部編人教版一年級數學下冊教案(全冊)

第1頁共110頁最新部編版一年級數學下冊教案(全冊)教學進度表(一)、認識圖形(二)(4課時)第一周(二)、20以內的退位減法(18課時)第二周至第四周例1……………………4課時左右例2………7課時左右例3………4課時左右整理和復習…………3課時左右(三)、圖形的拼組(4課時)第五周(四)、100以內數的認識(15課時)第五周至第七周數數數的組成……………4課時左右讀數寫數…………………4課時左右整十數加一位數和相應的減法…………1課時左右擺一擺，想一想…………1課時(五)、人民幣的認識(5課時)第八周認識人民幣………………2課時簡單的計算…………………3課時(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周1.整十數加、減整十數……………6課時左右2.兩位數加一位數和整十數……8課時左右3.兩位數減一位數和整十數………12課時左右整理和復習……………4課時左右(七)、認識時間(6課時)第十四周(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周(十)、總復習(10課時)第十六周至第十八周第2頁共110頁單元教學內容：第一單元(認識圖形(二))些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形第一課時認識圖形(二)認識圖形(二)人教版小學數學教材一年級下冊第2-3頁。第3頁共110頁1、認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應2、在多種形式的學習活動中，培養(yǎng)學生初步的空間觀念，以3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生自主探究、合作教學重點教學難點長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長方形、正方形、圓設計意圖圖，談話：小朋友，你們喜歡搭積木嗎?今天每組同學都準備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎?請每組的同學一起搭一搭，搭好互相說一說自學生分組活全班交流，每組匯報用了哪通過創(chuàng)設情境調動學生的積極性，使學生輕松地進入1.放手讓學生獨立學習、仿照圖用正方體、三棱柱體學學生畫一畫。學生自己動畫圖等數學第4頁共110頁你是怎么做的?正方形、三角形，感覺怎樣?2.師：今天我們認識了哪幾個新朋友?(根據學生回答，在圖形下板書名稱)這就是我們今天要認識的圖形(板書課題),這四個圖形都是平手操作，得出結論。學生匯報，活動中發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體驗學習1、畫一畫今天學過的圖形。集體參與培養(yǎng)學生的審美能力。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?合，設計出一幅美麗的作品(電腦演示：情景激發(fā)(2)評選比賽(四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進行展認識圖形(二)長方形正方形通過畫一畫、擺一擺的動手操作，充分調動了學生學習的積極性，但學生的數學語言表達能力不強。要對學生多加強訓第5頁共110頁第二課時認識圖形(二)人教版小學數學教材一年級下冊第3頁。1、讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、教學重點教學難點圖形的分解與組合引導探究法設計意圖1、出示一些圖片，找出其2、用小棒分別擺出長方形、學生動手擺一習舊知，為本節(jié)新課做1、取出示先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么學生動手操作發(fā)現兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可察、操作等數學活動中發(fā)展學生的第6頁共110頁2、出示先準備好的四個小正方形，讓學生想一想有幾種3、取出12根小棒，想一形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分學生自己動手操作，得出結學生以四人為一小組進行討學生擺一擺?？臻g觀念讓學生體驗學習數學的三、鞏固練習1、說一說今天學過的圖形特集體參與培養(yǎng)學生的語言表達能1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、用身邊的物體畫一畫今天學過的圖形。圓方形認識圖形(二)長方形正通過畫一畫、折一折的動手操作，充分調動了學生學習的積第7頁共110頁極性，但學生的數學語言表達能力不強。要對學生認識圖形(二)——用七巧板拼圖形認識圖形(二)人教版小學數學教材一年級下冊第4頁。2.培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)教學重點教學難點設計意圖1、同學們，今天老師帶來了一些圖片，你們看看它們像的?3、揭示“七巧板’七巧板又稱智慧板，是我國古老的智力游戲玩具之一。生的學習興第8頁共110頁二、教學互動1、你們想不想玩七巧板?要想玩好七巧板，就要先認識七巧板，先請大家仔細觀察七巧板，分一分，數一數，再比一比(1)學生仔細觀察，交流自己(2)用重合的方法比較三角形三角形，其中有兩個同樣大的和兩個同樣大的小三角形，除了三角形還有一個正方形和一動手操作，深入探究老師相信小朋友能玩好七巧板的游戲，下面我們就用七巧板學生拼圖，并匯察、操作等數學活動中發(fā)展學生的空間觀念讓學生體驗學習數學的樂趣第9頁共110頁用兩塊拼圖形(重疊驗證)4、如果把這7塊圖形組合在一學生操作并交流評比，對表現三、鞏固練習1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養(yǎng)學生的1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?