2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：外國(guó)小說(shuō)波蘭小說(shuō)（含解析）

外國(guó)小說(shuō)專練....波蘭小說(shuō)

閱讀下面的文字，完成小題。

鳥(niǎo)

［波蘭］布魯諾?舒爾茨

黃色的冬日來(lái)了，充滿厭煩。雪像一條磨得露出織紋的舊桌布，盡是窟窿，鋪在鐵銹色

的大地上。桌布不夠大，有些屋頂沒(méi)有蓋住，這些屋頂就這樣屹立在那里，黑色和棕色，木

瓦頂和茅草頂，它們像一艘艘方舟，控制著像汪洋大海似的被煤煙熏黑的頂樓。掃煙囪的沒(méi)

法擺脫那些烏鴉，它們?cè)邳S昏密密匝匝地呆在教堂附近、長(zhǎng)著黑色的沒(méi)有枯萎的樹(shù)葉的樹(shù)枝

上，接著撲簌簌地飛到空中，又回到樹(shù)上去，每一只鳥(niǎo)緊貼在它自己那條樹(shù)枝的自己的位置

上，要等到黎明才一大群、一大群地飛走，像一陣陣煤煙、一片片塵土，起伏不定和奇形怪

狀，呱呱地叫個(gè)不停，叫得一道道霉黃色的亮光發(fā)黑。白天寒冷而叫人膩煩，硬邦邦的，像

去年的面包。

父親不出去了。他封起一個(gè)個(gè)爐子。他在一個(gè)個(gè)房間的高處專心致志地干一切小修小理

的工作。他感到處在靠近漆著天空、樹(shù)葉和鳥(niǎo)的天花板，可以鳥(niǎo)瞰的地位開(kāi)心極了。他越來(lái)

越同實(shí)際的事務(wù)隔得遠(yuǎn)了。我母親對(duì)他的情況感到擔(dān)心和不快，試圖引他談?wù)勈虑?，談?wù)勗?/p>

底該付的賬單，這時(shí)候，他心不在焉地聽(tīng)著她講話，迷惘的神情中流露出苦惱。有時(shí)候，他

為了要跑到房間的一個(gè)角落里，把耳朵貼到地板的一條裂縫上去，就做出警告的手勢(shì)，阻止

她講下去，還舉起雙手的食指，強(qiáng)調(diào)調(diào)查的重要性，接著一心一意開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)。那時(shí)候，我

