人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀含答案

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀（含答案）

一、閱讀《兩小兒辯日》，回答問(wèn)題：

1．兩小兒辯斗時(shí)，一兒從（視覺(jué)）的角度來(lái)看，認(rèn)為“日初出大如車蓋”；一兒從（感覺(jué)）的角度來(lái)看，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼”。他們看太陽(yáng)的角度不同，因此得出的（結(jié)論）不同。

2．從短文中，你體會(huì)到孔子和兩小兒有哪些美好的品質(zhì)？

體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度和兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)。

3．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”聽(tīng)了兩小兒的話，孔子又會(huì)說(shuō)什么？

知之為知之,不知為不知,是知也。

4．孔子不怕兩小孩笑話，沒(méi)有不懂裝懂作出判斷。這種實(shí)事求是的態(tài)度，正應(yīng)了一句古話：

（知之為知之,不知為不知,是知也）

二、閱讀《匆匆》第4自然段，完成練習(xí)：

在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

1．用直線畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，是把（過(guò)去的日子）比作（輕煙）和（薄霧）。

2．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著些游絲樣的痕跡呢？”“痕跡”是指（有意義的事情），“游絲樣”突出作者反省自己在過(guò)去的日子里（微乎其微）的痕跡也沒(méi)留下，因而深深地自責(zé)。

3．“赤裸裸地來(lái)到這世界”指（出生的時(shí)候光著身子），“赤裸裸地回去”指（死去的時(shí)候一事無(wú)成）。

4．最后一句表達(dá)作者什么情感？

不甘虛擲光陰、力求上進(jìn)的精神。

5．模仿上面一段話寫(xiě)句子：

過(guò)去的日子如（雨滴），被（驕陽(yáng)蒸發(fā)了），如（樹(shù)葉），被（秋風(fēng)吹落了）。

三、閱讀《匆匆》第3自然段，完成練習(xí)：

去的盡管去了

來(lái)的時(shí)候盡（jǐn√

jìn）管來(lái)著

去來(lái)的中間

又怎樣地匆匆呢

早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜

的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（挽

碗惋）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝（ní

níng√）然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（伶伶√

憐憐

冷冷）俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

1．給開(kāi)頭畫(huà)雙線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2．用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

3．在文中畫(huà)“——”處劃去不正確的字詞。（2分）

4．用直線畫(huà)出文的排比句，這個(gè)排比句具體寫(xiě)出了（

）。

5．文中破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）。

6．這段最后連用（跨）（飛）（溜）（閃）四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了（

時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中快速流逝）。

7．仿寫(xiě)句子。

（

）的時(shí)候，日子從（

）過(guò)去了。

（

）的時(shí)候，日子從（

）過(guò)去了。

8．文中大量巧用了重疊詞，請(qǐng)照例子仿寫(xiě)4個(gè)這樣的詞。

例：茫茫然

（

）

（

）

（

）

（

）

9．朗讀這段話的感情基調(diào)是（感慨）。（豪邁，堅(jiān)定，感慨）。

10．由于時(shí)間是這樣的來(lái)去匆匆，自古有志者都很珍惜時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言，送給同學(xué)。

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

四、閱讀《桃花心木》12、13、14、15自然段，完成有關(guān)作業(yè)：

種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！?/p>

種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?/p>

他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。

種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

1．文中12和14自然段的“不確定”分別是指（老天下雨是算不準(zhǔn)的）和（是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。）。

2．種樹(shù)人模仿老天下雨的目的是（桃花心木在不確定中找到水源、拼命扎根長(zhǎng)成百年的大樹(shù)。）

3．.就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指（不確定的水源），“巨大的能量”指（汲取水源、拼命扎根長(zhǎng)）。就人而言，指在生活的不確定中能鍛煉出（獨(dú)立自主）。這是一種（借物喻人）的表達(dá)方法。

