部編版五年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

單元總體分析單元教學(xué)目標(biāo)了自己的想法。懂得長輩們的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對豐富度、觀念、興趣愛好、行為方式等一些方面會有所不同。想觀念與我們不一樣，但是家長們對我們的關(guān)心和愛護(hù)并沒有減少，因此我們要理單元教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度體會和理解家長對我們濃濃的愛。懂得不管在什么情學(xué)會換位思考，用心體會和感受他們的愛。懂得與父母交流溝通需要講技巧注意方法方式，良好的溝通方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加容2、讓我們的家更美好(3課時)課題1.讀懂彼此的心授課時間課時第一課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度體會和理解家長對我們濃濃的愛。情感態(tài)度與價(jià)值觀重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度體會和理解家長對我們濃濃的愛。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程一、前提測評：你在寒假期間幫助家人干了什么事?你做的是他們滿意了嗎?二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，又到了新的一年，我們又長大了一歲。很多同這是為什么呢?1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，隨著年齡的增長和自主意識的逐漸增強(qiáng)，我們有時會覺得家人說的話和要求我們做的事，與自己內(nèi)心的想法不一致，有時還會與家人產(chǎn)生一些不愉快。這不，李曉欣就與爸爸媽媽產(chǎn)生了不愉快，讓我們一起去看一看吧。3、全班交流李曉欣與爸爸媽媽產(chǎn)生的不愉快，了解李4、組織學(xué)生說一說自己的經(jīng)歷。同學(xué)們，你們是否與家人之間也發(fā)生過這樣的不愉快呢?當(dāng)時你有怎樣的感受?學(xué)生分享自己與家人發(fā)生過的不愉快。全班交流：正如李曉欣說的那樣，小時候跟爸爸媽媽很親近，無話不談，可是現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)這種感覺越來越少，原本和諧親密的關(guān)系變的越來越緊張了，這是為什么呢?學(xué)生談一談自己對這個問題的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：在成長的過程中，我們的心理逐漸發(fā)生了變化，很多事有了自己的想法，我們希望能自己做決定，有時候會把家人的關(guān)心看作是干涉，甚至在明知他們講的話有道理的時候，也故意與他們作對。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，家人關(guān)系越來越緊張，使我們產(chǎn)生了很多的煩惱，讓我們來聽一聽家長是怎么看待這個問題出示課件第3頁的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這幅插圖中的兩位媽媽是怎樣談?wù)撟约旱暮⒆拥?聽一聽他們的想法，從這兩位媽媽的談話中，你們知道了什么?5、教師組織學(xué)生說一說自己的看法。根據(jù)學(xué)生的答案，教師小結(jié)：同學(xué)們，在長輩眼里，我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會閱歷，永遠(yuǎn)是長不大的孩子，我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑，覺得我們不服管教不懂事，他們經(jīng)常懷念我們小時候的乖樣子。所以要想與長輩們好好相處，首先就是要了解長輩們的想四、鞏固練習(xí)：判斷題動走動，還說增進(jìn)感情。()覺，還說不能熬夜，早睡早起，身體健康。()五、課堂小結(jié)經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了什么道理?六、布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題1.讀懂彼此的心授課時間課時第二課時課型教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度體會和理解家長對我們濃濃的愛。理解家長和我們生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面的不同，學(xué)會換位思考，用心體會和感受他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度體會和理解家長對我們濃濃的愛。教學(xué)難點(diǎn)理解家長和我們生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面的不同，學(xué)會換位思考，用心體會和感受他們的教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程大家與自己的爸爸媽媽做一個交流，請他們說說我們現(xiàn)在與小時候相比，在言談舉止、行為表現(xiàn)方面發(fā)生了哪些比較大的變化?并了解一下家人與我們相處時有哪些困惑?同學(xué)們，今天我們一起了解長輩和我們之間的不同。很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，我們越來越無法與長輩們相處了，這是為什么呢?等各方面的原因，所以導(dǎo)致了我們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶之間在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面也會有所第一：興趣愛好、處理問題的方法不同2.學(xué)生列舉自己和父母興趣愛好、處理問題的方式等方第二：家人對我們的關(guān)愛方式不同認(rèn)真回顧一下自己的日常生活，想一想家人是平時是怎樣關(guān)愛我們的?關(guān)愛的方式一樣嗎?會有哪些不同的關(guān)愛方式呢?同學(xué)們，不管家長們采用哪種方式，都是關(guān)愛我們的第三：面對同樣的事情，家長所持的態(tài)度不同教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不同的家長處理同一件事情的態(tài)回應(yīng)呢?同學(xué)們，通過剛才的討論分析，我們發(fā)現(xiàn)，7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)感受到爸爸媽媽對我們的愛，下面就讓我們以“你們的愛，我體會8.出示課件第5頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀，剛剛我們分享了其他同學(xué)感受到的來自家人的愛。想同學(xué)的樣子，以“你們的愛，我體會到了”為題來說一說家長9.教師每人分發(fā)一張小便簽，引導(dǎo)學(xué)生想一想，并學(xué)著上面同學(xué)的樣子寫一寫。10.全班交流，開展一個“你們的愛，我體會到了”為主四、鞏固練習(xí)上個星期天我與同學(xué)鬧矛盾，爸爸媽媽了解了事情的經(jīng)過之后，就批評我，說我在這件事情上處理不妥當(dāng)，傷害經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識到我們的家人由于人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的原因，他們與我們在生活態(tài)度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面會有所不同，不板書設(shè)計(jì)1·讀懂彼此的心第一：興趣愛好、處理問題的方法不同第二：家人對我們的關(guān)愛方式不同第三：面對同樣的事情，家長所持的態(tài)度不同教學(xué)反(思課題1.讀懂彼此的心授課時間課時第三課時課型教學(xué)目標(biāo)懂得不管在什么情況下，我們都要學(xué)會家人交流溝方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加容情感態(tài)度與價(jià)值觀重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)懂得不管在什么情況下，我們都要學(xué)會家人交流溝教學(xué)難點(diǎn)方式可以讓我們與父母之間的溝通交流變得更加容教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程不同的處理辦法產(chǎn)生的結(jié)果相同嗎?哪一種辦法更利于化解矛盾?同學(xué)們，在日常生活中，即使是最親密的家人，產(chǎn)生矛盾也是在所難免的。那么,當(dāng)我們和家人產(chǎn)生矛盾的時候該怎么去做呢?板書課題：1、讀懂彼此的心2.課件出示課本第6頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說平時產(chǎn)生矛盾的時候，同學(xué)們是如何做的?學(xué)生看一看插圖并讀一讀相關(guān)文字，了解同學(xué)們處理矛盾的方法。不一樣，你認(rèn)為他們處理矛盾的方法合理不合理呢?不同的引導(dǎo)并加以小結(jié)：同學(xué)們，家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們要理性面對，學(xué)會以積極的態(tài)度，有效的辦法，主5.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在平時的時候，我們可以主動與家人交流，這樣能增進(jìn)相互之間的了解與理解，就像王玉琚琚同學(xué)的故事，想一想王玉琚同學(xué)平時是怎樣與媽媽相處、7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你平時經(jīng)常和家人聊天嗎?聊哪些話題呢?請與同學(xué)們分享你在生活中主動溝通，促進(jìn)和家人相互理解的一些事例。并想一想當(dāng)我們與父母有沖突的時下來用心溝通?學(xué)生分小組交流，說一說自己日常生活中與家人溝通8.教師引導(dǎo)：王玉琚同學(xué)與媽媽之間的親密關(guān)系令人羨與家人交流的方式也非常多，主要有哪些方式呢?教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中，與父母相處的時候，我們一定會遇到這樣或者那樣的矛盾，當(dāng)我們與父母產(chǎn)盾，或者是激化矛盾。而多與父母溝通交流，就是處理矛盾教師引導(dǎo)：同學(xué)們，與父母主動交流溝通，其實(shí)是需要講究方法的，采用正確的方法方式可以有效母溝通交流中有哪些技巧和方法呢?留心看——觀察父母的作息時間和生活習(xí)慣，注意父細(xì)心聽——聽父母講想法和需求，聽父母講擔(dān)憂和壓力。用心講——外出時講清時間、地點(diǎn)和回家時間，主動12.教師出示情境題：情境1:一天張峰因?yàn)閹椭铌柵坏罃?shù)學(xué)題，回家遲了，父母很生氣。情境2:學(xué)校開展演講比賽，我想講自己在種花過程中的小發(fā)現(xiàn)，爸爸卻說話題太小，要讓我說去敬老院為老年人讀書的事。情境3:期末考試結(jié)束了，終于可以放松了，我想去朋友家玩一會兒，爸爸媽媽就是不同意，還說一個人出去不安全。