認識圖形(二)第四課時認識圖形(二)第10頁共110頁認識圖形(二)2.培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)教學重點教學難點各種平面圖形設計意圖1、同學們，我們這周都學習了哪些平面圖形?請畫一學生匯報并畫單元所學知面圖形拼一拼，畫一畫。畫的是什么?學生拼，畫在拼一拼，畫一畫的操作活動中，復習平培養(yǎng)學生的審美能三、鞏固練習1、做一張小練習。集體參與1、今天我們復習了什么?大家有什么收獲?第11頁共110頁義，并直觀地理解算理形成算法，掌握計算技能。由于20以內的退位減法的算1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的第12頁共110頁3、密切數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重點教學難點教師：第9、10頁主題圖、課件；學生：小棒學法：采用合作交流共同探究法設計意圖1、復習十幾組成3、創(chuàng)設情景出示：新年游園的主題圖們看看新年的游園會里都有些學問題嗎?通過創(chuàng)設情境調動學生的積極性，使學生1、從圖里你觀察到了什么?你能提出數學問題嗎?第13頁共110頁么?(1)分組探究(2)匯報成果使學生在理解的基礎上掌握十三、鞏固練習出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)大家，讓小朋友們共同進步嗎?3、出示：迷宮路線圖!比一比誰能最快回到家!有不同的填法嗎?跟你的5、學習了十幾減9,你能交流經驗學生試算學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?第14頁共110頁十幾減九通過游戲、動手擺一擺各種方式學習十幾減9,但班級大部分學生的計算能力不強，基本要用手指計算，更談不上說算教學重點理解和掌握十幾減9的計算方法，并能熟練地進行口教學難點理解十幾減9的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思設計意圖獨立完成，并匯報結果習以前的進位加法，為學習新的知仔細觀察第15頁共110頁組織匯報組織學生試算使學生通過獨立思流、探究12—9的計算計算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功的三、鞏固練習學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣.1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、口算練習。學生學習破十法時，不理解。并且不會用數學語言表達。在第三課時十幾減8人教版小學數學教材一年級下冊第13頁。1、理解“十幾減8”的算理，學會“十幾減8”的口算方法，正3、體驗數學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂教學重點理解和掌握十幾減8的計算方法，并能熟練地進行口算。教學難點理解十幾減8的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思設計意圖匯報結果習以前的進位加法，頭學習新的知2、引導學生提出問題3、組織學生列式仔細觀察組織匯報組織學生試算使學生通過獨立思作、全班交流、探究12第17頁共110頁計算方法的多樣性，并讓學生從中感受成功的三、鞏固練習學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、口算練習。學生學習破十法時，不理解。并且不會用數學語言表達。在人教版小學數學教材一年級下冊第14頁。1、理解“十幾減7、6”的算理，學會“十幾減7、6”的口算方法，正確計算“十幾減7、6”的題目。第18頁共110頁2、能根據自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減7、3、體驗數學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點理解和掌握十幾減7、6的計算方法，并能熟練教學難點理解十幾減7、6的思維過程，培養(yǎng)學生算法設計意圖匯報結果習以前的進位加法，頭學習新的知仔細觀察組織匯報組織學生試算使學生通過獨立思流、探究13法，體驗計算方法的多第19頁共110頁學生從中感受成功的壹三、鞏固練習1.做一做的第1、2題。2.練習三的第3、4題。學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?因為沒有掛圖，直接用書上的例圖，學生直接用書上教授的第五課時十幾減5、4、3、2人教版小學數學教材一年級下冊第17頁。1、理解“十幾減5、4、3、2”的算理，學會“十幾減5、4、3、3、體驗數學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂教學重點理解和掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并能熟練地進行口第20頁共110頁教學難點理解十幾減5、4、3、2的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化思設計意圖匯報結果習以前的進位加法，為學習新的知2、探究12-5等的計算方法。5、小結破十法組織學生試算組織匯報使學生通過獨立思作、全班交流、探究12一5等的計算方法，體的多樣性并讓學生從中感受成功的喜悅。第21頁共110頁1.做一做。學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習四的第3、4、5題十幾減5、4、3、2第六課時用數學用數學1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內容。