2021年冀教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文短文閱讀練習(xí)題

2021年冀教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文短文閱讀練習(xí)題

一、課外閱讀。

從前,大海里長(zhǎng)著一棵樹,名字叫扶桑,這棵扶桑又高又粗,是太陽(yáng)的家。那

個(gè)時(shí)候,天上有十個(gè)太陽(yáng)，一起住在這棵扶桑樹上。

這十個(gè)太陽(yáng)是十兄弟,他們輪著到天上去,一天一個(gè)。

過(guò)了幾千年,幾萬(wàn)年……有一天夜里,太陽(yáng)十兄弟一起嘰嘰喳喳地說(shuō)：“咱們

十天才上一次天,太沒(méi)意思了。明天，咱們一起上天去玩?zhèn)€痛快?！?/p>

第二天，公雞“喔喔”一叫，太陽(yáng)十兄弟一起上天了。這可不得了了，天上亮

得叫人睜不開眼,地上熱得叫人喘不了氣。不一會(huì)兒,河里的水全都被烤干了，地

里的莊稼全被烤焦了，還有許多人熱死了。要是太陽(yáng)十兄弟在天上玩上一整天，

那么整個(gè)世界都要?dú)Я?，怎么辦呢？

那時(shí)候,有一個(gè)天神名叫后羿,他有一張弓，很多箭。他射起箭來(lái),又遠(yuǎn)又

準(zhǔn)。他知道了這件事，立即拿出他的弓，又拿了十支箭,去射太陽(yáng)了?！班?/p>

嗖……”后羿陸續(xù)射了五箭，射下了五個(gè)太陽(yáng)，地上不像先前那么熱了。他又一

口氣射下了四個(gè)太陽(yáng)，這下可好了，天氣跟平常一樣了，一位老者趕忙對(duì)他說(shuō)：

“不要再射了！要把太陽(yáng)都射下來(lái),大家也沒(méi)法活了?！?/p>

后羿一想,對(duì)呀!要是把太陽(yáng)全射下來(lái),整個(gè)天下就黑咕隆咚了，莊稼長(zhǎng)不成，

人也沒(méi)法活了。

后羿射日的傳說(shuō)就這樣被流傳下來(lái)了。

1.為短文起一個(gè)合適的題目：。

2.照樣子，寫詞語(yǔ)。

嘰嘰喳喳____________________________

又遠(yuǎn)又準(zhǔn)____________________________

3.后羿為什么要射日？他又是怎樣把太陽(yáng)射下來(lái)的？（）

A.因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五個(gè)

太陽(yáng)，又射下了四個(gè)太陽(yáng)。

B.因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)在天上同時(shí)出現(xiàn)，讓人接受不了。后羿是在一位神仙的幫助下

把太陽(yáng)射下來(lái)的。

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4.后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，天空中只有一個(gè)太陽(yáng)了，大地發(fā)生了什么變化?

5.你還知道哪些神話故事呢?寫下名字來(lái)吧!

