微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修

禮贊禮贊1微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修2微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修3微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修4微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修5微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修61、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的?！?、一切真理要由學(xué)生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教師是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。5、數(shù)學(xué)教學(xué)要“淡化形式，注重實質(zhì).6、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。四月242024/4/32024/4/32024/4/34/3/20247、“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學(xué)生思維的器，馬上使學(xué)生在思維中出現(xiàn)問題。”“觀察是思考和識記之母?！?024/4/32024/4/303April20248、普通的教師告訴學(xué)生做什么，稱職的教師向?qū)W生解釋怎么做，出色的教師示范給學(xué)生，最優(yōu)秀的教師激勵學(xué)生。2024/4/32024/4/32024/4/32024/4/3

1、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目7微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修8微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修9微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修10微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修11微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修12微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修13微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修14微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修151896—1981

茅盾是我國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先驅(qū)

茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達(dá)之區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。

者，偉大的革命文學(xué)家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。中華人民共和國成立后，他擔(dān)任第一任文化部長，還擔(dān)任過作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)名譽(yù)主席等職務(wù)。茅盾一生寫了大量的文學(xué)作品，主要有《子夜》、《蝕》、《虹》、《春蠶》、《林家鋪子》、《霜葉紅似二月花》等。1896—1981茅盾是我國現(xiàn)代進(jìn)步文化的先16微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用課件蘇教選修17白楊樹是（）的樹。白楊樹是（）的樹。18仿寫抒情句：

(1)當(dāng)你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)走過,難道……

難道……難道……難道……

仿寫抒情句：

(1)當(dāng)你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)19這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。1從表達(dá)方式上來看······2從在文中結(jié)構(gòu)上起的作用來看···

···3從句式上來看···

···4怎樣理解“普通”和“不”“平凡”？矛盾嗎？“普通”的是什么？“不”“平凡”的又是什么？作者“贊美白楊樹”的原因是什么？這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。1從表20白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神這種手法稱為托物言志。白楊樹的象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神這種手法稱為托物言志。21

白楊樹實在是不平凡的，

我贊美白楊樹！

那就是白楊樹，

西北極普通的一種樹，

然而實在是不平凡的一種樹！

這就是白楊樹，

西北極普通的一種樹，

然而決不是平凡的樹！

白楊是不平凡的樹。

它在西北極普遍，

不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；

它有極強(qiáng)的生命力，

磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。

我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，

尤其象征了今天我們民族解放斗爭中

所不可缺的樸質(zhì)，堅強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。

讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們

去贊美那貴族化的楠木（那也是直干秀頎的），

去鄙視這極常見，

極易生長的白楊罷。

我要高聲贊美白楊樹！

禮贊白楊白楊樹實在是不平凡的，

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與文本對話

與作者對話

與心靈對話與文本對話與作者對話與心靈對話231.思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭太陽翠竹鷹荷花孔雀熱水瓶楠木落葉

作業(yè)：2.仿照課文，寫一篇先記敘后抒情的散文。要求運用到托物言志的手法。1.思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭太陽翠竹鷹荷花孔雀熱水24結(jié)語：

題白楊圖

茅盾

北方有佳樹，挺立如長矛。