教師資格面試試題及答案

幼兒教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案孩子家長(zhǎng)放學(xué)的時(shí)候，看到孩子自己穿衣服，老師站在一旁不管，家長(zhǎng)就斥(好)能正視題目中問題的存在并分析原因，能按照上級(jí)要求提出切實(shí)有效的措施將教育活動(dòng)深入下去。論證充分，條理清晰，語(yǔ)言流暢。(中)考生對(duì)存在的問題有一定的認(rèn)識(shí)，提出的措施一般。論證較充分，條理較(差)認(rèn)識(shí)偏頗，表述混亂。論證不充分，語(yǔ)言不流暢，表達(dá)不清晰?！緟⒖即鸢浮坑變浩谑桥囵B(yǎng)生活自理能力的關(guān)鍵期，通過自我服務(wù)，勞動(dòng)鍛煉，孩子的獨(dú)立性和自信心能夠得以發(fā)展。作為一名幼兒教師，要鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒做些力所能及的事，并予以及時(shí)的幫助。因此，遇到這種情況，我會(huì)這樣去做：首先，尊重家長(zhǎng)。家長(zhǎng)愛子心切，遇到這種情況應(yīng)予以理解、冷靜對(duì)待，并妥善處家長(zhǎng)明白，孩子已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大了，愿意去嘗試他沒做過的或者他可以做到的事情，希望家長(zhǎng)能夠支持和配合，只有這樣孩子才能學(xué)會(huì)自理，才能健康快樂的成長(zhǎng)。最后，循序漸進(jìn)的幫助孩子養(yǎng)成自理能力。孩子的自理能力不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，在培養(yǎng)自理能力的過程中，我會(huì)注意幼兒的能力所在，在給幼兒提供自時(shí)，在平時(shí)工作中，應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，幫助家長(zhǎng)建立與幼兒園一致的生活常規(guī)，提升家園共育的合力，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。測(cè)評(píng)要素：綜合分析能問題：某幼兒園招聘幼師，你前來(lái)應(yīng)聘，發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)為了提高園里的效益，給【參考答案】旦類似惡性事件演化開來(lái)，影響的將不是一個(gè)園的幼兒，而是一個(gè)時(shí)代的幼兒。那時(shí)，學(xué)前教育事業(yè)的騰飛還從何談起。與園長(zhǎng)交流完求職相關(guān)問題后，我會(huì)就此事首先，向園長(zhǎng)了解該園給幼兒私自投喂藥物的原因。就其話題，闡述喂藥給幼業(yè)道德行為一旦被教育行政部門查明，將會(huì)被取締辦園資格，而這比幼兒園效益問其次，就目前幼兒園效益不好一事，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我會(huì)提出一些個(gè)人意見。如招聘優(yōu)秀幼兒師資，不斷提升我園的辦學(xué)水平，提高知名度，贏得幼兒的喜歡、家長(zhǎng)的再次，如果園長(zhǎng)對(duì)喂藥一事態(tài)度堅(jiān)決，我會(huì)拿起法律武器，為幼兒維權(quán)。生命至上，健康第一。要用我的行動(dòng)還幼兒教育的公益性，用我的行動(dòng)還幼兒以安全健最后，就我這個(gè)年輕人的言行會(huì)向園長(zhǎng)道歉。我不希望我這個(gè)求職者給幼兒園帶來(lái)的是災(zāi)難，只希望帶給幼兒園的是良好轉(zhuǎn)機(jī)、是勃勃生機(jī)。近日，幼兒園暴力事件層出不窮，如南京某女西安某幼兒因上課說(shuō)話被老師罰跪等等。你認(rèn)為如何才能遏制類似的幼兒園暴力事件?【答案解析】層出不窮的幼兒園暴力事件，不僅暴露出當(dāng)前幼兒園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的普遍，也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對(duì)幼兒的不良行為起到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來(lái)身體和心靈的雙重傷害，更不利于兒童今后的’孩子是祖國(guó)的花朵，我們必須對(duì)這樣的暴力事件零容忍，守護(hù)好兒童成長(zhǎng)，才守護(hù)兒童成長(zhǎng)，杜絕暴力事件，加強(qiáng)師德建設(shè)是基礎(chǔ)。幼兒園要做好師德的教育培養(yǎng)工作，大力弘揚(yáng)向道德模范教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，堅(jiān)決懲罰、開除暴力對(duì)待學(xué)生的教師，懲惡揚(yáng)善，樹立良好的師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提高自身道德素質(zhì)，既要以高超的教學(xué)能力贏得學(xué)生的認(rèn)可，還要以高尚品德獲得學(xué)生的愛戴，自覺做到自守護(hù)兒童成長(zhǎng)，杜絕暴力事件，改善幼兒園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納入對(duì)教師的考評(píng)體系中，讓教師們意識(shí)到師德素質(zhì)也是教師工資定級(jí)、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。同時(shí)，要加強(qiáng)幼兒園教師管理中的紀(jì)律建設(shè)，清除害群之馬，凈化教守護(hù)兒童成長(zhǎng)，杜絕暴力事件，建立多重保護(hù)網(wǎng)是保障。要建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四位一體的兒童成長(zhǎng)保護(hù)網(wǎng)。政府要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育管理、監(jiān)管的力度；一定會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的美好環(huán)境。種說(shuō)法，你怎么看?【答案解析】這種說(shuō)法有一定道理，對(duì)于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過早地為孩子報(bào)各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育的目的，暴露出我國(guó)早期教育的功利和浮躁，引發(fā)我們對(duì)這種說(shuō)法的深刻反思。首先，“起跑”很重要，但是不應(yīng)該過分重視起跑線的輸贏。