大班詩(shī)歌教案-新年

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。2、理解新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè)的含義。3、拓展思維，嘗試仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：日歷、若干字卡、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。二、以日歷引出課題大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了，趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽(tīng)到你們的笑聲喲。大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過(guò)完了，這一年就沒(méi)有了，那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開(kāi)始，太重要了，過(guò)新年會(huì)很熱鬧，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買(mǎi)年貨，那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市，賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西，請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。三、游戲逛超市，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)?？蠢蠋熯@有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂(lè)的好心情，還有最最重要的新年購(gòu)物籃，請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作）四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西，還把過(guò)新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。1、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第一遍后，提問(wèn)：剛才看了詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩，去逛逛）詩(shī)歌中我問(wèn)了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問(wèn)題了？那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)2、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍，提問(wèn)：我問(wèn)星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）我問(wèn)月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）123、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么？現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么？現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么？那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè)呢？因?yàn)樾履甑搅?，我們就長(zhǎng)大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪?，很多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。現(xiàn)在我要請(qǐng)大一班的小朋友來(lái)當(dāng)小演員了，我來(lái)做詩(shī)歌中的小姑娘，你們這一邊的當(dāng)星星，你們當(dāng)月亮，你們當(dāng)太陽(yáng)，記住你們聲音的不同喲5、帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動(dòng)作。你們的聲音真好聽(tīng)，看看老師讀詩(shī)歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對(duì)了表情和動(dòng)作，如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。五、拓展思維，學(xué)習(xí)仿編剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂(lè)，那你們覺(jué)得新年是什么，我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說(shuō)，---------大自然中除了星星月亮太陽(yáng)，還有風(fēng)雨雷電，花草樹(shù)木太多太多的東西了，我們也可以問(wèn)問(wèn)他們呀，那他們又會(huì)怎樣回答呢？我問(wèn)小草什么是新年，小草細(xì)聲地說(shuō)：新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年，小鳥(niǎo)大聲地說(shuō)：新年是歌聲，歡笑我問(wèn)春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說(shuō)：新年是開(kāi)心，新年是希望六、音樂(lè)活動(dòng)《新年好》大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過(guò)新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢，來(lái)寶貝們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來(lái)寶貝們，和客人教師再見(jiàn)了。課件說(shuō)明：第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè)第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》Falsh動(dòng)畫(huà)第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè)12相關(guān)閱讀活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身肩上揮臂投遠(yuǎn)的完整技術(shù)，要求動(dòng)作正確有力。2、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參加活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人1個(gè)用木夾子做成的小流星、木架子若干，皺紙、《新年好》音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分1、慢跑。2、前兩天圣誕老人為小朋友送禮物累了，需要活動(dòng)活動(dòng)身體。幼兒跟老師活動(dòng)開(kāi)身體，尤其是肩、腰等部位。二、基本部分圣誕老人也給我送來(lái)了圣誕禮物。出示用木架子做的小流星。我請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩。1、投擲嘗試。出示一條繩，要求孩子們用自己的方法努力將流星投過(guò)繩。嘗試后，請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范，引導(dǎo)孩子們討論怎樣投才能又高又遠(yuǎn)。2、教師示范正確動(dòng)作，孩子們繼續(xù)討論動(dòng)作，形成側(cè)身，肩上揮臂，向高遠(yuǎn)處投擲的動(dòng)作概念。3、技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)。通過(guò)徒手分解徒手的完整動(dòng)作持流星投擲，學(xué)習(xí)正確的側(cè)身肩上揮臂投擲技術(shù)。4、投擲練習(xí)。出示第二條較高較遠(yuǎn)的繩，以滿足能力強(qiáng)的孩子的需要。散點(diǎn)練習(xí)，練習(xí)中提出動(dòng)作正確有力的要求。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。5、游戲：美好心愿。幼兒在大型玩具處找到一個(gè)木夾子后，給木夾子裝上尾巴，成小流星，把小流星投向代表天空的網(wǎng)上，投中即為實(shí)現(xiàn)一個(gè)心愿，男孩、女孩分別到對(duì)應(yīng)老師處取一個(gè)星星，最后比賽看哪隊(duì)實(shí)現(xiàn)得美好心愿多。三、結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)，與主題結(jié)合，分享自己一組心愿的同時(shí)，載歌載舞，迎接新年的到來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試運(yùn)用剪、粘、畫(huà)、涂色等方法來(lái)裝飾面具。