浙江省東陽市江北初級中學等四校聯(lián)考2022-2023學年八年級下學期期中語文試題

浙江省東陽市江北初級中學等四校聯(lián)考2022-2023學年八年級下學期期中語文試題一、基礎知識綜合1．閱讀文字，回答問題。每個人的內心深處總是會禁不住萌（A．míng

B．méng）發(fā)出“擺脫現(xiàn)實的shù縛，來一場說走就走的旅行”的想法，雖然遙不可及卻又如此渴望。殊不知，只要你遇見一本好書并用心感受，它就會攜你遨游xuàn麗的世界。正如科幻作家喬治?馬丁所說，“讀書可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書的人只能活一次。”每讀懂一本書，我們就（

）了不同的旅程。(1)填入文中（

）處的詞語，符合語境的一項是（

）A．開啟

B．開起(2)加點字“萌”在文中讀音正確的一項是（

）A．míng

B．méng(3)結合語境，根據(jù)拼音寫漢字。（shù）_______縛

xuàn_______麗二、情景默寫2．在閱讀古詩詞的旅程中，我們懂得了真摯的友情，哪怕千山萬水也不能阻隔，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中說道：“（1）______，______”；我們懂得要領悟妙道先得走過曲折道路，正如常建在《題破山寺后禪院》中說道：“（2）________，_________”；我們學到了不論遭受怎樣的挫折也應永遠保持高風亮節(jié)的情操，正如陸游在《卜算子·詠梅》中說道：“（3）_______，_________”；我們感受到即使身處孤寂處境依舊不愿隨波逐流的堅守，正如蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中說道：“（4）_______，_______”；我們體會到孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中所含蓄表達自己希望得到舉薦的從政心愿：“（5）______，______”。三、名著閱讀3．“沒有誰是一座孤島，每一本書，都是一個世界?！闭埬憬Y合《經(jīng)典常談》中對下列古籍的闡述，推薦一本古籍給同學進行深入閱讀，并說一說你推薦該書的原因。A．《尚書》

B．《詩經(jīng)》

C．《戰(zhàn)國策》

D．《漢書》我選()__________________4．在活動開展過程中，同學們對于《蘇菲的世界》的主角究竟是誰這一問題爭論不休，你認為誰才是書中的主角？請簡述理由。四、現(xiàn)代文閱讀認糧左世海（1）重病在床的爹對回來看望他的兒子說：小區(qū)門口附近有個雜糧店，你去給我買點糧食回來。（2）兒子有些不解，道：我見廚房的米面袋子大都滿著，咋還要去買？（3）爹聽了，目光轉向透進幾縷陽光的窗戶，沉思不語。（4）讓你買你就去買吧！這時娘摸索著走進臥室，對一旁發(fā)愣的兒子說：你爹和土地打了大半輩子交道，這時候想看看田里長出的谷物，心里可能更踏實一些。（5）記著，就買那種沒加工過的糧食，種類全一些，但不要多，每樣半斤就行，爹見兒子準備出門，又有氣無力地叮嚀道。（6）不久，兒子提著用小塑料袋分裝的七、八種雜糧回來了。爹示意他將袋子拿到床前。（7）爹將粗糙的手指伸入袋子，依次磋摸過里面的糧食后，臉上露出滿意的笑容。（8）他娘，你來試著摸摸？爹對娘說。（9）娘聽了，慢慢將手伸入一個袋子。（10）你能摸出嗎？這是啥？爹問。（11）像是小麥，但顆粒卻有點瘦長，對了，是莜麥！娘肯定道。（12）你再摸摸這些？爹又將幾個袋子送到娘的手中。（13）這個顆粒比小米大，應該是黍子！這是蕎麥，沒錯！這圓圓的是豌豆、這個是……娘邊摸邊笑著說。（14）爹聽后點點頭，