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對這三種情況該如何處理。請大家用“四心溝通法”來學(xué)著解決這些問題。母，你會同意圓圓的想法嗎?教師小結(jié)：同學(xué)們，面對矛盾，我們要積極的解決問題，而采用怎樣的方式方法解決問題是非常重要的，所以在就是引導(dǎo)：同學(xué)們，家長們都在感嘆孩子長大了，其實(shí)我們在不知不覺中發(fā)現(xiàn)，家人在陪伴我們成長的過程中同學(xué)們，書上的兩位同學(xué)通過自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了爸爸和媽媽的美好與閃光之處。有一位名人說過：“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵?shí)在我們不知道的地我們一起來尋找爸爸媽媽的美好與閃光之處，并給我們的爸教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽都是非常了不起的人，他們愛護(hù)我們，關(guān)心我們，平時在工作崗位上盡心盡改變?同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到一家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，我們要理性面對，學(xué)會以積極的態(tài)度，有效的方法主動化解矛盾，使我們的引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說一說媽媽身上有哪些美好的品質(zhì)?‘四心溝通法”的概念：留心看、細(xì)心聽、用心講、耐心說教學(xué)反思課題1.讀懂彼此的心授課時間課時第一課時課型教學(xué)目標(biāo)知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和諧家庭氛圍的情感態(tài)度與價(jià)值觀重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營造和諧家庭氛圍的教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責(zé)任感。教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程上個星期天我與同學(xué)鬧矛盾，爸爸媽媽了解了事情的經(jīng)過之后，就批評我，說我在這件事情上處理不妥當(dāng)，傷害了我跟同學(xué)之間的感情，非讓我去跟同學(xué)道現(xiàn)在你覺得你爸爸媽媽的行為對的還是錯的?說一說自己的想法讀，想一想文中的爸爸在陪伴孩子成長的過程中，發(fā)生了怎樣的改變?1、同學(xué)們，我們每一個人都擁有一個幸福的家庭，家里有爺爺奶奶，爸爸媽媽，有的還有哥哥姐姐，弟弟妹這么多人組成一個大家庭，平時又是如何生活的呢?家庭每個成員又是如何承擔(dān)家庭責(zé)任的呢?2、今天這節(jié)課，我們就來探討這個方面的話1、教師引導(dǎo)：相信每一個人都希望擁有一個幸福美好的家庭生活，這是所有家庭成員的共同愿望和追求，不過要想擁有一個美好幸福的家庭，需要每個家庭成員的盡責(zé)出力，其中也包括我們大家。那么,我們每一個家庭成員要承擔(dān)哪些相應(yīng)的責(zé)任呢?2、活動園(1)出示活動園的要求，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解本次活動園的活動要求。出示課件第10頁的兩份家庭責(zé)任單范例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解在這兩份責(zé)任單中，爸爸媽媽和我分別承擔(dān)哪些家庭責(zé)任?(2)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在你們家中，爸爸媽媽和你又分別承擔(dān)哪些家庭責(zé)任呢?課前，老師讓大家觀察自己的家庭成員承擔(dān)的責(zé)任，并初步列出自己的家庭責(zé)任單，下面我們也和同伴交流一下自己的家庭責(zé)任單吧。(3)學(xué)生分小組交流自己的家庭責(zé)任單，同學(xué)之間認(rèn)真傾聽，相互學(xué)習(xí)，然后完善自己的家庭責(zé)任責(zé)任單，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這些同學(xué)的家庭責(zé)任單的內(nèi)容。(5)全班交流：從不同的家庭責(zé)任單中，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些家庭責(zé)任單有什么共同之處呢?學(xué)生比較幾份家庭責(zé)任單的內(nèi)容，尋找其中的共同之處。(6)教師小結(jié)：是的，在每個家庭中，爸爸和媽媽承擔(dān)的責(zé)任最多，最大，所以爸爸媽媽是最辛苦的，而隨著年3、相關(guān)鏈接(1)課件出示課本第10頁相關(guān)鏈接的內(nèi)容，引導(dǎo)生讀一讀，了解《中華人民共和國婚姻法》第21條節(jié)選的內(nèi)容。(2)教師強(qiáng)調(diào)：《中華人民共和國婚姻法》第21條規(guī)定，父母對子女有撫養(yǎng)和教育的義務(wù)，子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。所以作為父母，爸爸媽媽會撫養(yǎng)我們，教育我們作為子女，我們要孝順父母，贍養(yǎng)父母。個家庭需要承擔(dān)哪些責(zé)任呢?贍養(yǎng)老人，撫育子女，感情交流，改善生活。過渡：家庭既滿足了我們衣食住行、教育、娛樂等基本需求,又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福那么作為子女，我們該做些什么呢?年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。這句話是音樂巨人貝多芬的名言，同學(xué)們讀一讀，說一說你是如何理解這句話的含義的。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，這需要每個家庭成家是我們生活的(港灣)、情感的歸宿、精神的樂一個家庭承擔(dān)多方面的(責(zé)任),也滿足家庭成員的基本生活需求，還有更重要的是滿足了我們的感情需求，讓我們感受的(有家的和幸福)板書設(shè)計(jì)2、讓我們的家更美好家是我們生活的港灣，情感的歸宿，精神的樂園。教學(xué)反思課題1.讀懂彼此的心授課時間課時第二課時課型教學(xué)目標(biāo)懂得所有家庭成員都要為家庭盡責(zé)出力，作為子女，我們要自強(qiáng)自立，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，學(xué)會與家人一起承擔(dān)家庭懂得在家庭發(fā)生變故的時候，家人之間更要相互理解，相互幫情感態(tài)度與價(jià)值觀重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)懂得所有家庭成員都要為家庭盡責(zé)出力，作為子女，我們要自強(qiáng)自立，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，學(xué)會與家人一起承擔(dān)家庭教學(xué)難點(diǎn)懂得在家庭發(fā)生變故的時候，家人之間更要相互理解，相互幫教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程二次備課個家庭需要承擔(dān)哪些責(zé)任呢?教師引導(dǎo)：我們作為家庭子女，又該為家庭做些什么呢?老師認(rèn)為，我們首先應(yīng)該做到治理自立。那么,什么是自理自立呢?我們又該怎樣做到自理自立呢?(1)什么是自理自立?自理能力指人們在生活中自己照料的自己的行為能力。自立是不依賴別人、依靠自己的努力做事的精神品(2)大家回過頭來想一想自己在家中的表現(xiàn)，判斷自己在家中的表現(xiàn)是否做到了自理自立?然后完成課本第11中分別交流，并相互比較一下同小組的學(xué)生在自理自立方面有哪些區(qū)別?(4)教師出示一份學(xué)生的自理自立自我評價(jià)單和一份家長評價(jià)單范例，引導(dǎo)學(xué)生看一看，比一比，再想一想這兩份評價(jià)單不一樣在哪里?想想今后這位同學(xué)還可以在哪些方面有所提高?評價(jià)單范例：我能做到自理自立的具體表現(xiàn)：與同學(xué)相處的很和睦。家長希望我能自理自立的方面：干凈。每天回家能夠主動的跟爸爸媽媽問好，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。每天完成作業(yè)之后能夠多看課外書，多學(xué)一點(diǎn)知識。除了學(xué)習(xí)之外，培養(yǎng)自己的興趣愛好，如小提琴、足球、跆拳道、書法、圍棋等某一個方面。遇到一些事情的時候，能夠?qū)W會冷靜，并能夠用正確(5)學(xué)生讀一讀這兩份評價(jià)單范例，并且進(jìn)行比想一想這位學(xué)生自己的評價(jià)和他家長的希望有什么不一樣的地方，想一想這位同學(xué)還可以在哪些方面有所提高?(5)教師引導(dǎo)：每一個家長都希望自己的孩子能夠自理自立，就像這位家長一樣，那我們的家長是不是也是這樣啊?下面請同學(xué)們拿出自己的自我評價(jià)表和家長為我們填寫的評價(jià)表，讀一讀，并比較一下。全班交流，說一說看了自己的評價(jià)表和家長的評價(jià)表之后有哪些想法?想一想我們今后還可以在哪些方面需要提高?2、面對家庭中的變化(1)教師引導(dǎo)：生活的道路從來都不是一帆風(fēng)順的對于每個人是這樣，對于每個家庭也是這樣。在日常生活中大家跟爸爸媽媽，爺爺奶奶交流這兩年來我們家里發(fā)生的變化，下面我們一起來說一說。(2)指生說一說近兩年來自己家中發(fā)生的變化。(3)這些家庭的變化對你的生活有沒有產(chǎn)生影響?你們家又是如何應(yīng)對這些變化的呢?在這些變化中，你自己有沒有為這些變化做一些什么呢?(4)學(xué)生說一說自己家中的變化，并且說一說自己在這些變化中做了些什么。來臨時，我們每個家庭成員都要相互理解，相互幫助。我們年紀(jì)還小，不可能給爸爸媽媽多大的幫助，但是，在這種情道的小事情，都是對家人的支持，都是在為家庭做貢面對家庭中突如其來的變化，我們需要做哪些準(zhǔn)哪些考慮呢?該如何去適應(yīng)呢?通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們作為子女，努力學(xué)習(xí)掌握知識，練就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)就是對家人最大的精神安慰。教學(xué)反思課題1.讀懂彼此的心授課時間課時第三課時課型教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心幫助家人，為父母排憂解難，和家人一起解決問題，為民主和諧、美滿、幸福的家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量。引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭胰?，為父母排憂解難，為建設(shè)一個和諧民主、美滿幸福的家庭貢獻(xiàn)自己的力情感態(tài)度與價(jià)值觀重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心幫助家人，為父母排憂解難，和家人一起解決問題，為民主和諧、美滿、幸福的家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭胰耍瑸楦改概艖n解難，為建設(shè)一個和諧民主、美滿幸福的家庭貢獻(xiàn)自己的力教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程二次備課個家庭需要承擔(dān)哪些責(zé)任呢?2.