小班綜合《我來(lái)給你撐傘吧》教案

小班綜合《我來(lái)給你撐傘吧》教案匯報(bào)人：2024-02-07教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程與步驟評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)課后作業(yè)與指導(dǎo)contents目錄教學(xué)背景與目標(biāo)01雨季來(lái)臨，孩子們對(duì)雨傘產(chǎn)生濃厚興趣。通過(guò)故事《我來(lái)給你撐傘吧》引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。借助雨傘這一道具，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。課程背景介紹小班學(xué)生，年齡在3-4歲之間。好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和嘗試。注意力持續(xù)時(shí)間較短，需要豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容吸引注意力。學(xué)生年齡及特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)與要求認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)雨傘的用途，學(xué)習(xí)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。技能目標(biāo)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

教材選用依據(jù)教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于理解和接受。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材配圖精美，有助于學(xué)生理解故事情節(jié)和內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)02在一個(gè)雨天，小動(dòng)物們因?yàn)闆](méi)有帶傘而困在雨中，主人公小兔子帶著自己的傘出現(xiàn)，主動(dòng)給其他小動(dòng)物撐傘。故事背景小兔子分別給不同的小動(dòng)物撐傘，每個(gè)小動(dòng)物都對(duì)小兔子的善良行為表示感謝。故事情節(jié)小兔子雖然自己的衣服淋濕了，但內(nèi)心卻感到十分快樂(lè)和滿(mǎn)足。故事結(jié)局故事內(nèi)容介紹在困難時(shí)刻，我們應(yīng)該互相幫助，共同度過(guò)難關(guān)?；ハ鄮椭屏寂c愛(ài)心樂(lè)于助人小兔子的善良行為體現(xiàn)了她的愛(ài)心和同情心，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的美德。幫助他人是一種快樂(lè)，我們應(yīng)該樂(lè)于為他人撐傘，讓世界充滿(mǎn)溫暖和關(guān)愛(ài)。030201主題思想解讀學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，如“撐傘”、“淋濕”、“困難”等。詞匯學(xué)習(xí)故事中的簡(jiǎn)單句子，了解句子的基本結(jié)構(gòu)和用法。句子學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和幫助，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)梳理與歸納重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，體會(huì)互相幫助、善良與愛(ài)心的主題思想。難點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞匯和句子，能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和幫助。解決策略通過(guò)圖畫(huà)、實(shí)物等直觀(guān)教具幫助幼兒理解新詞匯；通過(guò)角色扮演、情境模擬等游戲活動(dòng)讓幼兒親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)主題思想的理解；鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐互相幫助、樂(lè)于助人的行為。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及解決策略教學(xué)方法與手段03觀(guān)察發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察故事中的角色和情節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和奧秘。提問(wèn)引導(dǎo)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究故事內(nèi)容。討論交流組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享彼此的看法和發(fā)現(xiàn)，拓展思維。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用創(chuàng)設(shè)故事情境利用道具和布景創(chuàng)設(shè)故事中的場(chǎng)景，增強(qiáng)幼兒的代入感。分配角色任務(wù)給每個(gè)幼兒分配不同的角色和任務(wù)，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)故事。角色扮演表演鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)角色的理解進(jìn)行表演，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。情景模擬與角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)03音頻輔助利用背景音樂(lè)或音效營(yíng)造氛圍，讓幼兒更好地融入故事情境。01圖片展示展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。02視頻播放播放故事動(dòng)畫(huà)或相關(guān)視頻片段，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)資源利用將故事內(nèi)容設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲，讓幼兒在游戲中逐步了解故事情節(jié)和角色。闖關(guān)游戲根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。積分獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)幼兒在游戲中進(jìn)行互動(dòng)合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能?