幼兒園古詩活動(dòng)教案

園古詩活動(dòng)教案幼兒園古詩活動(dòng)教案(通用13篇)幼兒園古詩活動(dòng)教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng)，深入細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會(huì)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的教師將清明傳統(tǒng)與古詩巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細(xì)無聲”的欣賞與傳承。二、活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。2、激發(fā)對古詩吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。三、活動(dòng)準(zhǔn)備四、活動(dòng)過程(一)故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩興趣。1、教師根據(jù)古詩講述“清明”的故事。2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天氣怎么了?(下雨)(二)觀看VCD片，觀賞體驗(yàn)，感受古詩意境。1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。古時(shí)候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?4、解讀其中的詩句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境。1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。3、教師請幾個(gè)幼兒上來表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情，輪流請幾批幼兒。4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。五、活動(dòng)結(jié)束六、活動(dòng)延伸1、請幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩幼兒園古詩活動(dòng)教案篇2《梅花》是一首五言律詩，作者是北宋詩人王安石。這首詩從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫了梅花的特點(diǎn)：墻壁角落里的幾枝梅樹冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開出了雪白的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去就知道那不是雪，因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來。全詩雖僅有20字，卻寫出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)，贊美了梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的性格。此詩意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作。大班幼兒的語言結(jié)構(gòu)敏感性有了明顯的發(fā)展，本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過朗通，感受古詩的語言節(jié)奏和韻律，體會(huì)古詩所表現(xiàn)的意境美和梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。1．初步理解古詩的主要含義和梅花的特點(diǎn)，知道“凌寒獨(dú)自開”自制課件《梅花》、古等曲(漁舟唱晚)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)。，了解古詩的作者。 (1)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容。提問：畫面中是什么季節(jié)？梅花盛開在哪里？它是什么樣子的？ (2)簡單介紹古詩的名稱、作者。教師：這首古詩的名字是(梅花)，作者是北宋詩人王安石2．請動(dòng)兒傾聽古詩，感受古詩特有的的律，了解古詩的主要含義。 (1)教師有感情地朗通古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的的律和節(jié) (2)組織幼兒交流、討論，了解古詩的主要含義。提問：嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？哪句古詩突出了梅花的特點(diǎn)？怎樣理解這句詩的含義？結(jié)合幼兒的回答講解古詩的意思，幫助幼兒理解詩的意境。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就知道那不是雪，因?yàn)橛械幕ㄏ泔h了過來。3．鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏和的律有感情地朗誦古詩，感受古詩的的 (1)引導(dǎo)幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節(jié)奏，和教師一起看 (2)引導(dǎo)幼兒再次嘗試?yán)释ǎ\(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩所 (3)組織幼兒通過個(gè)人、小組、集體、配樂等形式進(jìn)行朗通表演， (4)組織“小詩人朗通會(huì)”，鼓勵(lì)幼兒大膽朗通古詩。請幼兒圍繞“你認(rèn)為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流，感受梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)的品格。幼兒園古詩活動(dòng)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩，理解古詩的意境。2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長條形各一個(gè)，課件。教學(xué)過程：一、開始部分組織教學(xué)二、基本部分1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。三、結(jié)束部分1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?2、把學(xué)會(huì)的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。幼兒園古詩活動(dòng)教案篇42、感受古詩中朋友之間的友誼，學(xué)會(huì)和同伴友好相處。3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，動(dòng)畫視頻，配樂旋律一段。提問：小朋友們，你們的好朋友是誰？你們一起做過什么有趣的古代有個(gè)詩人叫李白，他和好朋友發(fā)生了什么故事呢？讓我們一提問：故事中的兩個(gè)好朋友，他們在干什么？(幼兒回答)教師小結(jié)：李白到好朋友汪倫家里去做客。他們一起喝酒，作詩，兩人非常開心。幾天后，李白要乘船回家了，汪倫很舍不得李白，于2、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍古詩，請幼兒欣賞。師：故事里有一首小詩，請小朋友們豎起耳朵，仔細(xì)地來聽一聽。提問：這首詩的題目是什么？作者又是誰？師：其實(shí)，這是一首贈(zèng)別詩。是李白送給好朋友汪倫的詩。接下來，我給小朋友來解釋一下，這首詩的意思。3、出示圖片或PPT，講解古詩大意(譯文口語化)。李白乘著小船將要離開的時(shí)候，突然聽到了岸邊有人一邊唱歌，一邊用腳打拍子，告別的聲音。李白轉(zhuǎn)過頭去一看，原來是好朋友汪倫啊。李白非常感動(dòng)，他覺得，這桃花潭的水即使有千尺深，也比不4、在初步理解古詩的基礎(chǔ)上，再次欣賞古詩。師：意思明白了嗎？好，老師再來念一念，這一遍，請小朋友自己用心記一記，等一下，我們自己也要來學(xué)習(xí)這首詩。導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)誦讀。師：你記住了哪一句詩？請你念一念。