2．材料使用有節(jié)約意識(shí)，活動(dòng)結(jié)束后知道及時(shí)收納，保持良好的手工制作習(xí)慣。3.體驗(yàn)裝飾面具的樂(lè)趣，感受節(jié)日氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．各種面具模型。2．環(huán)保袋、彩條、羽毛、油畫(huà)棒等材料，固體膠、雙面膠、剪刀等制作工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放課件，引起興趣。師：叮咚！是誰(shuí)來(lái)了？師：戴上面具的化妝舞會(huì)，一定很有趣，看米奇戴了一個(gè)什么面具？米妮呢？二、欣賞面具展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、比較、討論。師：瞧，這是李老師為化妝舞會(huì)準(zhǔn)備的面具，它們漂亮嗎？師：請(qǐng)你先看一看，再跟你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)面具，它是用什么方法、什么材料來(lái)裝飾的。師：你覺(jué)得哪個(gè)面具最漂亮？它有什么特別的地方，它是用什么方法做出來(lái)的？師：這些面具是用剪，貼，繪畫(huà)等多種方法裝飾的。而且顏色搭配很鮮艷，上面的裝飾物也很漂亮，讓面具變得又有趣又玩。三、幼兒自主選擇材料，運(yùn)用各種方法裝飾面具，教師巡回指導(dǎo)。1．介紹制作面具的材料，講解面具制作步驟。師：看了這么多漂亮有趣的面具，你想不想自己動(dòng)手來(lái)把面具裝飾漂亮呢？師：看李老師在環(huán)保袋上畫(huà)了很多的面具模型，第一步要先把掛歷上的模型剪下來(lái)，我們?cè)诩舻臅r(shí)候一定要沿著輪廓圖來(lái)剪，特別在線條轉(zhuǎn)彎的地方小剪刀也要跟著轉(zhuǎn)哦，這樣剪出來(lái)的模型又光滑又漂亮，而且用剪刀的時(shí)候一定要小心，不要剪到手。師：模型剪下來(lái)了，我來(lái)戴戴看，呀少了什么呀？師：可是眼睛畫(huà)在里面，那怎樣才能把面具的眼睛變出來(lái)呢？師：先把面具折一下，再用剪刀在眼睛中間開(kāi)一個(gè)小孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來(lái)。師：接下來(lái)要做什么呢？2．引導(dǎo)幼兒討論怎么裝飾面具。師：對(duì)了還要把面具裝飾漂亮，瞧，這兒有很多大家收集的材料，這是什么？這是什么？師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想用什么材料什么方法來(lái)裝飾你的面具。12師：你想用什么方法來(lái)裝飾你的面具呢？3．提出操作要求。師：雖然我我們有很多的材料，但是在裝飾面具的時(shí)候可不能浪費(fèi)哦，用多少拿多少。而且在裝飾的時(shí)候要注意保持面具表面干凈整潔，這樣做出來(lái)的面具才會(huì)更漂亮。師：那我們就用剪一剪，粘一粘，畫(huà)一畫(huà)等方法來(lái)裝飾面具。你喜歡用什么材料就去選擇吧！4．幼兒探索，操作。四、參加化妝舞會(huì)，分享體驗(yàn)快樂(lè)1．互相欣賞介紹面具。師：請(qǐng)你和好朋友說(shuō)一說(shuō)你做了一個(gè)什么面具，是用什么方法來(lái)裝飾面具的？師：老師發(fā)現(xiàn)我們大5班的小朋友都是一個(gè)很棒的小設(shè)計(jì)師，把面具裝飾得又漂亮又有趣。2．播放樂(lè)曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演展示。師：小朋友們，迎新年化妝舞會(huì)就要開(kāi)始了，請(qǐng)你戴上面具，邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)參加吧！活動(dòng)延伸：搜集更多材料，引導(dǎo)幼兒探索裝飾面具的更多方法。活動(dòng)反思：《綱要》中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)。生活是最貼近幼兒的，怎么樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的用于課堂，從幼兒的興趣出發(fā)著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動(dòng)，是我一直在思考的。本次活動(dòng)中的服裝邊角布料、舊掛歷紙、亮光紙、羽毛、落葉都是我們生活中經(jīng)常不被人重視的物品，利用這兩種物品進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，從另一個(gè)視角為幼兒帶來(lái)了全新的藝術(shù)嘗試，使幼兒能大膽用剪、貼等方法，進(jìn)行裝飾面具。從而感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，并在交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)孩子們的自信心。孩子們?cè)诩粢患簟①N一貼中充分發(fā)揮想象，都設(shè)計(jì)出了形態(tài)各異的面具。制作好后，老師幫助他們戴上面具，最后，孩子們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中，大膽進(jìn)行個(gè)性面具表演。在孩子們的表演中，我對(duì)孩子的作品進(jìn)行了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，黃老師也不忘把他們的杰作與孩子們充滿自信的表情一一用相機(jī)拍了下來(lái)?；顒?dòng)的全過(guò)程不只是粘貼技能的培養(yǎng)，更注重的是孩子們的想象力與自信心的培養(yǎng)。缺乏自信的孩子在本次活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，增強(qiáng)了他們的自信心。12活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。2.掌握XXXXX這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。3.能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：XXXXX、打擊樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡：XXXXX。師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲，誰(shuí)會(huì)用拍手的方式表示這個(gè)節(jié)奏？除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節(jié)奏？（個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。）師：這個(gè)節(jié)奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。二、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。1.教師清唱歌曲。（1）提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節(jié)奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱？小結(jié)：這個(gè)節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。（2）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。（3）師：你還聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。）2.教師再次完整清唱歌曲（同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作），幫助幼兒記憶歌詞。師：請(qǐng)你再認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。三、學(xué)唱歌曲。1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。2.幼兒集體歌唱。3.幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動(dòng)作。4.再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè)器表現(xiàn)。四、游戲：新年音樂(lè)會(huì)匹配樂(lè)器，教師指揮，幼兒演奏。師：新年就要到了，今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)。小朋友們來(lái)當(dāng)演奏家，老師當(dāng)樂(lè)隊(duì)指揮?；顒?dòng)反思：新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛(ài)之情，都很喜歡過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。