2024年吉林省吉林市永吉縣中考一模語文試題（含答案）

年永吉縣初中畢業(yè)年級(jí)第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試卷（答題時(shí)間:120分鐘滿分:120分）一、積累與運(yùn)用（15分）（1—5題每句1分，6—7題每題2分，8題4分。）文化傳承，滋養(yǎng)生命！讓我們?cè)邝攘旁?shī)中漫溯暢游吧！辛棄疾夢(mèng)回沙場(chǎng)，“1．

□□□□□□

，夢(mèng)回吹角連營(yíng)

”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望功名；蘇軾打獵，“

2．□□□□□□□

，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），報(bào)效朝廷，壯心不已；岑參戍邊，“3．□□□□□□□，□□□□□□□

”（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴(yán)寒，恪盡職守；文天祥兵敗被俘，“

4．□□□□□□□

？□□□□□□□

”（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸；諸葛亮臨危受命，“5．□□□□□□□

，奉命于危難之間”（《出師表》），心系社稷，忠貞不二。他們正是中華民族的脊梁！經(jīng)典不衰，成就永恒！讓我們?cè)谖幕辶髦袧撟贪甸L(zhǎng)吧!6．中國(guó)經(jīng)典神話故事濃縮了豐厚的歷史文化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請(qǐng)機(jī)靈的你在橫線上填入相應(yīng)的神話故事名稱，使每個(gè)問的這行文字前后四個(gè)字各為一個(gè)成語。（2分）示例：橫七豎八仙過海市蜃樓。①庖丁解________________中豪杰②精益求________________闊天空7．小語想借用去山區(qū)度假見到的一幅寫景對(duì)聯(lián)，但上、下聯(lián)均忘記了一個(gè)字，小語只記得上、下聯(lián)均用了擬人的修辭手法，請(qǐng)聰明的你幫她將其補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián)：綠水本無憂，因[]皺面下聯(lián)：青山原不老，為[]白頭8．小文說：“今年春晚毛不易的歌曲《如果要寫年》給了我們寫作的啟示——要學(xué)會(huì)著眼于小處，從人物、環(huán)境反映春節(jié)的特點(diǎn)，不落俗套！”請(qǐng)睿智的你仿照歌詞形式，寫出兩條寫“春”的思路。（4分）示例：寫作思路：如果要寫春，_________________________________________________________。如果要寫春，_________________________________________________________。閱讀（45分）欣賞古典文章，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化！讓我們一起種學(xué)績(jī)文吧！古文閱讀（15分）閱讀下面文字，完成各題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功；戰(zhàn)不勝，田忌不進(jìn)，戰(zhàn)而不死，曲撓②而誅。”鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事③，亦吉否？”卜者出，因令人捕為人卜者，亦驗(yàn)其辭于王前。田忌遂走。（選自《成侯鄒忌為齊相》）【注釋】①公孫闬（hàn）：齊國(guó)人，鄒忌的門客。②曲撓：混淆視聽，羅織罪名。③為大事：這里指謀反奪權(quán)的事。9.【積累意識(shí)】參考表格提示的方法，解釋劃線的字。（4分）文言詞句方法示例解釋劃線的字（1）臣誠(chéng)知不如徐公美查閱字典法①誠(chéng)實(shí)；②誠(chéng)心；③確實(shí)（填序號(hào)）（2）能面刺寡人之過者參考成語法聞過則喜________（3）公孫闬謂鄒忌日說文解字形聲字，從“言”，表意________（4）乃說王而使田忌伐魏課內(nèi)遷移法上使外將兵（《陳涉世家》）________10．【闡釋意識(shí)】把選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2）吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事，亦吉否？11．【分析意識(shí)】下面對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A．【甲】文中鄒忌以自己的家事做類比，勸諫齊王要廣開言路。B．【乙】文中田忌聽從鄒忌的建議，出兵伐魏，大勝，功成名就。C．【甲】【乙】?jī)晌闹饕\(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，讓故事情節(jié)完整，人物特色鮮明。D．【甲】【乙】?jī)晌闹饕\(yùn)用了語言描寫，通過對(duì)話讓人物形象生動(dòng)豐滿。