3、感受數學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數學的樂趣。教學重點教學難點根據已知條件提出數學問題，并解決簡單的數學問題例5的情景圖.學法：自主探究與合作學習的方法設計意圖練習口算匯報結果知第22頁共110頁導入新課二、探索新知(1)請學生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內容你能想到什么?引導學生說出想提數學問(3)教師提問：根據圖上所畫內容你能提出什么問題?先自(1)在小組里把自己的數學問題說給小伙伴聽，看誰提得問(2)學生在小組中提數學問(3)教師巡視。3、全班共同提數學問題：只要提的合理的都予以肯定。加、(1)在小組里把自己的數學問題多，不合適的其它同學給他指出來，并講清原因。(2)學生在小組培養(yǎng)學息、提出問題、解決問題的能力做一做1、出示做一做：(1)學生讀題。鞏固計算生活中的數(2)你能說說這個題目的條個問題，哪個條件是多余的?通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?學生回答。并說一說算理學問題1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習五的第1、2、3題用數學16-9=7(人`決問題時的多余條件的處理不理解。大部分學生不能真正理解題第七課時用數學一一比多少1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內容。3、感受數學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數學的樂趣。教學重點教學難點根據已知條件提出數學問題，并解決簡單的數學問題學法：自主探究與合作學習的方法第24頁共110頁設計意圖一、游戲導入全班參與進行復習數二、探索新知(1)請學生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內容你能想到什么?引導學生說出想提數學問(3)教師提問：根據圖上所畫內容你能提出什么問題?先自2、小組活動：(1)在小組里把自己的數學問題說給小伙伴聽，看誰提得問(2)學生在小組中提數學問(3)教師巡視。3、全班共同提數學問題：只要提的合理的都予以肯定。加、(1)在小組里把自己的數學問題多，不合適的其它同學給他指出來，并講清原因。(2)學生在小組培養(yǎng)學息、提出問題、解決問題的能力第25頁共110頁三、鞏固練習做一做1、出示做一做：(1)學生讀題。(2)你能說說這個題目的條通過這節(jié)課的學習，你學會了并說一說算理鞏固計算方法，解決生活中的數學問題1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習五的第4、5、6題用數學通過情境教學，充分調動了學生的學習興趣，大部分學生不能真正理解題意。可以利用游戲等方式加強第八課時整理與復習整理與復習人教版小學數學教材一年級下冊第24頁。1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內的退位減法計算2、比較熟練地口算20以內的退位減法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力。第26頁共110頁經歷20以內退位減法表的形成過程，體驗分類整理的思想方教學重點進一步加深對20以內退位減法計算方法的理解，并能熟練地口教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。20以內退位減法表、口算卡教法：引導探究法學法：自主練習法設計意圖2、引導學生找規(guī)律：1、仔細觀察20以內退位減法小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律?進一步加深學生對20以內的退位減的理解。第27頁共110頁表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個?2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規(guī)律?學生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現什么規(guī)律?各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新發(fā)現。二、利用退位減法表復習1、把差是6的算式一組一組說一說差是6的算式有哪幾2、看一看這些算式，哪些是我們上學期學過的?哪些是我們劉剛學習的?哪些是以后要學算式?通過這節(jié)課，你學到了什么?匯報。比較熟練地口算20以內的退位三、鞏固練習練習六第1、2題。學生獨立完成。鞏固計算1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?2、練習六的第3、4、5、6題整理與復習第28頁共110頁我班學生的計算能力有所提高，還要多進行這方面的訓第九課時20以內的退位減法的計算練習20以內的退位減法的計算練習練習一、二、三、四、五、六中的計算練習。1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內的退位減法計算3、培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力。教學重點進一步加深對20以內退位減法計算方法的理解，并能熟練地口教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。