4．用“語(yǔ)重心長(zhǎng)”說(shuō)一句話。

5．你能舉例談?wù)勈裁礃拥娜耸巧钤诓淮_定中的嗎？

要管好自己，培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的心。

6．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了14自然段后的理解。

只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。

7．種樹(shù)人為什么不再來(lái)了？

因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)自己找水源，扎根生長(zhǎng)，不再枯萎了，所以種樹(shù)人不再來(lái)了。

五、閱讀《北京的春節(jié)》第七自然段，回答問(wèn)題：

除夕真熱鬧。Ⅱ家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

1．用“Ⅱ”將這段話分兩層。

2．文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是（做年菜）、（穿新衣）、（貼對(duì)聯(lián)）、（貼年畫(huà)）、（燈火通宵）、（鞭炮聲日夜不絕）、（吃團(tuán)圓飯）、（守歲）。

3．文中2、3、4句表明作者從（香味）、（色彩）、（聲音）幾方面細(xì)膩描寫(xiě)了人們歡慶除夕，充分表現(xiàn)了除夕的（熱鬧）。

4．“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。”從畫(huà)線的詞語(yǔ)中，可以體驗(yàn)到人們（很重視除夕夜的團(tuán)圓飯），飽含了著（濃濃的親情）。

六、閱讀《北京的春節(jié)》第11、12自然段，完成練習(xí)：

元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸（hǔ）傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂(lè)的日子。

1．請(qǐng)你在文段中找出4個(gè)意思一樣的詞語(yǔ)。（一律）、（清一色）、（都是）、（通通）。

2．從文段中可以看出北京的正月十五有這樣的風(fēng)俗習(xí)慣：（張燈結(jié)彩）、（燃放鞭炮）、（吃元宵）。

3．作者在寫(xiě)這個(gè)片段進(jìn)采用了（總——分——總）的段落結(jié)構(gòu)。

4．從文段中的第一句話可以看出，北京的春節(jié)有（3）個(gè)高潮，一是（除夕），二是（正月初一），三是（元宵）。

5．文段中作者從（數(shù)量多）和（種類多）兩方面寫(xiě)出了元宵節(jié)燈多。

6．文中畫(huà)線的句子是（排比句）句，請(qǐng)，你也用這樣的句式寫(xiě)一句話。

7．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

高潮——（極限）

淘氣——（頑皮）

美好——（美滿）

8．作者說(shuō)“這的確是美好快樂(lè)的日子”，從文中哪里可以看出？用“

”畫(huà)出來(lái)。

9．“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”中的“又”字用的很好，它有什么作用？包含著什么意思？

使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意味著之前已經(jīng)有了一個(gè)高潮了。

七、閱讀《為人民服務(wù)》第三自然段，完成練習(xí)：

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘⑶先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

1

．“精兵簡(jiǎn)政”的意思是（

縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員

）。

2

．.從這段話可以看出，衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合（人民利益）。接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的只有一個(gè)，就是（為人民服務(wù)）。

3．為什么要采用“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)？用文中原句回答。

他提得好，對(duì)人民有好處。

4．文段中用了(

舉例子

)的說(shuō)明方法。

5．這一段話中的前四句話有四層意思，分別是(

①我們歡迎批評(píng)②歡迎任何人批評(píng)③④接受任何人批評(píng)

)。

八、閱讀《十六年前的回憶》第七自然段，完成練習(xí)：

局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)∶“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。

1．用“越??越??，越??越??”寫(xiě)句子。

天上的雨越下越大，街上的行人越來(lái)越少。

2．聯(lián)系課文，想一想從哪些地方看出局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，李大釗同志的工作越來(lái)越緊張？

①每天早出晚歸②燒掉書(shū)籍和文件③工友閻振三被捕④母親和朋友勸父親離開(kāi)北京。

3．用橫線畫(huà)出文中的反問(wèn)句，并改為陳述句。

我常對(duì)你說(shuō)，我是不能輕易離開(kāi)北京的。

4．這一自然段主要抓住李大釗的（語(yǔ)言）描寫(xiě)，從中體會(huì)到（對(duì)革命高度負(fù)責(zé)，把生死置之度外的偉大精神）。九、閱讀《十六年前的回憶》22自然段，完成練習(xí)：

