廣東省茂名市茂南區(qū)部分學(xué)校2022~2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

廣東省茂名市茂南區(qū)部分學(xué)校2022~2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、句子默寫(xiě)1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）__________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2）__________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）__________，__________。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4）草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。__________，__________。（韓愈《晚春》）（5）請(qǐng)把《木蘭詩(shī)》第四段默寫(xiě)完整。__________，__________。__________，__________。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。二、填空題2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都zhènsǒng起來(lái)……()（2）他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和qiānxùn，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣。()（3）說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，qìchōngdǒuniú，聲震天地！()（4）“jūgōngjìncuì，死而后已”正好準(zhǔn)確地描繪了他的一生。()三、選擇題3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“占路市場(chǎng)”那嘈雜的聲音嚴(yán)重干擾了附近的學(xué)校，應(yīng)該立即取締。B．這部書(shū)研究視野宏大而詳盡，成為現(xiàn)代生物學(xué)的奠基之作。C．正是平凡的英雄把這個(gè)世界變得五彩斑斕，他們也被這個(gè)世界照得鋒芒畢露。D．那是中華民族任人宰割的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)生寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。（刪去“不要”）B．城市綠道建設(shè)延伸的不僅是綠色的發(fā)展觀念，更是綠色活動(dòng)空間。（將“綠色的發(fā)展觀念”與“綠色活動(dòng)空間”調(diào)換位置）C．優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是有靈氣的，它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟動(dòng)著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。（將“啟動(dòng)”改為“啟發(fā)”）D．在先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)上，幾個(gè)單位先進(jìn)人物的事跡報(bào)告雖然沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，卻讓與會(huì)人員為之動(dòng)容。（去掉“在”和“上”）四、現(xiàn)代文閱讀5．閱讀下面的文字，完成題目?！静牧弦弧竣偃c(diǎn)批注法是古人讀書(shū)時(shí)常用的傳統(tǒng)方法。這種讀書(shū)方法可以凝聚閱讀的注意力，便于復(fù)習(xí)、鞏固、查考，也是一種治學(xué)的方式。②圈點(diǎn)和批注有四個(gè)要領(lǐng)：一、圈點(diǎn)雖然是隨手勾畫(huà)，但勾畫(huà)的內(nèi)容應(yīng)該是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，或者是自己深有體會(huì)之處。二、批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色等方面著手，或展開(kāi)聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。三、經(jīng)典作品需要反復(fù)閱讀，每次圈點(diǎn)批注可以有不同的側(cè)重點(diǎn)。一般循著由易到難的順序進(jìn)行，從解決字詞方面的疑問(wèn)，到重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，再到全篇內(nèi)容的把握。四、可以給自己設(shè)定一些圈點(diǎn)和批注的符號(hào)。符號(hào)設(shè)定之后，每個(gè)人要養(yǎng)成固定使用的習(xí)慣，這樣在整理讀書(shū)筆記時(shí)才不至于凌亂。（七下統(tǒng)編教材《〈駱駝祥子〉圈點(diǎn)與批注》，有刪改）【材料二】①為了調(diào)查初中生對(duì)圈點(diǎn)批注法的認(rèn)可程度，華中師范大學(xué)李雨衍做了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查。他設(shè)計(jì)了“在生僻字詞、精彩句段等處做圈點(diǎn)勾畫(huà)很有必要”和“一邊讀書(shū)一邊批注自己的心得或疑惑很有用”這兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生認(rèn)可圈點(diǎn)批注的程度進(jìn)行調(diào)查。②調(diào)查結(jié)果顯示，八成以上（84.36％）的初中生都認(rèn)為圈點(diǎn)勾畫(huà)有必要，其中選擇“完全符合”的學(xué)生占39.12％，而認(rèn)為批注有必要的學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的73.13％，和圈點(diǎn)勾畫(huà)相比，認(rèn)可人數(shù)減少了一成，而其中選擇“完全符合”的人數(shù)只有25.17％。（數(shù)據(jù)來(lái)源：李雨衍《初中圈點(diǎn)批注閱讀策略學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化策略》）【材料三】符號(hào)法如：?jiǎn)尉€（——），表示特別重要的內(nèi)容或關(guān)鍵語(yǔ)句。小圓圈（。），畫(huà)在關(guān)鍵性的詞語(yǔ)的下面。斜線（/），標(biāo)明段內(nèi)層次。驚嘆號(hào)（?。硎緦?duì)精彩語(yǔ)句的欣賞。問(wèn)號(hào)（？），表示對(duì)某些觀點(diǎn)和某些意思的質(zhì)疑。批注法閱讀時(shí)在書(shū)面的空白處加注有關(guān)解釋和評(píng)語(yǔ)。批注的內(nèi)容很靈活，可以是對(duì)詞義的理解句義的分析，段義的概括，表現(xiàn)手法的說(shuō)明，也可以是由此及彼的聯(lián)想。批注位置：眉批（文章的上端）旁批（文章左右空白處）里批（字里行間的空隙處）尾批（全文結(jié)尾處）（來(lái)源：央視新聞《央視教給孩子的9種閱讀方法》）(1)根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．圈點(diǎn)批注是一種傳統(tǒng)的閱讀方法，這種方法可以提高閱讀的專注力，便于復(fù)習(xí)鞏固。B．初讀時(shí)應(yīng)先圈點(diǎn)簡(jiǎn)單的生字詞等，再讀時(shí)可對(duì)重難點(diǎn)、疑問(wèn)處、精彩處進(jìn)行圈點(diǎn)批注。C．批注位置很靈活，比如可以利用字里行間的空隙處做“旁批”，在文章的上端做“眉批”。D．批注內(nèi)容非常廣泛，可以是內(nèi)容情感、語(yǔ)言品析、聯(lián)想想象、質(zhì)疑問(wèn)難、感想評(píng)價(jià)等。(2)根據(jù)【材料二】，你能得出什么結(jié)論？（答出兩條即可）(3)《駱駝祥子》的四幅插圖按情節(jié)先后順序排序，正確的一項(xiàng)是（