（15）把這些袋子對應著挽到廚房的面袋上去。爹喘著氣，吩咐兒子。（16）這？兒子遲疑著，依舊不解。（17）爹嘆了口氣，緩緩地說：自去年你娘失明后，家里一直是我做飯伺候她，如今我已沒有多少時日了，我走后，你不在她身邊，你娘得一個人學會照顧自己。她看不見，嗅覺又差，我擔心她做飯時，辨不清那些米面，把這些袋子挽上去，只要她一摸，就明白了。（選自《小小說月刊》）【添·神態(tài)】5．結合上下文，從下列選項中選擇合適的句子填入第（14）段的橫線處，并陳述理由。A．臉上露出笑容。

B．眼眶漸漸濕潤?！緦ぁしP】6．文中結尾處父親的話點出的“母親是個盲人”這一事實，在前文中設有多處伏筆，請找出任意一處，并結合內容進行簡要分析。知識卡片：伏筆，是在記敘、描寫的過程中，對將要在文中出現(xiàn)的與中心事件有必然聯(lián)系的人物、事件預先作出提示或暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應的一種表現(xiàn)手法。【賞·語言】7．下面句子頗具意味，請分析它的表達效果。爹將粗糙的手指伸入袋子，依次磋摸過里面的糧食后，臉上露出滿意的笑容?！疚颉ぶ黝}】8．結合文章內容，說說你對文章標題“認糧”的理解。蘿卜報告①“熟食甘似芋，生吃脆如梨。老病消凝滯，奇功真品題。”這是古人為蘿卜做的一首詩。②蘿卜又名萊菔、蘆菔、蘿白等，既可生吃、熟食，又可醬泡腌干，具有很好的食用和醫(yī)用價值。③蘿卜是十字花科植物。十字花科蔬菜是指任何葉子呈十字形生長的蔬菜，如綠菜花、卷心菜等。這個家族中的蔬菜都含有豐富的維生素、礦物質和膳食纖維，還含有被稱為硫配糖體的天然化學物質，能排除各種毒素，包括致癌物質。有研究表明，每周吃三次十字花科蔬菜能將患結腸癌的風險降低60%。就營養(yǎng)成分而言，蘿卜是個“全能高手”。④蘿卜所含的維生素中，一個是維生素C，含量很高，是蘋果（每百克含4毫克）的5倍，可謂“不是水果，勝似水果”。另一個是胡蘿卜素，它是制造維生素A的原料，對于皮膚和視力健康非常重要。蘿卜還含有各種酶類，如氧化酶腺素、甘酶、觸酶、有助消化的淀粉酶等。⑤俗話說：“冬吃蘿卜夏吃姜，一年四季保安康。”⑥冬季，人們的日?；顒酉鄬^少。這時，晚秋初冬拔收的蘿卜就像個消防員給人們清理胃火，同時幫助人們消食、祛痰、止咳、通利臟腑之氣，對于預防疾病、強身健體大有裨益。⑦冬吃蘿卜還有一個好處：預防哮喘發(fā)作。冬季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，很多人會出現(xiàn)鼻癢、咽癢、噴嚏不斷、干咳等呼吸道感染癥狀，過敏性鼻炎患者鼻癢、鼻塞的癥狀會加劇，部分患者還可能出現(xiàn)胸悶、咳嗽、痰多咳不出等情況。中醫(yī)就推薦食用白蘿卜、荸薺、紅棗、蓮子、山藥等具有健脾化痰、益腎養(yǎng)肺的食物。⑧諺語中說：“蘿卜上市，醫(yī)生沒事”，可見這蘿卜好生了得！⑨許多人為飽享口福而帶來的一身贅肉發(fā)愁，吃各種減肥藥，錢花了，脂肪卻不見減少，不如吃點蘿卜。蘿卜所含熱量少，纖維素較多，吃后易產(chǎn)生飽脹感，有助于減肥。特別是白蘿卜含有促進脂肪代謝的物質，可以避免脂肪皮下堆積。常吃蘿卜可降低血脂、軟化血管、穩(wěn)定血壓，預防冠心病、動脈硬化、膽石癥等疾病。⑩蘿卜的辛辣味主要來自芥子油，它可促進胃腸蠕動，增加食欲，幫助消化。蘿卜中的B族維生素和鉀、鎂等礦物質也能幫助腸胃蠕動，有助于體內廢物的排出。?蘿卜含有木質素，能提高巨噬細胞的活力，吞噬癌細胞。此外，蘿卜所含的多種酶能分解致癌的亞硝酸胺。蘿卜能誘導人體自身產(chǎn)生干擾素，增加機體免疫力，強化蘿卜的防癌作用。?蘿卜常常出現(xiàn)在中藥方中，用來消積滯、化痰清熱、下氣寬中、解毒散瘀。