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)贏，必然讓早期教育變成單純的知識(shí)灌輸，這樣將會(huì)抹殺孩子們的本真和天性。其次，教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)做多少題，而在于孩子人格是贏不能決定孩子未來(lái)的發(fā)展，與其拔苗助長(zhǎng)，不如尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，從孩子的再次，贏在起跑線上的方式更重要的是家長(zhǎng)的言傳身教。早教是一種速成教育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，最好的方式是家長(zhǎng)的言傳因此，我們不否認(rèn)早期教育對(duì)于孩子的重要性，但是家長(zhǎng)也不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線”的說(shuō)法，我們更應(yīng)該尊重孩子的天性，還孩子一個(gè)快樂、簡(jiǎn)單的假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦?【答案解析】學(xué)前階段的幼兒，其語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展還不完善，行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，所以他們常常用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這種情況后，作為教師責(zé)任重大，應(yīng)及時(shí)介入，妥善處理。首先，我會(huì)第一時(shí)間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時(shí)送去醫(yī)院；傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理；沒要先關(guān)心孩子的“傷情”,讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。其次，及時(shí)與幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長(zhǎng)介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對(duì)爭(zhēng)執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，因?yàn)楹⒆幽挲g小，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長(zhǎng)能夠理解，避免家長(zhǎng)之間產(chǎn)生矛盾。都“盡收眼底”,特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。特別是在一些特殊時(shí)段，如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前，及時(shí)把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會(huì)通過互動(dòng)游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R(shí)，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn)，是面試教師常見的一種面試方式。本文將介紹結(jié)構(gòu)化面試試題及答案教師?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】你如何理解“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話?【參考答案】“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對(duì)學(xué)生的一種責(zé)任與信念，是教育者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己的嚴(yán)格要求。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個(gè)學(xué)生的可教性，不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。一所錘煉意志、鍛煉品格、增長(zhǎng)智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識(shí)面、智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來(lái)。但是當(dāng)前仍然有很多老師沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，沒有從自身查找不足，也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在，而是一味地認(rèn)為這個(gè)學(xué)生無(wú)可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無(wú)疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生個(gè)人，不論其知識(shí)水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識(shí)技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，就是優(yōu)秀的人才，教育應(yīng)該是不拘一格培養(yǎng)人才，堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命，真正負(fù)好教書育人的責(zé)任，從實(shí)際出發(fā)，把握和遵循人才成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵(lì)“人盡其才”,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，【結(jié)構(gòu)化試題】如果一個(gè)學(xué)生由于父母離異而變得性格孤僻，很少參加集體活動(dòng)，逐漸遠(yuǎn)離了同學(xué)的交往圈。作為班主任，你打算如何幫助學(xué)生走出陰影?【解析】家庭教育是孩子教育的重要組成部分。如果父母離異，在一定程度上會(huì)降低家庭教育的質(zhì)量，可能會(huì)使孩子變得性格孤僻、自我封閉、不合群等。對(duì)于這種學(xué)生，我會(huì)給予其小心翼翼的關(guān)懷：首先，我會(huì)與他談心，放松學(xué)生緊張的心理狀態(tài)，毫無(wú)芥蒂地向我說(shuō)出自己的興趣、愛好、想法等。