幼兒對(duì)新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解?；顒?dòng)中孩子們的情緒很高，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果?；顒?dòng)目標(biāo)：1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。2．感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．材料準(zhǔn)備：詩(shī)歌里的窗花圖案。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解新年剪窗花的意義?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌生動(dòng)有趣、幽默的特點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：窗花上的小動(dòng)物真的能動(dòng)？能叫嗎？以此突破難點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：1．欣賞窗花。出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義。2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌。教師：小朋友你們都知道很快就要過(guò)年了，有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng)，你們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了。（1）教師有感情的朗讀兒歌一次。提問(wèn)：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些圖案？圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么？（幼兒每回答出一個(gè)圖案，教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花，并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)）（2）教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。提問(wèn)：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的？（用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié)）討論：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個(gè)圖案都跟真的似的，剪對(duì)喜鵲叫喳喳，剪條金魚(yú)搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來(lái)了都忘了抓。3．學(xué)習(xí)朗讀兒歌。（1）結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記。（2）邊做動(dòng)作邊讀兒歌，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。評(píng)價(jià)要素：是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默?；顒?dòng)建議：1．組織美工活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。2．在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來(lái)布置節(jié)日的活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動(dòng)室的喜悅和成就感。附兒歌：《剪窗花》小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。剪雪花，剪梅花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳；剪只雞，剪只鴨，剪條魚(yú)兒搖尾巴；小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。活動(dòng)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝，會(huì)畫(huà)出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫(huà)紙，彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示掛圖，引題。2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長(zhǎng)袖衣；維吾爾族人愛(ài)戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心；高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過(guò)節(jié)時(shí)愛(ài)穿有成行的裝飾物的珠衣；回族男人喜歡戴白色或黑色的無(wú)沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。3、教師講解、示范四種民族服裝的畫(huà)法：先畫(huà)出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫(huà)裝飾。如高山族的要畫(huà)上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫(huà)上彩色花邊等。4、提出作畫(huà)要求：讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫(huà)出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫(huà)出有新年氣氛的背景。5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾個(gè)中國(guó)的小朋友，能力弱的幼兒只要畫(huà)四名民族娃娃。6、展示幼兒的作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)中表現(xiàn)的風(fēng)與樹(shù)、花、草及四季的關(guān)系，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2、能有表情地朗誦詩(shī)歌。3、嘗試仿編詩(shī)歌的部分段落?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng)，感受風(fēng)，了解風(fēng)的形成等。幼兒美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)風(fēng)》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的幻燈片或圖片、字卡，錄音機(jī)，詩(shī)歌錄音與輕音樂(lè)磁帶各一盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。師：小朋友們好，常老師知道咱班的孩子都很聰明而且樂(lè)于幫助別人，你們能幫我個(gè)忙嗎？幫我找找風(fēng)在哪里？誰(shuí)能告訴我風(fēng)在哪里？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言表述風(fēng)在哪里）。二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。1、欣賞教師有表情地朗誦詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里是誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題？（教師出示相應(yīng)的字卡）2、欣賞詩(shī)歌錄音一遍，借助肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。（1）學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)它們是怎么回答的？（2）為什么說(shuō)春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼爽，教師小結(jié)：春天春風(fēng)一吹小樹(shù)小草就發(fā)芽了，給大地?fù)Q上了綠裝；夏天天氣熱，風(fēng)一吹就涼快了；秋天蘋(píng)果啊桃啊等等一些果子都熟了，風(fēng)一吹人們就能聞到飄來(lái)的果香；冬天，北風(fēng)吹雪花飄，大地白茫茫一片，象是披上了一件白衣服，所以說(shuō)冬天，它給我們帶來(lái)了銀裝。（3）你聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？你好象看到了什么畫(huà)面？3、看畫(huà)面，聽(tīng)朗誦，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。