民間有“蘿卜一味，氣煞太醫(yī)”之說。北宋的沈括在《沈氏良方》中記載，宋代王安石患有偏頭痛，久治不愈，一方士以白蘿卜汁加冰片滴其鼻內，稍時即止。?作為大眾菜，中國人把蘿卜吃得“不亦樂乎”，而且在出現(xiàn)頭疼腦熱的小病時，更是把蘿卜運用得“淋漓盡致”。比如蘿卜飲：嗓子干疼，吃點生蘿卜能消腫止痛；咳嗽不止，可以榨點白蘿卜汁當茶飲，止咳；飲酒微醉，白蘿卜汁可醒酒。白蘿卜加梨煮水可潤肺、清熱、化痰，尤其適合脾胃較弱的人食用。冬日，小孩子常因內熱導致積食，引發(fā)食欲不振、沒有精神或低燒發(fā)熱，給孩子煮些蘿卜山楂冰糖水喝，效果極好。蘿卜燉羊肉是冬日里補益滋養(yǎng)的美食。另外還有雙銀湯、蜜蒸蘿卜等多種烹飪方法。?蘿卜烹調方法是短時間蒸或快速翻炒，這樣可以保留蔬菜中的營養(yǎng)，也有助于纖維分解，容易消化。蘿卜帶皮吃最好，因為蘿卜中所含的鈣有98%在蘿卜皮內。?蘿卜分段吃會帶給人不同的營養(yǎng)。從蘿卜的頂部往下5厘米處這一段質地較硬，但維生素C含量最多，可切絲爆炒或煮湯；蘿卜的中間部分，維生素C含量也較多，含糖量多，質地脆，涼拌或做沙拉最好，當然炒食煮食也不錯；有較多的淀粉酶和芥子油一類的物質，味道較辣，可用來腌拌，可幫助消化，增進食欲，做菜可燉塊、炒絲、煮湯。?冬天里吃火鍋少不了羊肉、肥牛、肉丸等高脂肪食物，但熱量過高。如何葷素搭配呢？如果你選擇的是葉類蔬菜，那就難以降低熱量。因為葉類蔬菜的葉面面積較大，非常容易吸收湯底中的油分。如果搭配一些食用菌類，雖然菌類有降脂的作用，但它們吸附油脂的能力也不小。這時不妨選白蘿卜，它不僅不會夾帶太多的油脂，而且富含的膳食纖維還會趕走部分腸胃中的油脂。?挑選蘿卜時，應挑選大小均勻、無病變、無損傷的新鮮蘿卜。外皮要細嫩光滑，用手指背彈其“腰”部，聲音沉重、結實者不糠心，混濁者則多為糠心蘿卜。?蘿卜是偏寒涼的食物，脾胃虛寒、體質虛弱的人不要過量食用。有先兆流產(chǎn)、子宮脫垂者亦不宜多食。平時不愛吃涼性食物的人最好熟食。蘿卜產(chǎn)氣較多，對潰瘍病不利，此類病患者要少吃。此外，蘿卜破氣，服用人參、西洋參、生熟地、何首烏等補藥后不要吃蘿卜，否則會影響藥效。（選自《百科知識》，有刪改）9．結合下面的補充材料，結合上面的文章，請你說一說蘿卜“全能高手”稱號的由來。補充材料：每百克蘿卜中所含營養(yǎng)為：熱量21千卡，蛋白質0.9克，脂肪0.1克，碳水化合物5克，維生素A3微克，胡蘿卜素20微克，維生素B10.02微克，維生素B20.03微克，維生素C21毫克，鈣36毫克，磷26毫克，鉀173毫克，鐵0.5毫克，鋅0.3毫克，硒0.61毫克。10．引用是指在說話或寫作中引用現(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己思想、感情，說明自己對新問題、新道理的見解的方法。本文就引用了相當多的俗語和諺語，請你任選一句分析其作用。11．民間有一種說法：白蘿卜煮水泡腳可以治凍瘡。請你用文章中所學的知識來解釋一下。知識卡片：凍瘡是由于寒冷低溫、環(huán)境潮濕等因素侵襲，導致局部組織循環(huán)不暢引起的。12．小語同學的叔叔剛剛病后康復回家，聽說蘿卜營養(yǎng)豐富，于是買了一大袋蘿卜打算進補一下，請你結合文中的內容，告訴小語的叔叔食用蘿卜的一些注意事項。五、詩歌鑒賞13．閱讀詩歌，回答問題。讀書陸游歸志①寧無五畝園，讀書本意在元元②。燈前目力雖非昔，猶課③蠅頭二萬言。注釋：①歸志：歸家隱居的志向。②元元：指人民。③課：詩中指閱讀。小語：這首詩開篇兩句就直抒胸臆，表明詩人讀書的目的是為了（1）_____，文中（2）____一詞把詩人內心深處對黎民百姓的牽掛表達得淋漓盡致，也