面對家庭中突如其來的變化，我們需要做哪些準(zhǔn)備、1、教師引導(dǎo)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道幸福美個家庭成員盡責(zé)出力。2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)探討這個方面的話3、板書課題：2、讓我們的家更美好(一)排憂解難，方能幫親生活中我們留心觀察，主動詢問，盡力關(guān)心和幫助家人，就會讓他們多一份輕松和寬慰。2、是的，在生活中，我們的關(guān)心和幫助會使家人多一去做?3、課件出示課本13頁的活動園，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想：家人遇到了什么困難?4、在這種情況下，我們可以做些什么來表達(dá)我們對家人的關(guān)愛呢?5、是的，每個家庭成員都會遇到這樣那樣的困難，有的時候，他們不想讓我們擔(dān)心，這種情況下，我們就要留心觀察，主動詢問，盡力去關(guān)心和幫助家人。在日常生活中，大家有沒有遇到過這樣的事情呢?你又是如何做的呢?6、學(xué)生分小組交流，分享自己遇到的這些事情，交流自己的處理方法以及結(jié)果。7、推選代表在全班進(jìn)行交流，教師小結(jié)：只要我們平時留心觀察，主動詢問，盡力關(guān)心和幫助家人，就會使我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶多一份輕松，多一份安慰，這也是我們?yōu)榧彝ニ龅囊稽c(diǎn)貢獻(xiàn)。(二)閱讀角1、老手出示課件，組織學(xué)生自由讀一讀課本13頁的閱讀角《媽媽，讓我來幫您》這篇文章，想一想，在這篇文章中發(fā)生了什么事情?媽媽遇到了什么困難?我又是如何幫她排憂解難的?效果怎樣?2、全班交流，教師小結(jié)：在日常生活中，我們每個家難呢?文中的這位小作者就為我們提供了很好的榜樣，我們要學(xué)習(xí)這位小作者為家人排憂解難，自立自強(qiáng)的精神，與父(三)當(dāng)家人意見不一致時1、教師引導(dǎo)：在日常生活中，對待一件事情，每個家庭成員的意見，不可能都是一致的，當(dāng)家人意見不一致的時候，我們該如何去做呢?2、課件出示課本14頁上面一幅圖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生母因?yàn)槭裁磫栴}出現(xiàn)了意見不一致的現(xiàn)象?3、當(dāng)父母意見不一致，都希望你站在他們各自的立場上時，你會怎樣處理呢?同學(xué)們，如果你是小勇，你該怎么辦?學(xué)生分小組討論，針對小勇遇到的問題，提出自己的解決辦法。決任何問題的，首先要讓父母平靜下來，然后一家人再坐在一起平靜的討論和商量，解決問題。在這個過程中一定要發(fā)插圖一樣。5、課件出示課本14頁的第二幅插圖，自己觀察插圖并讀一讀旁邊的文字，了解他們遇到了什么問題?父親和母親分別是什么意見?小女孩又是怎樣發(fā)揮潤滑劑的作用的?6、引導(dǎo)學(xué)生比較文中的兩個案例，想一想，從這兩個案例看，當(dāng)家人意見不一致的時候，我們怎樣做才能夠解決問題，而不是激化矛盾。7、教師小結(jié)：當(dāng)父母意見不一致的時候，我們作為孩子就會發(fā)揮非常重要的作用，因?yàn)楦改敢话愣紩紤]孩子的意見，因此,我們要利用父母的這種心理，與家人一起討論8、學(xué)生分小組交流，聯(lián)系生活實(shí)際說一說，自己曾經(jīng)享自己的經(jīng)歷和解決辦法。然后推選代表在全班交9、教師有選擇性的選取2-3個案例，在全班分析交流引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到當(dāng)家人意見不一致的時候，解決問題的10、教師小結(jié)：在日常生活中，我們的家里面總會出現(xiàn)這樣或者那樣的矛盾，不過當(dāng)這些矛盾出現(xiàn)的時候，不必?fù)?dān)心，只要做到同商議，共承擔(dān)，就能順利解決問題，家庭生活就會更和諧，更美滿。閱讀角1、學(xué)生自由讀一讀課本15頁的閱讀角《我家的民主生活會》這篇文章，想一想這篇文章主要講了什么事情?在我家的民主生活會中，一共講了哪三個方面的問題?這三個問題是如何解決的?然后完成下面的表格題。我家的民主生活會問題表格出現(xiàn)的問題解決的辦法2、全班交流完成民主生活會的問題表格，并說一說，你家會召開民主生活會嗎?你贊同這樣的方式嗎?說說你出現(xiàn)的問題解決的辦法客廳的燈壞了爺爺修了一下午修好了全家人為爺爺鼓掌爸爸燈檢討表示以后不再違反交通我批評爸爸，要爸爸我起能全部完成鍛煉計(jì)找出自己的問題,表態(tài)嚴(yán)3、教師引導(dǎo)并小結(jié)：這篇文章中說的民主生活會，就這樣的方式有利于營造民主和諧的家庭氛圍，使我們的家庭更加和諧，更加美滿。大家有興趣的話，可以發(fā)動爸爸媽媽，在家里面定期召開民主生活會。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在生活中要留心觀察，主動詢問，盡力關(guān)心和幫助家人，為家人解決問題。當(dāng)量，發(fā)揮好潤滑劑的作用，完美的解決問題。今后，在日常生活中，當(dāng)我們家庭遇到問題的時候，希望大家能夠和爸爸意你的孩子參與家庭決策嗎?為什么?板書設(shè)計(jì)2、讓我們的家更美好在日常生活中，我們的家里面總會出現(xiàn)這樣或者那樣的矛盾，的時候，不必?fù)?dān)心，只要做到同商議，共承擔(dān)，就能順利解決問題，家庭生活就會更和諧，更美滿。教學(xué)反思課題3.弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)授課時間課時第一課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解我國不同歷史時期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的基礎(chǔ)。懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作情感態(tài)度與價(jià)值觀知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng).重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生體會優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹立起學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程1.如果將來你們當(dāng)了爸爸媽媽，你會同意你的孩子參與家庭決策嗎?為什么?1、出示名言2.學(xué)生自由讀一讀，初步了解這兩句名言的意思。4.那么,什么是家訓(xùn)呢?家訓(xùn)又是怎樣形成的呢?有哪些作用呢?今天我們就來探討學(xué)習(xí)這個方面的問5.板書課題：3、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)1、什么是家風(fēng)?家風(fēng)是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化。2、家風(fēng)主要表現(xiàn)為什么?3、探尋優(yōu)秀家風(fēng)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，五(2)班同學(xué)以“薈萃家風(fēng)”為主題，開展了學(xué)習(xí)成果交流活動。三個小組分別從不同角度展示了學(xué)習(xí)體會。下面，我們一起去看一看。第一組：涵養(yǎng)德行(1)教師引導(dǎo)：第一小組以“涵養(yǎng)德行”為主題展示了小組的學(xué)習(xí)成果，讓我們來看一看第一小組展示了哪些學(xué)習(xí)成果。(2)出示《朱子家訓(xùn)》這本書的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識到這是一本書，叫《朱子家訓(xùn)》。(3)同學(xué)們，你們了解《朱子家訓(xùn)》嗎?誰來介紹一下《朱子家訓(xùn)》?《朱子家訓(xùn)》將中國幾千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表達(dá)了出來，其中很多內(nèi)容已經(jīng)成為今天家庭教育的座右銘，有些內(nèi)容對我們小學(xué)生的生活也有一定的規(guī)范和指導(dǎo)作用。(4)那么《朱子家訓(xùn)》這本書中有哪些令人印象深刻含有深刻道理的名言警句呢?課件出示課本16頁來自《朱子家訓(xùn)》中的兩句名一粥一飯，當(dāng)思來處不易學(xué)生自由讀一讀，說一說自己對這兩句話的理解。(5)除了這兩句名言之外，同學(xué)們還對《朱子家訓(xùn)》中哪些句子印象比較深刻呢?請將自己課前摘抄的《朱子家(6)學(xué)生分小組交流，說一說自己在《朱子家訓(xùn)》中摘抄的印象最深刻的一句名言，并說一說自己的感悟。(7)小組推選代表在全班交流，教師相機(jī)展示學(xué)生摘施惠無念，受恩莫忘。(8)教師引導(dǎo)：《朱子家訓(xùn)》中令人印象深刻的名言還有很多很多，這些名言包含著很多道德教育思想，有些內(nèi)容對我們小學(xué)生的生活的確有一定的規(guī)范和指導(dǎo)作用，有興第二組：修身勵志(1)教師引導(dǎo)：第二小組是“修身勵志”為主題的小組看一看他們展示的內(nèi)容。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(3)學(xué)生自由讀一讀這兩句名言，想一想這兩句修身我們有什么啟示呢?(4)除了列舉出來的這兩句名言警句之外，同學(xué)們你們還知道哪些有關(guān)修身立志的名言警句呢?把自己知道的名言與同學(xué)們分享分享，并說一說自己的啟示。(5)教師相機(jī)出示一些有關(guān)修身立志的名言警句，引導(dǎo)學(xué)生一起誦讀。其中很多被廣為傳播，這些家訓(xùn)家規(guī)對后人的思想和生活都產(chǎn)生了廣泛的影響，直到現(xiàn)在，還有許多家訓(xùn)家規(guī)對我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生著影響。第三組：百年革命，家國情懷(1)教師引導(dǎo)：第三小組同學(xué)是以“百年革命，(2)課件出示課本第17頁下面一幅插圖，林覺民的學(xué)生看一看這幅插圖，并讀一讀旁邊的說明文字，了教師補(bǔ)充有關(guān)黃花崗起義的有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解林覺民《與妻書》的寫作背景，進(jìn)一步感受林覺民為天下人謀永福的家國情懷。黃花崗起義資料：1911年4月27日下午5時30分，黃興率120余名敢死隊(duì)員直撲兩廣總督署，發(fā)動了同盟會的回香港，喻培倫、方聲洞,林覺民等被捕殺，死難的同盟收葬于廣州東郊紅花崗。潘達(dá)微并把紅花崗改名為黃花，這次起義因而被稱為“黃花崗起義”。(3)課件出示課本第18頁上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的說明文字，了解這兩幅插圖分別是聶榮臻寫給父母的一封家書和一名解放軍戰(zhàn)士給妻子的信。(4)全班交流：同學(xué)們，從這三封家書中，你體會到了哪些優(yōu)秀的家風(fēng)呢?