三、游戲中學(xué)說(shuō)詩(shī)歌，練習(xí)有表情的朗誦兒歌。1、教師扮演尋風(fēng)人，問(wèn)：風(fēng)在哪里？，幼兒看畫(huà)面用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)回答，最后一段大家一起來(lái)說(shuō)（教師可以以接龍的形式引導(dǎo)孩子說(shuō)出風(fēng)吹四季的變化）。2、請(qǐng)部分幼兒扮演尋風(fēng)人，老師借助字卡提示另一部分幼兒來(lái)回答，增加游戲練習(xí)的興趣。3、在音樂(lè)伴奏下，集體有表情地完整朗誦詩(shī)歌。四、嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)散思維，學(xué)會(huì)遷移。1、看圖仿編詩(shī)歌。師：風(fēng)到處都有，它會(huì)吹得樹(shù)枝翩翩起舞，花兒頻頻點(diǎn)頭，風(fēng)還會(huì)吹的什么動(dòng)呢？怎么動(dòng)呢？（教師出示圖片，幼兒看圖仿編詩(shī)歌）2、上午我們畫(huà)了一幅關(guān)于風(fēng)在哪里的畫(huà)，請(qǐng)小朋友學(xué)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言給后面的老師講一講你的畫(huà)好嗎？（請(qǐng)老師們配合一下，問(wèn)幼兒：風(fēng)在哪里？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用或模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答，并整理記錄到孩子的繪畫(huà)作品上）。五、活動(dòng)結(jié)束把我們自己編的詩(shī)訂成一本詩(shī)集，讀給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索風(fēng)的奧秘，和孩子們一起玩風(fēng)大風(fēng)小的游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞圖片，能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)過(guò)新年場(chǎng)景的PPT。2、詩(shī)歌《過(guò)新年》（有改編）及圖片。3、背景音樂(lè)。4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂(lè)心情。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠圍繞活動(dòng)主題迎新年，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，要求語(yǔ)言表述流暢，具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，發(fā)言時(shí)大膽自信。活動(dòng)過(guò)程：1、觀看PPT，引出過(guò)新年話題：提問(wèn)--在剛才的圖片里你看到了些什么事情？（幼兒可能回答：很多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯(lián)）--我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝，你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎？（通過(guò)前面對(duì)圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過(guò)新年的時(shí)候做的事情，是人們?cè)跉g度新年）小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)谶^(guò)新年的時(shí)候做的事情，過(guò)新年可真開(kāi)心呀！師：今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信，它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我，我請(qǐng)大家一起分享一下吧！2、欣賞詩(shī)歌圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容：（1）欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片（即詩(shī)歌圖片）師：看了照片，我想請(qǐng)小朋友用誰(shuí)在干什么這樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝?？（幼兒自主選擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用誰(shuí)在干什么的句式講述）【注：幼兒講完一副圖片，教師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩(shī)歌中的話，比如花貓蒸年糕】師：唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。?）完整欣賞詩(shī)歌《過(guò)新年》教師配樂(lè)念詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。師：用這樣的話把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了？記起來(lái)也方便多了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。）師：我們一起用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。（幼兒跟念詩(shī)歌，如果有困難，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。）3、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌：師：小動(dòng)物們過(guò)新年做了那么多開(kāi)心的事，老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情，請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里，和大家一起分享一下。（幼兒記錄：以誰(shuí)、干什么的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）師：現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來(lái)介紹一下你過(guò)年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話來(lái)說(shuō)好嗎？--幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。師：哇，你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事，一定很開(kāi)心，我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里，跟著我一起試試吧！--師幼共同念詩(shī)歌。（如果第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵(lì)幼兒大膽自信。）小結(jié)：編的真好聽(tīng)，大家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的！也許你們還有一些開(kāi)心的話沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)歡度新年吧?。úシ判履暌魳?lè)，幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。）設(shè)計(jì)思路：結(jié)合季節(jié)特征及幼兒剛剛春游過(guò)的感受，教學(xué)活動(dòng)中幼兒畫(huà)了《春天》、學(xué)了歌曲《春天在那里》、《柳樹(shù)姑娘》等，幼兒已積累了很多關(guān)于春天的生活經(jīng)驗(yàn)?！洞禾斓拿孛堋愤@首詩(shī)歌將春天的秘密用擬人的手法表現(xiàn)出來(lái)，詩(shī)歌較長(zhǎng)，課件的運(yùn)用會(huì)讓幼兒更形象地理解詩(shī)歌內(nèi)容，在分段欣賞時(shí)，我采用了句卡和圖片結(jié)合的形式，幼兒能直觀地欣賞詩(shī)歌的排比句式從而運(yùn)用到仿編中去。一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。3、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)或圖片仿編詩(shī)歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件、句卡、春景圖片、《春天在哪里》音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話引出課題。師：小朋友，我有一個(gè)秘密想告訴你們，你們想知道嗎？告訴你們，春天來(lái)了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們是怎么知道的呢？