顯示詩人不為五斗米折腰的情操。小文：是啊，后兩句詩中給我們刻畫出了一個隨著年齡增大視力大不如前的詩人依然（3）_____的畫面，自然地體現(xiàn)出作者忠于人民的思想傾向和愛憎感情，盡管明白如話，淺顯平淡，但卻淺中有深，平中有奇。小語：詩言志，詩歌是詩人對人生的歌詠。這首七絕，既反映了詩人在年老時仍堅持學習的情況，又表明了他學習是為平民百姓而并無他求的可貴精神。小文：對，從這首七絕中，我發(fā)現(xiàn)陸游不但在詩歌創(chuàng)作上繼承了偉大詩人屈原的現(xiàn)實主義風格，同時也繼承了屈原（4）_____的愛國主義精神品質。六、課外閱讀為學清·彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者自力者也。（節(jié)選自《白鶴堂文集》，有刪改）14．參考表格提示的方法，解釋加點字。文言詞句方法解釋蜀之鄙有二僧查閱詞典法：①淺薄、惡劣。②看不起。③邊遠地方。④用于自稱的謙辭。（1）___子何恃而往課內遷移法：縱我不往，子寧不來。（2）___西蜀之去南海語境推斷法（3）___富者有慚色參考成語法：大言不慚（4）___15．用“/”給文中畫線句子斷句（限2處）不