放軍戰(zhàn)士，他們心中想的永遠(yuǎn)是國家，永遠(yuǎn)是人民，永遠(yuǎn)是民族，舍小家，保大家，這是他們共同的目標(biāo)。其實(shí)像他們這樣的人還有很多很多，你還知道哪些像他們一樣的人，說一說他們的事跡?(6)學(xué)生列舉自己知道的為國家，為民族，不計(jì)個人得失，犧牲個人，獻(xiàn)身革命的革命先輩。(7)教師相機(jī)展示其中一些人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，牢記他們，記住他們?yōu)閲覟槿嗣袼鞒龅呢暙I(xiàn)。們已經(jīng)為我們做出了榜樣，不同的時代為國家，為民族，不們偉大的民族之魂，我們要學(xué)習(xí)他們的這種閱讀角(1)學(xué)生自由讀一讀課本18頁閱讀角《用行動釋最用行動詮釋了怎樣的家風(fēng)?我們要從他身上學(xué)習(xí)什么?(2)全班交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，請大家來總結(jié)一下，優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊(yùn)含著哪些中華民族的傳統(tǒng)尊老愛幼勤儉持家知書達(dá)理鄰里團(tuán)結(jié)誠實(shí)守信.…(3)教師小結(jié)：同學(xué)們，“天下之本在家。”優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的這些中華民族傳統(tǒng)美德，已經(jīng)深深的銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化，每一個家庭都有自己的家風(fēng)，每個小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)，無論時代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是學(xué)生自由讀一讀課本19頁閱讀角《爸爸，讓我做您的高榮用自己柔弱的肩膀，撐起了一個苦難的家，守護(hù)從堅(jiān)強(qiáng)女孩高榮的身上，我們體會到她怎樣的優(yōu)秀品板書設(shè)計(jì)家風(fēng)是一個家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長期生活實(shí)踐中不斷形成的家庭文化，每一個家庭都有自己的家風(fēng)，每個小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)，無論時代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國家發(fā)展，民主進(jìn)步，社會和諧的基礎(chǔ)。教學(xué)反思課題3.弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)授課時間課時第二課時課型教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)們分享自己的家風(fēng)，并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀家感悟優(yōu)秀家風(fēng)，引領(lǐng)良好的社會風(fēng)氣，懂得傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)要從小事做起，從自身做起。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)們分享自己的家風(fēng)，并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀家教學(xué)難點(diǎn)感悟優(yōu)秀家風(fēng)，引領(lǐng)良好的社會風(fēng)氣，懂得傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)要從小事做起，從自身做起。教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程二次備課閱讀角《用行動釋最美家風(fēng)》這篇文章，想一想，這篇文章講的是誰的故事?他用行動詮釋了怎樣的家風(fēng)?我們要從他身上學(xué)習(xí)什么?1、同學(xué)們，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么是家風(fēng)，知道每一個家庭都有自己的家風(fēng)，每一個優(yōu)秀家風(fēng)中都蘊(yùn)含著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，所以，我們要將這些優(yōu)秀的家風(fēng)傳承下去。2、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)探討這個問題。板書課題：3·弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)優(yōu)秀家風(fēng)代代傳(一)分享我們的家風(fēng)故事1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，優(yōu)秀家風(fēng)是一種無形的力們的心靈，塑造著我們的人格。我們每一個家庭都有自己的家風(fēng)，下面我們就來分享我們的家風(fēng)故事。2、課件出示課本20頁的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的說明文字，了解這幾幅圖中的家庭都有哪些家風(fēng)?3、圖中的幾位同學(xué)和我們一起分享了他們家的家風(fēng)，同學(xué)們，你們家的家風(fēng)是什么呢?與同伴們說一說。學(xué)生分小組交流，說一說自己的家風(fēng)，同時分享一下教師小結(jié)：剛剛同學(xué)們分享了自己的家風(fēng)，老師發(fā)現(xiàn)每個家庭都有自己的家風(fēng)，家風(fēng)可大可小，小到日常生活中的小細(xì)節(jié),大到家中的一些大事。(二)宣傳優(yōu)秀家風(fēng)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道嗎?家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分，優(yōu)秀的家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會風(fēng)氣。家風(fēng)范中，了解家風(fēng)，學(xué)習(xí)家風(fēng)，才能更好的傳承家風(fēng)，所我們要宣傳優(yōu)秀家風(fēng)。怎樣才能宣傳優(yōu)秀家風(fēng)呢?我們來看一看五(3)班的同學(xué)是怎么做的?2、課件出示課本21頁活動園的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)設(shè)：家風(fēng)演講、制作宣傳板報(bào)、展示優(yōu)秀家訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)傳遞家書..…(3)班同學(xué)想出的辦法，你打算用哪些方法宣傳優(yōu)秀家風(fēng)呢?4、教師小結(jié)：同學(xué)們，優(yōu)秀家風(fēng)需要宣傳才能更好的引領(lǐng)良好的社會風(fēng)氣，我們可以通過多種方式將良好的家風(fēng)宣傳、發(fā)揚(yáng)開來，讓全社會都形成良好的社會風(fēng)1、有人說，時代發(fā)展了，電話、視頻聊天都很普遍了寫家書早就落伍了。你同意這種說法嗎?說一說自己的理3、教師小結(jié)：同學(xué)們說的對，雖然時代發(fā)展了，電話、絡(luò)家人之間的感情、傳遞親情等各方面起著不可替代的作同學(xué)們，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)要從小事做起，從自身板書設(shè)計(jì)好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風(fēng)!教學(xué)反思單元總體分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象。單元教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生6、我參與我奉獻(xiàn)(3課時)課題授課時間課時第一課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解什么是公共空間和公共生活，知道在公共生活中，人們更應(yīng)該注意自己的言行舉止，展示自己良好的形引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在公共生活中展示自己良好形象，注意自己言談情感態(tài)度與價(jià)值觀積極參與公共設(shè)施的宣傳和保護(hù)中去。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解什么是公共空間和公共生活，知道在公共生活中，人們更應(yīng)該注意自己的言行舉止，展示自己良好的形教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在公共生活中展示自己良好形象，注意自己言談教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程1.同學(xué)們，你們家的家風(fēng)是什么呢?與同伴們說一說。2.有人說，時代發(fā)展了，電話、視頻聊天都很普遍寫家書早就落伍了。你同意這種說法嗎?說一說自己的理1、同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會到學(xué)校上到超市購物，到電影院去看電影等等。那么,在這些場所，我們應(yīng)該注意些什么呢?2、今天這節(jié)課，我們就來探討這個方面的問1、什么是公共生活?(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共空間。(2)人們在公共空間中的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活。2、認(rèn)識我們周圍的公共場所和公共生活(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┕矆鏊?(2)課件出示課本22頁的6幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一預(yù)設(shè)：交通場所、文化娛樂場所、體育場所、文化交(3)在日常生活中，這些公共場所又分別包括哪些具體的公共空間呢學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說這些場所分別包含哪些具體交通場所包括汽車站、公交站臺、火車站、飛機(jī)場、地鐵、馬路、街道、天橋、地下停車場。文化娛樂場所包括KTV、電影院、咖啡館、酒吧、網(wǎng)購物場所包括超市、農(nóng)貿(mào)市場、集市、商店、購物廣場、夜市等。(4)除了這些公共場所之外，在日常生活中，我們身邊還有很多的公共場所，請同學(xué)們再來列舉一些我們身邊常見的公共場所。學(xué)生列舉我們周圍的公共場所：學(xué)校、銀行、郵局等等。(5)教師相機(jī)出示一些公共場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看3、公共場所中的言行舉止(1)教師引導(dǎo)：在公共生活中，我們的行為是公開的也就是說，在公共場所我們的行為是展現(xiàn)在大家面前的，每個人都會看到我們的言談舉止，因此在公共生活中，我們就要注意自己的言談舉止，把自己的良好形象展現(xiàn)在大家的面前。