基因工程及其應(yīng)用公開(kāi)課課件

2019人教版必修1《分子與細(xì)胞》2019人教版必修1《分子與細(xì)胞》1酶的本質(zhì)具有催化作用的有機(jī)物化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是_______少數(shù)是____合成原料__________________合成場(chǎng)所_______主要是細(xì)胞核(真核生物)來(lái)源一般來(lái)說(shuō),活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶生理功能只具有生物_____作用作用原理降低化學(xué)反應(yīng)的_______蛋白質(zhì)RNA氨基酸核糖核苷酸核糖體催化活化能酶的本質(zhì)具有催化作用的有機(jī)物化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是_______2你在踢球或奔跑時(shí)，肌細(xì)胞需要大量的能量供應(yīng)。供能的化學(xué)反應(yīng)如果慢悠悠地進(jìn)行。你還能跑那么快嗎?化學(xué)反應(yīng)要酶來(lái)催化酶的催化效率要高健步如飛酶的高效性保證了細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行。一、酶具有高效性你在踢球或奔跑時(shí)，肌細(xì)胞需要大量的能量供應(yīng)。供能的化學(xué)反應(yīng)如3344343

比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率無(wú)機(jī)催化劑和酶都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，都可以提高化學(xué)反應(yīng)速率，那么哪個(gè)作用更顯著呢？說(shuō)明過(guò)氧化氫酶比Fe3+的催化效率(活性)高得多。為什么4號(hào)試管的反應(yīng)速率比3號(hào)試管快得多？一、酶具有高效性344343比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率無(wú)機(jī)催化劑4酶的催化效率是無(wú)機(jī)催化劑的

倍。107～1013酶的高效性保證了細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行。酶具有高效性的意義：一、酶具有高效性酶的催化效率是無(wú)機(jī)催化劑的倍。1075酶高效性的曲線分析（1）與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化效率更高。（2）酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需的時(shí)間,

不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:對(duì)照組:反應(yīng)物+無(wú)機(jī)催化劑→反應(yīng)物分解速率;實(shí)驗(yàn)組:反應(yīng)物+等量酶溶液→反應(yīng)物分解速率。實(shí)驗(yàn)中自變量是催化劑種類(lèi),因變量是反應(yīng)物分解速率。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酶的催化效率遠(yuǎn)大于無(wú)機(jī)催化劑的催化效率。酶高效性的曲線分析（1）與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化效率更高。6你能用其他更簡(jiǎn)捷的方法來(lái)驗(yàn)證酶的高效性嗎？5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)你能用其他更簡(jiǎn)捷的方法來(lái)驗(yàn)證酶的高效性嗎？5.降低化學(xué)反應(yīng)活7實(shí)驗(yàn)原理：淀粉和蔗糖都是非還原性糖，它們?cè)诿傅拇呋饔孟露寄芩鉃檫€原糖。淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用探究·實(shí)踐酸既能催化蛋白質(zhì)水解，也能催化脂肪水解，還能催化淀粉水解。無(wú)機(jī)催化劑催化的化學(xué)反應(yīng)范圍比較廣。酶能像無(wú)機(jī)催化劑一樣，催化多種化學(xué)反應(yīng)嗎?淀粉溶液+淀粉酶→產(chǎn)物+斐林試劑;蔗糖溶液+淀粉酶→產(chǎn)物+斐林試劑。觀察是否出現(xiàn)特定的顏色變化/不相同的底物，相同的酶5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)實(shí)驗(yàn)原理：淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用探究·實(shí)踐酸既能催化8序號(hào)項(xiàng)目試管1試管21注入可溶性淀粉溶液2mL——2注入蔗糖溶液——2mL3注入新鮮的淀粉酶2mL2mL4加入斐林試劑振蕩，約60℃水浴2min5實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象6實(shí)驗(yàn)結(jié)論磚紅色沉淀無(wú)變化淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用酶具有專(zhuān)一性5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)序號(hào)項(xiàng)目試管1試管21注入可溶性淀粉溶液2mL——2注入蔗糖9無(wú)磚紅色沉淀生成磚紅色沉淀現(xiàn)象記錄1min1min水浴加熱2mL2mL注入斐林試劑，并振蕩5min5min60℃溫水保溫2mL蔗糖酶2mL淀粉酶注入新鮮酶溶液，并振蕩2mL2mL注入3％淀粉溶液6543212號(hào)試管1號(hào)試管項(xiàng)目步驟另一驗(yàn)證酶的催化作用具有專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)淀粉溶液+淀粉酶→產(chǎn)物+斐林試劑;淀粉溶液+蔗糖酶→產(chǎn)物+斐林試劑。相同的底物，不同的酶5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)無(wú)磚紅色沉淀生成磚紅色沉淀現(xiàn)象記錄1min1min水浴加熱210