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

當(dāng)代英雄一一官東

①2015年6月1目21時(shí)30分許，栽有454人的“東方之星”客輪，在由

南京駛往重慶途中遭遇大風(fēng)，翻沉在湖北監(jiān)利長(zhǎng)江大碼洲江段。相關(guān)部門在事

故發(fā)生后，立即組織多方人員奔赴現(xiàn)場(chǎng)，搶救生命。

②大連艦艇學(xué)院大學(xué)生官東主動(dòng)請(qǐng)纓參加救援。6月2日12時(shí)，官東身穿

負(fù)重設(shè)備，潛水摸到了沉船的一個(gè)房間，發(fā)現(xiàn)了一位老人。面對(duì)水流湍急、能

見(jiàn)度極低的雙重考驗(yàn)，官東一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝備，

最終成功將其救出。這是第一位被救出的生還者。

③14時(shí)15分，官東再次下水，在機(jī)艙部位搜索到了蜷縮在艙室里的小伙子

一一船員陳書涵。陳書涵此時(shí)已陷入絕望，體力嚴(yán)重透支。官東毫不猶豫地將

自己的裝備給了他。但陳書涵由于體力消耗巨大，已無(wú)力穿戴。官東便迅速幫

他將裝備套在身上，而自己僅靠輕潛裝具支撐，冒著生命危險(xiǎn)，將其送出艙

室。

④就這樣，官東憑借過(guò)硬的潛水技術(shù)和機(jī)敏的臨場(chǎng)反應(yīng)，從倒扣在江中的

船體里成功救出兩名幸存者。

⑤然而，官東從江底撤退時(shí)，卻遇到了危險(xiǎn)。他身上的信號(hào)繩纏住了身

體。危急之下，關(guān)東只能迅速割斷信號(hào)繩，卻與水面徹底失聯(lián)。他在黑漆漆的

艙內(nèi)摸索了近20分鐘，終于找到出艙口。這時(shí)，一個(gè)暗流瞬間又將他卷入深水

區(qū)。沒(méi)想到氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。

由于上升速度過(guò)快。剛出水的官東滿臉油污，雙眼通紅，鼻孔流血，雙耳脹痛

難忍。

⑥官東的感人事跡引起社會(huì)強(qiáng)烈反響，大家盛贊他的英雄行為。面對(duì)采訪

的記者，他靦腆地說(shuō)：“生命高于一切!在當(dāng)時(shí)的情況下，別說(shuō)我是一名海軍潛

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水員，就是普通老百姓都會(huì)像我一樣去做?！?/p>

⑦帥氣的外表，英雄的行為，平靜的回答，代表了真正有靈魂、有本事、

有血性、有品德的新一代革命軍人。正像《感動(dòng)中國(guó)2015年十大人物》頒獎(jiǎng)詞

送給官東的一一“人們夸你帥，不僅僅指的是面龐?！?/p>

1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

①盛贊：_______

②毫不猶豫：

2.讀②至④自然段，找出文中能概括這部分主要內(nèi)容的句子抄寫在下面。

3.從第③自然段畫橫線的句子中可以看出，官東是一個(gè)的人。

4.短文第⑤自然段中寫官東遇到的三個(gè)困難是：、暗流將他卷入深水

區(qū)、O

5.文中最后一句話“人們夸你帥，不僅僅指的是面龐?！背嗣纨?，還指

6.文章以頒獎(jiǎng)詞作結(jié)尾這樣表達(dá)的好處，不正確的是第項(xiàng)。

A.總結(jié)全文B.點(diǎn)明主題C.升華主題D.首尾呼應(yīng)

三、課外閱讀。

《莫干山的蟬鳴》

①到莫干山避（bipi）暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。

②晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿山竹林，嘩嘩作

響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái)，整齊得仿佛有

誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈（yingreng）著這“吱啦啦、

吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏（fdfan）味；細(xì)品，卻也五

花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓

門提高了三度，似（sishi）乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知

哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此

這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的陶醉來(lái)。

③突然一一又一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴,又像是有誰(shuí)

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指揮了一下指揮棒似的。

④真奇怪……

1.給文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。

2.找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。

()---()()-----

()

3.是什么現(xiàn)象引起了“我”對(duì)莫干山蟬鳴聲的注意？用橫線劃出描寫這一特點(diǎn)

的句子。

4.短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關(guān)句子。

5.把第3自然段劃?rùn)M線的那個(gè)長(zhǎng)句，縮寫成“誰(shuí)干什么”的短句。

四、課外閱讀。

家鄉(xiāng)的蒿筍

我的家鄉(xiāng)一一武進(jìn)市，有一種“專利特產(chǎn)”一一蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特

性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過(guò)了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過(guò)村，

也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)：當(dāng)年王母娘娘下凡云游

人間，來(lái)到我們這魚米之鄉(xiāng)時(shí)，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心

里留戀不舍，離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白

美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之

交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng)，變得白白胖胖了。

它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉?。人們把新鮮的蒿筍剝?nèi)チ艘粚?/p>

外皮，便露出了里面潔白無(wú)瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破一一這便可以用來(lái)

制作鮮美的菜肴了。

蒿筍的吃法很多，()每種做法各有各的妙處，()總少不了鮮、

嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。

這個(gè)季節(jié)，正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)一一籽蝦上市的時(shí)候。于是，蒿筍燒籽

蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的

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蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會(huì)使人心醉；撲鼻的濃香沁

人心脾，仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞，使人胃口大開，垂涎欲滴；夾一段放入口

中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴(kuò)

散開來(lái)，一直鮮到心里。

蒿筍（）香濃味鮮，美味可口，（）有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐

富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！

來(lái)吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的

珍品一一蒿筍！

1.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

美麗善良隱藏

3.蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫出有關(guān)的句子。

4.用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

一條小面包

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召喚

來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來(lái)好光景以前，

你們每天都可以來(lái)拿一條面包。”

這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠咳硕枷肽玫阶?/p>

大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒(méi)有向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，

