng)1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛,終于飛出了地球。哇,小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣,有一個(gè)偉大的理想,去地球外面看看!你會(huì)怎么去呢2、教師小結(jié):老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)成為一名創(chuàng)造家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎!以談話的方式引出課題,充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。利用圖片讓幼兒初步感知故事的情節(jié),開(kāi)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)講故事加深故事的印象,以及鍛煉幼兒大膽、自信。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。?螞蟻飛上天了?活動(dòng)反思我給幼兒組織了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述?螞蟻飛上天了??;顒?dòng)結(jié)束后我仔細(xì)反思了這節(jié)活動(dòng)帶給我的成功與缺乏。成功之處:首先在出示圖片過(guò)程中,我改變了以往老師提問(wèn)幼兒答的模式,而是讓幼兒按順序自主觀察這四幅圖,留給幼兒思考與相象的空間,從而開(kāi)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想象得到提高;其次在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在講述活動(dòng)中最常見(jiàn)的問(wèn)題是想說(shuō)不敢說(shuō),幼兒的心理壓力大,害怕說(shuō)錯(cuò)。本活動(dòng)中,我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,為了消除幼兒的顧慮,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,我特別強(qiáng)調(diào)你覺(jué)得。在幼兒講述時(shí)我對(duì)幼兒的言論一般不做評(píng)論。他們可以從自己的角度出發(fā),用自己的眼光去審視,不追求標(biāo)準(zhǔn)答案,從而尊重幼兒的人格,保護(hù)好幼兒的自尊心,如有些幼兒說(shuō)地方時(shí),一些說(shuō)在草地上,一些說(shuō)在草原上,一些說(shuō)在森林里,一些說(shuō)在花叢里;在說(shuō)情節(jié)時(shí),一些幼兒說(shuō)是蜻蜓幫助小螞蟻想出讓蒲公英帶小螞蟻飛上天的方法;一些說(shuō)是蜻蜓要帶小螞蟻飛上天,可是蜻蜓沒(méi)有力氣背小螞蟻,就請(qǐng)蒲公英幫助;一些說(shuō)小螞蟻請(qǐng)蜻蜓帶它上天,蜻蜓不樂(lè)意,小螞蟻就請(qǐng)蒲公英幫助等等。當(dāng)幼兒講述時(shí)思維枯竭,快要沒(méi)轍的時(shí)候,我能及時(shí)予以點(diǎn)撥,并適時(shí)、適度地提出問(wèn)題。我感覺(jué)提問(wèn)的技巧是展開(kāi)幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒觀察,充分表達(dá)的關(guān)鍵,于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問(wèn),為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建支架。思維的浪花被激起,語(yǔ)言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高??傊畯幕顒?dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次清楚而又銜接自然,創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。缺乏之處:由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的時(shí)機(jī)不算多,不能面對(duì)全體幼兒,使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都獲得提高。這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述;在詞匯應(yīng)用方面我做得還不夠,沒(méi)有教給幼兒更多的詞語(yǔ);同時(shí)在反思中我發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了讓幼兒給自編的故事起名字,這可是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤啊。通過(guò)這次活動(dòng)的反思,我相信在以后的教學(xué)工作中能夠更好地完成教學(xué)任務(wù),使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。繼續(xù)加油!小百科:蟻科通稱(chēng)螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班教案?螞蟻飛上天了?含反思
中班教案?螞蟻飛上天了?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)
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