們并不知道這些古怪的舉動(dòng)的叫人悲傷的根源，可悲的情結(jié)正在他的心里成長(zhǎng)。

母親對(duì)他沒(méi)有一點(diǎn)影響，但是他卻恭敬地注意著阿德拉。他認(rèn)為她的一切作用有更深的

象征意義。那個(gè)年輕女仆用年輕而堅(jiān)決的姿勢(shì)把一把長(zhǎng)柄刷在地板上推動(dòng)的時(shí)候，父親簡(jiǎn)直

受不了。阿德拉只要向他搖搖手指頭，裝出撓癢癢的樣子，就能使他嚇得驚慌失措，穿過(guò)所

有的房間，砰砰地關(guān)上一扇扇房門，最后直挺挺地倒在最遠(yuǎn)的房間里的床上，在一陣陣痙攣

的大笑中打滾，想象著那種他沒(méi)法頂住的撓癢。因?yàn)檫@個(gè)原因，阿德拉擺布父親的力量幾乎

是沒(méi)有限度的。

那時(shí)候，我們第一次注意到父親對(duì)動(dòng)物的強(qiáng)烈的興趣。

一切都是從孵鳥(niǎo)蛋開(kāi)始的。父親花了許多精力和錢財(cái)，從漢堡，或者荷蘭，或者非洲的

動(dòng)物研究所進(jìn)口種種鳥(niǎo)蛋：他用比利時(shí)進(jìn)口的母雞孵這些蛋。這件事情也把我迷住了。他從

一無(wú)所有中變出那些瞎眼的、跳動(dòng)著生命的小不點(diǎn)兒，那些虛弱的肚子只是以接受食物的形

式去接受身外的世界，那些眼睛被蒙住的、處在生活表層的生物向亮光爬去。幾個(gè)禮拜后，

那些瞎眼的小東西一下子長(zhǎng)大了：一個(gè)個(gè)房間里充滿新住戶的歡快的嘰嘰喳喳的聲音和生氣

勃勃的啾啾聲。那些鳥(niǎo)歇在窗簾框上，衣櫥頂上；它們?cè)谝槐K盞吊燈的錯(cuò)綜復(fù)雜的鍍錫枝條

和金屬漩渦形裝飾中間做窩。

在喂食的時(shí)候，它們?cè)诘匕迳闲纬梢粡埼骞馐?、高低不平的床，一張有生命的地卷?/p>

一有陌生人闖進(jìn)來(lái)，地卷就會(huì)四分五裂，變成碎片，撲簌簌地飛到空中，最后高高地待在天

花板下面。我尤其記得有一只禿鷹，一只巨大的鳥(niǎo)，脖子上沒(méi)有羽毛，臉上盡是皺紋和疙瘩。

它像一個(gè)憔悴的苦行者，一個(gè)喇嘛，一舉一動(dòng)充滿沉著的莊嚴(yán)，在莊嚴(yán)的孤獨(dú)中沉思。我父

親的長(zhǎng)長(zhǎng)、厚厚的有圓滾滾的指甲的手，關(guān)節(jié)強(qiáng)健，同禿鷹的爪子也非常相似。我望著那似

睡非睡的禿鷹的時(shí)候，總是禁不住產(chǎn)生這樣的印象：我同一個(gè)木乃伊在一起——我父親的去

掉了水分的、干縮的木乃伊。

我父親不滿足于孵出越來(lái)越多的新品種，在頂樓安排起鳥(niǎo)的婚配來(lái)，他派出媒人；他把

熱切的、有吸引力的鳥(niǎo)拴在屋頂上的窟窿和裂口里；不久后，我們家的屋頂，一個(gè)巨大的雙

脊木板瓦屋頂，變成真正的鳥(niǎo)的宿舍，一般收留各種各樣從遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)的扁毛生物的諾

亞方舟。在這個(gè)鳥(niǎo)的天堂被消滅好久以后，這個(gè)習(xí)慣仍然在鳥(niǎo)的世界中保留著：在春天遷徙

的季節(jié)，我們的屋頂被一整批、一整批鶴啊、鶉嵋啊、孔雀啊，和各種其他的鳥(niǎo)所包圍。然

而，經(jīng)過(guò)一個(gè)短短的輝煌的時(shí)期，整個(gè)事業(yè)卻發(fā)生了叫人遺憾的轉(zhuǎn)變。

不久以后，就不得不讓父親搬到頂屋那兩間做過(guò)貯藏室的房間里去了。有一天，春季大

掃除，阿德拉突然出現(xiàn)在父親的鳥(niǎo)的王國(guó)中，她聞到房間里充滿著惡臭，就站在門口，扭著

雙手；地板上，桌子上和椅子上，滴滿了一堆堆鳥(niǎo)屎。她毫不猶豫，猛地推開(kāi)一扇窗，靠著

一柄長(zhǎng)掃把的幫助，把所有的鳥(niǎo)都攪得活動(dòng)起來(lái)。一個(gè)由羽毛和翅膀形成的嚇人的云團(tuán)升起

來(lái)了，發(fā)出一陣陣尖叫：阿德拉卻像酒神巴克斯的怒氣沖天的女祭司那樣，在酒神那根手杖

發(fā)出的旋風(fēng)保護(hù)下，跳著毀滅的舞蹈。我父親驚慌失措地?cái)[動(dòng)兩條胳膊，試圖同他的那一群

扁毛動(dòng)物一起飛到空中去。那個(gè)翅膀形成的云團(tuán)緩慢地越來(lái)越稀疏；直到最后，只有阿德拉

同我父親留在戰(zhàn)場(chǎng)上；阿德拉精疲力竭，氣喘吁吁；我父親呢，這會(huì)兒顯出羞愧的表情，準(zhǔn)

備接受徹頭徹尾的失敗。

過(guò)了一會(huì)兒，我父親下樓來(lái)-----個(gè)絕望的人，一個(gè)失去了王位和王國(guó)的流亡的國(guó)王。

(選自浙江文藝出版社《20世紀(jì)外國(guó)小說(shuō)讀本》，有刪節(jié))

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.父親在母親說(shuō)話的時(shí)候心不在焉、一臉茫然、心神不寧，并用警告的手勢(shì)打斷，說(shuō)

明他對(duì)母親并不關(guān)注。

B.父親花了許多精力和錢財(cái)親手營(yíng)造了一個(gè)鳥(niǎo)類王國(guó)，這種行為是對(duì)生活失去方向和

逃避現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)。

C.女仆阿德拉干預(yù)父親養(yǎng)鳥(niǎo)，甚至摧毀了父親的鳥(niǎo)類王國(guó)，這一形象帶有幾分神秘性，

象征著冷酷強(qiáng)悍的現(xiàn)實(shí)世界。

D.“一個(gè)絕望的人，一個(gè)失去了王位和王國(guó)的流亡的國(guó)王''寫(xiě)出了父親的絕望痛苦，也

暗示他無(wú)法逃離的悲劇命運(yùn)。

2.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析標(biāo)題“鳥(niǎo)”的含義。

3.小說(shuō)不僅描述父親自身的荒誕，還描寫(xiě)了父親與外在世界關(guān)系的荒誕，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

此情可待成追憶

［波蘭］切斯瓦夫?米沃什

孩提時(shí)，我對(duì)會(huì)跑、會(huì)飛、會(huì)爬、會(huì)生長(zhǎng)、能看到觸到的東西都非常好奇，卻對(duì)詞語(yǔ)毫