）

1

2

3

4A．2－1－3－4

B．1－2－4－3

C．1－2－3－4

D．2－1－4－3(4)《駱駝祥子》語(yǔ)言樸實(shí)明暢，京味濃，請(qǐng)品讀下列精彩語(yǔ)句。原文摘錄閱讀批注六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。①語(yǔ)段屬于______描寫(xiě)，運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，描繪了烈日炙烤大地的場(chǎng)景，渲染了_________的氣氛，烘托了祥子著急、焦慮的心情。在這種靜寂中，祥子聽(tīng)見(jiàn)自己良心的微語(yǔ)。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒(méi)一個(gè)男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。②語(yǔ)段屬于心理活動(dòng)描寫(xiě)，細(xì)致描寫(xiě)了祥子遭遇___________________________事件后的心理，表現(xiàn)了祥子_________的性格特點(diǎn)。五、對(duì)比閱讀閱讀下面文言文，完成后面小題。【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。6．解釋句中加點(diǎn)詞的意思。（1）蒙辭以軍中多務(wù)(

)（2）但當(dāng)涉獵(

)（3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(

)7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！【乙】王充市肆博覽王充①少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪②。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書(shū)常游洛陽(yáng)市肆閱所賣書(shū)一見(jiàn)輒能誦憶。日久，遂博通眾流百家之言。[注釋]①王充：字仲任，東漢著名學(xué)者。②班彪：漢代著名學(xué)者，班固的父親。8．解釋句中加點(diǎn)詞的意思。（1）王充市肆博覽(