父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的—他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

安定（平靜）

信心（

自信

）

沉著（

鎮(zhèn)靜

）

2．請(qǐng)你寫(xiě)出5個(gè)表示看的詞語(yǔ)：（俯視

）（仰望

）（鳥(niǎo)瞰

）（瞥一眼）（

遠(yuǎn)眺）。

3．為什么父親臉上的表情是“非常安定，非常沉著”的？

因?yàn)楦赣H對(duì)革命事業(yè)充滿信心

4．“父親”指（李大釗），“偉大的力量”指（對(duì)于革命事業(yè)的信心

）

十、閱讀《賣火柴的小女孩》最后兩個(gè)自然段，完成練習(xí)：

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

1

．小女孩死的時(shí)候?yàn)槭裁醋焐蠋е⑿Γ?/p>

2

．兩個(gè)“曾經(jīng)”指的是（火柴擦然中產(chǎn)生的

幻象。）。

3

．第一個(gè)“幸福”的意思是（小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的），第二個(gè)“幸?！钡囊馑际牵ㄐ∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。）；通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到：

作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

十一、閱讀《凡卡》最后兩個(gè)自然段，完成練習(xí)：

1．“希望”是指心里想得到的。這個(gè)“希望”真是甜蜜的嗎？不是。根據(jù)你的理解應(yīng)該是破滅的希望。

2．明知是一封沒(méi)有指望的信，作者為什么還用一個(gè)美好的夢(mèng)境做結(jié)尾？

課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

3．文中的兩個(gè)省略號(hào)表示什么？

表示語(yǔ)意未盡，留給讀者深深地思考。（文中最后的省略號(hào)給我們留下了想象的空間。）

4

．凡卡為什么連破皮襖都沒(méi)穿,只穿著襯衫，跑到街上？

因?yàn)榉部ㄏＭ琰c(diǎn)把信寄到爺爺手上，爺爺會(huì)來(lái)把他接走。

5

．“凡卡跑到第一個(gè)郵筒那兒，把他那寶貴的信塞了進(jìn)去”，作者為什么用“寶貴”一詞？

十二、閱讀《凡卡》第八自然段，完成練習(xí)：

1

．老板、老板娘是怎樣打凡卡的？從文中找出表示他們動(dòng)作的詞：

揪、拖、揍、撈、直戳

2

．為下列詞中的“打”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

打發(fā)（D）

打酒（C）

挨打（A）

A

毆打

B

舉、提

C

買

D

派

，命令

3

．這一段中凡卡向爺爺訴說(shuō)自己的遭遇，概括起來(lái)是（挨餓）（挨打）（睡不好覺(jué)）這幾個(gè)方面。

4

．把這段話分為兩層，并概括層意：

第一層：第

句，寫(xiě)凡卡向爺爺訴說(shuō)悲慘的學(xué)徒生活。

第二層：第

句，寫(xiě)凡卡乞求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下。

5

．文中省略號(hào)的作用表示語(yǔ)句的省略。

十三、閱讀《凡卡》第一、二自然段，完成相關(guān)的練習(xí)：

1

．“在寫(xiě)第一個(gè)字母以前，他擔(dān)心的朝門(mén)口和窗戶看了幾眼”，他擔(dān)心的是（寫(xiě)信時(shí)被人發(fā)現(xiàn)），“又斜著眼看了一下神像兩邊的楦頭”，是因?yàn)椋ɡ习逶盟麃?lái)打過(guò)他），這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)充分說(shuō)明凡卡（在鞋店里德悲慘生活和備受折磨）。

2

．在寫(xiě)這封信的過(guò)程中，凡卡連續(xù)嘆氣，可見(jiàn)（這樣的生活的確壓得他喘不過(guò)來(lái)）。

3

．從一個(gè)“等??就??”就可以看出凡卡心情的（迫切）。十四、閱讀《凡卡》第6自然段，完成練習(xí)：

1

．這一段話主要寫(xiě)了鄉(xiāng)村圣誕節(jié)前美麗的夜景

反映了凡卡

的愉快的心情。

2

．這段話是按照從（下）到（上）的順序?qū)懙?，描?xiě)的景物有白房頂、

煙、樹(shù)木、雪堆、

星星、天河

。

3

．畫(huà)出文中的擬人句，并試著自己也寫(xiě)一句。

4

．凡卡在鄉(xiāng)下的生活是”快樂(lè)“的，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？