；?dòng)合作游戲化學(xué)習(xí)元素融入教學(xué)過(guò)程與步驟04提問(wèn)學(xué)生：“下雨了，我們出門(mén)需要帶什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答“傘”，進(jìn)而引出本次活動(dòng)的主題。簡(jiǎn)要介紹傘的作用和種類(lèi)，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。通過(guò)播放下雨的聲音或展示下雨的圖片，引起學(xué)生的注意力和興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，如《下雨天的溫暖》，內(nèi)容包含小朋友在雨天為他人撐傘的情節(jié)，傳遞關(guān)愛(ài)他人的情感。通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解在雨天為他人撐傘的意義和重要性。提問(wèn)學(xué)生：“如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。呈現(xiàn)新知：講述故事，傳遞信息將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一把小傘道具。讓學(xué)生圍繞“如果我有一把傘，我會(huì)為誰(shuí)撐傘？”的話(huà)題進(jìn)行討論，分享自己的感受和想法。每組選派一名代表，將本組的討論結(jié)果和感受分享給全班同學(xué)。鞏固練習(xí)：分組討論，分享感受鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并制作一把屬于自己的獨(dú)特的小傘?？梢允褂美L畫(huà)、剪紙、貼紙等多種材料進(jìn)行制作，讓小傘更加美觀(guān)和富有個(gè)性。完成制作后，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，感受創(chuàng)意和藝術(shù)的魅力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和技能去關(guān)愛(ài)他人。拓展延伸：創(chuàng)意繪畫(huà)或手工制作評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)05記錄幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性表現(xiàn)，如他們?yōu)榻巧O(shè)計(jì)的動(dòng)作、對(duì)白等，以便在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，老師需要細(xì)心觀(guān)察每位幼兒的表現(xiàn)，包括他們的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，以了解他們對(duì)故事情節(jié)和角色的理解程度。通過(guò)觀(guān)察幼兒參與活動(dòng)的積極性、與同伴的互動(dòng)情況等，評(píng)估他們的社會(huì)交往能力和情感發(fā)展。觀(guān)察記錄法應(yīng)用在活動(dòng)過(guò)程中，老師可以適時(shí)地向幼兒提問(wèn)，了解他們對(duì)故事情節(jié)和角色的看法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。通過(guò)與幼兒的交流，收集他們對(duì)活動(dòng)環(huán)境、材料等方面的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案。在活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)，讓他們分享自己在活動(dòng)中的收獲和體驗(yàn)，同時(shí)傾聽(tīng)其他同伴的分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒?？陬^反饋收集意見(jiàn)鼓勵(lì)幼兒將自己在活動(dòng)中創(chuàng)作的作品展示出來(lái)，如他們?yōu)榻巧O(shè)計(jì)的服裝、道具等，以便讓其他同伴和老師欣賞和評(píng)價(jià)。通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到了認(rèn)可和肯定，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。在作品展示環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)幼兒圍繞作品的創(chuàng)意、美觀(guān)度、實(shí)用性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。作品展示評(píng)價(jià)創(chuàng)意在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互觀(guān)察和評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，如他們?cè)诎缪萁巧珪r(shí)的動(dòng)作、表情等，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和評(píng)價(jià)能力。通過(guò)同伴互評(píng)，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)學(xué)會(huì)提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。老師可以在同伴互評(píng)環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公正、客觀(guān)、有序進(jìn)行。同伴互評(píng)促進(jìn)交流課后作業(yè)與指導(dǎo)06讓孩子復(fù)述故事《我來(lái)給你撐傘吧》的情節(jié)和主要角色。引導(dǎo)孩子思考故事中關(guān)于友情、互助和分享的主題。提問(wèn)孩子對(duì)于故事中不同角色的行為和感受的理解。回顧課堂所學(xué)知識(shí)鼓勵(lì)孩子繪制故事中的場(chǎng)景或角色，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提供手工材料，指導(dǎo)孩子制作與雨傘相關(guān)的小手工，如紙傘、布傘等。讓孩子在繪畫(huà)或手工過(guò)程中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。完成相關(guān)繪畫(huà)或手工作品03鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注他人需求，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。01建議家長(zhǎng)與孩子一起閱讀《我來(lái)給你撐傘吧》或其他相關(guān)繪本，增進(jìn)親子關(guān)系。02家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子討論故事中