當(dāng)其展現(xiàn)出其天真、活潑的一面時(shí)，我會(huì)乘熱打鐵，與他共同制定其學(xué)習(xí)計(jì)劃與活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)、老師交談，多參加班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)，多發(fā)展自己的興趣愛好，為融入集其次，我會(huì)通過電話、微信、面談等多種方式與學(xué)生的父母取得聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)及父母的教育方式，結(jié)合實(shí)際情況，與其父母共同制定引導(dǎo)孩子的計(jì)劃，并建議他們能經(jīng)常一起帶孩子游玩或參加活動(dòng)、聚餐等，使其在家庭之愛的潤(rùn)再次，我會(huì)與各任課老師說(shuō)明該生的情況，在各位認(rèn)可老師的關(guān)注、鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)慢慢建立學(xué)習(xí)自信，并使這種自信延伸到活動(dòng)中，重現(xiàn)主動(dòng)與同學(xué)交流的積極性，邁出融入集體的一大步。最后，發(fā)揮班集體的作用，在班級(jí)干部的帶領(lǐng)下主動(dòng)團(tuán)結(jié)這位同學(xué)。天真無(wú)邪、活潑開朗永遠(yuǎn)是孩子的本性，在同學(xué)們一段時(shí)間的主動(dòng)團(tuán)結(jié)后，該生的本性一定會(huì)被激發(fā)，和同學(xué)們打成一片，重新投入集體的懷抱?！窘處熧Y格證結(jié)構(gòu)化面試試題】有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦?【解析】首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時(shí)。再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉。如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明情況，請(qǐng)求理解。另外我也會(huì)主動(dòng)找校長(zhǎng)道歉，并說(shuō)明實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方面及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】你為學(xué)生組織的.一次戶外活動(dòng)中，有個(gè)同學(xué)突然中暑，你怎么處理?【解析】遇到這種突發(fā)事件，我會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會(huì)從以首先，我會(huì)讓班干部暫時(shí)代替我來(lái)負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。其次，我會(huì)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。最后，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，避免再次發(fā)生【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】為學(xué)生答疑解惑是教師的本分。此時(shí)，我會(huì)在維護(hù)好自身形象的前提下，切實(shí)地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。具體可以借助班集體的力量當(dāng)場(chǎng)解決，也可以與學(xué)生協(xié)首先，我會(huì)對(duì)這名具有求知精神的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召學(xué)生向其學(xué)習(xí)，在學(xué)其次，我會(huì)順勢(shì)將這道題重述給全班學(xué)生，激發(fā)大家對(duì)該問題的思考。與此同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生們的觀點(diǎn)整理思路，解決問題。如果該問題無(wú)法在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行解決，且與當(dāng)前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我則會(huì)把問題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。最后，課程結(jié)束后，我會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)、書籍及請(qǐng)教同事等方式找出問題的答案，并在下次課上，通過引導(dǎo)使學(xué)生們理解這個(gè)問題?；卮鸩怀鰧W(xué)生所有的問題是正?，F(xiàn)象，但如果此類情況經(jīng)常出現(xiàn)就不正常了。所以，我會(huì)在工作的過程中不斷地學(xué)習(xí)、探索，逐漸地提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，儲(chǔ)備音樂教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案(一)【試題】你認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些?新的形勢(shì)對(duì)中小學(xué)音樂教師提出了更新、更高的要求。我認(rèn)為，作為一名音樂教師，首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。每一位教師都應(yīng)具備高尚的思想道德情操，應(yīng)當(dāng)熱愛自己的教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的教育事業(yè)心和使命其次，作為一名音樂教師，還應(yīng)該具備復(fù)合的音樂專業(yè)技能。不僅包括“唱、彈、跳”三大基本功，還要逐漸掌握合唱指揮、樂器演奏以及音樂創(chuàng)作等復(fù)合的專業(yè)技能。同時(shí)，課外藝術(shù)實(shí)踐也是音樂教師的任務(wù)之一包括組建管樂隊(duì)、民樂隊(duì)、最后，作為一名音樂教師，還要有廣博的知識(shí)體系。有人說(shuō)過這樣一句話：“歌唱家，歌唱的很好，但不一定能教人唱好歌；而教師歌不一定唱的好，但能教人怎么唱好歌。”也就是這個(gè)道理。音樂教師從事的是音樂教育工作，因此，只有掌握音樂教學(xué)的規(guī)律，并根據(jù)各個(gè)年齡階段的學(xué)生的心理特征去組織教學(xué)，才能使音樂教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案(二)【試題】教師資格國(guó)考面試問題：如何激發(fā)學(xué)生的音樂興趣?