中班語(yǔ)言《花臉虎打噴嚏》教案

中班語(yǔ)言《花臉虎打噴嚏》教案匯報(bào)人：2024-01-31目錄CATALOGUE教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)家庭作業(yè)布置及檢查教學(xué)背景與目標(biāo)CATALOGUE01

課程背景介紹語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，需要接觸豐富的語(yǔ)言材料和情境。主題相關(guān)性《花臉虎打噴嚏》是一篇富有童趣的故事，容易引起幼兒的興趣和共鳴，同時(shí)與中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。教育價(jià)值通過(guò)本課程，幼兒可以學(xué)習(xí)到打噴嚏的禮儀、關(guān)愛(ài)他人等社會(huì)情感技能，同時(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。中班幼兒，一般為4-5歲兒童。年齡段認(rèn)知特點(diǎn)語(yǔ)言能力該階段幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和表現(xiàn)，但注意力持續(xù)時(shí)間較短。已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的故事并回答問(wèn)題。030201學(xué)生年齡及特點(diǎn)理解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)和角色特點(diǎn)；學(xué)習(xí)打噴嚏的禮儀。知識(shí)與技能通過(guò)觀察、模仿、表演等方式參與故事學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。過(guò)程與方法培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合注意自己的行為舉止。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求《花臉虎打噴嚏》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣，符合中班幼兒的認(rèn)知水平。內(nèi)容適宜性教材中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值與中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)相契合，有助于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育價(jià)值教材中配有生動(dòng)的插圖，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。圖文并茂教材選用依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)CATALOGUE02故事情節(jié)詳細(xì)講述花臉虎因?yàn)榇驀娞缍l(fā)的一系列有趣事件。故事背景介紹花臉虎的生活環(huán)境及其特點(diǎn)。故事寓意通過(guò)花臉虎的經(jīng)歷，向幼兒傳遞衛(wèi)生習(xí)慣和生活常識(shí)?！痘樆⒋驀娞纭饭适鹿８?3角色特點(diǎn)分析分析花臉虎及其他動(dòng)物角色的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等，幫助幼兒更好地理解角色。01花臉虎故事的主人公，一只可愛(ài)又調(diào)皮的小老虎，有著特別的花臉。02其他動(dòng)物角色故事中出現(xiàn)的其他動(dòng)物，如小猴子、小松鼠等，它們與花臉虎之間發(fā)生了有趣的互動(dòng)。故事中主要角色分析故事情節(jié)發(fā)展梳理描述花臉虎打噴嚏的原因和場(chǎng)景。講述花臉虎打噴嚏后引發(fā)的一系列有趣事件，包括其他動(dòng)物的反應(yīng)和互動(dòng)。描述故事中最有趣或最緊張的部分，吸引幼兒的注意力。講述故事的最后結(jié)果，以及花臉虎從中學(xué)到的教訓(xùn)或收獲。開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局重點(diǎn)詞匯列舉故事中出現(xiàn)的重要詞匯，如“打噴嚏”、“衛(wèi)生習(xí)慣”、“花臉虎”等。表達(dá)方式分析故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式，如夸張、擬人等，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的角色對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)詞匯及表達(dá)方式教學(xué)方法與手段CATALOGUE03利用故事背景，為幼兒打造一個(gè)富有想象力的故事世界，激發(fā)幼兒興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考花臉虎為什么會(huì)打噴嚏，以及打噴嚏會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。導(dǎo)入問(wèn)題情境導(dǎo)入法應(yīng)用采用開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒深入思考故事情節(jié)。提問(wèn)策略鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)表達(dá)互動(dòng)式問(wèn)答技巧讓幼兒扮演故事中的角色，如花臉虎、其他動(dòng)物等，增強(qiáng)幼兒的參與感。模擬故事中的情境，讓幼兒在扮演中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)情境模擬分配角色繪制故事插畫(huà)準(zhǔn)備相關(guān)的故事插畫(huà)或圖片，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和人物形象。觀察討論引導(dǎo)幼兒觀察插畫(huà)中的細(xì)節(jié)，討論插畫(huà)所表達(dá)的故事內(nèi)容，提升幼兒的觀察力和理解力。圖畫(huà)輔助理解策略課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施CATALOGUE04故事朗讀老師以生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)朗讀《花臉虎打噴嚏》故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。聽(tīng)力理解在朗讀后，老師提出問(wèn)題，檢驗(yàn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。