（幼兒講述）2、老師朗誦，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。師：今天，老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，名字叫《春天的秘密》，春天會(huì)有那些秘密呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告訴我們春天有哪些秘密？3、演示課件，再次完整欣賞。我們一起再來(lái)欣賞一遍，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)把春天的秘密告訴了我們？（幼兒講述，教師分別貼上圖片）4、分段欣賞（小河）春天來(lái)了，小河怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。（垂柳）春天來(lái)了垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師幼邊朗誦邊表演）（桃花）桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）（燕子）剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說(shuō)的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊說(shuō)說(shuō)看。（麥苗）麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。（拖拉機(jī)）春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎？怎么說(shuō)的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫嚷（幼兒學(xué)念）5、再次欣賞課件，有感情地跟讀朗誦。師：我們知道了這么多春天的秘密，你覺(jué)得春天美不美？你喜歡春天嗎？現(xiàn)在讓我們一起邊看邊朗誦。6、仿編詩(shī)歌，放音樂(lè)《春天在哪里》春天的秘密還有很多呢，小朋友能不能仿照詩(shī)歌里的句式編一編，誰(shuí)來(lái)試試？若幼兒編不出，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，發(fā)揮想像仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，萌發(fā)喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。2、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。3、擴(kuò)展發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶。3、掛圖。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。師：今天，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？二、基本部分1、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍詩(shī)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。（音樂(lè)起）師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。（音樂(lè)停）2、理解作品，讓幼兒展開(kāi)討論，詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)是秋天是彩色的。3、完整朗讀詩(shī)歌。4、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色？師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)xx說(shuō)秋天是xx的句式。5、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編。xx說(shuō)秋天是xx的，xx說(shuō)秋天是xx的，xx說(shuō)秋天是xx的，。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽(tīng)，教師選擇1~2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦?；顒?dòng)延伸：1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話你看到的秋天都是什么顏色的？2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請(qǐng)幼兒將自己最喜愛(ài)的東西粘在掛圖上?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，理解是詩(shī)歌中的事物形象。2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試訪編，發(fā)展其想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言類(lèi)、意境美，萌發(fā)探索自然的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、寫(xiě)有風(fēng)漢字的頭飾。2、藍(lán)天背景圖，各種形狀的云彩圖片。3、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)風(fēng)聲，用游戲引出主題1、師：聽(tīng)！這是什么聲音？（播放風(fēng)聲）呼呼（風(fēng)）。師生，共同游戲，師扮風(fēng)兒，幼兒扮演各種物體隨風(fēng)做各種肢體動(dòng)作。如：風(fēng)吹樹(shù)、風(fēng)吹花、風(fēng)吹風(fēng)車(chē)等等。2、師：如果風(fēng)兒遇到云彩，云彩會(huì)怎么樣？（幼兒用肢體自由表演）云彩遇到風(fēng)兒，還會(huì)發(fā)生更有趣的事情。今天，王老師給小朋友們帶來(lái)了一幅圖。二、依次用教具演示詩(shī)中云彩變化過(guò)程，讓幼兒理解并同時(shí)欣賞詩(shī)歌。1、（1）師操作教具：把兩種不同形狀的云拼成小白船的形狀師：吹呀吹，風(fēng)兒把云彩變成了什么？（小白船）師生共同編出詩(shī)中語(yǔ)言：吹呀吹，云彩變成小白船遠(yuǎn)處看不見(jiàn)（2）師操作教具：幾片不同形狀的云拼成大獅子形象師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（大獅子）是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片想象回答）師生共同編詩(shī)中語(yǔ)言：吹呀吹，嚇得羊群都逃散（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿獅子的形象）（3）師操作教具：出示胖娃娃的形象師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（胖娃娃）是什么樣子的？師生：吹呀吹，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩2、進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌師：風(fēng)兒真有本事，它把云彩變成了這么多的形狀。我們把這些有趣的變化連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，它的名字叫《云彩和風(fēng)兒》（1）欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，感受詩(shī)歌的意境美（2）教師和學(xué)生一起邊看圖邊說(shuō)詩(shī)歌（3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容3、游戲：云彩和風(fēng)兒嘗試訪編詩(shī)歌師：云彩真有趣，變出這么多的形狀。小朋友們我們也來(lái)做一次云彩，一起變出更多的東西好嗎？我是風(fēng)兒，你們是云彩，在天空中飄呀飄。一陣風(fēng)后，云彩要做一個(gè)造型，并且說(shuō)我變的是誰(shuí)，在干什么？12三、師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。大班素養(yǎng)閱讀《云彩和風(fēng)兒》說(shuō)課稿一、說(shuō)選材（教材）這首詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得到，不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的想象。符合《綱要》精神：來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，同時(shí)也適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周?chē)氖挛?，探究事物的變化，從而激發(fā)孩子們探索自然的興趣。