12．【比較意識(shí)】【甲】【乙】?jī)晌闹朽u忌形象的共同點(diǎn)是什么？你更喜歡哪篇文章里的鄒忌呢？說說你的理由。（2分）13．【收集意識(shí)】【甲】文中，鄒忌用類比推理的方法，以事設(shè)喻，將國(guó)事和家事聯(lián)系起來，達(dá)到諷諫說理的目的，請(qǐng)舉出一個(gè)初中學(xué)過的文言文中通過類比來說理的例子，并做簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）品讀經(jīng)典美文，傳遞時(shí)代強(qiáng)音！讓我們一起聚沙成塔吧?。祝╅喿x下面文章，完成問答題。（16分）青龍偃月刀（韓少功）①何爹剃頭幾十年，是個(gè)遠(yuǎn)近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計(jì)越來越難以維持——他說起碼要九百個(gè)腦袋，才夠保證他基本的收入。②這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時(shí)，說年輕人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個(gè)人？他不是不會(huì)染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對(duì)不做。結(jié)果，好些年輕人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負(fù)離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。③何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪發(fā)的時(shí)候，在幾間房里尋了個(gè)遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。④“今天是初八，估算著你是該來了?！彼吲d地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進(jìn)入第一道程序：洗臉清頭。⑤“我這個(gè)頭是要帶到國(guó)外去的，你留心一點(diǎn)剃?！蔽姨嵝阉?。⑥“放心，放心！建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國(guó)？他也是我剃的?！雹呦赐昴?，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對(duì)新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個(gè)吹筒，兩個(gè)月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當(dāng)剃匠，把男人的腦殼盤來?yè)苋?，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)？⑧我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防。⑨好吧好吧，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來?yè)?，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因?yàn)殛P(guān)大將軍的功夫也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場(chǎng)。⑩我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”：刀背在顧客后頸處長(zhǎng)長(zhǎng)地一刮，刮出顧客麻酥酥的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服。至于“哪吒探?！备遣豢慑e(cuò)過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔，似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個(gè)耳朵頓時(shí)清新和開闊，整個(gè)面部和身體為之牽動(dòng)，招來嗖嗖嗖八面來風(fēng)。氣脈貫通和精血涌動(dòng)之際，待剃匠從容收刀，受用者一個(gè)噴嚏天昏地暗，盡吐五臟六腑之濁氣。?何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀、合刀、清刀、彈刀，均由手腕與兩三個(gè)指頭相配合，玩出了一朵朵令人眼花繚亂的花。?一套古典絕活兒玩下來，他只收三塊錢。?盡管廉價(jià)，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時(shí)候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個(gè)腦袋，只好招手把叫花子流浪崽叫進(jìn)門，同他說說話。或者在他頭上活活手，提供免費(fèi)服務(wù)。