對外開發(fā)格局的初步形成教學課件1-人教課標版

新課標人教版課件系列《高中歷史》必修2新課標人教版課件系列《高中歷史》4.3《第13課

對外開發(fā)格局的初步形成》4.3《第13課

對外開發(fā)格局的初步形成》教學目標

1、知識與能力：（1）識記：掌握經(jīng)濟特區(qū)的概念、設(shè)立及意義，理解特區(qū)在社會主義建設(shè)中的作用和影響，認可、支持“對外開放”這項基本國策；（2）掌握沿海經(jīng)濟開放地帶的形成和浦東開發(fā)的目的及影響，理解浦東成為中國90年代改革開放的重點和標志；（3）掌握對外開放格局的初步形成，分析初步形成的特點，能在地圖上找出經(jīng)濟特區(qū)、沿海港口城市、沿海經(jīng)濟開放區(qū)的位置。（4）掌握“走出去”戰(zhàn)略，理解“走出去”戰(zhàn)略的提出。2、過程與方法：理解概念，分析探究問題，歷史對比，專題討論。（1）利用歷史圖片、文字、示意圖等，引導(dǎo)學生從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出；教學目標1、知識與能力：（2）運用上網(wǎng)查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對教材內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生觀察、思考、探究問題的能力。運用比較、概括和闡釋等方式，引導(dǎo)學生掌握對外開放的過程，把握全貌；（3）通過設(shè)置“為什么最早在深圳、珠海、汕頭、廈門四個地方建立經(jīng)濟特區(qū)？”“當代的對外開放與舊中國向列強開放通商口岸和商埠有哪些本質(zhì)區(qū)別？”等問題，組織學生探究。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）樹立對外開放意識，認可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟意識。（2）進一步思考如何應(yīng)對對外開放給國家和個人發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的責任感，增強緊迫感。教育學生關(guān)心社會，關(guān)心國家，與時俱進。（3）教育學生珍惜生活、奮發(fā)學習，為改革開放的偉大事業(yè)推波助。

★教學重點和難點：重點：對外開放格局是如何初步形成的。經(jīng)濟特區(qū)的建立，浦東的開發(fā)和開放難點：經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。（2）運用上網(wǎng)查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對教材內(nèi)容的★教學方法：本節(jié)課綜合性很強，涉及歷史、地理、經(jīng)濟常識等學科內(nèi)容，應(yīng)注意培養(yǎng)學生綜合分析，獲取史料并得出歷史結(jié)論的能力，如首選深圳等四個地區(qū)設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)、開發(fā)開放浦東的原因分析。要幫助學生養(yǎng)成使用歷史地圖的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法?？梢哉n前讓學生準備中國地圖，隨著課堂內(nèi)容的進行，學生自己在地圖上進行標注，完成對外開放格局示意圖，以幫助他們更好的理解我國對外開放初步形成的特點，從區(qū)域上講，我國對外開放已從沿海延伸到廣大內(nèi)陸，它是區(qū)域開放、梯次遞進、逐步擴大的。教學時可適當調(diào)整教學內(nèi)容順序，如經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)主要是20世紀90年代以來我國新一輪對外開放高潮中出現(xiàn)的對外開放新形式，可將設(shè)立經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)放在開發(fā)、開放浦東后講，這樣易使學生清晰掌握對外開放體系。★教學方法：探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點自主探究探究二：對外開放的新發(fā)展探究三：對外開放的成就探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程自主探究探究二：對外探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。合作探究探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。合作探究

結(jié)合視頻和所學知識，思考我國對外開放的國際和國內(nèi)背景怎樣？結(jié)合視頻和所學知識，思考我國對外開放的國際和探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。合作探究1、20世紀70年代國際形勢走向緩和。2、世界經(jīng)濟一體化進程加快。1、十年“文革”使中國社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞，急需恢復(fù)和發(fā)展。2、十一屆三中全會后，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，改革開放偉大國策已經(jīng)制定。3、以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集團已經(jīng)形成。國際背景：國內(nèi)背景：探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。合作探究1、探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。合作探究背景：過程：探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。合作探究背景對外開發(fā)格局的初步形成PPT教學課件1-人教課標版