)（2）好博覽而不守章句(

)（3）遂博通眾流百家之言(

)9．給乙文中畫(huà)線句子斷句。家貧無(wú)書(shū)常游洛陽(yáng)市肆閱所賣書(shū)一見(jiàn)輒能誦憶10．《孫權(quán)勸學(xué)》中的孫權(quán)告訴呂蒙的讀書(shū)方法和此文中王充的讀書(shū)方法有什么共同之處？六、現(xiàn)代文閱讀老王①有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說(shuō)：“我不吃?！雹尬抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢?！雹呶乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”⑧他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。11．“有一天，我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。”這句話中“鑲嵌”一詞好在何處？12．“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”這里運(yùn)用什么修辭方法？有什么作用？13．老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？為什么要詳寫(xiě)這部分？14．閱讀下文，回答問(wèn)題。追夢(mèng)笨小孩謝鶴醒①身為一名常年駐守初三的政治老師，每學(xué)年要帶四到六個(gè)班的課，我常常記不清學(xué)生的名字?？晌移涀×舜薨踩弧＂诘谝淮螌?duì)她刮目相看，是我在某節(jié)課上講國(guó)有經(jīng)濟(jì)，舉例說(shuō)了幾家國(guó)企，并隨口建議道：“大家周末可以去坐坐咱們西安的地鐵，找找車型的簡(jiǎn)介，看看是哪個(gè)廠生產(chǎn)的。”一般這種“實(shí)踐作業(yè)”，學(xué)生是不放在心上的?？蓻](méi)過(guò)幾天，剛一上課，崔安然就主動(dòng)跟我講她去坐了地鐵，并且詢問(wèn)了工作人員，搞清楚了車型和生產(chǎn)單位。我當(dāng)時(shí)愣了一下，回過(guò)神來(lái)立刻表?yè)P(yáng)了她：“全班只有崔安然把我的話當(dāng)回事兒?jiǎn)?？你們是不是都有這項(xiàng)作業(yè)？”③后來(lái)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是聽(tīng)講的專注程度還是寫(xiě)作業(yè)的認(rèn)真程度，崔安然都讓人挑不出毛病。然而，辛苦付出并沒(méi)有換來(lái)滿意的結(jié)果。背誦默寫(xiě)她總是磕磕絆絆，講過(guò)的題目再做一遍還是錯(cuò)誤連篇，每次大考小考，她永遠(yuǎn)破不了班級(jí)后五名的魔咒。④我百思不得其解，崔安然明明很努力了??！有老師說(shuō)：“崔安然啊……就是單純的腦子笨?！卑嘀魅翁嫖医忾_(kāi)了謎團(tuán)：“她小時(shí)候身體差，能學(xué)成這樣已經(jīng)不錯(cuò)了。她媽媽的意思是只要她以后能自力更生、不給社會(huì)添麻煩就行……你也不要太著急。”⑤我開(kāi)始格外關(guān)注崔安然：明明是瘦弱的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，居然可以在面對(duì)學(xué)習(xí)中大大小小的挫折時(shí)波瀾不驚，一往無(wú)前地繼續(xù)努力。