酶的催化作用圖解底物酶降解反應(yīng)產(chǎn)物5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)酶的催化作用圖解底物酶降解反應(yīng)產(chǎn)物5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的11二、酶具有專(zhuān)一性(1)含義：每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)。(2)例子：如過(guò)氧化氫酶只能催化過(guò)氧化氫分解；脲酶除了催化尿素分解外，對(duì)其他化學(xué)反應(yīng)不起作用。(4)意義：使細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行。(3)種類(lèi)：目前已發(fā)現(xiàn)的酶有8000多種,它們分別催化不同的化學(xué)反應(yīng)。細(xì)胞中的各類(lèi)化學(xué)反應(yīng)之所以能有序進(jìn)行，還與酶在細(xì)胞中的分布有關(guān)。5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)二、酶具有專(zhuān)一性(1)含義：每一種酶只能催化一種或一類(lèi)化12

細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶催化的。酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的能力稱(chēng)為酶活性。探究·實(shí)踐可用在一定條件下酶所催化某一化學(xué)反應(yīng)的速率表示。

若細(xì)胞生活的環(huán)境條件發(fā)生改變，酶活性會(huì)怎樣變化呢?5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都是由酶催化的。酶催化特定化13背景知識(shí)初中做消化酶實(shí)驗(yàn)要控制溫度等實(shí)驗(yàn)條件不同消化液的pH不一樣。唾液的pH為6.2～7.4，胃液的pH為0.9～1.5，小腸液的pH為7.6唾液淀粉會(huì)隨唾液流入胃，胃蛋白酶會(huì)隨食糜進(jìn)入小腸。提出問(wèn)題做出假設(shè)溫度會(huì)影響酶的活性pH會(huì)影響酶的活性溫度會(huì)影響酶的活性嗎？pH會(huì)影響酶的活性嗎？探究·實(shí)踐影響酶活性的條件5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)背景知識(shí)初中做消化酶實(shí)驗(yàn)要控制溫度等實(shí)驗(yàn)條件提出問(wèn)題做出假設(shè)14你又該動(dòng)腦筋了！問(wèn)題聚焦1、選擇淀粉酶還是H2O2酶作為實(shí)驗(yàn)材料？三組，高溫，低溫和常溫。2、要設(shè)計(jì)幾組實(shí)驗(yàn)？選擇幾個(gè)溫度？淀粉酶。因?yàn)镠2O2受溫度影響也會(huì)分解。3、觀察指標(biāo)選擇碘液還是斐林試劑，為什么？碘液，斐林試劑需在水浴加熱條件下才會(huì)發(fā)生特定的顏色反應(yīng)，而該實(shí)驗(yàn)中需嚴(yán)格控制溫度。材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)底物+t1(或pH1)+酶液底物+t2(或pH2)+酶液底物分解速率或剩余量底物底物+t3(或pH3)+酶液檢測(cè)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)你又該動(dòng)腦筋了！問(wèn)題聚焦1、選擇淀粉酶還是H2O2酶作為實(shí)驗(yàn)151號(hào)試管淀粉溶液實(shí)驗(yàn)步驟一二三四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2號(hào)試管3號(hào)試管加入淀粉酶2滴，振蕩試管各加入2mL淀粉溶液保持0℃冰水中約5min加熱至100℃，約5min加熱至60℃，約5min各加入兩滴碘液振蕩探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響X5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)1號(hào)試管淀粉溶液一二三四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2號(hào)試管3號(hào)試管加入淀粉161號(hào)試管淀粉溶液實(shí)驗(yàn)步驟一二三四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2號(hào)試管3號(hào)試管加入淀粉酶2滴，振蕩試管各加入2mL淀粉溶液變藍(lán)保持0℃冰水中約5min加熱至100℃，約5min加熱至60℃，約5min各加入兩滴碘液振蕩不變藍(lán)只有在一定溫度下酶的催化效率最好變藍(lán)探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響自變量因變量無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量等量原則等量原則無(wú)關(guān)變量酶活性5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)1號(hào)試管淀粉溶液一二三四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2號(hào)試管3號(hào)試管加入淀粉17在合適的條件下將肉塊和蛋白酶放到一起60℃時(shí)，為什么肉塊長(zhǎng)時(shí)間不能被分解？如何找到酶活性最高時(shí)的溫度？溫度（℃）102030405060肉塊消失時(shí)間3小時(shí)2小時(shí)30分鐘20分鐘40分鐘太長(zhǎng)了溫度（℃）3035404550肉塊消失時(shí)間30分鐘15分鐘20小時(shí)30分鐘40分鐘5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)在合適的條件下將肉塊和蛋白酶放到一起60℃時(shí)，為什么肉塊長(zhǎng)時(shí)18酶活性受溫度影響示意圖最適溫度t/℃υ/mmol.s-1抑制失活

