幼兒園大班科學(xué)教案《折印和對(duì)稱》

幼兒園大班科學(xué)教案《折印和對(duì)稱》匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)折印活動(dòng)實(shí)踐對(duì)稱現(xiàn)象探究創(chuàng)意拓展活動(dòng)知識(shí)鞏固與提升家園共育建議contents目錄01課程介紹與目標(biāo)0102折印和對(duì)稱概念引入利用折紙、剪紙等活動(dòng)，讓幼兒親手體驗(yàn)折印和對(duì)稱的過程，加深對(duì)概念的理解。通過觀察自然界和日常生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒初步理解對(duì)稱的概念。使幼兒了解對(duì)稱的基本特征，能夠識(shí)別簡單的對(duì)稱圖形。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展其空間思維。激發(fā)幼兒對(duì)折紙、剪紙等活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)其審美情趣。030201教學(xué)目標(biāo)與要求0102課程時(shí)間30分鐘1.引導(dǎo)部分（5分鐘）通過故事、游戲等方式引入折印和對(duì)稱的概念。2.理論部分（10分…講解對(duì)稱的基本特征和分類，展示一些典型的對(duì)稱圖形。3.實(shí)踐部分（10分…組織幼兒進(jìn)行折紙、剪紙等活動(dòng)，體驗(yàn)折印和對(duì)稱的過程。4.總結(jié)部分（5分鐘）回顧課程內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒分享自己的作品和感受。030405課程安排與時(shí)間02折印活動(dòng)實(shí)踐講解折紙的基本概念和折紙符號(hào)的含義，如峰線、谷線等。演示簡單的折紙技巧，如基礎(chǔ)型、雙三角形、雙正方形等。指導(dǎo)幼兒正確使用折紙工具，如折紙刀、膠水等。折紙基本技巧講解提供多種折紙圖案，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的圖案進(jìn)行制作。指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案要求進(jìn)行折紙和剪裁，制作出具有對(duì)稱美的折印作品。引導(dǎo)幼兒觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如蝴蝶、花朵等，了解對(duì)稱的概念。折印圖案設(shè)計(jì)與制作分組進(jìn)行折紙和折印活動(dòng)，每組4-5名幼兒，互相協(xié)作完成作品。鼓勵(lì)幼兒在制作過程中相互交流、互相幫助，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒操作中的錯(cuò)誤，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過本次折印活動(dòng)實(shí)踐，幼兒們不僅掌握了折紙的基本技巧和方法，還了解了對(duì)稱的概念和其在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，幼兒們的動(dòng)手能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了鍛煉和提高。幼兒動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)03對(duì)稱現(xiàn)象探究許多花朵具有對(duì)稱性，如玫瑰花、向日葵等，它們的花瓣和葉片以中心軸對(duì)稱排列?；ǘ湟恍﹦?dòng)物的身體結(jié)構(gòu)也表現(xiàn)出對(duì)稱性，如蝴蝶的翅膀、蜻蜓的復(fù)眼等。動(dòng)物晶體結(jié)構(gòu)中的原子或分子排列具有高度的對(duì)稱性，如雪花、鉆石等。晶體自然界中的對(duì)稱現(xiàn)象舉例圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，如正方形、圓等。軸對(duì)稱圖形圖形關(guān)于某點(diǎn)對(duì)稱，如正六邊形、線段中點(diǎn)等。中心對(duì)稱圖形圖形在旋轉(zhuǎn)一定角度后與原圖形重合，如正三角形、正五邊形等。旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形對(duì)稱圖形識(shí)別與分類對(duì)稱性在自然界中的普遍性01自然界中的許多事物都表現(xiàn)出對(duì)稱性，這種對(duì)稱性可能是自然界的一種基本規(guī)律。對(duì)稱性與美的關(guān)系02對(duì)稱性往往被認(rèn)為是美的一種表現(xiàn)形式，許多藝術(shù)品和建筑都運(yùn)用了對(duì)稱元素來創(chuàng)造美感。對(duì)稱性在科學(xué)研究中的應(yīng)用03對(duì)稱性在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的研究中發(fā)揮著重要作用，如對(duì)稱破缺與物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究、對(duì)稱性與生物形態(tài)發(fā)生的關(guān)系等。對(duì)稱性質(zhì)討論04創(chuàng)意拓展活動(dòng)步驟指導(dǎo)1.引導(dǎo)孩子們觀察折印的形狀和線條，想象它們可以組成什么立體形象。3.作品完成后，組織孩子們互相欣賞、交流創(chuàng)作心得。2.鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)意，利用彩色紙進(jìn)行剪裁和粘貼，制作出具有折印元素的立體作品。材料準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水等。利用折印制作立體作品思考討論組織孩子們討論對(duì)稱在生活中的作用和意義，例如平衡感、美感等。引導(dǎo)觀察讓孩子們觀察教室或家庭環(huán)境中的對(duì)稱元素，如門窗、家具等。實(shí)踐應(yīng)用鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪袑ふ覍?duì)稱的應(yīng)用場(chǎng)景，并嘗試用對(duì)稱的原理進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。對(duì)稱在生活中的運(yùn)用思考