興趣，通常是一把打開通往知識(shí)大門和成功之路的金鑰匙。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的愛好，喚起學(xué)生對(duì)音樂的深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣是音樂教師的重要任務(wù)之一。第一，我認(rèn)為設(shè)計(jì)有特色的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生興趣。在音樂課的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱歌教學(xué)是重中之重，傳統(tǒng)的教學(xué)形式比較單一。而生動(dòng)有效的開展唱歌教學(xué)應(yīng)以聽為切入口，以動(dòng)為手段。教師上課時(shí)要有飽滿的熱情和與音樂作品相符的感情，要使自己的語(yǔ)言、范唱、演奏及動(dòng)作都有生動(dòng)的感情色彩。當(dāng)教師全身心地投入教學(xué)時(shí)，學(xué)生自然會(huì)在教師的熏陶下出現(xiàn)輕松、愉快、樂于學(xué)習(xí)的情緒。第二，通過創(chuàng)編故事，也可以引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。在教學(xué)過程中根據(jù)歌曲的內(nèi)容，講述和其有關(guān)的.小故事，幫助學(xué)生更深刻的去理解歌曲的內(nèi)涵。由故事導(dǎo)入歌曲教學(xué)，符合小學(xué)生的年齡特征，引發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣。第三，巧用工具，讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)興趣。在教學(xué)歌曲時(shí)除了運(yùn)用現(xiàn)有的打擊樂器為歌曲伴奏以外，還啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋利用身邊的學(xué)具或自制樂器代替正規(guī)樂器為歌曲伴奏，有效的調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的持久興趣是一項(xiàng)十分艱巨的工作。我們要盡自己所能，認(rèn)真上好每一堂課，積極創(chuàng)造一種音樂環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂【試題】如何上好音樂欣賞課?音樂欣賞教學(xué)是教師組織、利用音樂材料，通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生直接感知音響，記憶音樂信息，與舊有經(jīng)驗(yàn)之間搭起橋梁，引起各種情緒反應(yīng)，獲得豐富情感體驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而受到審美教育的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課教學(xué)過程第一，運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和實(shí)物演奏等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如：在欣賞二胡獨(dú)奏《二泉映月》的教學(xué)活動(dòng)中，我通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接觸實(shí)物二胡，體會(huì)二胡的演奏方式，感受二胡的音色，從而引起學(xué)生欣賞的興趣。接著，我運(yùn)用課件來(lái)幫助學(xué)生理解作品，利用《二泉映月》的動(dòng)畫感受氣氛。音畫結(jié)合，更加深了學(xué)生對(duì)音樂作品的理解深度。第二，充分利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴。例如：在學(xué)生欣賞《亞麻色頭發(fā)的少女》這首樂曲時(shí)，我要求每一個(gè)學(xué)生都要敞開心扉，用自己的心去感受音樂，之后，我要求同學(xué)們各抒己見，給樂曲起名字。并同時(shí)說(shuō)明自己為什么要起這個(gè)名字。學(xué)生能夠用心去聽去想，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的意見，這是難能可貴第三，運(yùn)用身體語(yǔ)言讓學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂。學(xué)可以以形體表現(xiàn)作為一種“樂器”,隨著音樂自由的運(yùn)動(dòng)，通過走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應(yīng)的動(dòng)作。這就充分調(diào)動(dòng)了大家感受音樂的能動(dòng)性。第四，用打擊樂為樂曲伴奏。凡是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、節(jié)奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時(shí)候一起演奏。在欣賞過程當(dāng)中，學(xué)生不知不覺地培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感，小學(xué)語(yǔ)文教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?【參考答案】:首先，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻其次，我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)和所報(bào)考職業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具第三，我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐第四，如果我有幸能通過面試，那么我會(huì)盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家教育事業(yè)增添一片瓦。2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?【參考答案】:我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師同勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。3、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有哪些?