20以內退位減法表、口算卡學法：自主練習法第29頁共110頁設計意圖二、鞏固練習練習一、二、三、四、五、鞏固計算1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?20以內的退位減法的計算練習第30頁共110頁我班學生的計算能力有所提高，還要多進行這方面的訓第十課時20以內退位減法用數學練習課1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內容。3、感受數學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數學的樂趣。教學重點教學難點根據已知條件提出數學問題，并解決簡單的數學問題練習卷學法：自主探究法設計意圖法練習)全班參與戲的方式來1、學生完成書本練習五第1、2、學生完成書本練習六4、5、學生獨立完成第31頁共110頁出問題、解決問題的能力1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?用數學現在學生的文字理解能力有所提高，但提問題，解答問題的第32頁共110頁2、學生通過分一分，看一看，提高學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語分類與整理(單一標準)1、讓學生學會選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，并2、學生通過分一分，看一看，提高學生的操作能力，觀察能力，4、體會到生活中處處有數學，并養(yǎng)成有條理的生活習慣。教學重點掌握選擇不同的標準進行分類的方法，在具體分類過程中做到不教學難點例圖設計意圖學生分組活通過創(chuàng)第33頁共110頁了一些積木，我們一起把這些設情境調動學生的積極性，使學生二、教學互動1、感知分類出示例1多漂亮的氣球)師：這么多氣球放在一起很亂，揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這節(jié)課板書課題：分類與整理(1)師：有這么多氣球，可以怎樣(1)按形狀分類師：按形狀來分一分，可以分(2)按其他標準分類師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數一數。學生說一說的數學活動中發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生體驗學習三、鞏固練習1、練習七1、2、3題，學生集集體參與培養(yǎng)學生的第34頁共110頁2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類與整理(1)分類：按形狀分：球形的氣球(5個)心形的氣球(4個)長氣球(3個)按顏色分：紅色()黃色()綠色為準備工作不夠充分，沒有為學生準備更多更豐富的物品分類與整理(不同標準)人教版小學數學教材一年級下冊第28頁。1.學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意2.培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能3.讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。教學重點按不同標準進行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結教學難點體驗不同分類標準下的結果的多樣性。例圖第35頁共110頁設計意圖1.回顧舊知，明確學習分類的意義。復習：上節(jié)課我們已經學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”?引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類與整理”。板書課題：分類與整理(2)說。通過復習舊知，使學生快速地二、教學互動1.不同標準下的不同分類出示例2觀察這些人有什么不同?請你進行分類。要求：說說你是怎么分的，再3.指導看書。a.說說書上兩個小朋友是怎么小組交流學生匯報。在觀察的數學活動中發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生體驗學習三、鞏固練習1.分圖形(第30頁第4題)要求：想一想，你會怎么分?你為什么這樣分?獨立完成培養(yǎng)學第36頁共110頁題。)啟發(fā)：現在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方?你們找到了這么多不同的地方，能不能根據每一個不司點都找到一種分法呢?師：通過活動，我們發(fā)現，每到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天6題)學生匯報生的分類與整理的能力小結：上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到分類與整理(2)分類的標準不同，分類的結果就不同學生完成練習的時間過長，部分學生完全不理解題目的意第37頁共110頁1、使學生能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2、學生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數。4、結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常3、探索例7的百數圖中有哪些有趣的排列。(1)選取、提供每次活動的素材。(2)制訂人人參與的、高效的活動規(guī)則。(3)應及時引導學生將具體的活動抽象為響應的數學概念。(4)對學生進行愛護學習資源的教育。六、課時安排：(10課時)1、數數數的組成……1課時2、讀數寫數……………2課時3、數數數的組成、讀數、寫數練習……………1課時5、比多少……………1課時6、整十數加一位數和相應的減法…3課時實踐活動：擺一擺，想一想………1課時7、機動課時4課時第一課時數數數的組成數數數的組成人教版小學數學教材一年級下冊第34、35頁。