就走了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與

他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿

起剩在籃子里的最小一條面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才回家

去了。

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第二天，那些孩子同先前一樣沒(méi)有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格

琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許

多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去

的。趕快去，格琳琴，趕快去！”

當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說(shuō)：“不，不我的孩子，這沒(méi)

有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆

平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?/p>

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。

鬧饑荒：_________________________

蜂擁而上：_______________________

2.從哪些語(yǔ)句中可以感受到小格林琴對(duì)面包師傅充滿了感激？請(qǐng)?jiān)谖闹杏?/p>

“”畫出來(lái)。

3.文中“饑餓的孩子蜂擁而上”“也沒(méi)有向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝”與格

林琴“謙讓地站在一步以外”“親吻了面包師的手表示感謝”是運(yùn)用了

的寫法，突出了格林琴的品質(zhì)。

4.為什么格林琴得到了獎(jiǎng)勵(lì)？

5.你想對(duì)文中其他的小孩說(shuō)些什么？

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

錢塘江秋潮

九月的一天，我來(lái)到錢塘江邊，觀賞那舉世聞名的錢塘江秋潮。

江邊，幾座山峰突起。山上，密密麻麻地?cái)D滿了人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑壓壓的

一片。山

頂上，人們正焦急地望著地平線，等待著秋潮到來(lái)。

開始，遠(yuǎn)處的江面（）。突然，遠(yuǎn)處的江面上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小白

點(diǎn)。不一會(huì)兒，那白點(diǎn)連成一條細(xì)長(zhǎng)的白線，側(cè)耳傾聽(tīng)，隱隱傳來(lái)“轟隆、轟

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隆”的響聲，一瞬間，就像擂起了陣陣戰(zhàn)鼓，震耳欲聾。轉(zhuǎn)眼間，潮水便涌向

眼前，（），旋渦急轉(zhuǎn)，浪花飛濺，好似一座巨大的水墻，氣勢(shì)猶如

萬(wàn)馬奔騰，令人心驚膽戰(zhàn)。潮水涌來(lái)，（），掀起七米多高的浪頭，

聲傳數(shù)十里，我為“滔天濁浪排空來(lái)，翻江倒海山為摧”的自然景觀所折服！

啊，錢塘江秋潮，真不愧為天下奇觀！

1.在文中找出表示時(shí)間短的詞語(yǔ)。

2.畫“—”的句子用一個(gè)詞語(yǔ)概括是：

3.下面這些詞語(yǔ)都是描寫潮水的，請(qǐng)你根據(jù)文章的內(nèi)容選擇合適的詞語(yǔ)填在括

號(hào)內(nèi)。

波濤起伏水平如鏡洶涌澎湃

4.《觀潮》一文以總分結(jié)構(gòu)來(lái)寫的，而這篇文章按照記敘文的形式先交代了觀

潮的、、。結(jié)尾與《觀潮》的開頭有

著異曲同工之感，都贊美了錢塘江大潮是。

5.這篇文章表達(dá)了作者對(duì)錢塘江秋潮怎樣的感情？

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

有些人

有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻常常浮現(xiàn)一一像晴空，在整個(gè)

雨季中我們不見(jiàn)它，卻清晰地記得它。

那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師一一我連她的臉都記不起來(lái)了，

但好像覺(jué)得她是很美的（有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？），也恍惚記

得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過(guò)我們些什么，我完全沒(méi)有印象，但永遠(yuǎn)記

得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問(wèn)她“挖”字該怎么寫，她想了一下，

說(shuō)：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰(shuí)會(huì)？”

我興奮地站起來(lái)，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)

們齊聲向她說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說(shuō)：“我真高興，今天多學(xué)會(huì)了

一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！?/p>

我立刻快樂(lè)得有如肋下生翅一般一一我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自的時(shí)

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刻。

那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們威嚴(yán)而高黃，似乎無(wú)所不知。但他們教給

我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)

大了。

她不會(huì)寫字，那又何妨？她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？

“能”那個(gè)胖女人說(shuō)。

“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說(shuō)，“我們又有

什么證據(jù)呢？”

“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一件駭人聽(tīng)聞的罪

案,,“做這種事，.一我們是不敢的?！?/p>

她說(shuō)“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么

呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺有神明”？

她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每次遇見(jiàn)那些

為所欲為的人，就會(huì)想起她一為什么其他的人竟無(wú)所畏懼呢！

1.“有些人”指的是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁醋尅拔摇彪y忘？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