(2)活動園課件出示課本23頁上面一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想：公園中的長椅，沒有人做，旁邊也沒有人，我們可以躺在上面嗎?如果我們躺在上面，會有怎樣的結(jié)果?如果我們不躺在上面，可以怎么做?教師小結(jié)：在公共生活中，我們不單要考慮到自己的形象，注意自己的言談舉止，展示自己良好的形象，不做有損自己形象的行為，而且我們還要注意不要影響別私人空間和公共空間的區(qū)別(3)剛剛我們認(rèn)識了公共生活空間，與公共生活空間相對應(yīng)的是私人生活空間，什么是私人生活空間呢?人開放的屬于個人的空間。止有什么不同呢?課件出示課本23頁下面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，比較一下，小麗在私人生活空間和公共生活空間的言談舉止有什么不一樣?學(xué)生觀察插圖，并且聯(lián)系生活實(shí)際說一說小麗在私人生活空間和公共生活空間的言談舉止有什么不一樣的地方?(5)教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的分析，老師發(fā)現(xiàn)，我們以做的事情，在公共場所就不可以做。大家想一想，除了我們剛才說的，還有哪些事情在私人空間可以做，到了公共生活空間就不可以做了?(6)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，列舉私人空間和公共生活空間言談舉止不同的地方。辨析題(1)在日常生活中，我們經(jīng)常會看到這樣的情景，請大家來說一說，他們的行為對嗎?為什么?情境1:張紅和李華在圖書館里大聲談?wù)撉耙惶炜吹碾娨晞　Ｇ榫?:在電影院，坐在前排的顧佳不顧后面的人，站在那兒看電影。情境3:李志強(qiáng)的爺爺在超市中旁若無人的抽(2)全班交流，學(xué)生說一說這些人的行為對不對?并(3)教師小結(jié)：在公共生活中，我們要時刻注意自己的言談舉止,把自己良好的形象展現(xiàn)在大家的面前，也不要也越來越豐富多彩，在這種情況下,我們不管是在體育設(shè)施器材上鍛煉，還是到醫(yī)院就診，不管是與家人逛集市，還是與家人外出旅游，更加要注意自己的言行舉物館、集市、醫(yī)院等場所，都是公共空間。人們在公共空間中的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活。在公共生活中，人們的行為是公開的，要注意自己的言談舉止，展示自己的良好形象。在這些公共生活中，我們應(yīng)該注意哪些問題?板書設(shè)計(jì)電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場所，都是公共空間。人們在公共空間中的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活。在公共生活中，人們的行為是公開的，要注意教學(xué)反思課題授課時間課時第二課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們周圍的公共設(shè)施以及這些公共設(shè)施發(fā)揮的作用，認(rèn)識到保護(hù)公共設(shè)施的重要性，并積極參與公共設(shè)施的宣傳和保護(hù)。積極參與公共設(shè)施的宣傳和保護(hù)中去。情感態(tài)度與價(jià)值觀積極參與公共設(shè)施的宣傳和保護(hù)中去。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們周圍的公共設(shè)施以及這些公共設(shè)施發(fā)揮的作用，認(rèn)識到保護(hù)公共設(shè)施的重要性，并積極參與公共設(shè)施的宣傳和保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)積極參與公共設(shè)施的宣傳和保護(hù)中去。教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、前提測評·1.日常生活中人們常常參與的公共生活,在這些公共生活中，我們應(yīng)該注意哪些問題?2.在日常生活中,我們經(jīng)常會看到這樣的有些不良的行為情景，請大家來說一說，他們的行為對嗎?為什么?1、教師引導(dǎo)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，每個人都要參與公共生活，在公共生活中我們要注意自己的言行舉止。不僅如此，在公共生活中，我們還要保護(hù)公共生活中的一些公共物品和設(shè)備。那么,我們身邊有哪些公共物品和設(shè)備，我們又該怎樣保護(hù)它們呢?今天這節(jié)課我們就討這個方面的話題。2、板書課題：4、我們的公共生活維護(hù)公共利益1、什么是公共設(shè)施?(1)教師引導(dǎo)：政府給我們提供了很多公共設(shè)施，如(2)課件出示課本25頁的調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步(3)教師相機(jī)出示調(diào)查范例調(diào)查人李陽調(diào)查地點(diǎn)我家附近的街道公共設(shè)施路燈使用狀態(tài)基本上都壞了感想附近的人都叫它“瞎眼路燈”,我覺得失去了光明的指引；天冷時，人們就失去(4)課件出示課本25頁路燈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并分析一下造成路燈現(xiàn)在這個樣子的原因是什么?路燈現(xiàn)在這個樣子給人們帶來了什么影響?(5)學(xué)生分小組交流自己的調(diào)查報(bào)告，并學(xué)著李陽的(6)教師出示一些損壞的公共設(shè)施圖片，引導(dǎo)學(xué)生看它瞎了，天黑時，人們就一看，進(jìn)一步了解我們身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀體會，了解公共設(shè)施的損壞對人們生活的影響，認(rèn)識到公共生活離不或者修建的，與我們個人是沒有關(guān)系的。你們認(rèn)為這句話對嗎?(8)出示課本25頁的“相關(guān)鏈接”,學(xué)生自由讀一讀了解《中華人民共和國治安管理處罰法》第37條節(jié)選容，認(rèn)識到盜竊損毀路面、井蓋、照明等公共設(shè)施，是一種違法行為，是要受到法律處罰的。3、破壞公共設(shè)施的行為占有或者浪費(fèi)公共資源，損壞公共設(shè)施。這種行為，已經(jīng)侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會觸犯法(2)課件出示課本26頁的4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，想一想這四幅插圖中，有哪些隨意占用和浪費(fèi)公共資源，損壞公共設(shè)施的行為，這些行為會帶來哪些嚴(yán)重的后果?你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?壞公共設(shè)施的行為還有很多，課前，老師讓大家觀察我們周圍的生活，看一看我們生活中有哪些占有或浪費(fèi)公共資源損壞公共設(shè)施的行為。下面我們來交流一下。壞公共設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解日常生活中的這些侵犯他人公共權(quán)益的行為，認(rèn)識到這些行為給他人的生活帶來了影響，是不對的。況下，還會有人做出這些隨意占有或浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施，侵犯他人合法公共權(quán)益的行為呢?學(xué)生對此發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，造識到公共資源和公共設(shè)施的重要性，沒有認(rèn)識到破壞公共設(shè)(6)教師小結(jié)：公共資源的保障，公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，所以，我們要堅(jiān)決反對那些隨意占有或浪費(fèi)公施的行動中來。用公共資源和公共設(shè)施，享受公共利益。隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代社會的人們積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。課件出示課本27頁上面兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解一下共享單車和農(nóng)家書屋的一些資料。(2)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己使用共享單車和農(nóng)家書屋的體驗(yàn)和感受，進(jìn)一步體會共享單車和農(nóng)家書屋的方便、快捷。(3)教師相機(jī)出示一組共享單車和農(nóng)家書屋的使用圖片，進(jìn)一步體會共享單車和農(nóng)家書屋給人們生活帶來的便利。有很多共享的生活方式，下面請同學(xué)們來說一說，在我們身邊，還有哪些共享事例。(5)為了使公共設(shè)施更加方便于人們的生活，我國不定。國法律為了人們的公共利益，保護(hù)公共設(shè)施而作出的有關(guān)規(guī)定。(6)教師小結(jié)：公共生活需要共建，公共利益需要共享,只有大家共同維護(hù)公共利益,才能更好的享受公共生活，通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到在我們身邊有很多的公共設(shè)施，如公共座椅、道路、橋梁、路燈等等，這些公共設(shè)施為人們的生活提供了很多方便，可以這樣說公共生活離不開公共設(shè)施，所以我們每個人都要積極維護(hù)公共設(shè)網(wǎng)絡(luò)世界是否存在公共生活呢?板書設(shè)計(jì)當(dāng)代社會的發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了新的變化,也極大的豐富了人們公共生活的內(nèi)容和方式。我們正享受著豐富多彩公共生活帶來的幸福人生。教學(xué)反思課題5.建立良好的公共秩序授課時間課時第一課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，認(rèn)識到我們每個人都要遵通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀宜人，使我們感受到生活的美好和生活質(zhì)量的提重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，認(rèn)識到我們每個人都要遵教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成遵守教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程1.網(wǎng)絡(luò)世界是否存在公共生活呢?2.現(xiàn)代生活中,除了共享單車和農(nóng)家書屋，其實(shí)還有很多共享的生活方式，下面請同學(xué)們來說一說，在我們身還有哪些共享事例。1、同學(xué)們，通過上一課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到在公共生活中，我們要注意自己的言談舉止，維護(hù)自己的良好形象。其實(shí)，為了維護(hù)人們的公共生活，在公共場所就逐步形成了大家都需要遵守的公共秩序。