培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數數活動中培養(yǎng)學教學重點教學難點學法：自主探究與合作學習第39頁共110頁設計意圖燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請你數怎樣表示能使人一眼就看出是4、小結：10個一是一十，2學生動手數知引入，提二、重視學法探究，解決問題1、在嘗試和思考中學會數數：你們會數20到100之間的2、在觀察和游戲中掌握數的學生試數拿小棒，兩人一起數：從21數到的20以內數的組成知識遷移到探索新知的活動中來，運用實物操作和第40頁共110頁①出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒，它是怎樣組成的?一共是多少?②出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少?它是怎樣組成的?③出示數(四十二),用小組成的，幾十幾總是由幾個十和幾個一組成的。(3)師生“對口令”:生2個十9個一知識遷移類突破難占三、體驗成功愉悅，獨闖難讓學生獨立解決智慧爺爺在各1、與七十相鄰的兩個數是個一。4個一和6個十組成()。獨立完成學生匯報通過一系列不同的固新知的目第41頁共110頁2、接著數數一數),總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?10個1是1010個10是100通過實物讓學生數一數，初步建立100以內的數的概念，培養(yǎng)學生的數感，大部分學生能順利從1數到100,只有個別學生在49數到50這樣的轉折處會出問題。實物操作激發(fā)了學生的學習興趣，學生在數數過程中理解數的組成。但是我班學生的數學語言表達能力一直不強，只有個別學生能做到準確無誤的說出。人教版小學數學教材一年級下冊第37頁能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數。結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交教學重點100以內數的讀法和寫法。第42頁共110頁教學難點數位的意義。計數器、數位板、數字卡片.教法：引導探究法學法：探究體驗的學習方式設計意圖1、十個十是(),一百里2、6個一和3個十組成()。3、7個十和6個一組成()。個一。舉手匯報設計數習，主要是起到鋪墊作1、教學例3:根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆(即20根)應擺放在計數器的那個數位上?7根呢?片擺出27,并讀出來。提問：“2在哪個數位上?7在哪個數位上?”程。當學生寫出并讀出72。2、教師將寫得又整潔又美觀的學生作業(yè)進行展示，并抽出2個十在十位上撥2顆柱，7個一在個位上撥7顆讓學生對比27與生自主探索和討論交流來發(fā)現和總結100以內數的讀法與寫法，有利于學生知識的形成。體成過程。第43頁共110頁其中一個數(如67)提問：6在哪個數位上?它表示什么?7呢?”學過程與上面一組數大體相同，應強調的是：當個位上一個也沒有時，要用0占位。3、教學100:一顆是幾顆?”“10個一是非顛倒多少?怎樣用計數器上的珠子表示?’顆珠表示多少?”“再撥一顆表示幾個十?”“10個十怎樣用計數器上的珠子表示?怎樣讀寫?的寫法，讓學生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。對寫得不美觀的在練習本上再寫。(4)讓學生再回頭看例3、例3中自己寫的數，并讀一讀，哪邊(左邊和右邊)開始的?學生獨立寫出例3中上面一組數，寫完后輕聲讀一讀。學生在課本上嘗輕聲讀一讀。各是什么數位?各表示什么?然后在數上填空。第44頁共110頁最后引導學生概括出小精靈聰應從高位起?！比?、練習學生匯報通過一系列不同的固新知的目這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?2寫數個4從右邊起，第一位是個位；出發(fā)，利用豐富的教學資源，讓學生在動手、動腦、動口中學習新知。在這樣的教學設計中，學生不光學到了知識，其動手能力、第三課時數的順序第45頁共110頁人教版小學數學教材一年級下冊第41頁掌握100數表中數的排列規(guī)律。培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。教學重點發(fā)現100數表中數的排列規(guī)律。教學難點100數表教法：引導探究法設計意圖從63數到56。2、寫數：三十六四十八五十二七十五復習是起到鋪墊作(課本上),想一想這些數的排列有那些特點?(2)(請個位上是9的數字寶寶跳繩等等)按第1題的要求給指定的數涂色。學生獨立填滿表中空格然后兩人一組，進行仿小精靈聰聰和明明的提問，采用互問互答的方式找數。活動中加深對數位意義的理解，提高學習數學的興趣。三、練習41頁做一做1、2題。獨立完成通過一系列不同的第46頁共110頁學生匯報固新知的目總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?數的順序41、42、43、44、45、46、491、92、93、94、95、96、9本課教學，首先創(chuàng)設了數學王國開運動會的情境，激發(fā)了學生學習的積極性，在隨后的探索百數表里數的排列規(guī)律的教學中，教師再次創(chuàng)設了給運動服涂色的情境，激發(fā)學生求知的欲望。在探索百數表里數的排列規(guī)律時，教師注重啟發(fā)引導，讓學生們橫著看、豎看看、斜看看尋找各數的規(guī)律。把學生帶到一個輕松第四課時100以內數的大小比較人教版小學數學教材一年級下冊第42頁。1.