2.關(guān)于短文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”對(duì)女老師印象深刻是因?yàn)樗B“挖”字都不會(huì)寫。

B.“我”很快樂(lè)和自豪是因?yàn)橥瑢W(xué)不會(huì)寫的字“我”會(huì)寫。

C.“我”剛開始對(duì)米店的胖女人不信任，擔(dān)心她收了錢不會(huì)送米。

D.米店的胖女人不敢把米送到陌生人的營(yíng)地里。

3.對(duì)畫線的部分理解正確的一項(xiàng)是（）

A.女老師很不起眼，沒(méi)有其他學(xué)者威嚴(yán)高貴。

B.女老師教給“我”的知識(shí)比其他學(xué)者教給“我”的知識(shí)多。

C.其他學(xué)者成嚴(yán)高貴，無(wú)所不知，讓“我”感到很崇拜。

D.老師以謙遜和美激發(fā)了“我”的自信，“我”很感激。

4.畫“”的句子是對(duì)人物的什么描寫？體現(xiàn)了人物什么樣的品質(zhì)？

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八、閱讀理解

一塊625歐元的樹皮

德國(guó)里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)，發(fā)生了一起車禍。為了避讓

一輛迎面而來(lái)的運(yùn)貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵械樹

上。

這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)場(chǎng)就撞

報(bào)廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶

救，才脫離了生命危險(xiǎn)。

克雷斯蒂還沒(méi)有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄

到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊械樹

的樹皮，所以請(qǐng)您到銀行支付625歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明

細(xì)。

第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞械樹樹圍長(zhǎng)度為89厘米，雖然事后依然郁郁蔥

蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長(zhǎng)33厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償械樹價(jià)值

980歐元的55%,539歐元。

第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹

皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5歐元。

第三項(xiàng)，見(jiàn)習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場(chǎng)幫忙0.25小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5

歐元。

第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付。

“不就是擦傷一塊樹皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？”相信很多人看了這張罰單

后都會(huì)這樣認(rèn)為。而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的

小事。如果真遇上了，我們一定會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事做了，無(wú)聊。”

但德國(guó)的林業(yè)部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是

生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的械樹也

不能例外。

1.克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？

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①________________________________________

?

?

2.德國(guó)林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹?

3.付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

4.下面對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。

B.“雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

C.“匪夷所思”形容德國(guó)樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。

5.讀完短文，你有什么感想？

九、課外閱讀。

鳥（節(jié)選）

梁實(shí)秋

①我愛(ài)鳥。

②我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥喈，不是吱吱喳喳的

麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是噫亮的，有的一聲長(zhǎng)

叫，包括著六七個(gè)音階；有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺(jué)其單調(diào)；有時(shí)是獨(dú)

奏，有時(shí)是合唱：簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。不知有多少個(gè)春天的早晨,這樣

的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里

去了。一直等到夜晚，才又聽(tīng)到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似

一聲，竟是凄絕的哀樂(lè)。

③在白晝，聽(tīng)不到鳥鳴，但是看得見(jiàn)鳥的形體。世界上的生物，沒(méi)有比鳥

更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹

著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃

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露一下斑斕的花彩。幾乎沒(méi)有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干

癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秣纖合度。跳

蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼一一好銳利的喜悅

刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不

悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立

著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子；有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯

著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鶯鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，

也有令人喜悅的一種雄姿。

④自從離開四川以后，不再容易看見(jiàn)那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易

聽(tīng)到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在煙突旁邊

取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見(jiàn)伏在窗根上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去

To帶哨子的鴿子也很少看見(jiàn)在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽(tīng)見(jiàn)寒鴉在古木上鼓

噪，入夜也還能聽(tīng)見(jiàn)那像哭又像笑的鷗梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然

一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

1.作者開頭就交代“我愛(ài)鳥”。短文從哪些方面表達(dá)了“我”對(duì)鳥的喜愛(ài)之

情？

2.對(duì)畫線句子理解不正確的是（）

A.用排比句式排除了麻雀和烏鴉，再刻畫林中的鳥鳴。

B.這句話表現(xiàn)了作者對(duì)鳥的聲音的喜愛(ài)和欣賞。

C.運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)地寫出了不同的鳥鳴的特點(diǎn)。

D.從聽(tīng)覺(jué)的角度生動(dòng)形象地寫出了鳥鳴的清脆、噫亮和悅耳。

3.說(shuō)說(shuō)下面句子在文中的作用。

在白晝，聽(tīng)不到鳥鳴，但是看得見(jiàn)鳥的形體。

4.請(qǐng)用在文中畫出描寫鳥的身軀俊俏的句子。

5.”自從離開四川以后，不再容易看見(jiàn)那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽(tīng)