反襯出凡卡在鞋店里生活是悲慘的

5．這一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用是

反襯、對(duì)比。

十五、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業(yè)：

這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。她的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。當(dāng)工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

1．“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0.1克鐳發(fā)出的。

2．“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

3．“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性金屬鐳。

4．“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作貢獻(xiàn)，為人類做貢獻(xiàn)。

5．文中畫(huà)線句子是排比句，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

6．居里夫人有著堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的性格，有著遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

7．“她什么也不管，只是默默地工作”這句話中，居里夫人不管鐳射線侵蝕她的肌體、不管美麗健康的容貌在悄悄隱退、不管眼花耳鳴、不管社會(huì)的歧視和生活、思想上的沉重負(fù)擔(dān)。

可見(jiàn)她在科學(xué)研究上具有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求的精神。

8．居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，“她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力”，你覺(jué)得她這樣做這樣值得嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：值得。因?yàn)榫永锓蛉擞米约旱拿利惡徒】祿Q來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

十六、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業(yè)：

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘淮罂阱?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

1．“居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”中的“可能”的意思是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳

，說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說(shuō)（科學(xué)研究的艱難）。

2．聯(lián)系上下文，本段文字中主要寫(xiě)了居里夫婦提煉鐳，從“一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析”體會(huì)到提煉鐳的過(guò)程很艱辛。

從“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子”

體會(huì)到居里夫人從事科學(xué)研究的條件非常艱苦，從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì)到工作不但艱苦，而且有被燒傷的危險(xiǎn)。

3．“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”，發(fā)揮想象，居里夫人身上還有哪些地方留下了“酸堿的燒痕”？

答：居里夫人的臉上，頸上可能留下酸堿的燒痕。

十七、閱讀《跨越百年的美麗》片段，完成作業(yè)：

居里夫人的美名從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。

1．“這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)?！敝械摹斑@”指的是什么？

居里夫人的美名流傳于世。

2．找出文中表明居里夫人愛(ài)國(guó)情感的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。

3．文中“她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受?！敝械摹疤伞弊郑闶窃趺蠢斫獾?？

4．這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

居里夫人一生就得到了許多名譽(yù)，但她視名利如糞土。

十八、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，完成作業(yè)成：

洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

1．.這段話選自課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

偶然－（經(jīng)常）

真理－（繆論）

獨(dú)立－（依賴）3．用“只要??..就?..”寫(xiě)一句話

4．讀第一段，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)真理的前提條件是什么？

5．讀第二段填空。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)存在“偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給??”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)它并不容易，指出科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)時(shí)有條件的，那就是給那些“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”“有準(zhǔn)備”的人。因此，文章標(biāo)題“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是：只要認(rèn)真觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

6．“科學(xué)史上，這樣的事例還有很多?”在這句話中，“這樣的事”是指怎樣的事?

7．“這樣的事”，除了文中已列舉的事例外，請(qǐng)你再舉兩例。

十九、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》閱讀練習(xí)：

有一句著名的格言：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后?！边@句格言本身也是真理。

縱觀千百年采的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很注重從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，追根溯源，終于把“？”拉直，變成“！”，找到了真理。

1．本文的中心論點(diǎn)是真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。

2．第二自然段：從（司空見(jiàn)慣的自然）的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），不斷（追問(wèn)），追根求源，最后把“

？”拉直變成“！”，找到了真理。

3．司空見(jiàn)慣的意思是：（

看得多了，不以為奇）。

4．第2段中加點(diǎn)的“發(fā)現(xiàn)者”與“創(chuàng)立者”的位置不能互換，為什么?

答：不能。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，不斷追問(wèn)，不斷探索，追根求源，才能創(chuàng)立者。

5．議論