重復(fù)聽(tīng)讀對(duì)于難以理解的句子或段落，老師進(jìn)行重復(fù)朗讀，并鼓勵(lì)幼兒跟讀。聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)安排邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。角色扮演模擬故事中的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行口語(yǔ)描述和表達(dá)。情景模擬老師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的想法和感受。互動(dòng)問(wèn)答口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)組織將幼兒分成小組，圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)討論，引導(dǎo)幼兒分享彼此的看法。分組討論每個(gè)小組選派代表，將討論結(jié)果展示給全班幼兒，鍛煉幼兒的自信和表達(dá)能力。小組展示鼓勵(lì)幼兒對(duì)其他小組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力?；ハ嘣u(píng)價(jià)小組合作討論指導(dǎo)排序游戲?qū)⒐适虑楣?jié)打亂順序，要求幼兒重新排序，鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解。表演游戲邀請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，以游戲的形式鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。配對(duì)游戲制作故事中的角色卡片，要求幼兒進(jìn)行配對(duì)，加深對(duì)角色的認(rèn)知。游戲化鞏固知識(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)CATALOGUE05記錄幼兒對(duì)故事的理解程度通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，了解幼兒對(duì)故事情節(jié)、角色、主題等的理解。分析幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力觀察幼兒在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)，包括用詞、語(yǔ)法、流暢度等。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)注意幼兒在課堂上的參與度、注意力集中情況、與同伴的互動(dòng)等。觀察記錄法應(yīng)用123對(duì)幼兒的回答、表現(xiàn)等及時(shí)給予肯定或指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。在課堂上及時(shí)給予幼兒反饋了解幼兒對(duì)故事、課堂活動(dòng)的喜好和感受，收集幼兒的意見(jiàn)和建議。課后與幼兒交流感受通過(guò)家長(zhǎng)了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)和回家后的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。與家長(zhǎng)溝通了解幼兒反饋口頭反饋收集意見(jiàn)作品展示評(píng)價(jià)依據(jù)幼兒完成的作品將幼兒在課堂上完成的作品進(jìn)行展示，如繪畫(huà)、手工等。作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力評(píng)價(jià)幼兒的作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠表現(xiàn)出故事的主題和情感。作品的技巧和規(guī)范性評(píng)價(jià)幼兒的作品在制作過(guò)程中是否運(yùn)用了相應(yīng)的技巧，是否符合規(guī)范要求。根據(jù)幼兒在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和進(jìn)度，使之更符合幼兒的實(shí)際水平。針對(duì)幼兒表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)課堂互動(dòng)與參與提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力關(guān)注幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，提高幼兒的參與度和興趣。通過(guò)更多語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)和有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助幼兒提升語(yǔ)言表達(dá)能力。關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。下次課改進(jìn)方向家庭作業(yè)布置及檢查CATALOGUE06能夠準(zhǔn)確、流暢地復(fù)述《花臉虎打噴嚏》的故事情節(jié)，包括角色、場(chǎng)景和事件等要素。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，可以適當(dāng)加入自己的想象和理解。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒分段復(fù)述，逐步掌握整個(gè)故事內(nèi)容。復(fù)述故事內(nèi)容要求

繪制故事場(chǎng)景圖提示根據(jù)故事內(nèi)容，挑選幾個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景進(jìn)行繪制，如“花臉虎在森林里打噴嚏”、“小動(dòng)物們被噴嚏聲嚇跑”等。家長(zhǎng)可以與幼兒一起討論每個(gè)場(chǎng)景的具體內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)角色動(dòng)作和表情。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，為場(chǎng)景圖添加細(xì)節(jié)和背景元素，使畫(huà)面更加豐富生動(dòng)。家長(zhǎng)在幼兒復(fù)述和繪圖過(guò)程中要給予積極的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)欲。可以與幼兒一起扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深對(duì)故事的理解和記憶。引導(dǎo)幼兒思考故事中的教育