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。?三明爹一輩子只有一個(gè)發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實(shí)的腦袋。雖然不識(shí)幾個(gè)字，三明爹也是他背詩(shī)的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個(gè)嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對(duì)方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。?他含著淚回家，取來了行頭，再給對(duì)方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活兒。三明爹半躺著，舒服得長(zhǎng)長(zhǎng)吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的，好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧啊。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個(gè)腦殼，來世……還是你的?！?何爹含著淚說：“你放心，放心?！?光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。?何爹再一次“張飛打鼓”：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強(qiáng)漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹的眼皮輕輕跳了一下，那一定是人生最后的極樂。14．【讀段落】請(qǐng)從修辭的角度分析選文第一段的作用。（4分）15．【讀效果】請(qǐng)分析文中第?段畫線句的表達(dá)效果。（4分）16．【讀標(biāo)題】請(qǐng)說說本文為什么以“青龍偃月刀”為題？（4分）17．【讀哲思】現(xiàn)代化的浪潮逐漸抽空了鄉(xiāng)村，你如何看待本文何爹對(duì)傳統(tǒng)的固守？請(qǐng)談?wù)勀汩喿x本文的感受。（4分）（乙）閱讀下面文章，完成問答題。（9分）古人如何吃豆腐？（邱俊霖）①“一碟豆腐干，一碟豆腐皮，一碟醬豆腐，一碟糟豆……”這樣的用餐場(chǎng)景出現(xiàn)在了清代神魔傳奇小說《鏡花緣》中，小說中的主人公林之洋、唐敖、多九公等游歷到了一個(gè)叫做淑士國(guó)的國(guó)度，并在這個(gè)國(guó)度的酒館里吃到了各式各樣的豆腐菜。②一方豆腐，竟然能做出這么多花樣，無怪乎有人將豆腐稱作中國(guó)飲食文化中的“國(guó)粹”。作為中國(guó)人最熟悉的美食之一，豆腐表面如同白雪般的柔軟細(xì)滑，入口香甜可口，甘之如飴。因此，豆腐自古以來便受到了人們的廣泛歡迎。③相傳，西漢的淮南王劉安發(fā)明了豆腐。然而，從漢代至隋唐的史書典籍或是美食指南中，都沒有出現(xiàn)過“豆腐”的身影。學(xué)者考證，宋朝初年的大臣陶谷所作的筆記小說《清異錄》中才第一次出現(xiàn)了“豆腐”一詞：話說當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫作時(shí)戢的廉吏因?yàn)椴荒軙r(shí)常吃得起肉，便到市場(chǎng)上買豆腐吃。豆腐便宜、美味且營(yíng)養(yǎng)豐富，被當(dāng)時(shí)人譽(yù)為“小宰羊”。④那么，古人如何吃豆腐呢？實(shí)際上，古人用豆腐制作出來的花樣美食遠(yuǎn)比我們想象中的要多。宋朝人吳自牧在《夢(mèng)梁錄》中就提到當(dāng)時(shí)南宋都城臨安的酒店有豆腐羹和煎豆腐出售，同樣生活在南宋的大詩(shī)人陸游在《老學(xué)庵筆記》中還記載過一道甜味的“蜜清豆腐”。⑤除了清淡和偏甜口味的豆腐外，古人也愛吃“麻辣豆腐”?！端疂G傳》第三十九回就寫道戴宗去東京太師府送信，途經(jīng)朱貴的酒店，吃了一道“加料麻辣爊豆腐”，戴宗胃口大好，就著豆腐連喝了三大碗酒。不過，戴宗卻被朱貴的這道豆腐給迷倒了！當(dāng)然了，古代的“麻辣豆腐”和現(xiàn)在的不太一樣?，F(xiàn)在的麻辣豆腐多用辣椒調(diào)味，但辣椒原產(chǎn)于美洲，無論是《水滸傳》故事發(fā)生的北宋還是作者施耐庵生活的明初，辣椒都還沒有傳入中國(guó)，那時(shí)辛辣味的調(diào)味品主要是花椒、姜和茱萸。但無論如何，我們卻從中看到了老祖宗們對(duì)于辣味美食的喜愛。⑥除了在味道上做文章，古人們還會(huì)為豆腐做出不同的外形花樣。明末清初的科學(xué)家方以智在《物理小識(shí)》中就記載過“彩色豆腐”的做法：用仙人蘋取汁做成的“綠豆腐”；用薜荔果取汁制成的“紅豆腐”；用蕨粉制成的“黑豆腐”。⑦同時(shí)，古人還會(huì)對(duì)豆腐進(jìn)行深加工，同樣在《物理小識(shí)》中還記載過“紅腐乳”的做法，就是將細(xì)豆腐壓實(shí)、切塊、熬煮后風(fēng)干，拭去毛后將豆腐放進(jìn)甕里，用鹽、香蒔蘿、川椒、陳皮等香料一層層覆蓋豆腐，最后澆上紅曲酒浸上百日便成了紅腐乳。