大班語(yǔ)言《放風(fēng)箏》教案

匯報(bào)人:2024-01-27大班語(yǔ)言《放風(fēng)箏》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定課程資源整合與利用總結(jié)反思與未來(lái)展望01課程介紹與目標(biāo)背景說明教學(xué)目的教案背景及目的大班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過《放風(fēng)箏》這一活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源、種類和放飛技巧，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)使幼兒了解風(fēng)箏的基本知識(shí)和相關(guān)文化，如風(fēng)箏的起源、發(fā)展歷史、種類和特點(diǎn)等。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)大自然的敬畏之情，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和文化自信心。課程目標(biāo)設(shè)定80%80%100%教材與資源準(zhǔn)備《放風(fēng)箏》相關(guān)繪本、圖片、視頻等教學(xué)資源，以及風(fēng)箏制作材料和工具。在教室內(nèi)布置風(fēng)箏展覽區(qū)，展示各種風(fēng)箏的圖片和實(shí)物，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士進(jìn)幼兒園與幼兒互動(dòng)，分享放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和技巧。教材準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè)資源利用02教學(xué)內(nèi)容與方法風(fēng)箏的起源與歷史風(fēng)箏的種類與特點(diǎn)風(fēng)箏與自然環(huán)境知識(shí)點(diǎn)梳理與講解展示各種形狀、大小、顏色的風(fēng)箏，解釋其飛行原理和制作材料。講解風(fēng)箏飛行與風(fēng)、天氣等自然因素的關(guān)系，以及如何選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間放風(fēng)箏。介紹風(fēng)箏的起源，從古至今的發(fā)展歷程，以及在不同文化中的象征意義。提供材料和紙張，指導(dǎo)孩子們親手制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。制作風(fēng)箏放風(fēng)箏的技巧安全注意事項(xiàng)教授孩子們正確的放風(fēng)箏姿勢(shì)和技巧，如握線、放線、控制風(fēng)箏的高度和方向等。強(qiáng)調(diào)放風(fēng)箏時(shí)的安全規(guī)則，如避免在高壓線附近、雷雨天氣等危險(xiǎn)環(huán)境下放風(fēng)箏。030201技能訓(xùn)練與實(shí)踐操作

情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力通過了解風(fēng)箏的歷史和文化背景，激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)引導(dǎo)孩子們關(guān)注自然環(huán)境，選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間放風(fēng)箏，不亂扔垃圾，愛護(hù)公共設(shè)施。團(tuán)隊(duì)合作與分享精神鼓勵(lì)孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏的過程中互相幫助、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識(shí)。03教學(xué)過程設(shè)計(jì)播放風(fēng)箏相關(guān)的視頻或展示風(fēng)箏圖片，引起學(xué)生的興趣。提問學(xué)生是否放過風(fēng)箏，分享放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和感受。引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏的起源、種類和飛行原理等問題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的起源和發(fā)展。講解風(fēng)箏的種類和特點(diǎn)，包括不同形狀、大小和材料的風(fēng)箏。分析風(fēng)箏的飛行原理，讓學(xué)生了解風(fēng)箏是如何飛上天空的。示范制作和放飛風(fēng)箏的步驟和技巧，包括選擇場(chǎng)地、調(diào)試風(fēng)箏、掌握風(fēng)向等。展開環(huán)節(jié)：講解知識(shí)，示范操作01020304回顧本次課程的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，拓展延伸回顧本次課程的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；仡櫛敬握n程的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；仡櫛敬握n程的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。04教學(xué)方法與手段創(chuàng)新03引導(dǎo)式提問與討論在模擬過程中，教師適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，加深對(duì)放風(fēng)箏相關(guān)知識(shí)的理解。01創(chuàng)設(shè)放風(fēng)箏的真實(shí)場(chǎng)景通過布置教室、準(zhǔn)備風(fēng)箏道具等方式，營(yíng)造出身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣。02角色扮演與互動(dòng)讓學(xué)生扮演不同的角色，如風(fēng)箏制作者、放飛者等，進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與感。情景模擬教學(xué)法應(yīng)用將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)，如制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏等，鼓勵(lì)小組成員互相協(xié)作、共同完成任務(wù)。分組合作在完成任務(wù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究放風(fēng)箏的技巧、原理等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。探究學(xué)習(xí)讓各小組展示自己的成果，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。成果展示與評(píng)價(jià)小組合作探究式學(xué)習(xí)法實(shí)踐123通過播放放風(fēng)箏的視頻、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生更加直觀地了解放風(fēng)箏的過程和技巧。