在最適宜溫度下，酶的活性最高，溫度偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低，溫度過(guò)高酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，酶會(huì)永久失去活性。在0℃左右時(shí)，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性會(huì)升高。因此，酶制劑適宜在低溫下保存。5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)酶活性受溫度影響示意圖最適溫度t/℃υ/mmol.s-1抑191號(hào)試管過(guò)氧化氫溶液實(shí)驗(yàn)步驟一二三四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2號(hào)試管3號(hào)試管加入過(guò)氧化氫酶2滴，振蕩2min試管各加入2mL過(guò)氧化氫溶液pH＝7pH=12pH＝2將帶火星的衛(wèi)生香分別放入試管中探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)1號(hào)試管過(guò)氧化氫溶液一二三四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2號(hào)試管3號(hào)試管加入201號(hào)試管過(guò)氧化氫溶液實(shí)驗(yàn)步驟一二三四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2號(hào)試管3號(hào)試管加入過(guò)氧化氫酶2滴，振蕩2min試管各加入2mL過(guò)氧化氫溶液無(wú)明顯變化pH＝7pH=12pH＝2將帶火星的衛(wèi)生香分別放入試管中只有在適合的pH下酶的催化效率最好復(fù)燃無(wú)明顯變化探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響自變量無(wú)關(guān)變量因變量酶活性5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)1號(hào)試管過(guò)氧化氫溶液一二三四實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論2號(hào)試管3號(hào)試管加入21在最適合的pH下，酶的活性最高