國家為什么決定首先在廣東、福建兩省設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)實行對外開放？學思之窗1、靠近港澳，華僑多，有利于引進外資。2、靠近沿海，交通便利。3、廣東、福建兩省原有的經(jīng)濟基礎(chǔ)較好。4、資源豐富。國家為什么決定首先在廣東、福建兩省設(shè)立經(jīng)濟特合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景：過程：1、建立合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成深圳汕頭廈門珠海海南經(jīng)濟特區(qū)的建立深圳汕頭廈門珠海海南經(jīng)濟特區(qū)的建立合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景：過程：1、建立2、含義什么是經(jīng)濟特區(qū)？“特”在哪里？？合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景：過程：1、建立2、含義①經(jīng)濟特區(qū)是指國家劃出一定的范圍，在引進外資、減免稅收等方面給予特殊優(yōu)惠，以此引進外資、外國的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國家經(jīng)濟的發(fā)展。②“特”的表現(xiàn)：第一實行特殊的經(jīng)濟政策，第二實行不同于內(nèi)地的經(jīng)濟管理體制。合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景：過程：1、建立2、含義3、成果展示合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成對外開放前的深圳對外開放前的深圳今天的深圳今天的深圳廈門深圳珠海海南汕頭1992年，在特區(qū)，外商實際投入占全國外商實際投資的29%，外貿(mào)出口占全國出口總值的1/7。廈門深圳珠海海南汕頭1992年，在特區(qū)，外商實際投入占全國外合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景：過程：第二步：開放沿海港口城市合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成深圳汕頭廈門珠海海南秦皇島天津大連煙臺連云港青島南通上海寧波溫州福州湛江北海廣州沿海開放城市深圳汕頭廈門珠海海南秦皇島天津大連煙臺連云港青島南通上海寧合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景：過程：第二步：開放沿海港口城市第三步：沿海經(jīng)濟開放區(qū)的開辟合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成深圳汕頭廈門珠海海南秦皇島天津大連煙臺連云港青島南通上海寧波溫州福州湛江北海廣州珠三角閩三角長三角環(huán)渤海地區(qū)沿海經(jīng)濟開放區(qū)深圳汕頭廈門珠海海南秦皇島天津大連煙臺連云港青島南通上海寧合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景：過程：第二步：開放沿海港口城市第三步：沿海經(jīng)濟開放區(qū)的開辟第四步：沿江開放港口城市第五步：沿邊開放城鎮(zhèn)第六步：開放內(nèi)地省會城市合作探究第一步：經(jīng)濟特區(qū)的創(chuàng)辦。探究一：對外開放格局初步形成深圳汕頭廈門珠海海南秦皇島天津大連煙臺連云港青島南通上海寧波溫州福州湛江北海廣州珠三角閩三角長三角環(huán)渤海地區(qū)重慶萬縣宜昌武漢九江塔城伊寧瑞麗河口東興滿洲里黑河琿春烏魯木齊拉薩昆明貴陽長沙西寧銀川呼和浩特長春沿江開放港口城市沿邊開放城市內(nèi)地省會開放城市深圳汕頭廈門珠海海南秦皇島天津大連煙臺連云港青島南通上海寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的建立閱讀教材P60相關(guān)文字材料，完成下列問題：1、下列城市中首批獲準建立經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的是（）

A、秦皇島B、武漢C、合肥D、蘇州工業(yè)園區(qū)2、從1988-2002年，我國共建立了（）個經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)

A、46B、47C、48D、493、下列屬于經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的特點的最佳選項是（）

①資金來源以引進外資為主②經(jīng)濟成分以外資企業(yè)為主③具有人才、技術(shù)、知識密集的特點④產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主

