【如何做閱讀】二年級(jí)語(yǔ)文暑期銜接講義 練習(xí) 十四 閱讀簡(jiǎn)單的記事短文（人教部編版含答案）

專項(xiàng)訓(xùn)練第十四周閱讀簡(jiǎn)單的記事短文閱讀記事類文章要注意把握記事文章的六要素，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，知道有哪些人物、主要人物是誰(shuí)是怎樣發(fā)展的，事情結(jié)果如何。如果能找到這些答案，章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。理解六要素：時(shí)間、地點(diǎn)并不是非要直接點(diǎn)明的，然景觀的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如：是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。起因是事件的源頭，下丈才能理順O經(jīng)過(guò)則是記事文的主體，抓住這一部分，文章，從而更好地把握住文章所表現(xiàn)的中心思想。另外，在敘述描寫(xiě)時(shí)作者表達(dá)自己的感想、認(rèn)識(shí)，即直接表達(dá)對(duì)人物、事件的評(píng)價(jià)。這往往是文章的“點(diǎn)睛之筆”，閱讀時(shí)要加以注意。閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練五十三第一次寫(xiě)毛筆字今天，我第一次跟毛筆打交道。它的樣子和鉛筆、鋼筆大不一樣，修長(zhǎng)的筆桿，胖胖的筆肚，尖尖的筆鋒。要想靈活地駕馭它，可不是一朝一夕的事兒，得花上一定的時(shí)間和精力。老師告訴我們：“字寫(xiě)不好是一時(shí)的，筆握不好卻是一輩子的?！崩蠋熞贿吔o我們講解，一邊握起毛筆示范給我們看，還手把手地教我們握筆，讓我們反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)。真所謂看起來(lái)容易，做起來(lái)難?。∥液貌蝗菀讛[好了架勢(shì)，可一落筆，手中的毛筆就又不聽(tīng)我使喚了，寫(xiě)出的字不是不流暢，就是東倒西歪。我有些灰心喪氣了，這時(shí)老師走到我的身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別氣餒！萬(wàn)事開(kāi)頭難，再花點(diǎn)時(shí)間和精力，你一定能寫(xiě)出一手好字的疽'聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我重新拿蠢筆，'遍又一,遍地反復(fù)練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我相信只要堅(jiān)持努力，就一定能成功！1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（）地駕馭（）的筆鋒（）地練習(xí)2.小作者是怎樣描述毛筆的樣子的?3.文中哪句活說(shuō)明了“看起來(lái)容易'做起來(lái)難”?閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練五十四我不是最弱小的夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來(lái)到林中的一片空地。那里盛開(kāi)著美麗的鈴蘭花。“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過(guò)來(lái)。原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來(lái)。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。薩沙不解地問(wèn)：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”媽媽回答說(shuō)：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的?！彼_沙又問(wèn)：“這就是說(shuō)，我是最弱小的了？”“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。”媽媽說(shuō)著摸了摸薩沙的腦袋。薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加寸喬嫩°薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問(wèn)道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”1.這篇文章的主人公是。2.文章開(kāi)頭有“鈴花簇?fù)硪八N薇”的景物描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它的寓意。3.本篇文章要表達(dá)的主旨是（）。A.母子親情B.保護(hù)弱小C.關(guān)愛(ài)生命D.自尊自強(qiáng)閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練五十五老鷹捉小雞叮零零，下課鈴響了，我們班的同學(xué)一擁而出，沖出教室做游戲。游戲開(kāi)始了，黃子劍當(dāng)“老鷹”，程小蕓當(dāng)“雞媽媽”“老鷹”跑來(lái)跑去，心里在盤算怎樣抓到“小雞丄忽然，“老鷹”向左做了一個(gè)假動(dòng)作，其實(shí)是向右進(jìn)攻，可“雞媽媽”早鷹”向左做了一個(gè)假動(dòng)作，其實(shí)是向右進(jìn)攻，可“雞媽媽”早撲向哪里，“雞媽媽”就擋在哪里，機(jī)警地保護(hù)著自己的“孩子”?！袄销棥睅状螐淖笥疫M(jìn)攻，都沒(méi)有成功。“老鷹”停止了進(jìn)攻“雞媽媽”松懈了一下Q“老鷹”趁“雞媽媽”不防，下從“雞媽媽”的手臂底下鉆了過(guò)去?！靶‰u”一看“雞媽媽”沒(méi)有擋住“老鷹”，驚慌地四處逃散，一只“小雞”腳步慢了一些，被“老鷹”抓住了。其余的“小雞”氣喘吁吁地坐在了地上。丁零零，上課鈴聲又響了，我們才依依不舍地跑進(jìn)了教室。1.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。氣喘（）（）有所（）（）一擁（）（）2.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。叮零零（）（）（）3.從“依依不舍”可感受到游戲帶給我們答案第一次寫(xiě)毛筆字1.靈活尖尖反復(fù)2.“它的樣子和鉛筆、鋼筆不大…樣，修長(zhǎng)的筆桿，胖胖的筆肚，尖尖的筆鋒L解析：第1自然段對(duì)毛筆的外形進(jìn)行了描寫(xiě)Q3.我好不容易擺好了架勢(shì)，可?落筆，手屮的毛筆就又不聽(tīng)我使喚了，寫(xiě)出的字不是不流暢，就是東倒西歪◎解析：在第3自然段中我們可以找到臥看起來(lái)容易，做起來(lái)難”這句話，順著這句話往下看很容易就找到答案。我不是最弱小的1.薩沙解析：全篇文章圍繞著薩沙被家人保護(hù)，薩沙保護(hù)小草的事