自

限

其

昏

與

庸

而

力

學

不

倦

者

自

力

者

也。16．閱讀完本文后，小語和小文進行了一番討論，請根據(jù)文意補全對話。小語：讀了四川兩個和尚的故事后，我覺得能體現(xiàn)貧僧在困難面前無所畏懼的堅強意志的句子是“吾一瓶一缽足矣”的兩個“一”字表現(xiàn)貧者對物質要求極低，一個“足”字體現(xiàn)了他（1）_____的堅定信心，表現(xiàn)了貧者面對困難知難而進的勇氣。小文：是的，文中以四川兩個和尚去南海的故事為例，印證了文章開頭說的（2）______與（3）_____可以互相轉化的辯證關系，告訴我們（4）______的道理。小語：對的，所以我們在學習中也不能知難而退，而應該迎難而上，這樣才能使自己不斷進步。17．文中有兩處“子何恃而往”，為什么第一處用的是問號，而第二處用的是嘆號？請作簡要分析。七、名著閱讀18．請結合語境，補全對話。小語：在讀《給青年的十二封信》時，我感覺身臨其境，就好像先生站在我的旁邊，語重心長地對我講話，誠懇親切，真實自然，里面的內容讓我讀懂了不少道理。信中的字雖然通俗自然，但字字都有它的意思和道理。小文：對的，正如第一封信里說到讀書“不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題”。這使我想到了我自己……（字數(shù)80左右）八、作文19．閱讀下面三段文字，完成寫作。有關讀書，古人給我們留下了很多的寶貴經(jīng)驗，有的告訴我們要惜時，有的提醒我們養(yǎng)成良好的學習習慣與方法，有的則要求我們要增加閱讀廣度……對此，你有什么感悟？請選擇一項任務，完成寫作。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。任務內容文本類型任務一結合閱讀體驗，敘述自己成長道路上關于“讀書”的經(jīng)歷或故事記敘類任務二發(fā)表你對“讀書”的自我認識與思考議論類任務三表達自己的心聲書信任務四發(fā)揮想象，進行文學創(chuàng)作不限（詩歌除外）要求：①立意自定，題目自擬；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名；④不得套作，不得抄襲。參考答案：1．(1)A(2)B(3)

束

絢【詳解】（1）本題考查詞語辨析與使用。開啟：指打開、從某一點起等。也可以理解為某個設備啟動或開始運行的步驟。開起：開始，從起點出發(fā)?！伴_起”強調的是行為動作上的開始，“開啟”更強調思想上的觸動。從句意上看，是讀書啟示我們，故“開啟”合適。故選A。（2）本題考查漢字的正確讀音。萌發(fā)：méngfā，指植物開始發(fā)芽，常用于比喻事物的開端。故選B。（3）本題考查漢字的正確寫法。束縛：shùfù，意思是纏繞捆綁。絢麗：xuànlì，燦爛美麗，形容顏色鮮艷。2．海內存知己

天涯若比鄰

曲徑通幽處

禪房花木深

零落成泥碾作塵

只有香如故

揀盡寒枝不肯棲

寂寞沙洲冷

坐觀垂釣者

徒有羨魚情【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，需要根據(jù)提示語句和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。本題“幽、碾、棲、寂、寞、洲、羨”等字容易寫錯。3．示例：我選《詩經(jīng)》。

《經(jīng)典常談》中介紹了《詩經(jīng)》的來源、構成與特色，經(jīng)過之前的學習，我們知道《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，是國人的詩歌啟蒙，因此深入閱讀《詩經(jīng)》，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其優(yōu)美的語言，學習賦、比、興等表現(xiàn)手法。【詳解】本題考查名著常識及推薦語。示例一：我選《戰(zhàn)國策》?！督?jīng)典常談》中介紹了《戰(zhàn)國策》的發(fā)展由來與藝術特色。經(jīng)過閱讀，我們知道《戰(zhàn)國策》是一部重要的古史，因此深入閱讀《戰(zhàn)國策》，不僅可以了解戰(zhàn)國時期諸國策士的計謀，從中學習知識，還可以欣賞其絕妙的文辭。示例二：我選《尚書》?！督?jīng)典常談》

中介紹了《尚書》是中國最古的記言的歷史，并記敘了漢哀帝時劉歆和《五經(jīng)》博士的今古文字之爭以及對《尚書》的考證，最后確認伏生的《尚書》二十九篇才是真本。深入閱讀《尚書》的體例、內容、不同的版本，還可以了解圍繞《尚書》出現(xiàn)的生動故事以及專家們不辭辛苦地一次又一次地去偽存真的艱難考證。示例三：我選《漢書》?！督?jīng)典常談》