師：好，接下來，請你們跟著老師，整首古詩一起學(xué)一學(xué)，念一。提問：我們小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之間要怎樣相處呢？(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友之間要友好相處，不可以打打鬧鬧，玩玩具要知道分享……結(jié)束語：好了，請小朋友找到自己的好朋友，我們一起友好地去外面戶外活動(dòng)吧！附古詩《贈(zèng)汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。幼兒園古詩活動(dòng)教案篇5設(shè)計(jì)意圖：清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。活動(dòng)目標(biāo)：1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.古詩教學(xué)的自制PPT。2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、入場：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場，感受古曲的氣氛。1.請你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情?2.播放“清明介紹PPT”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢?教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。三、學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。2.看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。3.句卡配對，進(jìn)一步了解古詩大意。(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系(2)觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。四、朗誦古詩五、認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事?！懊鳌痹诩坠俏闹惺怯梢粋€(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。六、結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。幼兒園古詩活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。2、嘗試背誦古詩，了解農(nóng)民勞作的艱辛。3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過活動(dòng)過程，激發(fā)興趣。出示各種米飯的圖片，引入活動(dòng)，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。二、朗誦故事，理解詩歌意境。1、引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。。在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒看圖，四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。1、提問：你見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論表達(dá)對農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費(fèi)2、小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。幼兒園古詩活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1。激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。2。在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。3。采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1。師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。2。教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。3。師幼一起或請個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕二、展開1。前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。 (兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)2。后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。 (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。 (2)“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳3。老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請幼兒完整欣賞古詩。4。教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。5。知識(shí)拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個(gè)季節(jié)的景三、結(jié)束幼兒園古詩活動(dòng)教案篇8《詠柳》古詩教學(xué)目標(biāo)：1.理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗2.了解古詩中比喻手法的運(yùn)用，能用語言表達(dá)自己對垂柳的感受教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入小朋友，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松二、新授，學(xué)古詩《詠柳》1、小朋友，美麗的春天來了，在溫暖的陽光下，小花、小草、小誰能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)小朋友，你喜歡什么樹?為什么?(幼兒答：……)老師這里有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學(xué)生猜)老師請來了一位好朋友，你聽：播放《柳樹姑娘》柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀!唐代有個(gè)詩人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩，贊美。小朋友，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好?春天柳樹姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什么呀?柳樹姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長的?你覺得柳樹枝還像什么?(幼兒答：…)2)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。我們一起來看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什么?碧玉。你在什么地方聽到過這個(gè)詞?碧玉和柳樹什么地方一樣?指著圖中的綠絲帶問：這是什么?綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絳?！熬G絲絳”你在哪里聽說過這個(gè)詞?綠絲絳和柳樹什么地方一樣?2、柳樹多可愛呀，我們再美美的讀一遍《詠柳》。3、根據(jù)《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范，學(xué)生老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學(xué)歌，好不好?4、創(chuàng)編舞蹈，老師示范，幼兒跟做。