我喜歡讀一些中國(guó)教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識(shí)?！短招兄募贰皼]有愛，就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,令人耳目一新，也給我很大的啟示。魏書生的《班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是4、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?我最失敗的事就是在高考時(shí)有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會(huì)做，因此我放棄了，把時(shí)間都用到了其他題上面?？纪曛螅一氐郊易屑?xì)思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時(shí)我后悔及了，如果我能更自信一點(diǎn)，我就做出來(lái)了，盡管并沒有影響到我考入理想中的學(xué)校，但是這件事卻給了我一個(gè)教訓(xùn)，做任何都必須自信，相信自己能夠做到。5、如何組織與培養(yǎng)班集體?【參考答案】:班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力第一、提出共同的奮斗目標(biāo)?？梢赃_(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體第四、加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五、組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的【結(jié)構(gòu)化試題】班里有一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進(jìn)行教育。作為該生的老師，當(dāng)了解到這種情況后，你要怎么辦?【解析】父母科學(xué)的教育方式對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進(jìn)行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會(huì)馬上和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。首先，我會(huì)在課余時(shí)間找到這位學(xué)生，具體了解父母對(duì)他的教育方式，以及該生對(duì)父母的真實(shí)看法，同時(shí)詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。其次，我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，約定具體的時(shí)間，讓其來(lái)學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面溝通。如果這位家長(zhǎng)時(shí)間不方便，我會(huì)主動(dòng)拜訪這位家長(zhǎng)。在見到這位家長(zhǎng)后，我會(huì)把該生在校的`學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)做一個(gè)客觀介紹，尤其對(duì)其表現(xiàn)優(yōu)秀的一面重點(diǎn)描然后，我會(huì)列舉一些案例讓他意識(shí)到使用暴力行為會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長(zhǎng)普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識(shí)，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)。及兒童心理健康知識(shí)和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會(huì)組織一些親子活動(dòng)，增加父母和孩子之間的互動(dòng)和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教【參考答案】當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來(lái)處理問題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先人身上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引2.對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?【參考答案】對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。【參考答案】首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來(lái)看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。4.對(duì)于開朗、活潑、愛說(shuō)話的孩子，教師如何處理?【參考答案】這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他【參考答案】朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二步老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益【結(jié)構(gòu)化試題】有人說(shuō)，集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要。對(duì)此你怎么看?(幼兒)【解析】幼兒階段，認(rèn)知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學(xué)科知識(shí)的能力。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲教的。集中教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最基本的一種教學(xué)形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性受到一定程度的限制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力。而游戲教學(xué)的作用則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學(xué)可以集中大家的注意力，使孩子們?cè)谂d趣盎然、自然松馳的`狀態(tài)中感受、理解、練習(xí)、掌握新知。