到那樣悅耳的鳥鳴”，這字里行間蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？

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十、閱讀短文后回答問(wèn)題。

放風(fēng)箏的孩子

陽(yáng)春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無(wú)意地向天空望了一

眼，忽然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來(lái)飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看

清了一一原來(lái)是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……

??！這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來(lái)了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩(shī)

情畫意了。

放風(fēng)箏的孩子出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛(ài)的面孔，忽閃著一雙大

眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中那悠悠的白云。他

一邊奔跑一邊高聲喊著一風(fēng)箏飛起來(lái)了—風(fēng)箏飛起來(lái)了—風(fēng)箏翱（do）翔于藍(lán)

藍(lán)的天空之中—牽動(dòng)著我的心一

菜畦（qi）旁，我正看得入神，那風(fēng)箏卻忽然向下墜去。遠(yuǎn)處，那孩子正

慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏落地了，孩子呆呆地站著，看著前面的一畦菜苗。

天空又靜了，連云兒也好像不高興地徘（pdi）徊（hudi）著。真可惜，這

醉人的景色，瞬間便消逝了。風(fēng)箏在菜畦旁躺著，孩子卻跑了……

一會(huì)兒，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄了過(guò)來(lái)，手

中拿著菜苗，來(lái)到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下去，一雙小手扒開松土，把菜苗栽

上，噢，他剛才踩倒了幾棵菜苗，從自家菜地移了幾棵給補(bǔ)上。

云兒多么純潔，就如同孩子的心。風(fēng)箏又飛起來(lái)了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，

天空變得越發(fā)美了。朵朵云兒也似乎高興地笑了……

1.如果你不會(huì)讀“那風(fēng)箏卻忽然向下墜去”中的“墜”字，可以用——查

字法查字典?！皦嫛弊衷谧值渲杏兴姆N解釋：①落；②垂在下面；③因分量重

而下垂；④垂在下面的東西。這句話中應(yīng)選第種解釋。

2.給第三自然段后半部分缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

他一邊奔跑一邊高聲喊著風(fēng)箏飛起來(lái)了風(fēng)箏飛起來(lái)了

風(fēng)箏翱（do）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中牽動(dòng)著我的心

3.從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

①近義詞：更加②反義詞：出現(xiàn)

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4.仔細(xì)閱讀短文，想一想放風(fēng)箏的孩子具有怎樣的性格、特點(diǎn)或品質(zhì)，然后在

橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

的孩子的孩子的

孩子

5.為什么作者最后覺(jué)得天空變得越發(fā)美了？

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題

輕輕的一聲叮嚀

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老

大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，

（霎、殺U）時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種

說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上口我在招待所翻書口讀到一篇口母性口的文章口

我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀

割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近

房子里叫嚷。

我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉‘?！?/p>

向?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話?！?/p>

我答：“我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀?！?/p>

出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼

睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句好好工作，注

意身體口的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了

母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。

我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整

理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話?！?/p>

又是一個(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華門城門下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我

身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來(lái)?！痹瓉?lái)，雨早

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已停了，我額上全是汗?？諝?輕、清)新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句“騎

好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的人，是不會(huì)為別人

著想的。

1.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)

出差(chachai)小花牛(sanshan)著想(zhaozhuo)似乎(shis

i)瀏覽(lannan)

2.將文中括號(hào)里不正確的字劃去。

3.從文中找出幾對(duì)近義詞。

()一()()一()

4.根據(jù)字典的義項(xiàng)并聯(lián)系上下文理解畫線詞語(yǔ)的意思。

深：①?gòu)谋砻娴降谆驈耐饷娴嚼锩婢嚯x大；②久，時(shí)間長(zhǎng)；③程度高的；

④顏色重。

洋：①比海更大的水域；②廣大，多；③外國(guó)的；④現(xiàn)代化的。

凌：①冰；②侵犯，欺壓；③升，高出；④相犯，交錯(cuò)，迫近。

一種說(shuō)不清卻感人至遂：溫暖和情感注溢在我的周圍一

給我整理逶亂的衣服：

5.在“口”中把空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

6.“我”聽(tīng)不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話？

十二、課內(nèi)閱讀。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空

是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，

而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小

丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘

的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠

色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四

望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立

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不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