別人上課昏昏欲睡自我放棄，她眉頭緊鎖一臉嚴(yán)肅；別人下課撒歡兒，她不是逮著老師提問(wèn)就是在去辦公室問(wèn)問(wèn)題的路上……⑥時(shí)間往前推移，并沒(méi)有奇跡發(fā)生。她的口頭表達(dá)能力和她的學(xué)習(xí)能力依然不佳，一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，她組織了幾遍語(yǔ)言都講不清楚。眼看同學(xué)們就要喪失注意力和耐心，我及時(shí)救場(chǎng)替她收尾，并且挖空心思地肯定了她：“崔安然的資料很完整，你們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！”⑦考前的一個(gè)月，我不知道那壓力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下來(lái)的……記憶中，她的神情始終淡定從容，偶有一絲焦慮掠過(guò)，也稍縱即逝。我經(jīng)常會(huì)在走廊上捕捉到她抱著習(xí)題匆匆而過(guò)的身影……凌亂的小辮，額頭上此消彼長(zhǎng)的痘痘，單薄的肩膀……這一切，都透著一股令人心疼的愚鈍。⑧唯一一次見(jiàn)她憂心如焚，是她來(lái)辦公室問(wèn)我“如何提高學(xué)習(xí)效率”。當(dāng)時(shí)距離中考僅剩兩個(gè)星期了。我心想，這個(gè)問(wèn)題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績(jī)的主要原因并不是效率啊。⑨我講了幾句類似“每年都有墊底的學(xué)生一鳴驚人”的話寬慰她，幫她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵(lì)，她就又能激情滿滿地奮斗去了。⑩最后一次和崔安然單獨(dú)交流，是中考前三天。她找了每一科老師分析押題卷，輪到我這兒時(shí)，同事們已經(jīng)打卡下班了。?六月底的天氣說(shuō)變就變，黑壓壓的烏云籠罩上來(lái)，不一會(huì)兒窗外的雨便噼里啪啦越下越大。耐著性子給崔安然講完卷子上的錯(cuò)題，我看雨勢(shì)正兇，干脆提議：“要不聽(tīng)首歌歇會(huì)兒吧，等幾分鐘再走?！?她很高興，臉上寫(xiě)滿了少有的期待與放松。我放了一首《追夢(mèng)赤子心》，我特別喜歡的一首歌。?“向前跑，迎著冷眼和嘲笑/生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感到/命運(yùn)它無(wú)法讓我們跪地求饒/就算鮮血灑滿了懷抱/繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲/生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到/與其茍延殘喘，不如縱情燃燒吧/為了心中的美好，不妥協(xié)直到變老……”?我問(wèn)崔安然：“你有夢(mèng)想嗎？”她脫口而出：“考高中呀！老師，我就想上高中?！?那個(gè)對(duì)很多學(xué)生而言稀松平常、按部就班就能達(dá)成的小目標(biāo)，在她的世界里，就是唯一的、遠(yuǎn)大的、最值得追逐的美好夢(mèng)想。?“我覺(jué)得你可以，一直都可以?！蹦且豢涛液芨袆?dòng)，我比任何時(shí)候都期望有個(gè)好結(jié)果，崔安然一定不能輸。?八月，中考成績(jī)公布，各校開(kāi)始錄取。崔安然剛好壓線，被一所私立高中錄取。得知此消息，我心中的石頭落了地，也默默地為她祝福。此后的每個(gè)節(jié)日，我都能收到她的信息，我也會(huì)跟新的學(xué)生講起她的故事。總有學(xué)生會(huì)感嘆道：“她內(nèi)心可真強(qiáng)大。”?是啊，在這復(fù)雜世界里，內(nèi)心強(qiáng)大比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅(jiān)信，她終將成為她想成為的樣子。（摘編自《青年文摘》有刪改）(1)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。時(shí)間崔安然的表現(xiàn)“我”的心理或表現(xiàn)布置完實(shí)踐作業(yè)后的課上①刮目相看②她的神情始終淡定，偶有焦慮，經(jīng)常在走廊上拖著習(xí)題匆匆而過(guò)。令人心疼中考前三天，找“我”分析押題卷時(shí)③感動(dòng)、期待八月中考成績(jī)公布崔安然剛好壓線，被一所私立高中錄取。④(2)請(qǐng)從修辭（表現(xiàn)手法）的角度賞析第⑤段中畫(huà)線句。別人上課昏昏欲睡自我放棄，她眉頭緊鎖一臉嚴(yán)肅；別人下課撒歡兒，她不是逮著老師提問(wèn)就是在去辦公室問(wèn)問(wèn)題的路上……(3)請(qǐng)依據(jù)文章說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“追夢(mèng)笨小孩”的作用。(4)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和下面鏈接材料所述情況，談?wù)劇白穳?mèng)笨小孩”帶給你的啟示?！炬溄硬牧稀繆W斯卡最佳影片《阿甘正傳》的主角阿甘，就是一個(gè)單純到有點(diǎn)笨，卻因?yàn)椤氨俊倍斋@好運(yùn)的人。因?yàn)楸浚煌瑢W(xué)欺負(fù)，他就拼命奔跑，一不小心成了跑得最快的橄欖球明星；因?yàn)楸?，救同伴不顧自己的安危，成了全民英雄；因?yàn)楸?，努力捕蝦很久仍是一無(wú)所獲，但決不放棄，最后成了捕蝦大王……阿甘很笨，但也許正因?yàn)槿绱?，他沒(méi)有多余的心思實(shí)計(jì)較得失，認(rèn)準(zhǔn)一件事，便純粹專注，拼盡全力。七、作文15．閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“我從沒(méi)有這樣

過(guò)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等；（2）以寫(xiě)人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感；（3）文中必須有對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案：1．獨(dú)坐幽篁里

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

楊花榆莢無(wú)才思

惟解漫天作雪飛

萬(wàn)里赴戎機(jī)

關(guān)山度若飛

朔氣傳金柝

寒光照鐵衣【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“篁、折、園、漫、袖、莢、惟、作、戎、度、柝”等字的正確書(shū)寫(xiě)。2．震悚