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，情感與行為培養(yǎng)相結(jié)合的原則和幼兒的實(shí)際，發(fā)展水平，嚇得羊群都逃散，變成胖娃娃所有的這些，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓他們盡情地運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中發(fā)展幼兒思維的特點(diǎn)。二、說(shuō)目標(biāo)《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己想法和感受，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的事物形象2、引導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上嘗試訪編，發(fā)展其想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，萌發(fā)探索自然的愿望重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的事物形象難點(diǎn)：嘗試訪編，發(fā)展其想象及語(yǔ)言表達(dá)能力三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、寫(xiě)有風(fēng)漢字的頭飾2、藍(lán)天背景圖，各種形狀的云彩圖片3、磁帶、錄音機(jī)四、教法學(xué)法教法主要以下幾種：?jiǎn)栴}設(shè)置法，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將聽(tīng)到、看到、想到的嘗試，用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。視聽(tīng)結(jié)合法：教師把掛圖（課件）、磁帶呈現(xiàn)給幼兒，充分刺激幼兒的感官，幫助他們理解內(nèi)容。游戲法：表演、游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，孩子在表演及游戲活動(dòng)中能獲得積極的情感體驗(yàn)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，遵循由淺入深的原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)中輕松愉悅地掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。五、活動(dòng)環(huán)節(jié)首先讓幼兒聽(tīng)是什么聲音，然后集體表演自然界中一些物體隨風(fēng)擺動(dòng)的姿勢(shì)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)句式，幫助幼兒理解，欣賞詩(shī)歌。由于幼兒的思維是有具體形象性的。同時(shí)詩(shī)歌中詞匯及事物間的聯(lián)系也較為抽象。所以，我讓幼兒欣賞詩(shī)歌時(shí)采用圖片的方式讓幼兒看著具體形象進(jìn)行學(xué)習(xí)句式。在我的啟發(fā)、引導(dǎo)下，欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容，接著再變換方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。第三環(huán)節(jié)，游戲，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，大膽講述。教師作風(fēng)兒，幼兒扮云彩風(fēng)兒吹過(guò)之后，云彩變一個(gè)造型，并說(shuō)說(shuō)自己變的是誰(shuí)，在干什么，嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言形式仿編詩(shī)歌，此活動(dòng)中幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。最后活動(dòng)延伸：風(fēng)兒真能干，讓云彩發(fā)生了這么多的變化，風(fēng)兒還有很多的本領(lǐng)，你們想知道嗎？下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)尋找風(fēng)的秘密好嗎？12活動(dòng)目標(biāo)：1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩(shī)歌。2．用過(guò)去現(xiàn)在的句式說(shuō)說(shuō)自己一年來(lái)的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．材料準(zhǔn)備：紅花每人一朵。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長(zhǎng)高了變重了；家長(zhǎng)與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來(lái)的新變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受成長(zhǎng)的進(jìn)步和喜悅。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩(shī)歌等形式讓幼兒感受到自己一年來(lái)的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅?；顒?dòng)過(guò)程：1．談話引入。教師：一年過(guò)去了，你們又長(zhǎng)大了一歲，有了哪些新的變化？用過(guò)去現(xiàn)在的句式說(shuō)說(shuō)自己取得的進(jìn)步。（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)去和現(xiàn)在有什么變化。小結(jié)：一年過(guò)去了你們都長(zhǎng)大了進(jìn)步了，有了好多新變化。過(guò)去吃飯掉飯粒現(xiàn)在吃得干干凈凈；過(guò)去玩具亂丟，現(xiàn)在主動(dòng)收拾整齊等等。2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（1）理解詩(shī)歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。提問(wèn)：詩(shī)歌的名稱是什么？詩(shī)歌里的小朋友有了什么新的變化？（2）再次欣賞理解兒歌。提問(wèn)：他過(guò)去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩(shī)歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）（3）練習(xí)朗讀兒歌。提問(wèn)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你心里感覺(jué)怎樣？（體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）3．小結(jié)。教師從幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)方面表?yè)P(yáng)孩子們的進(jìn)步，并給每個(gè)幼兒發(fā)送紅花。4．有感情的朗讀詩(shī)歌。（配樂(lè)）評(píng)價(jià)要素：1．幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。2．是否能有感情的朗讀詩(shī)歌?；顒?dòng)建議：1.請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子一年來(lái)的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫(huà)等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái)貼在《我長(zhǎng)大了》的主題墻上。2.詩(shī)歌仿編：利用過(guò)去的我現(xiàn)在的我進(jìn)行詩(shī)歌仿編附：詩(shī)歌《我又長(zhǎng)大了一歲》一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。量一量，我長(zhǎng)大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學(xué)到了多少。過(guò)去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現(xiàn)在，我看見(jiàn)小朋友跌倒，連忙把他扶抱。過(guò)去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。媽媽呀，我長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不小。活動(dòng)目標(biāo)：1．初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一望二三里》，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。2．