1.這段話描寫的是的美麗風(fēng)光。

2.找出文中的比喻句，用“”畫出來(lái)。

3.哪句話表達(dá)了作者的心情？用“”畫出來(lái)。

4.最后一句的作者這樣寫是為了說(shuō)明（）

A.草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。

B.作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。

C.草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點(diǎn)。

D.草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情，舍不得離去。

十三、閱讀理解。

觀潮（節(jié)選）

①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎

沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜，看不

出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了

一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

②那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只

見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，（）千萬(wàn)匹白色

戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)造造蕩蕩地飛奔而來(lái)；....那聲音……….）…山崩地裂好像大地都

被震得顫動(dòng)起來(lái)。

1.回憶全文，《觀潮》這篇課文是按照的順序來(lái)寫的。

2.在第②段中的（）里填上正確的詞語(yǔ)。

3.在朗讀畫“”的句子時(shí)，要讀出人們的心情。

4.課文第②段中畫“”的句子從——和——兩個(gè)方面寫出潮水的水

勢(shì)之大，來(lái)勢(shì)之猛。

5.從寫法這個(gè)角度，對(duì)第②段畫“”的句子做批注，寫在下面的橫線

±0

6.這篇文章主要寫大潮，但第①段卻寫了“人聲鼎沸”“人群沸騰”，這樣寫

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的作用是:

十四、閱讀理解

花園四季

在我家樓前，有一個(gè)花園，這里環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。

初春，迎春花開了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去淡淡的綠

色，十分迷人。當(dāng)花園里百花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，真叫人如醉如癡。

炎熱的夏天，花壇里開滿了五顏六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮陽(yáng)

傘。早晨，小學(xué)生在那里背英語(yǔ)單詞，白天，老人們?cè)谝獦湎聯(lián)u著扇子聊天，

晚上，孩子們沿著路追跑。

深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，像鋪了一層黃色的地毯，踩上

去軟棉棉的。

寒冷冬天，雖然樹木不如春天那么艷麗動(dòng)人，但是，下雪時(shí)，松柏樹上排

滿了雪花，高高的枝上罩著一層霜，好像披上了一層白紗。

自然環(huán)境的美，為我們生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

優(yōu)美一（）艷麗一（）

枯黃一（）樂(lè)趣一（）

2.作者是按照、、、的時(shí)間順序觀察景物的。

3.這篇短文是圍繞第自然段寫的。

4.作者抓住了花園四季不同的景色特點(diǎn)進(jìn)行描述，寫初春開了，

含苞待放，抽出了新枝；寫盛夏五顏六色的,

像一把把遮陽(yáng)傘；寫深秋枯黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地地

上；寫隆冬突出了時(shí)的景象。

5.短文最后一個(gè)自然段寫出了作者之情。

十五、閱讀理解

《秦兵馬俑》（節(jié)選）

兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有

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五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。在三個(gè)俑坑中,一號(hào)坑最大，

東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積14260平方米；坑里的兵馬俑馬最多，有

六千多個(gè)。一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，站

在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)

方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。

將軍俑身材魁梧，頭戴鵑冠，身披鎧甲，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，

一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)，重任在肩。

1.短文的第一自然段是圍繞“”這句話來(lái)寫的。

2.文中劃?rùn)M線的句子，運(yùn)用了、的說(shuō)明方法。

3.第二自然段是句，在文中起______的作用。

4.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

鳥瞰：___________________________________________

魁梧：___________________________________________

答案

1.后羿射日

2.大大咧咧瘋瘋癲癲又大又圓又甜又脆

3.A

4.天氣跟平常一樣了。

5.夸父逐日女娟補(bǔ)天

-、

1.極力稱贊；給予高度好評(píng)；非常贊揚(yáng)。形容說(shuō)話、做事果斷，一點(diǎn)

也不遲疑。

2.官東憑借過(guò)硬的潛水技術(shù)和機(jī)敏的臨場(chǎng)反應(yīng)，從倒扣在江中的船體里成功救

出兩名幸存者。

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3.舍己為人

4.信號(hào)繩纏住了身體氧氣即將耗盡

5.英雄的行為或者高尚的品德均可

6.D

~二、

1.biyingfasi

2.粗聽(tīng)細(xì)品一成不變五花八門

3.粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏(fdfan)味；細(xì)品，卻也五花八門，饒有興趣。

4.有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似

(sishi)乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們

的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。

5.蟬兒閉了嘴。

四、

1.盡管可是不但而且

2.丑陋兇狠