【如何做閱讀】二年級(jí)語(yǔ)文暑期銜接講義 練習(xí) 八 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思（人教部編版含答案）

專項(xiàng)集訓(xùn)第八周聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思?043*每一個(gè)詞都是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)的，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，關(guān)鍵是要仔細(xì)閱讀全文，上上下下地看，前前后后地讀，找出文中與詞語(yǔ)意思有聯(lián)系的內(nèi)容，就能比較準(zhǔn)確地意會(huì)出詞語(yǔ)的意思°下面是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的三種方法：?043*1.把不理解的詞語(yǔ)換成其他詞語(yǔ)。根據(jù)詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，把不理解的詞語(yǔ)換成其他詞語(yǔ)，在這個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中，如仍能符合語(yǔ)言環(huán)境的特定意思，那么這個(gè)替換的詞語(yǔ)就可以作為不理解詞語(yǔ)的解釋。例如：“前些天還暖和得如同陽(yáng)春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云?！币斫狻绑E然”一詞，我們可以多讀一下這段話，想一想，把“驟然”換一個(gè)詞，看是否能講得通，比如“突然”“忽然”，問(wèn)題就解決了。2.用“順”或“悟”的方法。想象語(yǔ)言環(huán)境所描述的當(dāng)時(shí)的情景，在上下丈中理解詞語(yǔ)，即我們通常所說(shuō)的“順”或“悟”。這種“順”或“悟”出來(lái)的意思，我們可能說(shuō)不準(zhǔn)確，甚至說(shuō)不上來(lái)，但已經(jīng)不會(huì)對(duì)閱讀造成障礙了。方法三：在1：下文中找出對(duì)該詞的隱含的解釋，3.詞語(yǔ)的上下文中往往就隱含著對(duì)該詞語(yǔ)的解釋。例如：“地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭這段話中的“慷慨”一詞不易理解，我們可著重理解“地球方法三：在1：下文中找出對(duì)該詞的隱含的解釋，思維導(dǎo)圖方法一：把不理解的詞語(yǔ)換成其他詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思方法一：用“順”或“悟"的方法。方法三：在上下文中找出對(duì)該詞的隱含的解釋。閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練二十九小螞蟻在我家門前，有一群小螞蟻。一天，我把一粒瓜子放在地上。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，連忙咬住瓜子，往家爬去。在路上，它碰見(jiàn)了另一只小螞蟻，它們就一起拉。走著走著，它們又碰到了另外幾只小螞蟻，它們也加入了拉瓜子的隊(duì)伍。忽然，前面一個(gè)大土塊擋住了去路。小螞蟻們有的在前拉，有的在后推。上坡了，可是太滑了，它們又滑了下來(lái)，小土塊把瓜子和它們壓在下面。小螞蟻們掙扎著從底下爬了起來(lái)，把土扒開(kāi)，瓜子露出來(lái)，它們又繼續(xù)往上拉。我想，小螞蟻們的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)呀！1.數(shù)一數(shù)，短文一共有（ ）個(gè)自然既照樣子,在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。例：一粒（瓜子） 一只（ ）一個(gè)（ ）2.讀句子,在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)?；览莆浵伆l(fā)現(xiàn)了，連忙（ ）住瓜子，往家（ ）。小螞蟻們有的在前（ ），有的在后（ ）。上坡了，可是太滑了，它們又（ ）下來(lái)。3.說(shuō)一說(shuō),讀了短文'你覺(jué)得小螞蟻能咬著瓜子爬上坡嗎？為什么?閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練二十九一群大雁一群大雁要從南方飛到北方，它們一會(huì)兒1非成"人”字，一會(huì)兒排成“一”字，總是把小雁排在最一連幾天都是這樣飛，小雁感到不自由，要自己?jiǎn)为?dú)飛。小雁離開(kāi)了雁群。開(kāi)始，它不感到很累。飛了一會(huì)兒，它越飛越覺(jué)得翅膀很重。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，小雁再也沒(méi)力氣了，眼看要掉下來(lái)了。正在這時(shí)，許多大雁趕來(lái)了，它們把小雁夾在中間，帶它一塊兒飛向北方。1.大雁飛行時(shí)一會(huì)兒，一會(huì)兒，總是把小雁。2.小雁和大家一起飛，感到。它要。3.從“”這個(gè)詞里說(shuō)明了小雁單獨(dú)飛是很吃力地。后來(lái)飛，小雁感到不吃力了。4.這個(gè)故事告訴我們的道理。閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十入木三分王羲之是東晉一位著名的書法家，彳艮多人都把他寫的字收藏起來(lái)。一次，他看到一個(gè)賣扇子的老婆婆叫賣了很久也沒(méi)人購(gòu)買，于是，就在她的每把扇子上都提了幾個(gè)字，結(jié)果扇子立刻被搶購(gòu)一空。還有一次，他寫了一些字在木板上，讓雕刻工人把它們刻下來(lái)。工人們刻字時(shí)，發(fā)現(xiàn)墨跡一直透入木板有三分深，都十分佩服。成語(yǔ)"入木三分”就是這樣來(lái)的。1.聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。著名：2.借助工具書，寫出“入木三分”的意思。3.為什么王羲之在扇子上提字后,扇子立刻被搶購(gòu)空?4.你佩服王羲之嗎？清說(shuō)說(shuō)原因。閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十二驕傲的水珠荷葉像一張大蒲扇似的，舒舒服服地鋪在河面上。有一天早晨，河池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上，一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)，好看極了。有一個(gè)孩子歡快地說(shuō)：你們快看呀！那荷葉拖著水珠，多美??！簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠?。　彼槁?tīng)了，得意忘形，它看著自己，仿佛看到自己真的變成了一粒粒珍珠。它對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才使得你增添光輝。人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎？”荷葉微笑不語(yǔ)。太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印。聽(tīng)到贊美聲，就盲目驕傲，自鳴得意，其結(jié)果是可悲的。1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。增添——（）驕傲——（）贊美——（）舒服——（）2.水珠“得意忘形”是因?yàn)槭裁?3.“人們到這里*不都是來(lái)看我的嗎?”這句活的意思是（ ）A.人們到這里，都是來(lái)看我的。B.人們到這里，不是來(lái)看我的。C.人們到這里，不知道是不是來(lái)看我的。4.這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？答案小螞蟻2.螞蚊土塊3，咬爬拉推滑4.能。因?yàn)樾∥浵亗円黄饒F(tuán)結(jié)合作，很頑強(qiáng)，淀能爬上去。解析：從第3自然段中描寫小螞蟻團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈的精神可知，小螞蟻定能爬上坡凸因?yàn)樽髡呦胪ㄟ^(guò)小螞蟻搬瓜子這件事告訴我們，團(tuán)結(jié)合作的重要性及堅(jiān)持就是勝利的道理。大雁1.排成“人”字排成"一”字排在最后2.不自由自己?jiǎn)为?dú)飛3.沒(méi)力氣許多大雁帶它一起4.團(tuán)結(jié)力量大解析：小雁單獨(dú)飛的時(shí)候很困難，得到其他大雁的幫助時(shí)飛就很輕松，這就說(shuō)明了團(tuán)結(jié)的力量大。入木三分1.有名敬佩2.原指書法筆力遒勁，后來(lái)比喻分析問(wèn)題十分深刻。3.因?yàn)橥趿x之是著名的書法家，人們都想把他寫的字收藏起來(lái)。4