中介紹了《漢書》

是一本記錄漢朝各項大事的斷代史，起于漢高祖，終于平帝時王莽之誅。記錄范圍更為廣大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、藝術、文章，包羅萬象。雖然兩部書內容不同，但其博大精深和精彩絕倫確實相通的，并稱為良史也絕不是偶然。4．示例1：我認為主角是蘇菲?！短K菲的世界》中，席德的父親以書信的形式給席德寫講義，蘇菲是講義里的人物，席德通過蘇菲對哲學問題的思考而了解了西方哲學。全書是通過蘇菲的經(jīng)歷讓我們了解西方哲學的。因此，我認為主角是蘇菲。示例2：我認為主角是席德?！短K菲的世界》中，席德的父親以書信的形式給席德寫講義，蘇菲是講義里的人物，并不是真實存在的。而席德父親的講義內容結束后，小說的內容并沒有結束，席德對蘇菲的結局充滿疑惑，繼續(xù)與父親在探討宇宙。因此，我認為主角是席德?！驹斀狻勘绢}考查對文章內容的理解。先表明觀點，之后說明理由。示例一：我認為主角是蘇菲。在書中，席德的父親以書信的形式給席德寫講義，蘇菲作為講義中的人物，大部分是以蘇菲的視角進行描寫的，在一位神秘導師艾伯特的指引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問題。全書是通過蘇菲的經(jīng)歷揭示了西方哲學史發(fā)展的歷程，讓我們了解西方哲學的。故我認為主角是蘇菲。示例二：我認為主角是席德。在書中，雖然本文是通過一名哲學導師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學知識，但是蘇菲這個人物，只是在黎巴嫩聯(lián)合國部隊工作的挪威少校艾勃特為慶祝女兒席德生日而虛構出來的人物，把她的故事編寫成一個富有哲學趣味的故事當作女兒的生日禮物，是虛構的；并且，席德父親的講義內容結束后，小說的內容并沒有結束，席德對蘇菲的結局充滿疑惑，繼續(xù)與父親在探討宇宙，小說以一個開放式的結局告終。故我認為主角是席德。5．示例：我選擇A，臨終前父親最為擔心和牽掛的事就是自己走后，失明的妻子不能自主做飯，照顧自己。因而面對妻子可以正確區(qū)分各類米面的結果，父親感到無比欣慰，露出笑容。

6．伏筆一：第四段中娘是摸索著走進臥室的，這一細節(jié)描寫“摸索”就暗示了母親失明了，也為下文母親靠摸辨認糧食作了鋪墊。伏筆二：爹拿到糧食后，讓娘來試著摸摸，他們之間的對話中暗示了母親是一個盲人，爹讓我必須買沒加工過的糧食讓母親都摸一遍為的就是在他走后母親能獨立生活。

7．這句話運用了動作描寫和神態(tài)描寫，“磋摸”表明父親細心地檢驗了我買的糧食，從“笑容”中可以看出父親對我買的糧食很滿意，也為下文父親讓娘來認糧作了鋪墊。

8．標題“認糧”既概括了文章的主要內容，也是文章的線索。父親帶著母親認糧的過程，體現(xiàn)出父親對母親深深的愛，也點明了文章的主旨9．（1）蘿卜富含維生素，有利于皮膚和視力健康；（2）蘿卜富含各種酶類，有助消化；（3）冬吃蘿卜有助于清胃火，消食祛痰、止咳、通利臟腑之氣，對于預防疾病、強身健體大有裨益；（4）冬吃蘿卜可預防哮喘發(fā)作；（5）蘿卜所含熱量少，纖維素較多，有助于減肥；（6）蘿卜能增強人體的免疫功能，比如蘿卜中的木質素，能提高吞噬細胞的活力，吞噬癌細胞(答出四點即可)。

10．示例1：“冬吃蘿卜夏吃姜，一年四季保平安?！币盟渍Z，進一步證明蘿卜是個全能高手，也為下文寫冬吃蘿卜有諸多好處做了鋪墊。示例2：“蘿卜一味，氣煞太醫(yī)”，表明了蘿卜的藥用價值極高，可治許多疾病。