今天這節(jié)課，我們就來了解這些公共秩序。2、板書課題：5、建立良好的公共秩序公共生活需要秩序步的基礎(chǔ)。那么,在我們的日常生活中有哪些公共秩序呢?1、設(shè)計(jì)公共生活秩序單(1)為了維護(hù)人們的公共生活，讓我們一起來設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單”吧。(2)課件出示課本28頁的三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些圖片，想一想，在這些場所和活動中需要遵守哪些公共秩序?學(xué)生分小組交流，說一說當(dāng)我們過馬路時，當(dāng)我們參加社區(qū)活動時，當(dāng)我們乘坐公共交通工具時，需要遵守哪些公共秩序?當(dāng)我們過馬路時，要遵守紅燈停綠燈行、不在馬路上追逐打鬧和行人走斑馬線的公共交通秩序。當(dāng)我們參加社區(qū)活動時，要注意遵守活動的規(guī)(3)除了我們書上提到的這三個場所要遵守公共秩序之外，我們還要在哪些地方注意遵守哪些公共秩序?學(xué)生分小組討論交流，說一說我們還應(yīng)該在哪些地方注意哪些公共秩序?(4)教師引導(dǎo)：我們剛剛分析了人們在日常生活中需要遵守的公共秩序。下面請同學(xué)們思考一下，我們剛才討論的秩序單，有什么共同之處?教師小結(jié)：不論在哪個公共場所，都不要大聲喧不要亂扔垃圾，不要隨意插隊(duì)，不要污染環(huán)境，總之不要影響他人。在公共場所應(yīng)遵章守法，以及守秩序和守公德，比如動等。在公共場合下，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不能隨地吐痰，亂扔垃圾，不能大聲喧嘩，禁止吸煙，不要擁擠，要有秩序，要注意文明和道德。(5)全班交流：設(shè)想一下，如果公共生活中沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后果?于維護(hù)公共生活是多么重要。有秩序的公共生活，才會讓社2、活動園(1)教師引導(dǎo)：為了進(jìn)一步體會公共秩序?qū)τ诠采畹闹匾?，下面我們來做一個秩序小實(shí)驗(yàn)。(2)出示課本29頁活動園的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生看一看這幅插圖，并讀一讀旁邊的文字，初步了解這個秩序個瓶頸比較小的瓶子，瓶口寬度只能允許每次取出一個球。實(shí)驗(yàn)方法和要求：5個小球分別系上繩子，放入瓶看哪個小組能既順利，又快速的取出瓶中所有小本小組的實(shí)驗(yàn)是成功了，還是失敗了，分析一下成功和失敗(5)全班交流：要想順利、快速的取出瓶中所有小采用什么方法比較好呢?為什么?預(yù)設(shè)：要想快速、順利取出瓶中的所有小球，方法只有一個那就是5個小球依次從瓶中取出。只有讓5個小球有秩序的依次從瓶中取出，才不會出現(xiàn)5個小球卡在瓶口的情(6)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們可以3、閱讀色(1)在日常生活中，時常會出現(xiàn)不遵守公共秩序的為，比如在高速公路上，應(yīng)急車道就時常出現(xiàn)被非法占用的現(xiàn)象。(2)出示課本29頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解(3)教師補(bǔ)充出示一些應(yīng)急車道的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步了解應(yīng)急車道。(4)什么是應(yīng)急車道?應(yīng)急車道又有哪些作用呢?請高速公路的應(yīng)急車道，是指與右側(cè)行車道相臨，包括硬路肩在內(nèi)的寬度3米以上，有效長度大于或者等于30米，可以滿足機(jī)動車停靠需要的路面部分。在緊急的情況下，車1.列舉應(yīng)急車道被占用而造成交通堵塞,妨礙救援的案案例2018年2月，有網(wǎng)友說一輛救護(hù)車被堵在高速路上出不來，耽誤了不少時間，導(dǎo)致車上的患者不幸身亡，這一事件引起了很多人的關(guān)注。2018年2月，濟(jì)菏高速發(fā)生了一起四車追尾事故，接到報(bào)警電話后，民警駕駛警車趕往現(xiàn)場，不過在距離事故現(xiàn)場幾公里的路段上，很多的私家車、大客車占用應(yīng)急車道，影響了警車和救援車2.教師小結(jié)：同學(xué)們，在日常生活中，我們都要遵守公共秩序，才能確保公共生活的秩序。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)，良好的公共秩序，是人們安居樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容教學(xué)反思課題5.建立良好的公共秩序授課時間課時第二課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識到我們每個人都要遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀宜人，使我們感受到生活的美好和生活質(zhì)量的提重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識到我們每個人都要遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成遵守教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程1.什么是應(yīng)急車道?應(yīng)急車道又有哪些作用呢?2.當(dāng)我們乘坐公共交通工具時，需要遵守哪些公共秩序?公共標(biāo)志(1)為了引導(dǎo)和提示大家自覺維護(hù)和遵守公共秩序，人們還特地設(shè)置了很多公共標(biāo)志。課前，老師布置大家收集一些公共標(biāo)志，了解這些公共標(biāo)志的圖案以及含義。下我們一起來交流一下大家收集到的公共標(biāo)志。(2)教師分別出示課本30頁的5個公共標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這5個公共標(biāo)志的名稱、出現(xiàn)的場所以及置身其中的感受。公共標(biāo)志的名稱出現(xiàn)的場所吸煙餐館商場醫(yī)院加油站車站等吸到新鮮的空氣電話圖書館展覽餐館商場醫(yī)院銀行等無障礙通道的設(shè)置方便了殘疾人的出行，讓殘疾人體會到全社會的關(guān)聲喧嘩餐館場所超市醫(yī)院加油站圖書館等安全餐館商場醫(yī)院加油站超市場)全班交流：想活中不遵守公共)在日常生活中明的行為，不僅一說在這四幅圖中，還有哪些不可以順利的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場所,讓我們感一想，有了這些公共標(biāo)志的提醒秩序的行為讓人感覺不舒服，而且還破壞了文31頁的4幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察中，出現(xiàn)哪些不文明的行為和不遵的4種不文明的行為之外，在我們師小結(jié)：不遵守交通規(guī)則，亂闖紅綠燈。在圖書館大喊大叫，大聲嚷嚷，影響他人看書。在公共場所隨地吐痰，亂扔垃圾，亂丟果皮紙屑。(4)教師相機(jī)出示一些日常生活中不文明行為的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步了解生活中存在的不文明的行為。之以理，動之以情，否則容易激化矛盾，不但不能解決問題(5)全班交流：日常生活中存在很多不文明的行為請同學(xué)們想一想，我們怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些呢?對于這個問題，你有哪些好點(diǎn)子?學(xué)生分小組交流，針對這個問題，提出自己的好方法在家庭中，向爸爸媽媽宣傳遵守公共秩序的重要性，以小手牽大手,引導(dǎo)家人遵守公共秩序。序的重要性，從而使更多的人遵守公共秩序。(6)教師小結(jié)：同學(xué)們想的方法都是不錯的，不管怎么說，我們首先要從自己做起，從小事做起，帶頭遵守公共少一些，微笑一定會多一些。在日常生活中，這些不文明的行為經(jīng)常會發(fā)生，遇到類似的情況，你會采取什么態(tài)度呢?不同的態(tài)度會帶來哪些不同的結(jié)果呢?采用哪種態(tài)度比較妥當(dāng)呢?通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)，良好的公共秩序，是人們安居樂業(yè)的保板書設(shè)計(jì)5.建立良好的公共秩序教學(xué)反思課題5.建立良好的公共秩序授課時間課時第三課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得維護(hù)公共秩序，共建有序生活不僅需情感態(tài)度與價(jià)值觀宜人，使我們感受到生活的美好和生活質(zhì)量的提重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得維護(hù)公共秩序，共建有序生活不僅需教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要國家、社會教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程二次備課1.在日常生活中，這些不文明的行為經(jīng)常會發(fā)生，遇到類似的情況，你會采取什么態(tài)度呢?不同的態(tài)度會帶來不同的結(jié)果呢?采用哪種態(tài)度比較妥當(dāng)呢?2.當(dāng)我們乘坐公共交通工具時，需要遵守哪些公共秩序?1、同學(xué)們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)，良好的公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。在公共生活中，我們每建文明、和諧的公共生活，2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)討論這個話題。板書課題：5、建立良好的公共秩序(一)共建有序生活離不開每個人的努力1、教師引導(dǎo)：共同建設(shè)有序生活，離不開每一個人的人，心中有集體，心中有國家，遵守社會公德法律法規(guī)，才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。想一想，在日常生活中，我們在不同的公共場合應(yīng)該怎樣做?2、課件出示課本32頁活動園的三個情境，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想在這三個情景中，我們應(yīng)該怎么做?情境1:賽場上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時，我們們動時，我們學(xué)生分小組討論，說一說，在這三種不同的公共場合下，我們應(yīng)該如何去做?3、全班交流，學(xué)生分別說一說在這三種不同的公共場合下，我們應(yīng)該如何去做，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并加以改正和補(bǔ)充。教師小結(jié)：當(dāng)賽場上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時，我們應(yīng)該起身肅立，面對國旗，高唱中華傾聽講解員講解，認(rèn)真觀察博物館的展品，有不懂的地方，禮貌的向講解員提出疑問，在講解員回答之后，對講解員表示感謝。參加社區(qū)組織的看望老人和愛護(hù)環(huán)境的公益活動我們積極的投身于活動中，耐心的為老人服務(wù)，認(rèn)真的向人們宣傳愛護(hù)環(huán)境的重要性?