無(wú)興趣。我貪婪地念完一本本書(shū)，可只是把它們看作有關(guān)真實(shí)事件和歷險(xiǎn)的見(jiàn)聞錄。如果遇

到一些其意義“不辯自明”的詞語(yǔ)，亦即一些有關(guān)情感或風(fēng)景的描繪，我便認(rèn)為那全是蠢話，

便會(huì)跳過(guò)。一本詩(shī)集不時(shí)會(huì)在我手中捧讀完畢，其中的虛偽會(huì)立即引起我的厭惡。同樣的虛

偽常常見(jiàn)于成人交際中的點(diǎn)頭哈腰、微笑和閑扯中，尤為荒唐可笑的是，他們還以為誰(shuí)都不

會(huì)注意到，這一切只不過(guò)是逢場(chǎng)作戲罷了。

然而從另一方面來(lái)看，我也是一個(gè)詞語(yǔ)的崇拜者。我是一個(gè)博物學(xué)家。我采集被福爾馬

林的氣味窒息的金龜子，再用大頭針把它們固定住。我把植物標(biāo)本收藏進(jìn)標(biāo)本集。我鉆進(jìn)灌

木叢中去拾鳥(niǎo)蛋，結(jié)果劃破了臉和赤裸的雙腳。我篤信自己的行動(dòng)具有特別重要的意義，倘

若有人說(shuō)體驗(yàn)到這類激情的同齡人絕非只有我一個(gè)，我準(zhǔn)會(huì)把這種說(shuō)法視為一種侮辱予以痛

斥。我是羅密歐，我的朱麗葉既是多得不可勝數(shù)的種種不同的形態(tài)和色彩，也是使我好多天、

好多個(gè)星期為之心醉神迷的一只昆蟲(chóng)、一只鳥(niǎo)兒。我當(dāng)時(shí)竟如此沉迷地墜入了愛(ài)河，現(xiàn)在還

是讓我們持恰如其分的懷疑態(tài)度吧。

真正使我為之著迷的是自然課本和圖畫(huà)冊(cè)中的彩色插圖，不是自然中的朱麗葉，而是由

繪圖人或攝影師再現(xiàn)出的她的肖像。為此我真經(jīng)受了不少磨難，這痛苦是由太多的無(wú)法占有

的事物引起的。我一直是一個(gè)得不到報(bào)償?shù)睦寺偃?，直到我找到了消除種種欲望侵?jǐn)_的方

法，找到了把渴望得到的東西據(jù)為己有的方法，那就是把這件東西稱為自己的。我在厚厚的

筆記本上劃出欄目，在其中填上學(xué)究氣十足的分類——科、種、屬，直至名目，即由名詞稱

謂的種及由形容詞稱謂的屬，它們合起來(lái)代表一個(gè)物種，故鷗鳥(niǎo)不是生活在灌木叢里，而是

置身于時(shí)間以外的一個(gè)理想空間之中。那種要分門別類的意愿，有激進(jìn)的亞里士多德哲學(xué)的

意味。我在重復(fù)設(shè)計(jì)自己周圍世界的程序，仿佛自己的兒童時(shí)代、少年時(shí)代和青年時(shí)代真的

與人類經(jīng)歷過(guò)的各個(gè)階段相對(duì)應(yīng)。更有甚者，我的激情顯然具有雄性的特色，表達(dá)了對(duì)各種

界線、定義以及比現(xiàn)實(shí)更有力的概念的雄性渴求，這種渴求用利劍將一些人武裝起來(lái)，而把

另一些人投入地牢。

這種愛(ài)戀之情像許多愛(ài)戀一樣可悲地結(jié)束了。我們的雙眼似乎突然被藥水清洗干凈了，

它們解除了魔力，于是被我們高舉到眾人之上的那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人開(kāi)始客觀地受人審視，須

屈從對(duì)所有長(zhǎng)著兩只胳膊、兩條腿的生物發(fā)生作用的一切規(guī)則。疑惑、批判性反思——早先

的一片色彩、一縷光的共振——立即變?yōu)橐惶滋刭|(zhì)，在統(tǒng)計(jì)數(shù)字的支配下分崩離析。于是連

我的活生生的鳥(niǎo)兒也變成解剖圖上虛幻的漂亮羽毛遮掩下的插圖，花朵的芳香不再是奢侈的

禮物，倒成了一個(gè)不受人的情感影響、精心制訂的計(jì)劃的一部分，成了某項(xiàng)宇宙法則的范例。

我的童年也在那時(shí)結(jié)束了,我把筆記本扔掉，我拆毀了那座紙做的城堡，美好的事物就藏在

這座城堡里由詞語(yǔ)構(gòu)成的方陣后面。

我這番激情帶來(lái)的實(shí)際結(jié)果是使自己增加了許多有關(guān)故鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物和鳥(niǎo)類的詞匯。