用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩(shī)的韻律之美。3．增進(jìn)對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．一到十的卡片。2．幼兒用書(shū)：《一望二三里》。3．可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。4．課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。教師：（播放古箏音樂(lè)）這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？你感覺(jué)是在什么地方？教師：你看到了什么呢？教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)古詩(shī)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起欣賞一下吧！二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)。1．教師第一遍朗誦時(shí)，運(yùn)用手勢(shì)、速度緩慢地進(jìn)行。當(dāng)說(shuō)到數(shù)字時(shí)，手指點(diǎn)相應(yīng)的字。2．分析詩(shī)中內(nèi)容。三、出示幼兒用書(shū)畫(huà)面，幫助幼兒理解古詩(shī)畫(huà)面的意境。1．鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2．引導(dǎo)幼兒共同尋找答案。3．借助幼兒用書(shū)畫(huà)面以及動(dòng)作、語(yǔ)言，逐句幫助幼兒理解古詩(shī)，重點(diǎn)讓幼兒理解望、煙村等詞義。4．教師引導(dǎo)幼兒討論。教師：這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？四、教師借助動(dòng)作引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。五、用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌，體會(huì)古詩(shī)的韻律之美?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)可安排幼兒分個(gè)別或小組背誦詩(shī)歌。活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)主要是幫助幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)《一望二三里》，理解詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩(shī)的趣味。于是我在活動(dòng)準(zhǔn)備中特意增添了相應(yīng)的字卡和圖示，在活動(dòng)的相應(yīng)環(huán)節(jié)給予幼兒適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，幫助幼兒借助字卡來(lái)記憶每一幅圖的內(nèi)容；還有就是活動(dòng)環(huán)節(jié)一經(jīng)過(guò)調(diào)整后組織起來(lái)更是得心應(yīng)手。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；尤其是將幼兒兩兩講述改為師生共同講述后，幼兒在老師的言語(yǔ)帶領(lǐng)下講述得更是帶勁，再加上講述時(shí)教師對(duì)個(gè)別表現(xiàn)突出幼兒的及時(shí)表?yè)P(yáng)，更增強(qiáng)了幼兒大膽講述的信心；本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成率較高。整節(jié)課的各項(xiàng)常規(guī)都非常好，孩子們與我的合作很好。本節(jié)課讓我體會(huì)到：一節(jié)課要想上的好，不僅平常要對(duì)各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)；更需要的是準(zhǔn)備好上課的各項(xiàng)思路和物質(zhì)。1、正月里2、十二生肖3、卷炮仗4、恭喜恭喜5、我們喜歡中國(guó)結(jié)6、紅包的祝福7、我是小小理財(cái)家一、主題背景春節(jié)是中國(guó)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著團(tuán)圓關(guān)愛(ài)、希望、幸福等。春節(jié)過(guò)后，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)身穿新衣新鞋，臉露甜美的笑容，嘴含溫馨的祝福語(yǔ)，帶著過(guò)年的快樂(lè)出現(xiàn)在我們身邊時(shí)，我便有了濃濃的新年情結(jié)。孩子們熱烈地講述著新年鞋發(fā)生的趣事，還問(wèn)了許許多多關(guān)于新年的問(wèn)題：老師，為什要拜年??？為什么見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的祝賀語(yǔ)？為什么過(guò)年都是紅色的？分歲酒是什么意思，帶著孩子們的問(wèn)題，帶著孩子們對(duì)過(guò)年濃濃的感情，新年過(guò)后我們的第一個(gè)主題便是紅紅的新年，我們希望這個(gè)主題活動(dòng)和孩子們一起分享鼠年的快樂(lè)，一起理解傳統(tǒng)節(jié)印賦予的文化內(nèi)涵二、主題目標(biāo)1.知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；知道老鼠在十二生肖中排首位；知道十二生肖年的輪常；理解拜年祝福的含義，學(xué)習(xí)用合適的祝福語(yǔ)向同伴、長(zhǎng)輩拜年。2.嘗試用各種方式表達(dá)過(guò)年的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的快樂(lè)。3.萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的積極情感三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻上用紅包來(lái)布置出新年的喜慶與熱鬧2.主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營(yíng)造新年的氣氛。3.空中懸掛燈籠來(lái)打扮教室，讓孩子體驗(yàn)新年的喜慶氣氛。四、家園共育1.給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。2.與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出新年的新愿望和新要求。3.請(qǐng)家長(zhǎng)在新年里帶幼兒觀看各國(guó)人民喜迎新年的電視節(jié)，了解各國(guó)人民迎新年的風(fēng)俗4.節(jié)日期間帶幼兒逛街，觀察過(guò)節(jié)時(shí)環(huán)境的變化。5.和幼兒一起制作燈籠，談?wù)動(dòng)變旱某砷L(zhǎng)趣事五、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：正月里（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)1.知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。2.了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。3.嘗試與他人合作制作花燭活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等活動(dòng)過(guò)程1觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日(1)觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。(2)幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱。例如：除夕夜之前家家戶戶張貼春聯(lián)、門(mén)神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。2.談話活動(dòng)，回憶自己過(guò)節(jié)的情況。(1)孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們自己是怎么過(guò)節(jié)的好嗎？(2)孩子回憶講述自己過(guò)節(jié)的情況。(3)正月f五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣過(guò)元宵節(jié)的好嗎？(4)孩子講述過(guò)元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣(5)欣賞花燈，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花燈的名稱。(6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論?