謙遜

氣沖斗牛

鞠躬盡瘁【詳解】考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)合詞語(yǔ)的意思識(shí)記。震悚：zhènsǒng，意思是身體因?yàn)榭謶只蛘哌^(guò)度興奮而顫動(dòng)。不要誤寫(xiě)作“振悚”。謙遜：qiānxùn，意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。氣沖斗牛：qìchōngdǒuniú，氣，氣勢(shì)；牛、斗，即牽牛星和斗宿，南斗七星，指天空。形容怒氣沖天或氣勢(shì)很盛。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。注意“鞠”“瘁”的正確書(shū)寫(xiě)。3．C【詳解】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。A.取締：明令取消、關(guān)閉，禁止。此處形容禁止嘈雜的聲音干擾學(xué)校，使用正確；B.奠基：打下建筑物的基礎(chǔ)；比喻一種大事業(yè)的創(chuàng)始。此處形容這部書(shū)打下了現(xiàn)代生物學(xué)的基礎(chǔ)，使用正確；C.鋒芒畢露：形容銳氣和才華全部顯露出來(lái)。多比喻人有傲氣，愛(ài)表現(xiàn)自己的才能。此處形容平凡的英雄被照得鋒芒畢露，使用不當(dāng)；D.任人宰割：聽(tīng)?wèi){別人宰殺與欺辱，沒(méi)有反抗的能力。此處形容舊中國(guó)時(shí)代聽(tīng)?wèi){別人宰殺與欺辱，沒(méi)有反抗的能力，使用正確；故選C。4．D【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。D.修改不正確。本句語(yǔ)病是表意不明，應(yīng)把“幾個(gè)單位先進(jìn)人物”改為“來(lái)自幾個(gè)單位的先進(jìn)人物”，而非去掉“在”和“上”。故選D。5．(1)C(2)①大多數(shù)初中生認(rèn)可圈點(diǎn)批注法（或“大多數(shù)初中生認(rèn)識(shí)到圈點(diǎn)批注的重要性”）。②初中生對(duì)于圈點(diǎn)勾畫(huà)的認(rèn)可程度明顯高于批注（或“大部分初中生重視圈點(diǎn)勾畫(huà)而相對(duì)輕視批注”）。(3)D(4)

環(huán)境

炙熱、沉悶

孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐祥子的全部積蓄

善良、正直6．推脫

粗略地閱讀

到，等到

7．（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)。（2）士別多日，就要重新拭目相待，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！

8．

集市

愛(ài)好，喜愛(ài)

就

9．家貧無(wú)書(shū)/常游洛陽(yáng)市肆/閱所賣書(shū)/一見(jiàn)輒能誦憶。

10．二者均不要求精讀，只涉獵、瀏覽而已?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。辭：（2）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀；（3）句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到。7．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）卿：古代君對(duì)臣的愛(ài)稱；今：現(xiàn)在；當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?、?dāng)權(quán)；掌事：掌管事務(wù)；（2）三：虛指，多；即：就；更：另、另外；刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他；大兄：對(duì)朋友輩的敬稱；見(jiàn)事：知曉事情。8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：王充在集市上廣泛地閱讀書(shū)籍。市：集市；（2）句意：（王充）喜歡廣泛地閱讀（書(shū)籍）卻不死板地拘泥于文章的章句。好：愛(ài)好，喜愛(ài)；（3）句意：他就廣泛地通曉了諸子百家的著作。遂：就。9．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：（由于）家里窮沒(méi)有書(shū)（可讀），他經(jīng)常去逛洛陽(yáng)街上的書(shū)鋪，看人家賣的書(shū)，看過(guò)一次后就能記住并背誦。根據(jù)句意斷為：家貧無(wú)書(shū)/常游洛陽(yáng)市肆/閱所賣書(shū)/一見(jiàn)輒能誦憶。10．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了）”，乙文“好博覽而不守章句（喜歡廣泛地閱讀書(shū)籍卻不死板地拘泥于文章的章句）”可知，讀書(shū)方法共同之處是只是粗略的閱讀，瀏覽文章而不要求“精讀”?！军c(diǎn)睛】【甲】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分