在對(duì)名稱的眷戀喪失了很久之后，我遷出了歐洲。意識(shí)到美國(guó)的物種與這些歐洲物種的親屬

關(guān)系只會(huì)令我想起自己的一生——從種種冷酷無(wú)情的分類和定義向變化不定、模糊不清的和

諧的遷徙?？蓪?shí)情是，用新方法演奏出的音樂(lè)主題總會(huì)使我煩惱。我向來(lái)只認(rèn)得一種松樹(shù)，

松樹(shù)就是松樹(shù)，可是此處突然出現(xiàn)了糖松、西黃松、輻射松等，還有五種云杉，六種冷杉，

雪松、落葉松和利柏也各有好幾種。橡樹(shù)在美國(guó)竟繁衍成大約十六種之多。從一望即知是橡

樹(shù)的品種到撲朔迷離、說(shuō)不上究竟是月桂樹(shù)還是橡樹(shù)的品種，而從前我一直以為橡樹(shù)就是橡

樹(shù)，橡樹(shù)的性質(zhì)應(yīng)始終如此，在各處都永恒不變。似像非像，同類卻不同一，這一切只會(huì)使

人產(chǎn)生荒謬的想法。可是為何不認(rèn)可這些想法呢？比方說(shuō)，是什么力量在此發(fā)生作用？起源

于何物——普遍規(guī)律、樹(shù)的本質(zhì)？它也包含松樹(shù)、橡樹(shù)的秉性和本質(zhì)嗎？啊，分門別類！它

們僅僅存在于人腦中呢，還是也固執(zhí)地存在于人腦之外？藍(lán)鴉在窗外銳聲尖叫，它們要么是

加利福尼亞藍(lán)鴉，要么是斯特勒藍(lán)鴉，黑色的頭頂、藍(lán)色的胸脯與黑色的冠——只有叫聲、

偷竊的習(xí)性和放肆的行為是它們共有的，與數(shù)千英里之外我故鄉(xiāng)中它們的親戚一樣。什么是

藍(lán)鴉的特性？我覺(jué)得，它們短暫的生命周期以及幾千、幾萬(wàn)年以來(lái)周而復(fù)始的重復(fù)包含著某

種令人驚詫的東西，很多人卻并未覺(jué)察到世間存在“做一只藍(lán)雞”或“做一只斯特勒藍(lán)鴉”

之類的事物。

(有刪改)

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.孩提時(shí)，作者察覺(jué)虛偽可能存在于一部詩(shī)集中，也常見(jiàn)于成人人際交往中，顯現(xiàn)了

他獨(dú)特的洞察力。

B.文章中，羅密歐與朱麗葉的比喻形象、貼切，有助于讀者感受作者那激情澎湃、心

醉神迷的精神狀態(tài)。

C.作者以自信的口吻和贊賞的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)極具雄性特色的激情，并表達(dá)出對(duì)各類界線、

定義、概念的渴求。

D.文章結(jié)尾，關(guān)于加利福尼亞藍(lán)鴉與斯特勒藍(lán)鴉的討論啟人深思，也顯現(xiàn)出作者文學(xué)

寫(xiě)作的獨(dú)特風(fēng)格。

5.作者為何說(shuō)“我的童年也在那時(shí)結(jié)束了”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

6.“詞語(yǔ)”在作者的成長(zhǎng)過(guò)程中起到什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這篇小說(shuō)，完成下列小題。

走運(yùn)

［波蘭］雅?奧卡

我碰見(jiàn)了處長(zhǎng)，他從樹(shù)林里出來(lái)，老遠(yuǎn)就對(duì)我喊：“你看我手里是什么！這蘑菇太漂亮

了！”

“真漂亮?！蔽译S聲附和。

“你看這斑點(diǎn)多好看！”

“是好看。”我同意。

“你還不向我祝賀？”

“衷心祝賀您，處長(zhǎng)同志！”我說(shuō)。

其實(shí)，這是毒蠅菌，毒大得很，可是不能講，講了他該多么難堪！而且會(huì)影響我今后的

提升，所以我恨不得馬上溜之大吉，沒(méi)想到他偏偏纏住我：“你還沒(méi)去過(guò)我家吧？今天我請(qǐng)

你吃煎蘑菇?！?/p>

“我生來(lái)不吃蘑菇！”我大吃一驚，馬上撒謊說(shuō)，“我這些天又鬧肚子！”

“好蘑菇可是良藥呀，”處長(zhǎng)說(shuō)服我，“連病人都可以放心大膽吃，你就跟我走吧！”

“不行，處長(zhǎng)同志，“我都要哭了，“我有個(gè)要緊的約會(huì)……

“你這是不愿去我家？”處長(zhǎng)皺起眉頭問(wèn)，“那我可要生你的氣了！你瞧著辦吧……”