A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④ADB經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的建立閱讀教材P60相關(guān)文字材料，完成下列問題合作探究探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景：過程：特點：合作探究探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。背景？深圳汕頭廈門珠海海南秦皇島天津大連煙臺連云港青島南通上海寧波溫州福州湛江北海廣州珠三角閩三角長三角環(huán)渤海地區(qū)重慶萬縣宜昌武漢九江塔城伊寧瑞麗河口東興滿洲里黑河琿春烏魯木齊拉薩昆明貴陽長沙西寧銀川呼和浩特長春結(jié)合此圖分析對外開放格局的特點全方位多層次寬領(lǐng)域？深圳汕頭廈門珠海海南秦皇島天津大連煙臺連云港青島南通上海合作探究探究二：對外開放的新發(fā)展——上海浦東的開發(fā)和開放合作探究探究二：對外開放的新發(fā)展——上海浦東的開發(fā)和開放

假如你是當時的鄧小平，你決定加快上海浦東開發(fā)和開放是基于哪些方面的考慮？角色換位假如你是當時的鄧小平，你決定加快上海浦東開發(fā)合作探究探究二：對外開放的新發(fā)展——上海浦東的開發(fā)和開放1、目的①以浦東開發(fā)為龍頭，進一步開放長江沿岸城市。②把上海建成為國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一。③帶動長江三角洲和整個長江流域地區(qū)經(jīng)濟的新飛躍。2、有利條件地理優(yōu)勢交通優(yōu)勢人才和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢上海原有的經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會文化基礎(chǔ)較好合作探究探究二：對外開放的新發(fā)展——上海浦東的開發(fā)和開放1、合作探究探究二：對外開放的新發(fā)展——上海浦東的開發(fā)和開放1、目的2、有利條件3、成果展示合作探究探究二：對外開放的新發(fā)展——上海浦東的開發(fā)和開放1、浦東創(chuàng)下了許多“全國第一”：“中華第一樓”

金茂大廈“中國第一塔”東方明珠電視塔中國第一條磁懸浮鐵路中國第一座現(xiàn)代化的垃圾發(fā)電廠全國第一個保稅區(qū)──外高橋保稅區(qū)全國唯一一個以“金融貿(mào)易”命名和定位的開發(fā)區(qū)──陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)全國第一家知識產(chǎn)權(quán)法庭第一個法律援助中心第一個“110”電話報警系統(tǒng)第一臺“999”市民救助電話

……浦東創(chuàng)下了許多“全國第一”：“中華第一樓”“中國第一塔”中國知識整合對外開放格局初步形成新發(fā)展形成背景形成過程格局特點知識整合對外開放格局初步形成新發(fā)展形成背景形成過程格局特點延伸拓展閱讀材料

胡錦濤總書記在十七大報告中寫到：新時期最鮮明的特點是改革開放，……從沿海到沿江、沿邊，從東部到中西部對外開放的大門毅然決然地打開了……

事實雄辯證明，改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵決策……是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，只有改革開放才能發(fā)展中國。思考：1、我國的改革開放是在怎樣的歷史條件下實行的？2、新時期我國已形成了怎樣的對外開放的格局？3、試比較近現(xiàn)代史上我國的兩次對外開放。延伸拓展閱讀材料延伸拓展

以小組為單位，課后從網(wǎng)上搜集沿海經(jīng)濟開放區(qū)發(fā)展情況的資料，配上解說詞，舉辦小型展覽，以展示我國對外開放的成就。分工：第一小組——長江三角洲開放區(qū)第二小組——珠江三角洲開放區(qū)第三小組——閩南三角地帶開放區(qū)第四小組——環(huán)渤海沿岸開放區(qū)課外延伸延伸拓展以小組為單位，課后從網(wǎng)上搜集沿海經(jīng)濟開放區(qū)發(fā)再見再見激勵學生學習的名言警句

51關(guān)于學習或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