舉辦小型“折印·對(duì)稱”主題展覽展覽籌備組織孩子們共同籌備一個(gè)小型“折印·對(duì)稱”主題展覽，包括作品收集、場(chǎng)地布置等。作品展示將孩子們制作的折印和對(duì)稱作品進(jìn)行展示，同時(shí)附上簡短的創(chuàng)作說明和作者介紹。互動(dòng)交流邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)和老師前來參觀，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)向來訪者介紹自己的作品和創(chuàng)作過程，促進(jìn)班級(jí)間的交流與合作。05知識(shí)鞏固與提升通過簡單的實(shí)驗(yàn)和演示，向幼兒們介紹折印的基本概念，讓他們了解折印是如何產(chǎn)生的，以及折印與對(duì)稱之間的關(guān)系。折印的基本概念和原理詳細(xì)解釋對(duì)稱的定義，通過實(shí)例和圖片展示對(duì)稱在自然界和日常生活中的普遍存在，引導(dǎo)幼兒們觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的對(duì)稱現(xiàn)象。對(duì)稱的定義和性質(zhì)通過實(shí)驗(yàn)和手工制作，讓幼兒們親手體驗(yàn)折印和對(duì)稱之間的聯(lián)系，理解折印是如何幫助我們創(chuàng)造對(duì)稱圖形的。折印與對(duì)稱的聯(lián)系回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容請(qǐng)幼兒們觀察周圍的物品和環(huán)境，找出哪些是對(duì)稱的，哪些是不對(duì)稱的，并思考它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)稱或不對(duì)稱。觀察與思考鼓勵(lì)幼兒們動(dòng)手嘗試折印不同形狀和圖案的紙張，觀察折印后的效果，并探索如何通過對(duì)折和剪裁等方法創(chuàng)造出更多的對(duì)稱圖形。實(shí)踐與探索組織幼兒們互相交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，提升他們的口頭表達(dá)能力和自信心。交流與分享引導(dǎo)幼兒思考相關(guān)問題圖書資源推薦一些適合幼兒閱讀的關(guān)于折印和對(duì)稱的圖書，如《奇妙的對(duì)折》、《對(duì)稱王國》等，讓幼兒通過閱讀進(jìn)一步了解折印和對(duì)稱的奧秘。網(wǎng)絡(luò)資源利用互聯(lián)網(wǎng)資源，找到一些有關(guān)折印和對(duì)稱的動(dòng)畫、視頻或互動(dòng)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。家庭活動(dòng)建議鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行折印和對(duì)稱相關(guān)的親子活動(dòng)，如共同制作對(duì)稱的手工作品、尋找家中的對(duì)稱物品等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓孩子在家中延續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣。提供額外學(xué)習(xí)資源及建議06家園共育建議03促進(jìn)親子關(guān)系家長和孩子一起學(xué)習(xí)、探索，可以增進(jìn)親子之間的感情，建立良好的親子關(guān)系。01激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，可以讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。02增強(qiáng)孩子自信心家長的支持和鼓勵(lì)可以讓孩子更加自信，敢于嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。家長參與孩子學(xué)習(xí)過程的重要性鼓勵(lì)孩子嘗試家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多嘗試、多動(dòng)手，即使孩子做錯(cuò)了也不要急于糾正，而是要引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。給孩子創(chuàng)造空間家長可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、安全的空間，讓孩子在其中自由玩耍、創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。提供豐富的材料家長可以為孩子提供各種畫筆、顏料、手工材料等，讓孩子自由發(fā)揮創(chuàng)造力。家庭環(huán)境中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法引導(dǎo)孩子觀察自然家長可以帶孩子去公園、花園等自然環(huán)境中，引