大家唱的可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動(dòng)作，看誰的動(dòng)作最優(yōu)美?5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。四、手指游戲又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下，《大拇指是爸爸》五、活動(dòng)延伸，畫柳樹、貼柳樹小朋友，你們看，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)的下，柔軟的柳枝隨風(fēng)搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰想來畫一畫?畫大樹要先畫什么?先在桌子上用你的小手試一試。柳樹枝怎么畫呢?柳樹枝上還長了什么?誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。其他幼兒在座位上畫柳樹?？凑l的柳樹姑娘畫的又快又美麗?小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。、展示作品，把畫貼到黑板上。大家的柳樹姑娘都非常漂亮。花草樹木，是我們的朋友。我們要愛護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。幼兒園古詩活動(dòng)教案篇9活動(dòng)內(nèi)容：古詩《憫農(nóng)》活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，理解大意；2、使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒教材準(zhǔn)備一些米和面活動(dòng)過程：一、談話愛惜糧食引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等；2、觀察與體驗(yàn)，區(qū)分米和面 (1)、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？ (2)、糧食是從哪里來的？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言 (3)、教師總結(jié)糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應(yīng)該珍惜，今天我們來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》二、教師將書發(fā)給幼兒三、教師有感情的朗讀四、背誦古詩，情景表演1、請個(gè)別幼兒在集體面前背誦；幼兒園古詩活動(dòng)教案篇101、理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景，激發(fā)熱愛大自然的，引入新課。小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里，只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣《小池》楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它。3、小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個(gè)好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎?4、小朋友們都讀的非常好，動(dòng)作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍，然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎?好的，我們先來聽一遍。5、好玩嗎?接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動(dòng)作太簡單了，接下來我給小朋友一個(gè)任務(wù)。把你們按照座位分成四組，每個(gè)組的小朋友合作起來給每句詩遍編個(gè)動(dòng)作，老師來指派個(gè)小組長負(fù)責(zé)好不好?好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不6、小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢?我們在來做個(gè)游戲，老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫，但是它沒畫完，一會(huì)小朋友根據(jù)這首詩我們再在畫上我們還認(rèn)為要有的東西好不好?小朋友們，覺得這副畫把夏天畫完了嗎，小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多，現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯?，還有什么，然后回來把他添在我們的畫上好嗎?幼兒園古詩活動(dòng)教案篇11活動(dòng)目標(biāo)：1、感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。2、欣賞古詩，學(xué)習(xí)有感情、又起伏的吟詩。3、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境，隨音樂進(jìn)行藝術(shù)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書圖片一體機(jī)課件貼紙活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入領(lǐng)幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》。2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎？”“你們?yōu)槭裁磹蹕尷蠋熆偨Y(jié)：因我們的媽媽愛我們，所以我們也愛媽媽。二、活動(dòng)展開師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于母愛的故事。先讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公——孟郊孟郊是一個(gè)非常喜歡旅游的人，所以人們都喜歡把他叫做游子。有一次，孟郊聽說東北的長白山下雪了，于是他打算第二天就去東北旅游。孟郊的媽媽聽說東北可冷了，于是她就拿起針線，開始給孟郊做起了衣服。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密。便問媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀？”媽媽說：“媽媽擔(dān)心你在外面的時(shí)間太長，衣服壞的快。所以把衣服縫得密一些，衣服便會(huì)結(jié)實(shí)一些。這樣你可以多穿一段時(shí)間?！泵辖悸犃藡寢尩脑?，眼淚都快流出來了。他想：媽媽對我的愛就像春天的陽光一樣偉大。而我就像是一顆小草。怎么做也報(bào)答不了媽媽對我的恩情。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩。他要讓所有的小朋友知道，我們的媽媽永遠(yuǎn)都是最愛我們的。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽。現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《游子吟》。2.打開多媒體，幼兒完整欣賞故事。 (1)師：現(xiàn)在老師要把這首詩教給我們的小朋友?！蜷_原文圖片，老師劃指(教棍)教讀古詩原文。(向幼兒強(qiáng)調(diào)原文情感，師：孟郊舍得離開自己的媽媽？當(dāng)孟郊快要離開媽媽時(shí)，他的心情是很所以我們讀古詩的時(shí)候要用悲傷的語氣來讀哦。) (2)結(jié)合肢體動(dòng)作，老師再次教讀古詩二遍。(不要忘記標(biāo)題和作者)4.朗讀游戲師：通過詩歌我們都知道了，媽媽為了我們很辛苦。那我們要怎么做才能報(bào)答媽媽對我們的恩情呢？(引導(dǎo)幼兒回答：給媽媽錘錘背，揉揉肩)游戲一：給媽媽捶捶背玩法：全體幼兒先把椅子向后退。請小女生來當(dāng)媽媽，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當(dāng)