我只好跟他去，我真后悔，沒(méi)有一見(jiàn)面就告訴他這是毒蠅菌?，F(xiàn)在無(wú)論如何不能再說(shuō)，

一說(shuō)，好像我有心害死他似的。

酸奶油煎蘑菇端上了桌，處長(zhǎng)興高采烈，就像三歲的孩子，我雖然強(qiáng)作苦笑，心里卻在

默默與親人告別了。

“這么漂亮的東西，都不忍心往嘴里放！”處長(zhǎng)一邊說(shuō)一邊把碟子往我跟前推。

“吃了真可惜，咱還是不吃為好！"我說(shuō)。

“你是怎么回事，連句笑話都聽(tīng)不懂，快吃吧！"處長(zhǎng)用命令的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“對(duì)，我得查

查這蘑菇叫什么名……”

他走后馬上趕回來(lái)，臉都白了，對(duì)我說(shuō)：“朋友，我錯(cuò)了，這是毒蠅菌！毒大得很！”

“可是我已經(jīng)吃了好幾口。”我又撒謊。

“我害了你，”處長(zhǎng)嚇壞了，“真荒唐，正好還趕上要提升的關(guān)口！”

救護(hù)車來(lái)了，我被送到醫(yī)院去洗胃……

處長(zhǎng)提升了，我也沾了光?，F(xiàn)在，有時(shí)我裝裝頭暈……我還得了一筆獎(jiǎng)金呢，這是該我

走運(yùn)。

7.下列對(duì)這篇小小說(shuō)的解說(shuō)，不正確的兩項(xiàng)是

A.《走運(yùn)》的核心物件是毒蘑菇，從“我'’對(duì)毒蘑菇的不同反應(yīng)中表現(xiàn)出了“權(quán)力使人異

化”這個(gè)主題。

B.文中“我”明知有毒和處長(zhǎng)的不知形成對(duì)照，表現(xiàn)了我的軟弱和處長(zhǎng)的熱情。

C.我開(kāi)始撒謊說(shuō)“我生來(lái)不吃蘑菇”，而當(dāng)處長(zhǎng)知道有毒后又撒謊說(shuō)“已經(jīng)吃了好幾口”，

謊言逐步達(dá)到極致，與其說(shuō)蘑菇毒，不如說(shuō)官場(chǎng)中謊言之毒。

D.所謂的“走運(yùn)”使我差點(diǎn)兒付出生命的代價(jià)，這是因?yàn)槲业K于情面、自作自受。

E.本文構(gòu)思巧妙，通過(guò)將許多情感凝集在對(duì)蘑菇的反應(yīng)上，由此折射出豐富的普遍存

在的東西。

8.寫(xiě)出文中“我”的心理變化的脈絡(luò)。

9.毒蘑菇在這篇小說(shuō)中起什么作用？有無(wú)特殊含義？

10.這篇小說(shuō)為何命名為“走運(yùn)”?

答案

1.B2.①指父親孵養(yǎng)的鳥(niǎo)：父親花了許多精力和錢財(cái)從各地動(dòng)物研究所進(jìn)口鳥(niǎo)蛋，用進(jìn)口

的母雞孵出來(lái)的鳥(niǎo)；

②象征著父親。父親不僅喂養(yǎng)鳥(niǎo)，而且掌管鳥(niǎo)的一切。文中重點(diǎn)描寫(xiě)一只巨大的禿鷹，作者

把它與父親的外貌、神態(tài)聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出了它的憔悴、莊嚴(yán)和頹敗，與父親的狀態(tài)極為相似，

可見(jiàn)鳥(niǎo)是父親的象征；

③象征著自由。父親想要擺脫現(xiàn)實(shí)世界的重壓，所以用養(yǎng)鳥(niǎo)的方式寄托自己對(duì)自由的追求和

渴望。3.(1)父親脫離現(xiàn)實(shí)沉浸于自己創(chuàng)造的精神世界里。父親將養(yǎng)鳥(niǎo)作為自己生活的主

流生活方式，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活漠不關(guān)心，將自己作為父親和丈夫的責(zé)任清零，可以看作是父親的

自我異化，造就了一種荒誕。

(2)父親與他人之間的荒誕關(guān)系。

①與女仆阿德拉的關(guān)系：文中阿德拉成為了家庭權(quán)力的象征者，主仆身份倒置，阿德拉對(duì)父

親毫無(wú)限度地?cái)[布，且父親從不反抗，非?；恼Q。

②父親與“我”和母親的關(guān)系，“我”作為故事的講述者，從沒(méi)有站出來(lái)幫助父親，雖說(shuō)對(duì)父親

的描述有溫情的成分，但作為旁觀者是冷血的。母親也是如此，只是一種陪襯，甚至地位不

如女仆，這是很荒誕的親屬關(guān)系。

【解析】L本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.”這種行為是對(duì)生活失去方向和逃避現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)“錯(cuò)誤。養(yǎng)鳥(niǎo)不是“生活失去方向”，是父親

重拾生活信心，實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的一種手段。

故選B?