11．文中說蘿卜有消積滯、解毒散瘀的功效，而凍瘡就是局部組織循環(huán)不暢引起的，所以蘿卜煮水剛好可以促進循環(huán)，化瘀消腫，治療凍瘡。

12．（1）短時間蒸或快速翻炒可以保留蔬菜中的營養(yǎng)，也有助于纖維分解，容易消化。（2）蘿卜帶皮吃最好，因為蘿卜中所含的鈣有98%在蘿卜皮內。（3）蘿卜分段吃會帶給人不同的營養(yǎng)；（4）蘿卜是偏寒涼的食物，脾胃虛寒、體質虛弱的人不要過量食用。如果叔叔平時不愛吃涼性食物，最好將蘿卜煮熟食用。（5）蘿卜產(chǎn)氣較多，對潰瘍病不利，如果叔叔有這種病癥要少吃蘿卜。（6）蘿卜破氣，如果叔叔恰好在服用人參、西洋參、生熟地、何首烏等補藥，最好不要吃蘿卜，否則會影響藥效。13．平民百姓

寧無

手不釋卷

憂國憂民【詳解】本題考查理解概括能力。①空，依據(jù)“讀書本意在元元”的意思可知，作者認為讀書的本意是為了黎民百姓。②空，依據(jù)“歸志寧無五畝園”中的“寧無”的意思可知，“寧無”是寧可不要（或就算沒有）的意思。由此細致刻畫出詩人內心深處時刻牽掛黎民百姓的生活這一思想感情。③空，“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”這句話的意思是燈下讀書，眼神已不比從前，卻還是規(guī)定自己讀完了兩萬的蠅頭小字。依據(jù)“目力雖非昔”和“猶課蠅頭二萬言”可知，這是表現(xiàn)了詩人手不釋卷的性格特點。④空，依據(jù)屈原所寫的主要詩歌篇章《離騷》《九章》《九歌》等可知，這些詩歌主要刻畫了屈原愛祖國、愛人民、堅持真理、寧死不屈的精神和高尚情懷。依據(jù)本詩“歸志寧無五畝園，讀書本意在元元”可知，詩人也是把百姓的生活疾苦放在心中。據(jù)此，可以概括為：憂國憂民。14．

③

你

距離

慚愧

15．不自限其昏與庸/而力學不倦者/自力者也。

16．

去南海

易

難

有志者事竟成（只要能堅定地朝既定的目標走去，必定是可以達到終點的。）

17．第一處是感到詫異而生發(fā)疑問，第二處用嘆號是因輕視對方而生發(fā)感嘆?！窘馕觥?4．本題考查文言文詞語含義的理解。參考表格提示的方法（1）采用查閱詞典法，形容蜀地，故應選擇詞典釋義中的第③項，句意為：四川邊境有兩個和尚；（2）采用課內遷移法，“縱我不往，子寧不來”句意為：縱然我不曾去會你，難道你不能主動來？子：第二人稱，你。故“子何恃而往”句意為：您憑借著什么去呢。子：你或您。（3）采用語境推斷法?！拔魇裰ツ虾！本湟鉃椋核拇ň嚯x南海。去：距離。（4）采用參考成語法?！按笱圆粦M”意為：說大話而不覺得難為情。慚：慚愧。“富者有慚色”意為：富和尚的臉上露出了慚愧的神情。慚：慚愧。15．本題考查文言文語句的斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子做簡單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基本的古文語法規(guī)則進行句讀，同時善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語氣詞，句中的助詞等。句意：不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學習的人，是靠自己努力學成的。結合句中“而”表示轉折，“者”意為“……的人”這兩個虛詞，可斷句為：不自限其昏與庸/而力學不倦者/自力者也。16．本題考查對文章內容的理解和概括?！拔嵋黄恳焕徸阋印苯Y合文章中的“吾欲之南海，何如？”可知窮和尚想去南海，以及下文的“越明年，貧者自南海還”可知最后他確實成功地去了。故第一空填“去南?！?；文章開頭“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”論述難和易之間的關系，表明“難者亦易”