其二，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。在游戲比賽項(xiàng)目中，孩子們通過進(jìn)行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了自身良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神，且通過組內(nèi)合作學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，養(yǎng)成良好正如德國(guó)教育家福祿培爾所說(shuō)：“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過游戲，使得兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡?！睘榱俗尯⒆觽兂浞值馗惺艿接螒蚪虒W(xué)的樂趣，一方面，老師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能脫離教學(xué)，不能讓游戲教學(xué)法流于形式，應(yīng)該讓則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會(huì)大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)他們?cè)谟螒蛑械姆止?，或者在設(shè)計(jì)角教師資格證是幼兒園教師從業(yè)的必備證書。本文將介紹幼兒教師資格證面試試幼兒教師資格證面試試題及答案(1)【結(jié)構(gòu)化試題】有人說(shuō)，集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要。對(duì)此你怎么看?(幼兒)【解析】幼兒階段，認(rèn)知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學(xué)科知識(shí)的能力。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲教幼兒園的基本活動(dòng)?！彼?，“集中教學(xué)沒有游戲教學(xué)重要”這句話是非常有道理的。集中教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最基本的一種教學(xué)形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性受到一定程度的限制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力。而游戲教學(xué)的作用則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學(xué)可以集中大家的注意力，使孩子們?cè)谂d趣盎然、自然松馳的狀態(tài)中感受、理解、練習(xí)、掌握新知。其二，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。在游戲比賽項(xiàng)目中，孩子們通過進(jìn)行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了自身良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神，且通過組內(nèi)合作學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，養(yǎng)成良好的童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡?！睘榱俗尯⒆觽兂浞值馗惺艿接螒蚪虒W(xué)的樂趣，一方面，老師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能脫離教學(xué)，不能讓游戲教學(xué)法流于形式，應(yīng)該讓游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密相連；另一方面，在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會(huì)大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)他們?cè)谟螒蛑械姆止?，或者在設(shè)計(jì)角色時(shí)，有難有易，從而充分地激發(fā)孩子們的天性。在幼兒園里出現(xiàn)這種情況很正常，幼兒本身好動(dòng)并好奇心強(qiáng)，會(huì)被外面的事物所吸引而跑出去。老師確認(rèn)幼兒沒有走出園所，那就把尋找范圍定于幼兒園內(nèi)即可。幼兒園里都有所有教師的聯(lián)系群組，比如微信群和QQ群，可以把走丟幼兒的照片和特征發(fā)到群里，在群里問一下其他的老師有沒有見過這名幼兒，這是最快的方式，既不打擾其他班級(jí)幼兒的正?；顒?dòng)，又有效率。如果這名幼兒沒有在各班，那就可以聯(lián)系學(xué)校的保安在公共地方來(lái)找，比如走廊、活動(dòng)室、操場(chǎng)。如果學(xué)校有監(jiān)控，調(diào)出監(jiān)控來(lái)找也是可以的。最后，我想針對(duì)這個(gè)情況提出建議，建議幼兒園在幼兒的園服上縫上寫有姓名、班級(jí)的名牌，這樣也方便其他班的老師在看到走丟2.在美術(shù)室里，孩子涂著指甲蓋問你好不好看，你怎么辦?首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)?？梢赃@樣不清楚，老師覺得如果你能把涂在指甲上的花紋畫在紙上，就會(huì)更漂亮了!我們都覺得指甲干干凈凈是最好看的，花紋我們可以涂在畫紙上，趕快把你小手上的花紋洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來(lái)畫在指甲上的花紋畫在畫紙上給大家看!這是非常不負(fù)責(zé)任的行為，作為一名幼兒老師，要對(duì)班級(jí)上的所有幼兒負(fù)責(zé)，公平對(duì)待每一位幼兒。尤其是對(duì)于一些特殊的幼兒，更要因材施教，特別關(guān)注。小孩孤僻不愛說(shuō)話，教師要更加關(guān)注其身心發(fā)展，仔細(xì)觀察幼兒的.表現(xiàn)，如果是伴隨重復(fù)動(dòng)作加上言語(yǔ)不清，要考慮自閉癥的可能并請(qǐng)專門的心理醫(yī)生診斷。如果發(fā)現(xiàn)幼兒只是不喜說(shuō)話，不擅表達(dá)或交流，教師要著重引導(dǎo)，引導(dǎo)她和其他幼兒多接觸，多參與到集體游戲中，享受和同伴相處的快樂，發(fā)展其社會(huì)性，改變孤僻的性4.有些小朋友一生氣就喜歡撕書扔書，然后李老師和他們講了一個(gè)小人撕書的故事，從那之后小朋友們就很少有撕書了，你認(rèn)為這位老師這樣做，對(duì)嗎?贊成。寓教于樂，作為幼兒教師不能只是說(shuō)教來(lái)幫助幼兒改變壞習(xí)慣，因?yàn)橛變旱睦斫饽芰τ邢?，道德發(fā)展水平低，說(shuō)教的效果很差。