2.本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

表層含義：結(jié)合“父親花了許多精力和錢財(cái)，從漢堡，或者荷蘭，或者非洲的動(dòng)物研究所進(jìn)

口種種鳥(niǎo)蛋：他用比利時(shí)進(jìn)口的母雞孵這些蛋”可知，"鳥(niǎo)”是指父親花了許多精力和錢財(cái)從

各地動(dòng)物研究所進(jìn)口鳥(niǎo)蛋，用進(jìn)口的母雞孵出來(lái)的鳥(niǎo)。

象征著父親。結(jié)合“他從一無(wú)所有中變出那些瞎眼的、跳動(dòng)著生命的小不點(diǎn)兒，那些虛弱的

肚子只是以接受食物的形式去接受身外的世界”“我父親不滿足于孵出越來(lái)越多的新品種，在

頂樓安排起鳥(niǎo)的婚配來(lái)''父親不僅喂養(yǎng)鳥(niǎo)，而且掌管鳥(niǎo)的一切。父親與鳥(niǎo)的關(guān)系，正如現(xiàn)實(shí)

世界與父親的關(guān)系，“我父親的長(zhǎng)長(zhǎng)、厚厚的有圓滾滾的指甲的手，關(guān)節(jié)強(qiáng)健，同禿鷹的爪

子也非常相似。我望著那似睡非睡的禿鷹的時(shí)候，總是禁不住產(chǎn)生這樣的印象：我同一個(gè)木

乃伊在一起''文中重點(diǎn)描寫(xiě)一只巨大的禿鷹，作者把它與父親的外貌、神態(tài)聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出

了它的憔悴、莊嚴(yán)和頹敗，與父親的狀態(tài)極為相似，可見(jiàn)鳥(niǎo)是父親的象征0

象征著自由，“阿德拉只要向他搖搖手指頭，裝出撓癢癢的樣子，就能使他嚇得驚慌失措……

因?yàn)檫@個(gè)原因，阿德拉擺布父親的力量幾乎是沒(méi)有限度的”“阿德拉卻像酒神巴克斯的怒氣沖

天的女祭司那樣，在酒神那根手杖發(fā)出的旋風(fēng)保護(hù)下，跳著毀滅的舞蹈。我父親驚慌失措地

擺動(dòng)兩條胳膊，試圖同他的那一群扁毛動(dòng)物一起飛到空中去''父親想要擺脫現(xiàn)實(shí)世界的重壓,

所以用養(yǎng)鳥(niǎo)的方式寄托自己對(duì)自由的追求和渴望。

3.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

父親脫離現(xiàn)實(shí)沉浸于自己創(chuàng)造的精神世界里?！案赣H不出去了。他封起一個(gè)個(gè)爐子。他在一

個(gè)個(gè)房間的高處專心致志地干一切小修小理的工作。他感到處在靠近漆著天空、樹(shù)葉和鳥(niǎo)的

天花板，可以鳥(niǎo)瞰的地位開(kāi)心極了。他越來(lái)越同實(shí)際的事務(wù)隔得遠(yuǎn)了”“他心不在焉地聽(tīng)著她

講話，迷惘的神情中流露出苦惱“父親將養(yǎng)鳥(niǎo)作為自己生活的主流生活方式，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活漠

不關(guān)心，將自己作為父親和丈夫的責(zé)任清零,可以看作是父親的自我異化，造就了一種荒誕。

父親與他人之間的荒誕關(guān)系。

與女仆阿德拉的關(guān)系：“母親對(duì)他沒(méi)有一點(diǎn)影響，但是他卻恭敬地注意著阿德拉”“阿德拉只

要向他搖搖手指頭，裝出撓癢癢的樣子，就能使他嚇得驚慌失措……因?yàn)檫@個(gè)原因，阿德拉

擺布父親的力量幾乎是沒(méi)有限度的“文中阿德拉成為了家庭權(quán)力的象征者，主仆身份倒置，

阿德拉對(duì)父親毫無(wú)限度地?cái)[布，且父親從不反抗，非?；恼Q。

父親與“我'’和母親的關(guān)系，“我們第一次注意到父親對(duì)動(dòng)物的強(qiáng)烈的興趣”“我望著那似睡非

睡的禿鷹的時(shí)候，總是禁不住產(chǎn)生這樣的印象：我同一個(gè)木乃伊在一起——我父親的去掉了

水分的、干縮的木乃伊“，“我”作為故事的講述者，從沒(méi)有站出來(lái)幫助父親，雖說(shuō)對(duì)父親的

描述有溫情的成分，但作為旁觀者是冷血的?！拔夷赣H對(duì)他的情況感到擔(dān)心和不快，試圖引

他談?wù)勈虑?，談?wù)勗碌自摳兜馁~單”“母親對(duì)他沒(méi)有一點(diǎn)影響，但是他卻恭敬地注意著阿德拉”