多媒體教學(xué)資源利用利用信息化教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)反饋、互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。實(shí)時(shí)反饋與互動(dòng)根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性化學(xué)習(xí)支持信息化教學(xué)手段輔助教學(xué)05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定在教學(xué)過程中，注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、互動(dòng)情況等，并做好記錄。觀察記錄適時(shí)提出問題，檢驗(yàn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問或看法。提問與回答組織幼兒進(jìn)行小組討論，觀察他們?cè)谛〗M中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達(dá)、合作等能力。小組討論過程性評(píng)價(jià)策略實(shí)施角色扮演邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的人物，進(jìn)行角色扮演游戲，觀察他們的表演是否準(zhǔn)確傳達(dá)了角色的特點(diǎn)和情感。作品展示要求幼兒根據(jù)自己的理解，繪制或描述與放風(fēng)箏相關(guān)的場(chǎng)景或故事，通過作品展示來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況。故事復(fù)述要求幼兒復(fù)述故事的主要內(nèi)容，檢查他們是否理解并記住了故事的關(guān)鍵信息。結(jié)果性評(píng)價(jià)方法應(yīng)用尊重差異認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和興趣點(diǎn)都有所不同，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)尊重這些差異，避免一刀切的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在表達(dá)和表現(xiàn)上追求個(gè)性化，對(duì)于具有創(chuàng)新性的表現(xiàn)給予特別關(guān)注和肯定。關(guān)注進(jìn)步關(guān)注每個(gè)幼兒在語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。個(gè)性化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定06課程資源整合與利用利用學(xué)校圖書館的豐富藏書，引導(dǎo)學(xué)生借閱與放風(fēng)箏相關(guān)的圖書，了解風(fēng)箏的歷史、文化、制作工藝等。圖書館資源結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，組織學(xué)生開展風(fēng)箏設(shè)計(jì)、制作、放飛等比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。校內(nèi)活動(dòng)將語(yǔ)言課程與其他學(xué)科如歷史、美術(shù)、科學(xué)等相結(jié)合，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更全面地了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)。學(xué)科融合校內(nèi)資源挖掘及利用策略組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏博物館或工藝品店，讓學(xué)生親身感受風(fēng)箏的多樣性和制作工藝，同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講解和指導(dǎo)。風(fēng)箏博物館或工藝品店利用社區(qū)的文化活動(dòng)中心、公園等場(chǎng)所，開展風(fēng)箏放飛活動(dòng)，讓學(xué)生與社區(qū)居民互動(dòng)交流，分享風(fēng)箏的樂趣。社區(qū)資源與其他學(xué)校合作，開展校際間的風(fēng)箏交流活動(dòng)，促進(jìn)不同學(xué)校學(xué)生之間的交流與合作。合作學(xué)校校外資源拓展及整合途徑專業(yè)網(wǎng)站01推薦學(xué)生訪問中國(guó)風(fēng)箏協(xié)會(huì)等官方網(wǎng)站，獲取權(quán)威的風(fēng)箏知識(shí)和信息。教育資源平臺(tái)02利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等網(wǎng)站，搜索與放風(fēng)箏相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課件、教案、視頻等資源，為教學(xué)提供有力支持。社交媒體03鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注與風(fēng)箏相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博等社交媒體賬號(hào)，及時(shí)了解最新的風(fēng)箏資訊和活動(dòng)信息。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何篩選和鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。網(wǎng)絡(luò)資源搜集及篩選技巧07總結(jié)反思與未來(lái)展望學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和動(dòng)手能力。教學(xué)方法采用情境導(dǎo)入、講解示范、分組合作等多種教學(xué)方法，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成本次課程成功引導(dǎo)學(xué)生了解了放風(fēng)箏的文化背景、制作技巧及放飛方法，并通過實(shí)踐活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)和興趣。本次課程總結(jié)回顧風(fēng)箏制作材料不足由于風(fēng)箏制作材料準(zhǔn)備不充分，部分學(xué)生的風(fēng)箏制作進(jìn)度受到影響。未來(lái)應(yīng)提前準(zhǔn)備充足的材料，確保每位學(xué)生都能順利完成制作。學(xué)生放飛技巧掌握不均部分學(xué)生在放飛風(fēng)箏時(shí)遇到困難，未能很好地掌握放飛技巧。未來(lái)應(yīng)加強(qiáng)放飛技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握放飛方法。課堂時(shí)間安排緊湊由于課堂時(shí)間安排較為緊湊，部分環(huán)節(jié)未能充分展開。未來(lái)應(yīng)合理調(diào)整課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和討論。存在問題分析及改進(jìn)措施風(fēng)箏文化傳承隨著社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，風(fēng)箏文化將得到更廣