但是如果利用講故事或者玩游戲等生動(dòng)形象的方式來(lái)教育幼兒，幼兒更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行為來(lái)教育幼兒，更能讓幼兒移情并接受教育。5.很多人都說(shuō)幼兒園老師誰(shuí)都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就錯(cuò)誤，沒有清楚認(rèn)識(shí)到幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫等對(duì)幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。6.老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)你很棒，你很好，對(duì)嗎?你的看法?這是教師在運(yùn)用言語(yǔ)贊賞來(lái)鼓勵(lì)幼兒，可以增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)的積極進(jìn)行，這種言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要，俗話說(shuō)：好孩子都是夸出來(lái)的。獎(jiǎng)勵(lì)的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵(lì)語(yǔ)言過度，幼兒就會(huì)麻木并習(xí)慣化，這樣鼓勵(lì)的效果會(huì)越來(lái)越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語(yǔ)鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在幼兒取得進(jìn)步或客服困難時(shí)適時(shí)使用，促進(jìn)幼兒健康成7.有同學(xué)聽力有問題，影響班級(jí)上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?我認(rèn)為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對(duì)這種輕度有身體問題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長(zhǎng)。但是作為一名幼兒老師，我會(huì)去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，掌握和這些身體有輕微問題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對(duì)性對(duì)其進(jìn)行教育。8.新學(xué)年開始了，你新接手一個(gè)班，在教學(xué)一段時(shí)間后，你發(fā)現(xiàn)你在帶班里學(xué)生做活動(dòng)的時(shí)候總有幾個(gè)孩子調(diào)皮，你怎么辦?幼兒本來(lái)的天性就是調(diào)皮好動(dòng)，要是想讓孩子活動(dòng)的時(shí)候安心停課不吵不鬧，最簡(jiǎn)單的辦法就是在我們自己的活動(dòng)課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，上課是要傳授知識(shí)給幼兒，但更重要的是要他們主動(dòng)參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動(dòng)課程，自然會(huì)跟著老師的活動(dòng)走，就不會(huì)亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽話，不如改進(jìn)自身，讓幼兒愛上活動(dòng)課程，興趣和快樂永遠(yuǎn)是最好的助推器。9.班里有個(gè)叫田田的孩子，她總是在你教學(xué)的時(shí)候積極性不高，你去找她了解后發(fā)現(xiàn)，她上課的積極性不高是因?yàn)樗f(shuō)老師我有名字，不叫小朋友，你怎么辦?說(shuō)明這位幼兒的心思比較細(xì)膩和敏感，希望得到教師的關(guān)注，我會(huì)首先向她道歉，然后表明對(duì)她的關(guān)注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對(duì)班上所有孩子的統(tǒng)稱，大家是自己的同時(shí)，也是老師心中一樣可愛的小朋友，小朋友是老師對(duì)所有我喜歡的孩子的稱呼，老師喜歡你，喜歡大家，就會(huì)叫大家小朋友。老師記得你的名字，也記得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，無(wú)論老師叫你什么,老師都愛你。10.在玩游戲的時(shí)候。一個(gè)小朋友不愛遵守游戲規(guī)則,變現(xiàn)的很消極。首先，共同制定游戲規(guī)則。對(duì)于游戲規(guī)則，可以在游戲開始前由老師和幼兒一其次，分情況有針對(duì)性解決。如果是幼兒的認(rèn)知能力不足，對(duì)“秩序”沒有明確的概念，那么我會(huì)耐心講解，并請(qǐng)已經(jīng)知曉規(guī)則的幼兒進(jìn)行配合演示幫助其理解；如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關(guān)注而故意不遵守規(guī)則，我同樣會(huì)耐心指導(dǎo)，并且通過榜樣激勵(lì)的方式，激起幼兒競(jìng)爭(zhēng)的欲望，從而使其參與到正規(guī)的游戲規(guī)調(diào)整，根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況開展相關(guān)訓(xùn)練。如改變?nèi)蝿?wù)的引導(dǎo)語(yǔ)，分解游戲完最后，給與幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。我會(huì)在游戲過程中積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒參與，通過特崗教師聘期一般為三年，聘任期滿合格可直接轉(zhuǎn)為編制留任，本文將介紹特你覺得怎樣上好第一節(jié)課?一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?1、留意儀表美使學(xué)生感到你是位新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地凝視著你。假如老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師留意的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，妝扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”出眾，應(yīng)自然些。