；顒拥恼掌龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)一步體會，在這些公共5、課件出示情境題在電影院觀看電影，我們應(yīng)該乘坐公交車時，我們應(yīng)該在超市購物結(jié)賬時，我們應(yīng)該學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說在這三種公共場合下，我們應(yīng)該如何去做呢?6、除了在這些公共場合下，我們應(yīng)該這樣去做，在其他的一些公共場合中，我們又應(yīng)該如何去做呢?請同學(xué)們自由列舉一些公共場合，并說一說我們應(yīng)該如何去做?全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會我們每個人在公共場所都要規(guī)范自己的行為。7、教師里有那個課件出示一組在公共場所不遵守規(guī)范的圖片，學(xué)生看一看，了解在公共場所，不遵守公共秩不遵守規(guī)范的行為，會帶來怎樣的影響和后(二)共建有序生活需要全社會的力量1、維護(hù)公共秩序，共建有序生活，僅僅靠每個人的努力還不夠，還需要匯聚全社會各方面的力量，不論是公民個人，還是社會單位或者組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會環(huán)境。2、出示課本33頁活動園的三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想，針對生活中出現(xiàn)的這些問題，國家、社會和個人為解決這些問題作出了哪些努力?情境1:路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)。情境2:工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流污染。情境3:占用公路晾曬谷物，影響交通安全。學(xué)生分小組交流，想一想，針對這三種情景，需要哪輛行人亂成一團(tuán)的圖片；第2組是工廠向河流排放污水的場學(xué)生觀察圖片，進(jìn)一步了解生活中出現(xiàn)的這些問題，使學(xué)生認(rèn)識到這些問題的嚴(yán)重性，從而激發(fā)學(xué)生討論問題、預(yù)設(shè)：路口紅綠燈壞了，行人車輛亂成一團(tuán)，首先需要交通部門疏導(dǎo)交通。然后需要城市建設(shè)部門修理紅綠燈，使紅綠而緩解十字路口混亂的場面。工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流污染，需要城市管理部門、環(huán)境管理部門對工廠進(jìn)行整改整治，使工廠不再向河流排放污水，同時對于已經(jīng)污染的河流，還要采取措施，使河流污染造成的危害降到最低。還需要工廠配合環(huán)境部門做占用公路晾曬谷物，影響交通安全，需要向老百姓宣傳，讓老百姓明白占用公路晾曬谷物的危害和帶來的嚴(yán)重后果，還需要交通管理部門加強(qiáng)對公路的管理。教師小結(jié)：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)任何問題要想同行動起來。4、出示課本26頁的4幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，這四幅插圖中，出現(xiàn)了什么問題，需要國家社會和個人做出怎樣的努力?全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：由此看來，維護(hù)公共秩序，共建有序生活，光靠一個人的力量是不夠的，還需要匯聚全社會各方面的力量，無論是公民個人，還是社會單位或組織，都要遵守公共秩序，才能創(chuàng)造良好的社會環(huán)(三)共建有序生活，離不開國家支持法律的保障1、維護(hù)公共秩序，共建有序生活，還需要國家的支持和法律的保障，這一點(diǎn)在《中華人民共和國刑法》第291條除了《中華人民共和國刑法》第291條的規(guī)定之在其他的一些相關(guān)的法律法規(guī)中，也有類似的規(guī)3、教師相機(jī)，出示一些相關(guān)的法律法規(guī)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步體會國家的支持和法律的保障對維護(hù)公《治安管理處罰法》第三章違反治安管理的行為和處罰第一節(jié)擾亂公共秩序的行為和處罰第二十三條有下列行為之一的，處警告或者200元以下罰款；情節(jié)較重的，處5日以上10日以下拘留，可以并(一)擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的；(二)擾亂車站、港口、碼頭、機(jī)場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的(三)擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；(四)非法攔截或者強(qiáng)登、扒乘機(jī)動車、船舶、航空器以及其他交通工具，影響交通工具正常行駛1.教師列舉因?yàn)楸I竊窨井蓋而被判刑的案例,引導(dǎo)學(xué)生曹會軍、吳某、謝某和另案處理的孫某聚在一起，盜竊了正定縣一座立交橋下的一個下水井蓋，隨后以420元賣刑法中規(guī)定，數(shù)額較大(800元以上)或多次盜竊才能構(gòu)成犯罪，可一個井蓋的價(jià)值不過四五百元。但正定縣法院一審認(rèn)為，曹會軍等3人破壞公共設(shè)施，危害公共安全，其期徒刑3年；吳某、謝某因未滿18周歲減輕處罰，分別判處有期徒刑2年、緩刑2年，1年6個月、緩刑22、教師小結(jié)：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持，法律的保護(hù)，對于積極維護(hù)秩序的行為，要大力宣傳或者表揚(yáng)；而對破壞公共秩序的人或組織有依法懲制定一份《遵守公共秩序倡議書》在課余時間發(fā)起倡議。板書設(shè)計(jì)5.建立良好的公共秩序遵守公共秩序既是憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，又是最基本的社會公德。在社會生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人，心中有集體，心中有國家。教學(xué)反思課題6、我參與我奉獻(xiàn)授課時間課時第三課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能力知道在日常生活中，我們要平等待人，尊重關(guān)心幫助他人，構(gòu)懂得構(gòu)建和諧美好的生社會生活需要每一個人的努力，教育學(xué)生樹立平等待人，關(guān)愛他人，尊重幫助他人的意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生體會到日常生活中積極參與公益事業(yè)，為我國的公益事業(yè)盡一份力量。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道在日常生活中，我們要平等待人，尊重關(guān)心幫助他人，構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)懂得構(gòu)建和諧美好的生社會生活需要每一個人的努力，教育學(xué)生樹立平等待人，關(guān)愛他人，尊重幫助他人的意識。教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程類似的情況，你會采取什么態(tài)度呢?不同的態(tài)度會帶來哪些不同的結(jié)果呢?采用哪種態(tài)度比較妥當(dāng)呢?2.當(dāng)我們乘坐公共交通工具時，需要遵守哪些公共秩序?同學(xué)們，我們每個人在社會生活中都要與形形色色的人打交道。那么人與人之間該如何相處呢?我們又能為構(gòu)建和諧美好的社會生活做些什么呢?友善相待(一)彼此關(guān)愛，相互幫助1、教師引導(dǎo)：在前面的學(xué)習(xí)中，我們懂得人與人之間是平等的，人與人之間相處也需要平等相待，構(gòu)建和諧美好的社會生活需要我們大家彼此之間互相關(guān)愛，互相幫2、課件出示課本34頁活動園的一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想在這幅圖中餐館老板為環(huán)衛(wèi)工人提供了怎樣的幫助?這位餐館老板看到環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，就在每天清晨為3、這位餐館老板的舉動真是令人感動，有人說，餐館老板提供的不僅是免費(fèi)的早餐，而且是濃濃的愛心。你贊同這種說法嗎?說說你的理由。工人提供免費(fèi)早餐，但是，我們也可以用實(shí)際行動為我們身中，我們可以為身邊需要關(guān)愛的人做些什么呢?5、出示情境題情境1:遇到問路的外地人，我們情境3:在公交車上遇到老人、小孩和孕婦，我們情境4:班上有同學(xué)作業(yè)不會寫，我們學(xué)生分小組討論,選擇其中的1-2個情境題說一說,遇到這些情況，我們可以做些什么?6、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，在日常生活中，如果我們遇到一些確實(shí)需要幫助的情況，就可以伸出援助之手，為他人提供一些力所能及的幫助。(二)相互理解，相互尊重1、教師引導(dǎo)：在日常生活中，平等友善可以傳遞正能理解，相互尊重，這樣才能夠?qū)⑽覀兊年P(guān)愛和幫助，傳遞出去。2、比一比某社區(qū)居委會計(jì)劃開展愛心衣物捐贈活動，為了使捐贈活動能夠順利展開，居民們提出了兩種方案。出示課本35頁的兩種方案，學(xué)生讀一讀，比一比，并想一想這兩種愛心方案有什么不一樣的地方?你更欣賞哪種方案?說說你的理由。3、教師引導(dǎo)：是的，我們在幫助關(guān)愛他人的過程一定要理解、尊重被幫助的人，這樣才能夠?qū)⑽覀兊膼坌暮完P(guān)愛傳遞出去，我們的社會才會更加美好。同樣，接受幫助大爺?shù)膼坌目ā愤@篇文章，想一想張大爺為什么要制作愛心卡?他的愛心卡的用途是什么?從張大爺?shù)纳砩?，我們能夠體會到什么?5、在日常生活中，大家有沒有接受過別人的幫助和關(guān)愛，當(dāng)時你是怎么做的?現(xiàn)在想一想，自己的做法是否正確?如果不正確，應(yīng)該怎么做?(三)多為他人著想1、同學(xué)們，在日常生活中，我們每一個人都要多理解他人，多為他人著想，在他人需要幫助的時候，提供力所能面提供了很多有效的保障，比如法律方面的保2、課件出示課本36頁活動園的內(nèi)容，學(xué)生自由讀一讀，了解我國哪些法律體現(xiàn)了國家對社會成員的關(guān)愛。定有哪些共同之處?預(yù)設(shè)：這三部法律都是保障我國社會中一些弱勢群體的權(quán)益，這些弱勢群體包括殘疾人、老年人和未成年人，這三類人群在社會中能力較低，生活較為困難，他們需要更多我國除了法律規(guī)定體現(xiàn)了國家對弱勢群體的關(guān)愛，社1、教師利用課件出示敬老院、特殊學(xué)校、農(nóng)村書老年活動場所等等一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會我們國家和社會對每個社會成員的關(guān)愛，特別是對弱我們應(yīng)當(dāng)平等的對待他們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，并且板書設(shè)計(jì)我們身邊的弱勢群體，更需要關(guān)愛，我們應(yīng)該平等的對待他們，維護(hù)他們教學(xué)反思課題6.