三年級下數(shù)學(xué)教案-解決問題-2015人教版

/標題：三年級下數(shù)學(xué)教案-解決問題-2015人教版一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握解決問題的基本步驟和方法，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。2.過程與方法：通過觀察、分析、猜想、驗證等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.解決問題的基本步驟：理解問題、分析問題、解決問題、回顧與反思。2.解決問題的方法：畫圖法、列表法、猜想與嘗試法、從特例到一般法等。3.實際問題的解決：根據(jù)生活情境，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握解決問題的基本步驟和方法，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過一個生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的基本步驟，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。（2）通過實例，引導(dǎo)學(xué)生運用畫圖法、列表法、猜想與嘗試法、從特例到一般法等方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。（3）組織學(xué)生進行小組討論，分享解決問題的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3.實踐應(yīng)用（1）布置一些實際問題，讓學(xué)生獨立解決，鞏固所學(xué)知識。（2）組織學(xué)生進行課堂展示，分享解決問題的過程和成果，提高學(xué)生的自信心。4.總結(jié)與反思引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)解決問題的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。五、課后作業(yè)布置一些實際問題，讓學(xué)生在課后獨立解決，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)評價通過課堂觀察、課后作業(yè)、學(xué)生反饋等方式，評價學(xué)生對解決問題基本步驟和方法的掌握程度，以及解決問題的能力。七、教學(xué)建議1.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。2.鼓勵學(xué)生進行猜想與嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4.注重課后作業(yè)的布置與批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“探究新知”部分中的教學(xué)方法。這部分內(nèi)容涉及到如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，這是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在探究新知部分，教師需要通過具體的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握解決問題的基本步驟和方法。首先，教師可以通過一個生活實例來引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題。這個實例應(yīng)該是一個學(xué)生熟悉的問題，以便學(xué)生能夠更好地理解和參與。教師可以提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論，讓學(xué)生通過自己的思考和探索來找到解決問題的方法。在學(xué)生嘗試解決問題的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法，如畫圖法、列表法、猜想與嘗試法、從特例到一般法等。這些方法可以幫助學(xué)生更好地理解和分析問題，找到解決問題的途徑。例如，畫圖法可以幫助學(xué)生更直觀地理解問題的本質(zhì)，列表法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理和分析問題，猜想與嘗試法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從特例到一般法可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。在學(xué)生解決問題后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進行小組討論，分享解決問題的方法和經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。在小組討論中，學(xué)生可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高解決問題的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以布置一些實際問題，讓學(xué)生獨立解決。這些問題應(yīng)該與學(xué)生的生活密切相關(guān)，以便學(xué)生能夠更好地理解和參與。通過解決實際問題，學(xué)生可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)解決問題的方法和經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握解決問題的方法。綜上所述，探究新知部分是教學(xué)過程中的重點環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過具體的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教師可以通過生活實例來引導(dǎo)學(xué)生思考，運用不同的方法來解決問題，組織學(xué)生進行小組討論，布置實際問題讓學(xué)生獨立解決，最后進行總結(jié)與反思。這些活動可以幫助學(xué)生掌握解決問題的基本步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在探究新知部分，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。這是因為在解決問題的過程中，學(xué)生首先需要理解問題的本質(zhì)，然后才能選擇合適的方法來解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師可以設(shè)計一些觀察活動，讓學(xué)生通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。例如，教師可以給出一些圖片或者情景，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問題。通過這樣的活動，學(xué)生可以學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提高觀察能力。在分析問題的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來分析問題。例如，如果問題是關(guān)于數(shù)量的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用加減乘除等基本的數(shù)學(xué)運算來分析問題。如果問題是關(guān)于圖形的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用幾何知識來分析問題。通過這樣的分析，學(xué)生可以更好地理解問題，找到解決問題的方法。在解決問題的過程中，教師可以鼓勵學(xué)生進行猜想與嘗試。這是因為在解決問題的過程中，學(xué)生可能會遇到一些未知的情況，需要通過猜想與嘗試來找到解決問題的方法。教師可以給出一些提示或者線索，讓學(xué)生根據(jù)這些提示來進行猜想與嘗試。通過這樣的活動，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。在解決問題后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進行小組討論，分享解決問題的方法和經(jīng)驗。這是因為在解決問題的過程中，學(xué)生可能會有不同的思路和方法，通過小組討論，學(xué)生可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高解決問題的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以布置一些實際問題，讓學(xué)生獨立解決。這些問題應(yīng)該與學(xué)生的生活密切相關(guān)，以便學(xué)生能夠更好地理解和參與。通過解決實際問題，學(xué)生可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)解決問題的方法和經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，讓學(xué)生更好地理解