否則輕易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注重力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，妝扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象.2、注重感情因素在第一節(jié)課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，常常保持輕松舒暢的心特崗教師面試試題及答案(2)1、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)2、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎?這是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,"沒有我個(gè)人同意。因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻(xiàn)給教育事業(yè)、獻(xiàn)給學(xué)生，那不合格的.學(xué)生也會(huì)合格的。同意“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師",就當(dāng)作是勉勵(lì)自特崗教師面試試題及答案(3)你認(rèn)為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)?進(jìn)入高中(或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人，思維能力進(jìn)一步增加，但心智卻尚未完全成熟。他們面對(duì)紛紜復(fù)雜的大千世界，往往會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險(xiǎn)、逆反，或依賴性體的變化、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛苦和煩惱。如果得不到正確的引導(dǎo)，則可能造成不正確的自我評(píng)價(jià)，容易形成心理問題甚至心理疾病，并可能影響這個(gè)階段的青年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時(shí)自我意識(shí)高度發(fā)展，心理學(xué)上稱為自我意識(shí)發(fā)展的"突變期"。他們對(duì)自已的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r高度關(guān)注，意識(shí)并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)，考慮自己在集體乃至社會(huì)中的作用和所處的地位，關(guān)注自我的發(fā)展和成長(zhǎng)問題，以及需要應(yīng)對(duì)更多的人際關(guān)系和情感問題。1.當(dāng)學(xué)生的問題教師一時(shí)解答不出來(lái)時(shí)應(yīng)該怎么辦?不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。(3)如果確實(shí)解答不出來(lái),一定要真誠(chéng)的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查找有關(guān)資料，或請(qǐng)教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡2.面對(duì)追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦?(1)面對(duì)“追星族”,不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。要了解班級(jí)追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問題，教師要做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。(2)要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。(3)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級(jí)張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的`知識(shí)天地中，3.當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦?(1)應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并使家長(zhǎng)了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機(jī)有國(guó)徽，這種國(guó)徽對(duì)人多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價(jià)值幾千元隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。(2)在做好學(xué)生家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)一同做好學(xué)生的思想工作。(3)學(xué)?？沙雠_(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機(jī)。(4)對(duì)有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長(zhǎng)簽字同意后，向班主任提出申請(qǐng)，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2)教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是對(duì)教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)5.教師如何與學(xué)生溝通?1)溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來(lái)說(shuō)，一方面覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希望擺脫束縛管教，常以成人自一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。教如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異，教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別4)溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他