空間結(jié)構(gòu)在過(guò)酸過(guò)堿的條件下，都會(huì)使酶的

遭到破壞,蛋白質(zhì)變性，酶永久失去

。活性最適pHpHυ/mmol.s-1失活失活5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)在最適合的pH下，酶的活性最高22動(dòng)物體內(nèi)的酶最適pH大多在6.5～8.0，人體唾液的pH為6.2～7.4，小腸液的pH為7.6。但也有例外，如胃蛋白酶的最適pH為1.5;植物體內(nèi)的酶最pH大多為4.5～6.5。相關(guān)信息一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物體內(nèi)的酶最適溫度在35～40℃;植物體內(nèi)的酶最適溫度在40～50℃;細(xì)菌和真菌體內(nèi)的酶最適溫度差別較大，有的酶最適溫度可高達(dá)70℃。5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)動(dòng)物體內(nèi)的酶最適pH大多在6.5～8.0，人體唾液的pH為623酶在生活中的實(shí)例(1)人發(fā)燒時(shí)不想吃東西，原因是體溫升高導(dǎo)致消化酶活性降低，食物在消化道中消化緩慢。(2)唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃內(nèi)就會(huì)失活，原因是唾液淀粉酶的最適pH為6.8，而胃液的pH為0.9～1.5。(3)胰島素等蛋白質(zhì)類(lèi)或多肽類(lèi)激素只能注射，不能口服，原因是口服會(huì)導(dǎo)致該類(lèi)激素被蛋白酶和肽酶分解成氨基酸而失效。固醇類(lèi)激素(如性激素)和氨基酸衍生物類(lèi)激素(如甲狀腺激素)不會(huì)被消化酶分解，既可以注射，也可以口服。知識(shí)延伸5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)酶在生活中的實(shí)例知識(shí)延伸5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性24生物體所有的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶嗎？一般來(lái)說(shuō)，只要活細(xì)胞都是可以產(chǎn)生酶的。成熟的紅細(xì)胞是沒(méi)有細(xì)胞核的，也沒(méi)有大多數(shù)的細(xì)胞器，紅細(xì)胞一旦成熟，將不再合成酶。分布：細(xì)胞外(胞外酶：如各種消化酶)；細(xì)胞內(nèi)(胞內(nèi)酶：如呼吸氧化酶)知識(shí)延伸5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)生物體所有的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶嗎？一般來(lái)說(shuō)，只要活細(xì)胞都是25★影響酶促反應(yīng)速率的因素：1、溫度3、酶的濃度：反應(yīng)速率隨酶濃度的升高而加快。4、底物濃度：在一定濃度范圍內(nèi)，反應(yīng)速率隨濃度的升高而加快，但達(dá)到一定濃度，反應(yīng)速率不再變化酶促反應(yīng)速率酶的濃度(底物充足情況下）酶促反應(yīng)速率底物濃度酶量一定2、pH高溫使酶變性失活，低溫利于酶保存強(qiáng)酸、強(qiáng)堿可使酶變性失活影響酶的活性和酶促反應(yīng)速率的因素并不完全相同知識(shí)延伸5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)★影響酶促反應(yīng)速率的因素：1、溫度3、酶的濃度：反應(yīng)速率隨426酶的特性：具有高效性具有專(zhuān)一性作用條件較溫和要有合適的溫度要有合適的pH總結(jié)：比較過(guò)氧化氫酶和Fe3＋的催化效率淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用

溫度對(duì)淀粉酶活性的影響pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響

5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)酶的特性：總結(jié)：比較過(guò)氧化氫酶和Fe3＋的催化效率5.降低化27在下圖中哪一曲線能正確表示溫度對(duì)人體轉(zhuǎn)氨酶催化效率的影響

。催化效率溫度102030催化效率溫度102030催化效率溫度102030催化效率溫度102030ABCDC典型例題5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)在下圖中哪一曲線能正確表示溫度對(duì)人體282.下圖表示一個(gè)酶促反應(yīng)，它所能反映的酶的特性和a、b、c最可能表示的物質(zhì)依次是(

)A.高效性蛋白酶蛋白質(zhì)多肽B.專(zhuān)一性淀粉酶淀粉麥芽糖C.專(zhuān)一性麥芽糖酶麥芽糖葡萄糖D.高效性脂肪酶脂肪甘油和脂肪酸B5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)5.降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-酶的特性PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共29張)2.下圖表示一個(gè)酶促反應(yīng)，它所能反映的酶的特性和a、b、c最291.散文的寫(xiě)作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代