⑧此外，古代沒有冰箱，可古人也會(huì)制作凍豆腐。比如清代乾隆年間的進(jìn)士李化楠在自己的美食指南《醒園錄》里就記錄了凍豆腐的做法，冬天將豆腐凍起來放在背陰房?jī)?nèi)，等冰水化盡后將豆腐放入大磁甕里埋到背陰的土中，要吃的時(shí)候再取出來燴食，真是美食中的佳品?、犭S著時(shí)間的推移，人們對(duì)豆腐的認(rèn)識(shí)也更加深刻，清末至民國(guó)初年的文學(xué)家徐珂在《清稗類鈔·飲食類》就講到豆類富有蛋白質(zhì)，但豆類的皮膜硬，不易消化，做成豆腐后不僅是滋養(yǎng)中的佳品，而且好消化。的確，豆腐好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，在古代便被當(dāng)成一味中藥，比如《本草綱目》就記載豆腐有清熱散血的功效。⑩古人不僅喜歡豆腐的味道，而且很看重豆腐清白、親民的屬性，明末清初的戲曲家尤侗便寫了一部《豆腐戒》，他認(rèn)為常吃豆腐的人，生活才能儉樸，而生活儉樸才能戒除惡習(xí)。清代還有一位叫作胡濟(jì)蒼的詩(shī)人，他寫過一首《豆腐》詩(shī)，詩(shī)中寫道：“最是清廉方正客，一生知己屬貧人?！币源藖砀桧灦垢淼那辶?、高尚品質(zhì)。?中華美食文化博大精深，我們很難細(xì)數(shù)豆腐到底有多少種吃法。作為一種老少咸宜、雅俗共賞的滋補(bǔ)美食，豆腐可謂是中國(guó)美食中的精華代表。一方小小的豆腐，既體現(xiàn)了中華民族包容、智慧、樸素的傳統(tǒng)美德，也彰顯了人們對(duì)于生活的執(zhí)著與熱愛。18．【讀結(jié)構(gòu)】下面是本文的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你選出與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)（）。（2分）19．【讀語言】比較下面句中劃線詞的特點(diǎn)，體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。（4分）20．【讀方法】小語認(rèn)為文章第⑩段的內(nèi)容與本文說明對(duì)象無關(guān)，但小文讀完之后看出了其中深意，請(qǐng)你從說明方法的角度理解第⑩段有何用意。（3分）(三）名著閱讀（5分）著作有千秋，情思昭萬代！讓我們一起厚積薄發(fā)吧！21．【整體感知】下列有關(guān)《儒林外史》的表述有誤的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．書中并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，例如“范學(xué)道視學(xué)報(bào)師恩”“杜少卿平居豪舉”。B．《儒林外史》“秉持公心，指摘時(shí)弊”，通過冷靜傳神的刻畫，寥寥數(shù)語便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?，入木三分。C．作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例，揭示功名利祿對(duì)讀書人靈魂的毒害，表達(dá)對(duì)封建科舉制度的批判。D．《儒林外史》在真實(shí)的基礎(chǔ)上加以夸張，是我國(guó)諷刺文學(xué)的代表作。小說表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。22．【信息整合】新時(shí)代的經(jīng)典閱讀有了很多創(chuàng)新的形式，視頻拍攝便是流行于學(xué)生間的有趣形式。下面是小文閱讀《簡(jiǎn)·愛》后準(zhǔn)備的視頻拍攝腳本，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（3分）【第一幕】《艱難成長(zhǎng)》。自幼父母雙亡，寄居舅媽家的簡(jiǎn)·愛飽受欺辱，被送孤兒院求學(xué)又遇不公正待遇，簡(jiǎn)·愛在頑強(qiáng)抗?fàn)幹谐砷L(zhǎng)。【第二幕】《重寫命運(yùn)》。A________________________________________。（2分）【第三幕】《B_____》。簡(jiǎn)·愛遵從內(nèi)心終于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去健全的身體和巨額的財(cái)產(chǎn)，但簡(jiǎn)·愛依然選擇與他相守。（1分）三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）龍年話龍，守望初心！讓我們一起乘勢(shì)賦能，筑夢(mèng)起航吧?。ㄒ唬┚C合性學(xué)習(xí)（10分）23．【探究龍的意義】請(qǐng)你從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國(guó)龍的象征意義。（2分）【材料一】古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)；古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅?。