；顒?dòng)延伸將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。1234567活動(dòng)設(shè)計(jì)二：十二生肖系列活動(dòng)采訪你知道誰(shuí)屬老鼠嗎（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)1.繼續(xù)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編屬鼠的符號(hào)。2.培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪?；顒?dòng)過(guò)程1.引出話題：今年是鼠年，你們知道有誰(shuí)屬鼠嗎？2.幼兒議論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬鼠。3.采訪要求，今天我們?nèi)ゲ稍L，問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬老鼠？4.大家討論采訪記錄：屬的符號(hào)怎么記錄？老鼠的符號(hào)怎么記錄？5.統(tǒng)一記錄符號(hào)。老師將大家創(chuàng)編的符號(hào)在黑扳上示范6.采訪要求：個(gè)別幼兒重復(fù)采訪的用語(yǔ)。鼓勵(lì)幼兒大膽采訪，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強(qiáng)的搭檔采訪。7.采訪后的反饋。請(qǐng)幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報(bào)，糾正記錄錯(cuò)誤的幼兒。1234567活動(dòng)設(shè)計(jì)三：卷炮仗（音樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)1了解游戲的方法，轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形2.喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備自制一個(gè)大炮竹，一張長(zhǎng)方形的紙?；顒?dòng)過(guò)程1.開(kāi)始部分隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)擊一一次圓走一一開(kāi)花走大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走成雙圓走。2.活動(dòng)部分(1)談話：過(guò)年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何卷起來(lái)的。教師用長(zhǎng)方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫(huà)在黑板上，幫助幼兒理醞解。(2)幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋陲矓形(3)歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)咝的聲音，表示點(diǎn)炮聲一停，該幼兒站起叫嘭，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫啪游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開(kāi)烙開(kāi)始。3.結(jié)束部分。做放松整理動(dòng)作，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞1234567活動(dòng)設(shè)計(jì)四：《恭喜恭喜》(綜合）活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)倒計(jì)時(shí)，從10-0。2．學(xué)習(xí)歌曲《恭喜恭喜》，并能配合上道具表演歌曲，體驗(yàn)過(guò)新年的氣縛3進(jìn)一步感受音樂(lè)活動(dòng)的詠陣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.過(guò)年裝飾物，如中國(guó)結(jié)、紅燈籠、小氣球氣。2.歌曲《恭喜恭喜》.錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入部分通過(guò)談話，引出活動(dòng)內(nèi)容小朋友，你們發(fā)現(xiàn)教室里多了什么？請(qǐng)你們猜猜，老師為什么要在教室里裝飾這些喜慶的東西好嗎？讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧！10、9、8、7、6O。播放音樂(lè)《新年好】2.學(xué)習(xí)歌曲(1)過(guò)年了，爸爸媽媽帶你們到親戚家拜年，你們會(huì)說(shuō)什么好聽(tīng)的話？引出歌名《恭喜恭喜》。(2)今天老師帶來(lái)一首過(guò)新年的歌，歌的名字就叫做《恭喜恭喜》，想聽(tīng)嗎？(3)播放歌曲《恭喜恭喜》一遍，提問(wèn)幼兒：你在歌曲里聽(tīng)見(jiàn)了什么？(4)教師清唱歌曲一遍，提問(wèn)：你還聽(tīng)見(jiàn)了什么？(5)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)念歌詞兩遍，快、慢各一遍。(6)幼兒隨磁帶演唱歌曲一遍。(7)幼兒隨磁帶有表情地演唱歌曲兩遍。3.表演歌曲(1)聽(tīng)了這首歌，學(xué)會(huì)了這首歌，你們心里有什么感覺(jué)？(2)讓我們一邊唱歌一邊跳舞，好嗎？(3)教師引導(dǎo)幼兒利用道具表演歌曲，提醒幼兒可以互相拜(4)今天，教室里來(lái)了許多客人老師，我們給她們拜個(gè)年，好嗎，4.歌曲游戲(1)這首歌其實(shí)也是一個(gè)游戲，想玩嗎？(2)教師交代游戲規(guī)則：演唱歌曲《恭喜恭喜》一遍，唱到最后一個(gè)詞恭喜你時(shí)，倒計(jì)時(shí)，幼兒像小鞭炮一樣炸開(kāi)來(lái)。幼兒游戲一遍(3）以同樣的方法再次游戲一遍，用踩氣球的方式代替幼兒像鞭炮一樣炸開(kāi)【老師為小朋友準(zhǔn)備了許多氣球，唱到戍后就倒計(jì)時(shí)，數(shù)到0時(shí)，我們就踩響氣球，歡迎新年的到來(lái)。結(jié)束部分：你們今天高興嗎？我們也去給托班的弟弟妹妹拜個(gè)年吧！播放歌曲《恭喜恭喜》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌表演，走出教室1234567活動(dòng)設(shè)計(jì)五：我們喜歡中國(guó)結(jié)（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)1，欣賞各種各樣的中國(guó)結(jié)，初步了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的初淺知識(shí)，感受中國(guó)結(jié)的美，喜愛(ài)中國(guó)結(jié)。2感受中國(guó)民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1幼兒知識(shí)能力的準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)結(jié)所包含意義的簡(jiǎn)單了解。2.環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起來(lái)，布詈成一個(gè)展覽廳；準(zhǔn)備年年有余等有特殊意義的中國(guó)結(jié)?；顒?dòng)過(guò)程1.參觀活動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受其美：今天，我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方，那里懸掛著許多美麗的藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。2.交流討論，了解中國(guó)結(jié)，喜歡中國(guó)結(jié)我們剛才看到了什么？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真漂亮！你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的嗎？哦，一條條的繩子串一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)勞動(dòng)人民真聰明呀！(2)快告訴大家你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié)？它是什么顏色的？有紅色的如意結(jié)、有紅色的魚(yú)、有金色的花生圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅色，又配上了金色、藍(lán)色、綠色，看上去特別得喜慶。真是太美麗了！(3)著重欣賞中國(guó)結(jié)中的魚(yú)（年年有余)、如意結(jié)（吉祥如意）等作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些中國(guó)結(jié)的圖案代表什么意思？(幼兒自由討論）(4)你喜歡中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義