我參與我奉獻(xiàn)授課時間課時第二課時課型教學(xué)目標(biāo)知道在日常生活中，我們要平等待人，尊重關(guān)心幫助他人，構(gòu)懂得構(gòu)建和諧美好的生社會生活需要每一個人的努力，教育學(xué)生樹立平等待人，關(guān)愛他人，尊重幫助他人的意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生體會到日常生活中積極參與公益事業(yè)，為我國的公益事業(yè)盡一份力量。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道在日常生活中，我們要平等待人，尊重關(guān)心幫助他人，構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)懂得構(gòu)建和諧美好的生社會生活需要每一個人的努力，教育學(xué)生樹立平等待人，關(guān)愛他人，尊重幫助他人的意識。教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程二次備課類似的情況，你會采取什么態(tài)度呢?不同的態(tài)度會不同的結(jié)果呢?采用哪種態(tài)度比較妥當(dāng)呢?2.我國除了法律規(guī)定體現(xiàn)了國家對弱勢群體的關(guān)愛，社會中還有哪些措施體現(xiàn)了國家對每個社會成員的關(guān)愛呢?我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課。板書課題：6、我參與我三、文明有禮1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者，構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們每個人做到文明有禮。可是在日常生活中，卻有一些不和諧的行為，我們一起來看一看。2、出示課本37頁的三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想在這三幅圖中，他們的哪些行為不是文明禮貌的行為?他們的行為會給他人帶來怎樣的影響?預(yù)設(shè)：圖1:在公園長椅上吃零食，還不把果皮等垃圾放進(jìn)旁邊的垃圾桶里，而是隨地亂扔。這樣做不僅破壞了公園的整潔衛(wèi)生，而且影響了他人在公園里的休閑和娛圖2:在展覽館中大喊大叫,破壞了展覽館的寧靜和諧影響了其他人的參觀和思考。圖3:人們在有秩序的排隊(duì)，小文想插隊(duì)。這破壞了正常的秩序。3、在日常生活中，我們還看過許多不講文明禮貌的行為。下面請同學(xué)們來舉舉例子，并說一說這些不講文明禮貌的行為會給他人帶來怎樣的影響?4、全班交流：對日常生活中這些不文明有禮的行你想說些什么?預(yù)設(shè)：日常生活中這些不文明禮貌的行為，會影響其他人的生活和工作，因此，我們要摒棄這種不文明禮貌的行為和習(xí)慣。教師小結(jié)：正如大家所說的，這些不文明禮貌的行為了影響，所以我們要做到文明有禮。但是文明有禮，不是空洞的口號，它體現(xiàn)在每個人的一言一行之中，這就需要我們在生活中，還有一些這樣的人，他們?nèi)狈惨庾R，過分強(qiáng)調(diào)自己的利益，妨礙甚至危害他人和社會的利5、課件出示課本38頁的上面一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一汽車上的哪些行為缺乏公共意識?他的這些行為產(chǎn)生了怎樣的影響?預(yù)設(shè)：小剛坐在公交車座位上,用腳不停的點(diǎn)著前面的座位影響了前面座位上的乘客。小剛戴上耳機(jī)和著音樂大聲的唱歌，已經(jīng)影響了車廂教師小結(jié)：像小剛在公交車上的這種行為，在日常生活中，我們時常會看到，這些人缺乏公共意識，過分的強(qiáng)調(diào)自己的利益，為了自己的利益妨礙甚至危害了他人和社會的影響他人，不危害他人。那么,我們怎樣去做，才能規(guī)范自己的言行，不影響危害他人和社會的利益呢?7、利用課件出示課本38頁閱讀角的“容止格言”圖片。引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀旁邊的文字，初步了解天津南開中儀表和一言一行，并持之以恒貫徹了一生。9、教師小結(jié)：在日常生活中，我們不僅要規(guī)范自己的衣著儀表，還要規(guī)范自己的一言一行，才能體現(xiàn)自己的品德通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識到人與人之間相處要平等相待，構(gòu)建和諧美好的社會生活需要彼此關(guān)愛互相尊重，還需要我們自覺約束自己的行為，注意自己的一教學(xué)反思課題6.我參與我奉獻(xiàn)授課時間課時第三課時課型教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明白服務(wù)社區(qū)的重要性，樹立學(xué)生服務(wù)社區(qū)的意引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義和作用，并積極參與公益事引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義和作用，并在日常生活中積極參與公益事業(yè)，為我國的公益事業(yè)盡一份力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生體會到日常生活中積極參與公益事業(yè)，為我國的公益事業(yè)盡一份力量。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白服務(wù)社區(qū)的重要性，樹立學(xué)生服務(wù)社區(qū)的意引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義和作用，并積極參與公益事教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得公益事業(yè)的意義和作用，并在日常生活中積極參與公益事業(yè)，為我國的公益事業(yè)盡一份力量。教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程二次備課類似的情況，你會采取什么態(tài)度呢?不同的態(tài)度會帶來哪些不同的結(jié)果呢?采用哪種態(tài)度比較妥當(dāng)呢?2.我國除了法律規(guī)定體現(xiàn)了國家對弱勢群體的關(guān)愛，社會中還有哪些措施體現(xiàn)了國家對每個社會成員的關(guān)愛呢?同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人與人相處需要平等相待，構(gòu)建和諧美好的社會生活需要社會成員之間互相關(guān)愛，互相幫助。在日常生活中，我們每個社會成員都要自覺約束自己的行為,注意自己的一言一行,做到文明有禮。服務(wù)社區(qū)(一)什么是社區(qū)?1、社區(qū)是若干社會群體或社會組織聚集在某一個領(lǐng)域里所形成的一個生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體，是社會有機(jī)體最基本的內(nèi)容，是宏觀社會的縮影。3、教師利用課件出示課本39頁相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生4、教師課件出示一組農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會社區(qū)的概念。(二)共同維護(hù)社區(qū)1、溫馨有活力的社區(qū)是社會和諧的基礎(chǔ)，社區(qū)是我們2、課件出示課本39頁活動園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，想一想，這個小區(qū)的居民們制定的《鄰里公約》有哪些內(nèi)容?4、教師小結(jié)：剛剛大家說的都很有道理，社區(qū)是我們生活的家園，需要我們每一個人去共同維護(hù)，破壞了《鄰里公約》,就是破壞了社區(qū)的和諧美好的生活環(huán)境。(三)共同服務(wù)社區(qū)1、社區(qū)中的每個成員既是社區(qū)秩序的受益者，也是社區(qū)秩序的建設(shè)者。只有每一個人都積極參與社區(qū)生活的建設(shè)，為營造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，我們的社區(qū)環(huán)境才會越來越好。2、出示課本40頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并區(qū)生活做了什么?他們?yōu)樯鐓^(qū)生活做了什么貢獻(xiàn)?3、除了書上提供的三幅插圖之外，同學(xué)們，在日常生活中，你們是怎樣參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)活動的呢?說出來與教師小結(jié)：同學(xué)們，社區(qū)是我們生活的家園，我們每個人都要積極參與社會生活建設(shè)，社區(qū)成員在情感上的互相靠大家》這篇文章，想一想，在這篇文章里，社區(qū)中的人們5、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和討論，我們懂得社區(qū)是我們生活的家園，需要我們共同去維護(hù)，生活在社區(qū)中的每個成員都要積極參與社區(qū)生活建設(shè)，為營造良好的社區(qū)環(huán)境，貢獻(xiàn)自己的一份力量，就像文章中說的“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。”教師引導(dǎo)：中華民族歷來就有扶危濟(jì)困、樂善好施的傳統(tǒng)美德，而公益事業(yè)正式凝聚人心，增強(qiáng)正1、課件出示課本41頁上面的一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解高考愛心車，并讀一讀旁邊的文字，想一想作者的爸爸參與了什么公益活動?他的行為有什么作用?教師相機(jī)出示歷年高考愛心出租車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生(1)什么是志愿者?出示課本41頁志愿者的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會同時也是英語“青年”(YOUTH)的第一個字母Y;圖案中央既是手，也是鴿子的造型，與紅色的背景構(gòu)成愛心圖案。標(biāo)志寓意中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手，面向世界、奔向未來，表現(xiàn)青年志(2)課件出示課本41頁下面的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解什么是志愿者。(3)討論交流,有人說公益活動離不開熱心的志愿者你是如何理解這句話的呢?3、公益活動的內(nèi)容和作用(1)教師引導(dǎo)：在日常生活中，公益活動的內(nèi)容非常廣泛，到底有哪些公益活動呢?到為災(zāi)區(qū)捐款，小到上街發(fā)放環(huán)保傳單，都屬于公益活動的內(nèi)容。這些公益活動雖然有大有小，但是公益活動產(chǎn)生的作(3)學(xué)生自由讀一讀課本42頁活動園《公益的力量》這篇文章,想一想,在這篇文章中。誰是公益活動的受益者?他在公益活動中獲得了哪些幫助?小娟在公益活動中獲得了哪些幫助?小娟的家庭貧困，和她素不相識的叔叔對她進(jìn)行了長達(dá)10年的上學(xué)資助，并且給她寫信，鼓勵他努力學(xué)小娟的故事帶給我們什么啟示?有時候雖然公益活動是微不足道的，但是，他可以產(chǎn)生很大的作用，甚至于改變某個人的命運(yùn)，所以，在日常生活中，我們要積極參與公益活動，為他人