巨龍腳底下我成長(zhǎng)，長(zhǎng)成以后是龍的傳人；黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。（摘自歌曲《龍的傳人》)【材料二】在中國(guó)封建社會(huì)里，皇帝稱為“真龍?zhí)熳印薄；实鄣纳眢w叫“龍?bào)w”，臉叫“龍顏”，穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，睡的床叫“龍床”，乘坐的車子叫“龍輦”，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫”?！静牧先吭谙矐c的日子里，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安?！静牧纤摹魁埦甙佾F之形態(tài)，匯天地之靈氣。古人有“龍有九似”的說法：角似鹿，頭似駝（馬），眼似兔（龜），項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變?nèi)f化，騰云駕霧，上天入海，呼風(fēng)喚雨。示例：我選材料三，探究的結(jié)果是：龍象征著吉祥平安。我選_________，探究的結(jié)果是：_______________________________________________。我選_________，探究的結(jié)果是：_______________________________________________。24．【收集龍的佳句】同學(xué)們收集了不少與龍有關(guān)的諺語佳句，這些語句形象生動(dòng)，耐人尋味。請(qǐng)從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。（2分）①不下大海，難捉蛟龍。②山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。③龍無云不行，魚無水不生。④積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。我選第____句，我悟出的道理是：______________________________________________。25．【積累龍的文化】“龍”是我們中華民族的象征，“龍”在漢字、漢語和中國(guó)古代的許多作品中出現(xiàn)得十分頻繁，請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，回答下列問題。（6分）①在“籠”“瓏”這些例字后，再寫出以“龍”為偏旁的漢字2個(gè)。（1分）答：籠、瓏、_________、_________、②在“望子成龍”“龍馬精神”兩個(gè)成語后，再寫出含有“龍”字的成語2個(gè)。（2分）答：望子成龍、龍馬精神、__________________、__________________、③簡(jiǎn)要介紹與“龍”有關(guān)的一個(gè)故事。（不超過80字）（3分）（二）寫作（50分）26．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（一）走過年少調(diào)皮的日子，母愛依然；走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請(qǐng)以《初心依然》為題，寫一篇文章。作文（二）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！静牧弦弧俊皣?guó)潮”是一種現(xiàn)象，它需具備兩個(gè)要素：其一，要有中國(guó)文化和傳統(tǒng)的基因；其二，要與當(dāng)下潮流融合，更具時(shí)尚感?！静牧隙俊?0后”“00后”是生活在國(guó)富民強(qiáng)時(shí)期的一代，擁有民族的文化自信，他們不再視“國(guó)潮”“國(guó)風(fēng)”為老氣、傳統(tǒng)的符號(hào)，而是將其看作一種國(guó)際的文化浪潮、一種新鮮的生活方式?！静牧先拷陙?，消費(fèi)市場(chǎng)上涌動(dòng)起一股“守得住經(jīng)典，當(dāng)?shù)昧司W(wǎng)紅”的國(guó)貨新潮流：老字號(hào)品牌煥新，傳統(tǒng)品牌升級(jí)，新銳品牌崛起…對(duì)于“國(guó)潮”，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和感想？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考，寫一篇作文。作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。2024年永吉縣初中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)語文答案一、積累與運(yùn)用（15分）（1—5題每句1分，6—7題每題2分,8題4分。）1.醉里挑燈看劍2.會(huì)挽雕弓如滿月3.將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著