知識與技能：會比較100以內數的大小，能正確地運用“<”、“>”或“=”表示兩個數的大小關系。進一步鞏固100以內數的順序；初步感受一列數蘊含的規(guī)律。繼續(xù)培養(yǎng)學生的知第47頁共110頁2.過程與方法：經歷探索比較數的大小的方法，知道可以3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發(fā)展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯(lián)系。教學重點教學難點正確比較100以內數的大小和引導學生清楚地表述自己比較兩個數的大小的方法.1-9的數字卡片兩套，五張數字卡片(上面分別寫有1個兩位數)個秒表，100根小棒(10根一捆),計數器。教法：引導探究法學法：操作法，合作交流法。設計意圖間時，跳繩跳得特別棒，現在請推薦兩位同學進行跳繩比賽，好不好?他們的兩人的成績是多少?誰獲勝?為什么?剛剛這位小裁判說誰跳得多，誰跳得少，這就是我們今天這節(jié)課要探究的100以內數(揭示課題，板書課題)兩學生進行跳繩比賽，其它同學當小裁判，數一數。學生匯報通過游引出課題，調動學生學第48頁共110頁二、自主探1、探究十位上的數是不同的擺出37,2、4、6組擺出43同桌之間看一看，比一比，看小結：兩位數比大小，先比十2、探究十位上的數是相同的器上撥出25,2、4、6組的同學在計數器上撥出23,同桌之間看一看，比一比，看誰的數大?你們是怎么比出來的?小結：兩位數比大小，先比十學生獨立完同桌之間交學生獨立完同桌之間交一擺，撥一撥，比一比，說一說，先物，再比數的大小，建立數的大小三、游戲練習大比拼)1、兩位同學上來抽兩張數字2、三位同學上來抽兩張數字學生匯報通過一系列不同的固新知的目第49頁共110頁游戲升級看誰的兩位數大?為什么?學生游戲什么?今天這節(jié)課老師對大家的表現點個贊，夏老師為全班同學準備了一份小禮物，請拿到禮物后，根據禮物上的數字排隊，大于100以內數的大小比較本節(jié)課以游戲方式導入，游戲方式練習，利用動手擺一擺，撥一撥來突破重難點。讓學生說比較兩個數的方法，體會數的大小的比較，為以后更大數的大小比較做好準備。本節(jié)課的游戲是為課堂內容而設計，讓學生在游戲中鞏固新知，學生的學習積極性很高。不過，這節(jié)課的書面練習沒有，無法了解學生的做題能第五課時比多少比多少人教版小學數學教材一年級下冊第43頁。第50頁共110頁1、使學生在具體的情境中感知100以內的數的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數之間的大小關系，感受數學無處不在。2、使學生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多教學重點能在具體的情境中用準確的語言描述100以內數之間的大小關教學難點教法：引導探究法學法：探究體驗的學習方式設計意圖題：1、口答：(1)3個十和6個一是(3)8個一和7個十組成2、比較兩個數的大小，并說一學生匯報通過復成，兩數比較大小的方法來導入新學生獨立完成。第51頁共110頁用語言描述生活中某兩個兩位同桌之間交學生獨立完同桌之間交數的多少些、少一些、多得多、少得多”描述數之間的大三、鞏固練習2、練習九第4題：青蛙可能吃案下面畫“”。)說一說學生匯報通過多種多樣的練習來對本節(jié)課所學的知比多少58比15多得多15比58少得多15比10多一些10比15少一些第52頁共110頁生活中的實際問題1、初步培養(yǎng)學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力.3、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；教學重點教學難點學法：探究體驗的學習方式設計意圖(1)觀察圖，你從中知道了什么信息?(2)問題：能穿幾串?板書：用數學學生匯報情境引入，激發(fā)學(1)先小組內討論，看有什么(2)你認為哪種方法最好?學生討論并學生匯報，談境中來解決第53頁共110頁三、鞏固練習游戲活動，運用新知成做一做)2、練習十第1、2、3、題。說小組活動，匯通過多種多樣的練習來對本節(jié)課所學的知么?用數學第七課時整十數加一位數和相應的減法人教版小學數學教材一年級下冊第48頁。第54頁共110頁教學重點教學難點教師：例8課件；學法：探究體驗的學習方式設計意圖在()里填上“>”、“<”學生匯報復習舊知導入新課1、教師創(chuàng)設情境。談話：我班同學最近表現特別好，老師為了獎勵大家，去文2、誰能提出一個數學問題?怎么解決這個問題?3、解答求一共多少本的問題，列出加法算式30+2學生根據此活動學生列出算生理解是依據加法的含義，將30和2合起來，而計算30+2的結果，則是依據百以內數的組成，3法的含義從32中去掉第55頁共110頁4、解答求還剩多少本的問題，列出減法算式32-2果，則是依知識，從3個十2個一中去掉2個一，的3個1、擺一擺，算一算。第482、數學游戲：誰先吃到玉米?(第48頁做一做第2題。)獨立完成學生匯報通過多種多樣的練習來對本節(jié)課所學的知么?第56頁共110頁人教版小學數學教材一年級下冊第51頁。1、學生通過實踐操作，進一步鞏固數位及數值的概念。2、通過探索100以內數的特點及排列規(guī)律，使學生進一步加深對100以內數的認識。3、通過探究規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的歸納能力及抽象能力，發(fā)展教學重點教學難點培養(yǎng)學生初步的歸納能力，發(fā)展學生良好的思維方教法：引導探究法學法：實踐操作與合作交流法設計意圖(1)回憶一下：我們已經認識100以內的數了，誰能告訴大家，數位順序從哪邊起第一位是個位，第二位是什么位?第三位呢?(2)出示計數器。學生匯報復習舊知導入新課表中擺出不同的數，能擺幾同的數)小組比賽學生活動通過游戲擺一擺，讓學生體驗數的組成.第57頁共110頁中擺出不同的數，能擺幾個?5個呢?6個，7個，8個，9個呢?