母親在生活中只是一種陪襯，甚至地位不如女仆，這是很荒誕的親屬關(guān)系。

4.C5.①童年的沉迷狀態(tài)結(jié)束，好奇和激情消退；

②童年審視外物的視角調(diào)整，看待外物更為客觀；

③開(kāi)始屈從于社會(huì)規(guī)則，童年感受到的美好逐漸消失。6.①“詞語(yǔ)”是作者認(rèn)識(shí)世界的通道。

作者通過(guò)詞語(yǔ)建立與外部世界的聯(lián)系；

②“詞語(yǔ)”是作者占有事物的工具。他通過(guò)對(duì)事物概念的把握來(lái)將事物據(jù)為己有；

③“詞語(yǔ)”引發(fā)了作者的哲學(xué)思考。在成長(zhǎng)過(guò)程中，作者基于對(duì)各類詞語(yǔ)的思考，提出眾多哲

學(xué)問(wèn)題。

【解析】4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“作者以自信的口吻和贊賞的筆調(diào)”錯(cuò)誤。作者的筆調(diào)冷峻，態(tài)度中立。

故選C。

5.本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。

結(jié)合“這種愛(ài)戀之情像許多愛(ài)戀一樣可悲地結(jié)束了“可知，這種愛(ài)戀之情可悲地結(jié)束，表明童

年的沉迷狀態(tài)結(jié)束，好奇和激情消退。

結(jié)合“我們的雙眼似乎突然被藥水清洗干凈了，它們解除了魔力，于是被我們高舉到眾人之

上的那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人開(kāi)始客觀地受人審視”可知，雙眼被藥水清洗干凈了，開(kāi)始客觀地受

人審視，表明童年審視外物的視角調(diào)整，看待外物更為客觀。

結(jié)合“須屈從對(duì)所有長(zhǎng)著兩只胳膊、兩條腿的生物發(fā)生作用的一切規(guī)則。疑惑、批判性反思

—早先的一片色彩、一縷光的共振——立即變?yōu)橐惶滋刭|(zhì)，在統(tǒng)計(jì)數(shù)字的支配下分崩離析”

可知,屈從對(duì)所有一切規(guī)則，早先的一片色彩、一縷光的共振在統(tǒng)計(jì)數(shù)字的支配下分崩離析。

表明開(kāi)始屈從于社會(huì)規(guī)則，童年感受到的美好逐漸消失。

6.本題考查學(xué)生賞析物象作用的能力。

“詞語(yǔ)”是作者認(rèn)識(shí)世界的通道。結(jié)合“我貪婪地念完一本本書(shū)，可只是把它們看作有關(guān)真實(shí)

事件和歷險(xiǎn)的見(jiàn)聞錄。如果遇到一些其意義'不辯自明’的詞語(yǔ)，亦即一些有關(guān)情感或風(fēng)景的

描繪，我便認(rèn)為那全是蠢話，便會(huì)跳過(guò)”可知，我把書(shū)看作是有關(guān)真實(shí)事件和歷險(xiǎn)的見(jiàn)聞錄，

可見(jiàn)作者通過(guò)詞語(yǔ)建立與外部世界的聯(lián)系。

“詞語(yǔ)”是作者占有事物的工具。結(jié)合“真正使我為之著迷的是自然課本和圖畫(huà)冊(cè)中的彩色插

圖，不是自然中的朱麗葉，而是由繪圖人或攝影師再現(xiàn)出的她的肖像。為此我真經(jīng)受了不少

磨難，這痛苦是由太多的無(wú)法占有的事物引起的。我一直是一個(gè)得不到報(bào)償?shù)睦寺偃耍?/p>

到我找到了消除種種欲望侵?jǐn)_的方法，找到了把渴望得到的東西據(jù)為己有的方法，那就是把

這件東西稱為自己的“可知，把渴望得到的東西據(jù)為己有的方法是把這件東西稱為自己的，

可見(jiàn)他通過(guò)對(duì)事物概念的把握來(lái)將事物據(jù)為己有。

“詞語(yǔ)”引發(fā)了作者的哲學(xué)思考。結(jié)合“似像非像，同類卻不同一，這一切只會(huì)使人產(chǎn)生荒謬

的想法?？墒菫楹尾徽J(rèn)可這些想法呢？比方說(shuō)，是什么力量在此發(fā)生作用？起源于何物一

普遍規(guī)律、樹(shù)的本質(zhì)？它也包含松樹(shù)、橡樹(shù)的秉性和本質(zhì)嗎？啊，分門別類！它們僅僅存在

于人腦中呢，還是也固執(zhí)地存在于人腦之外”可知，作者思考為何不認(rèn)可這些想法呢？是什

么力量在此發(fā)生作用？起源于何物——普遍規(guī)律、樹(shù)的本質(zhì)？它也包含松樹(shù)、橡樹(shù)的秉性和

本質(zhì)嗎？可見(jiàn)在成長(zhǎng)過(guò)程中，作者基于對(duì)各類詞語(yǔ)的思考，提出眾多哲學(xué)問(wèn)題。

7.BD8.明知有毒，不敢說(shuō)穿——硬著頭皮，參與“食毒”——隨機(jī)應(yīng)變，假裝“中毒9.毒

蘑菇在這篇小說(shuō)中起線索作用，并具有象征意義：屈從權(quán)力是人靈魂的毒素。10.①提示情

節(jié)?！白哌\(yùn)”應(yīng)是指碰到好運(yùn)氣，可文中的“我”卻遇到處長(zhǎng)挖到毒蘑菇而不自知，還邀請(qǐng)我吃

毒蘑菇這種事，按理說(shuō)這是件倒霉事，可屈從權(quán)力而又向往權(quán)力的我，卻憑借謊言最終化險(xiǎn)