4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青5.受任于敗軍之際6.①牛郎織女（1分），②精衛(wèi)填海（1分）7.風(fēng)（1分），雪（1分）（順序顛倒0分）8.示例：如果要寫春，就不能只寫春，要寫灼灼其華的桃花，寫蝴蝶紛飛、蜜蜂成群……如果要寫春，就不能只寫春，要寫廣闊碧綠的草地，寫兒童翻滾、風(fēng)箏翱翔……（句式正確，并能著眼小處，表達(dá)清晰準(zhǔn)確流暢，每句2分，共4分）二、閱讀（45分）（一）古文閱讀（15分）9．

③

（1分），錯(cuò)誤（1分），

對(duì)……說（告訴）（1分），

派遣（1分）

10．（1）能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)譏諷我的過失，并傳到我耳朵里的（使我聽到的）人，給予下等獎(jiǎng)賞。（重點(diǎn)詞→謗譏：指責(zé)譏諷，市朝：公共場(chǎng)所，聞：使聽到。同時(shí)關(guān)注語言表達(dá)。）（2分）

（2）如今將軍三戰(zhàn)三勝，名聲威震天下，現(xiàn)在欲圖大事，床煩你占卜一下，看看吉兇如何？（重點(diǎn)詞→威：威震，欲：想要，為：做。同時(shí)關(guān)注語言表達(dá)。）（2分）11．B（2分）12.圍繞“兩篇文章中鄒忌都作為謀臣說服了齊王，說明他是一個(gè)能言善辯的人（1分）。

我更喜歡【甲】文中的鄒忌?！炯住课闹兴M(jìn)言是為了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而【乙】文中他進(jìn)言則是為了排除異己（1分）。

”回答即可。

13．示例一：孟子在《魚我所欲也》中開篇用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，以“舍魚而取熊掌者也”類比推理出“舍生而取義”的中心論點(diǎn)。示例二：《雖有嘉肴》中用“佳肴”比喻“至道”，又用“弗食，不知其旨也”類推出“弗學(xué)，不知其善”，說明學(xué)的重要性，從而得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。示例三：《陋室銘》中用“不高的山”“不深的水”來比喻“吾之陋室”，又用“有仙則名”“有龍則靈”類推出“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳，引出本文的主旨。（篇目名稱1分，具體分析2分。）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）文（16分）14．運(yùn)用借代、排比的修辭手法（2分），生動(dòng)詼諧地表現(xiàn)了村里人口的減少使何爹的生計(jì)越來越難以維持的狀況，同時(shí)引起下文（2分）。15．這段話運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫（2分），生動(dòng)形象地描寫了病篤的三明爹在何爹給他剃頭時(shí)的情形，側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超及重情重義，表達(dá)了作者對(duì)何爹的敬重之情（2分，意思對(duì)即可）。16．①青龍偃月刀是歷史的、古老的，小說以此為題，暗點(diǎn)主題：象征了主人翁俠義而又固執(zhí)的形象特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)手藝走向沒落的酸楚、憂慮和惋惜之情。②標(biāo)題“青龍偃月刀”原是關(guān)羽的佩刀名稱，本身是名刀（厲害的刀），此處大詞小用，借指何爹的剃刀。③何爹用剃刀跟關(guān)羽耍大刀一樣用得出神入化，把何爹的剃頭刀比作關(guān)羽的刀，借“青龍偃月刀”串起了全文對(duì)何爹剃頭高超技藝的描述。④何爹推崇關(guān)帝爺，不但贊賞關(guān)帝爺?shù)牡渡瞎Ψ?，而且也學(xué)習(xí)關(guān)帝爺，為人講信義，重感情。（任意答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分。）17．示例一：從正面分析，何爹傳承傳統(tǒng)的剃頭技藝，堅(jiān)守自己的信念，保有對(duì)傳統(tǒng)文化的無限熱愛。從發(fā)展的角度分析，要熱愛傳統(tǒng)文化，必須給予它更多的關(guān)注和愛護(hù)，以使其中的元素得以傳承。示例二：從反面分析，何爹的堅(jiān)持，不愿趨時(shí)隨變，墨守成規(guī)，不能將傳統(tǒng)技藝與時(shí)代需求相結(jié)合，以適應(yīng)社會(huì)日新月異的發(fā)展需要，導(dǎo)致生意冷清，生計(jì)都難以維持，面臨衰落也是歷史的必然，仍然不知變通則是不可取的。示例三：把兩者結(jié)合起來分析，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，去粗取精，發(fā)展創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)文化精髓發(fā)揚(yáng)光大，使之適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的文化需求。（4分，要求表達(dá)方向明確清晰，