學生歸納培養(yǎng)學生擺一擺(用幾個圓片擺數)獨立完成學生匯報通過動手操作練習來對本節(jié)課所學的知識擺一擺，想一想用2個圓片擺：2,11,20(3個數)用3個圓片擺：3,12,21,30(4個數)用4個圓片擺：4,13,22,31,40(5個數)100以內數的認識練習練習第58頁共110頁1、通過歸納和整理，進一步加深學生對100以內的數的認3、比較熟練地口算整十數加一位數及相應的減法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力。教學重點教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。學法：自主練習法設計意圖流。桌之間來說一說，讓每一位學生得第59頁共110頁(2)任意選擇一個數，說說他的組(3)任意選擇二個數，比大小，并用多一些，多得多，少一些，少得多說1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?100以內數的認識41、42、43、44、45、46、491、92、93、94、95、96、9第60頁共110頁100以內數的認識練習練習1、通過歸納和整理，進一步加深學生對100以內的數的認2、比較熟練地口算整十數加一位數及相應的減法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納概括能力。教學重點比較熟練地口算整十數加一位數及相應的減法。教學難點培養(yǎng)學生歸納概括能力，體驗分類整理思想。學法：自主練習法設計意圖1、同桌兩人擺小棒，其中一個人擺幾十，另一個人擺幾擺，然后說算式。2、完成練習題。同桌交流。桌之間來說一說，讓每一位學生得到練習。1、今天我們學了什么?大家有什么收獲?100以內數的認識第61頁共110頁教科書52～54頁。認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。(1)單價中小數點左邊的數表示幾元，小數點右邊的第一個數表示幾角。(2)物品價格用這種方法表示是人們在長期的生產實踐和交流活動中總結出來第62頁共110頁第一課時認識小面值的人民幣認識小面值的人民幣1、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。教學重點教學難點教師：教學掛圖，課件；學生：人民幣的學具學法：自主探究與合作學習設計意圖1、教師出示購物圖和乘車購買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關，這節(jié)課我們就一起(板書課題：認識人民幣)計生活中常見的情境來本節(jié)課的興第63頁共110頁友在干什么?”“存錢是為了什么?”“你有零花錢嗎?”“你有存錢的習慣嗎?”看我們同學誰學得最好!二、新課教學1、我們現在使用的是我國發(fā)(1)仔細看，這些錢你們都①區(qū)別新版和舊版：以1元同?它們可以用來干什么?②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角分別出示5角的紙幣和硬幣說一說你是怎么認識這些錢的?同?出示5角硬幣：背面有什么?國徽是我們國家的標志。許多人民幣上都有國徽，所以我們說一說你是怎么教師任意出示一張大額人民幣讓學生說一說面前準備的模擬人民幣進行分類，讓學生數一數各類面值的人民幣由于學生有認識人民幣的基礎，因此，這個環(huán)節(jié)通過小組間的討論讓學生自己去討論，探究而進一步幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習慣。第64頁共110頁教師展示：①先展示1元的人民幣②在展示以角位單位的人民分類?(質地，數的大小，新舊版)(3)說一說兩種1元、5角、的人民幣的幣值是相同的嗎?它們的圖案、顏色各有什么特值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。教師說明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這叫做樣幣，是不可以使用的?3、學習例2。提問：用1元幣來換老師的1角幣，應換幾張?提問：用1元幣來換老師的1分幣，應換幾張?①教師出示一個1元的硬幣，硬幣才能換取老師手中1元的硬幣?”c一共有多少個，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最少?觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同?學生在自己在桌元的硬幣(或紙與1元等價的10個1角硬幣通過換錢游戲，加深學生對1元=10角，1角=10分關系的理解，體會數學與實際生活的聯(lián)系從而感受有第65頁共110頁三、鞏固練習1、做一做：(2)第2題：2、完成練習十二1、2題。學生匯報生同做換錢人民幣的單位元和角以及它們之間的十進關系的理解，同時培養(yǎng)思維么?你有那些收獲?認識小面值人民幣1元5角2角1角1分第二課時：認識大面值人民幣(二)認識大面值人民幣人教版小學數學教材一年級下冊第54頁。第66頁共110頁1、使學生認識大面值人民幣，進一步體會人民幣的價值。2、能較熟練地辨認各種面值的人民幣教學重點教學難點教師：教學掛圖，課件；學生：人民幣的學具學法：自主探究與合作學習設計意圖2角的?(2)用五角的可以換幾個2角的和幾個1角的?學生同位做加深有關人民幣的一些(1)出示5元、10元、20元、的?教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問說一說你是怎么教師任意出示一張大額人民幣讓學生說一說面前準備的模擬人由于學生有認識人民幣的基礎，因此，這個環(huán)節(jié)通過小組間的討論讓學生自己去討論，探究而進一步幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習慣。