為夷，得到提升。②暗示主題。這種所謂的“走運(yùn)”反映了虛假逢迎卻官運(yùn)亨通的官場(chǎng)游戲規(guī)

則。③具有強(qiáng)烈的諷刺意味。

【解析】7.試題分析：此題需要結(jié)合文本，對(duì)選擇項(xiàng)注意排查正誤。C概括不夠全面，除

了證明自己沒(méi)有吹牛外，還有虛榮的原因；A原因解釋有誤，是因?yàn)榇逦魅喂只录捌鋬?/p>

子沒(méi)有幫助他解決化肥問(wèn)題；D.從來(lái)沒(méi)有人相信過(guò)基德的話說(shuō)法錯(cuò)誤，村委主任就信過(guò)一

回。

【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題

中心用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下兒點(diǎn)：要有文體特征意

識(shí)：論述文，論題、論點(diǎn)（分論點(diǎn)）是主要信息，論據(jù)和論證是次要信息；說(shuō)明文，說(shuō)明的

對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象的特征（特點(diǎn)）是主要信息，說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信

息。要有切層分層意識(shí)：研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。同一關(guān)系取

其一；相屬關(guān)系取其“屬“；相并關(guān)系取其“和“；主次關(guān)系（偏正關(guān)系）取其“主”。要有全文

整體意識(shí)：分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。本文文體為小說(shuō)，分析

要抓住文本中的細(xì)節(jié)。

8.試題分析：題干問(wèn)的是“以時(shí)間先后為順序，概括瑪絲洛娃對(duì)聶赫留朵夫的情感發(fā)生了怎

樣的變化。''答題關(guān)鍵詞“時(shí)間先后為順序”“瑪絲洛娃對(duì)聶赫留朵夫的情感變化”，節(jié)選部分

采用的是倒敘的手法，考生要注意從時(shí)間順序，總結(jié)情感變化，答題時(shí)，抓住文章中的關(guān)鍵

細(xì)節(jié)，第（4）節(jié)中“在那個(gè)夜晚以前，她滿心希望他回來(lái)，"第（9）節(jié)中“他在燈光雪亮的

車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說(shuō)有笑，喝酒玩樂(lè)，可我呢，在這兒，在黑暗的泥地里，淋著

雨，吹著風(fēng)，站著哭！”（12）“等一列火車開(kāi)過(guò)來(lái)，往輪子底下一鉆，就完事了。”第（3）

節(jié)中“主要是因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想到過(guò)他。在他從軍隊(duì)回來(lái)，卻沒(méi)有拐到姑母家去的那個(gè)可怕

的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過(guò)的事全部埋葬掉了“，可以總結(jié)出，心理變化。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】分析人物心理其實(shí)就是分析人物。人物的性格又由內(nèi)外兩部分決定：內(nèi)因可由

人物本體的行動(dòng)、包括思想反映；外因即為人物所處的社會(huì)環(huán)境以及人與社會(huì)、人之間的關(guān)

系；所以分析人物心理從以上幾點(diǎn)入手即可。本題重在通過(guò)情節(jié)，分析人物心理，來(lái)總結(jié)情

感變化。

9.試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)主要采用了哪些表現(xiàn)手法？其效果如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！北?/p>

篇小說(shuō)的表現(xiàn)手法，主要是側(cè)面烘托和對(duì)比，考生答題要注意結(jié)合原文內(nèi)容分析。

【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。

【技巧點(diǎn)撥】小說(shuō)的表現(xiàn)手法及作用：L描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)：以形傳神；動(dòng)作描寫(xiě)：表現(xiàn)人

物性格特點(diǎn)；語(yǔ)言描寫(xiě)：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；心理描寫(xiě)：揭示人物內(nèi)心世界；景

物描寫(xiě)：渲染氣氛，烘托人物性格、心情，寄托感情；白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神；細(xì)

節(jié)描寫(xiě)：準(zhǔn)確傳神鮮明。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文學(xué)創(chuàng)作中的作用是非常重要的。任何

成功的作品，任何重大的主題，任何生動(dòng)的情節(jié)，都必須依靠一定的細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)出來(lái)。真

實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是豐富情節(jié)、增強(qiáng)藝術(shù)感染力，使人物性格生動(dòng)、突出的手段之一。一個(gè)畫(huà)龍

點(diǎn)晴的細(xì)節(jié)如果用得恰到好處，就能使人物性格更加鮮