小真的長頭發(fā)課件-人教部編版5

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魚餌柵欄套住麻煩悠閑椅子泡沫

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一個叫（）的小女孩想象自己有（），她可以用它來（）,表現(xiàn)了她（）。

一個叫（小真的長頭發(fā)PPT課件-人教部編版5“咱們的頭發(fā)還能長長呢。”“哼，能長多長？”“長得啊，能蓋過腰。對吧，小葉？”“對，能到腰呢?！?/p>

“怎么，你們的頭發(fā)才能長那么長？我的啊，能長得更長呢！”

“嘿！能長多長？”

“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！薄昂撸荛L多長？”“長得啊，能蓋

“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……垂“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚

“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁啦啊啦的，一整頭牛就是我的了。還有呢......“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都甩甩卷

“就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢.....卷“就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷

“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能讀上十本書。媽媽還會對我說：‘謝謝小真啦。’”“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗

我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。好玩極了！我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。

躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊......躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去“沒關系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這片樹林別提有多棒了。”“沒關系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會

小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了?！?/p>

小真的頭發(fā)快點兒長長就好了。小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了。

高樓方子，1955年出生于日本函館市，女畫家?；钴S于兒童讀物創(chuàng)作領域，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎、路傍之石文學獎。

《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》高樓方子，1955年出生于日本函館市，女畫家?；钴S于再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請想象一下，這座古橋在幾