廣東省廣州市高中生物-生長素的發(fā)現(xiàn)課件-新人教版

第一節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)第三章

植物的激素調(diào)節(jié)

游園不值

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

問題探討1.植物向光生長有什么適應(yīng)意義？2.引起植物向光生長的原因是什么?胚芽鞘:單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物叫做胚芽鞘，可保護(hù)生長中的胚芽，種子萌發(fā)時首先鉆出地面，出土后還能進(jìn)行光合作用。一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程尖端伸長區(qū)1、實驗①②自變量是？結(jié)論是？2、實驗①③自變量是？結(jié)論是？3、實驗③④對比得出什么結(jié)論？4、發(fā)生彎曲的是什么部位？該部位兩側(cè)生長情況相同嗎？①②③④①單側(cè)光①②③④伸長區(qū)尖端錫箔紙一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程1、實驗①②自變量是什么？結(jié)論是什么？有無尖端彎曲生長與尖端有關(guān)2、實驗①③對照自變量是什么？結(jié)論是什么？有無錫箔紙(尖端是否感受單側(cè)光)彎曲生長需要尖端感受單側(cè)光①②③④伸長區(qū)尖端錫箔紙一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程3、實驗③④對比得出什么結(jié)論？感受單側(cè)光的部位是尖端4、發(fā)生彎曲的是什么部位？彎曲部位兩側(cè)生長情況相同嗎？伸長區(qū)背光面比向光面生長快達(dá)爾文胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激尖端向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”伸長區(qū)背光面比向光面生長快對于達(dá)爾文的推測，你認(rèn)為有什么值得進(jìn)一步探究的？①該影響究竟是什么?②該影響如何使伸長區(qū)背光面比向光面生長得快？達(dá)爾文胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激尖端向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”伸長區(qū)背光面比向光面生長快①這種影響到底是什么呢？達(dá)爾文沒來得及進(jìn)一步探究。類似電信號，化學(xué)信號？1、結(jié)論：尖端產(chǎn)生影響，可以透過瓊脂塊傳遞到下部（可能是化學(xué)物質(zhì)）2、除了尖端，還可能是什么引起了彎曲生長？瓊脂塊3、請設(shè)計一個對照實驗使其更加具有說服力。瓊脂片（二)詹森的實驗透光透水和有機(jī)物 達(dá)爾文胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激尖端向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”伸長區(qū)背光面比向光面生長快詹森：尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞到下部（可能是化學(xué)物質(zhì)）②尖端傳下來的影響如何使背光面比向光面生長快？該影響在背光面和向光面分布不均？是不是尖端產(chǎn)生的影響在向光面和背光面分布不均造成彎曲？（三)拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長是由于其尖端產(chǎn)生的影響在下端不均勻分布造成的拜爾將尖端切下，放在一側(cè)目的是什么？讓尖端的影響在伸長區(qū)兩側(cè)分布不均黑暗中達(dá)爾文胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激尖端向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”伸長區(qū)背光面比向光面生長快詹森：尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞到下部（可能是化學(xué)物質(zhì)）拜爾：由于其尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的如何明確尖端傳下來的影響就是物質(zhì)?（四）溫特的實驗朝對側(cè)彎曲生長1、步驟①、②目的分別是什么？2、彎曲生長說明什么？步驟①用瓊脂塊獲得尖端的影響移開尖端，瓊脂塊的影響保留，說明是一種化學(xué)物質(zhì)①②步驟②探究移開尖端后，瓊脂塊上得影響是否保留3、該物質(zhì)促進(jìn)還是抑制生長？促進(jìn)（四）溫特的實驗朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲4、對照組應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計？達(dá)爾文胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激尖端向下面伸長區(qū)傳遞某種“影響”伸長區(qū)背光面比向光面生長快詹森：尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞到下部（可能是化學(xué)物質(zhì)）拜爾：由于其尖端產(chǎn)生的影響在下端不均勻分布造成的溫特：胚芽鞘的彎曲生長的確是一種化學(xué)物質(zhì)分布不均引起的，并命名為生長素。1931年，荷蘭科學(xué)家首先從人尿中分離出了這種物質(zhì)吲哚乙酸（IAA）。

直到1946年，人們才從高等植物中分離出了生長素,并確認(rèn)它就是IAA．植物體內(nèi)還有苯乙酸（PAA）、還有吲哚丁酸(IBA)等具有生長素效應(yīng)。生長素=生長激素？？？？生長素究竟是什么物質(zhì)呢？生物科學(xué)探究的基本思路是：作出假設(shè)設(shè)計實驗證明得出結(jié)論提出（發(fā)現(xiàn)）問題由生長素發(fā)現(xiàn)過程可知，任何科學(xué)探究過程都是漫長、曲折的過程，都是經(jīng)過多位科學(xué)家艱辛付出，不斷完善的結(jié)果。達(dá)爾文：植物為何向光生長？達(dá)爾文：尖端感受單側(cè)光刺激后向下面?zhèn)鬟f某種影響。詹森、拜爾、溫特實驗發(fā)現(xiàn)了植物生長素??

生長素的發(fā)現(xiàn)，使人們認(rèn)識到植物向光性的形成原因。二、植物向光生長的原因1、植物向光生長的外因是______，內(nèi)因是______。2、拜爾和溫特的實驗有無單側(cè)光？說明生長素的產(chǎn)生與單側(cè)光無光，單側(cè)光只影響__________。3、綜合以上實驗可知，判斷胚芽鞘是否生長，看是否有________。4、判斷胚芽鞘是否彎曲，看___________________。5、發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)牟课辉赺_____。單側(cè)光生長素是否分布不均胚芽鞘尖端生長素生長素分布不均生長素分布原理：__________感受單側(cè)光刺激后，尖端生長素發(fā)生___________，進(jìn)而向下運(yùn)輸，造成伸長區(qū)生長素_____________,背光面比向光面____,生長_____，胚芽鞘發(fā)生彎曲。胚芽鞘尖端橫向運(yùn)輸分布不均多快【典例1】如圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實驗，下列各圖的生長情況是【典例2】比較圖中的a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含量

A.a>b>cB.c>b>dC.b>a>cD.a=b=c不能透過水和化學(xué)物質(zhì)【典例3】

（08南通質(zhì)檢）右圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，右側(cè)①②③在圖示位置時，其生長情況依次是 A.向右彎曲；向A側(cè)彎曲；向右彎曲 B.向右彎曲；向B側(cè)彎曲；向左彎曲 C.向左彎曲；直立生長；向右彎曲 D.向右彎曲；直立生長；向左彎曲【變式訓(xùn)練】某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同時被一個紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照（如圖①所示）。經(jīng)過以下三種方法處理一段時間：僅紙盒轉(zhuǎn)動、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動、整個裝置同時轉(zhuǎn)動，然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個切去尖端的胚芽鞘的切口上（如圖②）。胚芽鞘的生長狀況分別是()請認(rèn)真閱讀教材，回答以下問題：1、生長素的合成主要在什么部位？2、生長素集中分布在什么部位？3、生長素的運(yùn)輸方式及方向？完成技能訓(xùn)練，理解極性運(yùn)輸。三、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸及分布實驗：取一段玉米胚芽鞘中間部分，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)