第67頁共110頁“用面值是1元的人民幣和老師兌換，應該用幾張?”元、50元、100元的人民幣，讓學生用面值是10元的人民幣和老師兌換。指名說一說怎樣兌換的?說一說你是怎樣想的?(思考過程20元里面有2個10元，所以要用2張10元的。)這些以“元”為單位的面值的人民幣的使用率是最多的。然后在小組交流各自的分類方法。讓學生數一數各類面值的人民幣一共有多少個比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最少?觀察書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不同?動，理解等算。1、做一做：獨立完成學生匯報練習。認識大面值人民幣(二)5元10元20元50元100元一張10元換()張5元一張10元換()張1元第68頁共110頁簡單的計算人教版小學數學教材一年級下冊第57頁。1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交教學重點教學難點教師：教學掛圖；學生：模擬人民幣。教法：引導探究法學法：活動體驗法設計意圖的人民幣學生辨認。1元=()角舉手匯報強化學生對人民幣的認識，加深學生對1元=10角關系的理學與實際生第69頁共110頁活的聯(lián)系。二、新課教學1個1元的硬幣和2個1角的硬幣，請學生說出是多少錢。學生動手在自己的桌上擺出1元2角錢。等于多少角?”.擺學具，怎樣想1元2角等于多少角?”引導學生在操作的法：1元是10角，1元2角就“12角=()元角是1元，還有2角，所以122、學習例6。出示例圖，說一說這些物品的價格。談話：你能提出什么數學問題?學生先借助自己擺的學具“1元2角”進行操作和思考，再同桌互相交流。學生演學生匯報使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算能運用所學知識解決在日常生活中動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。三、鞏固練習1、做一做：獨立完成練習。第70頁共110頁2、完成練習十二7、8題。學生匯報簡單的計算1元2角=(12)角5角+8角=13角=1元3角第四課時：用數學一買東西1、使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計2、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問教學重點教學難點第71頁共110頁設計意圖一、復習導你能用這些錢買些什么東西?強化學生對人民幣的認識，體會數學與實際生二、新課教學1、模擬購物情景，出示4本雜提出問題：13元錢正好買哪兩分析問題：從題目當中你知道了什么?問題是什么?怎樣解小組交流學生匯報能運用所學知識解決在日常生活中動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功并知道愛護三、鞏固練習1、做一做：學生匯報第72頁共110頁用數學8元+5元=13元第五課時：認識人民幣(練習課)認識人民幣(練習課)人教版小學數學教材一年級下冊練習十二。1、使學生進一步加深各種面值的人民幣認識，并會進行簡單的2、能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣教學重點教學難點統(tǒng)一單位的計算方法.設計意圖1、認識各種人民幣。(出示各種人民幣讓學生認)舉手匯報強化學生對人民幣的認第73頁共110頁識，加深學生對1元=10角，1角=10分關系的理解，體會數學與實際生二、練習2、用游戲的方式完成第2、3學生匯報同桌玩游戲種方式的練習，讓學生進一步加深識，并會進行簡單的計么?你有那些收獲?認識人民幣(練習課)5元5角=(55)角14角=(1)元(4)角第74頁共110頁段，讓學生思考算法，算出得數。從學生熟悉的生活過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發(fā)激(1)100以內的加減法計算教學是本單元的重點(2)兩位數加一位數(進位)和兩位數減一位數(退位)的計算是本單元的教1整十數加、減整十數………3課時2兩位數加一位數和整十數…4課時3兩位數減一位數和整十數…6課時5整理和復習…………………2課時第一課時：整十數加減整十數整十數加減整十數人教版小學數學教材一年級下冊第62頁。1、初步掌握兩位數加整十數(不進位)的口算方法，正確進行口算。2、培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習3、通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流能力。教學重點正確掌握口算方法。教學難點培養(yǎng)學生的心算能力。教法：遷移類推學習新知學法：探究體驗與合作交流相結合設計意圖成績，學校為了獎勵這些同學學生回答生興趣。第76頁共110頁(1)同學們，你能根據剛才的這些數學信息，提出什么數學問題?(2)怎樣解答?(3)列式：10+20=30學生匯報用小棒擺一擺在自主探索數，可以用還可以根據整十數的組三、鞏固練習鞏固練習總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?第77頁共110頁2、培養(yǎng)學生的計算能力。教學重點掌握兩位數加一位數和整十數不進位加法的計算方法，會正確進教學難點練習本、課件設計意圖舊知復習，引的?29是有幾個十幾個一組成的?學生回答突出整十數加整十數與整十數加一位數的區(qū)別(1)出示例圖，從圖中你知道了(1)同學們，你能根據剛才的這些數學信息，提出什么數學問題?學生匯報一擺、想一想、說一說等活動是學生親身經歷知識的形成過程，親身到抽象的數學方法，在第78頁共110頁(4)怎樣解答?列式：25+2=27用小棒擺一擺計算方法、有效的培養(yǎng)各種能力的同時，體現做數學的理鞏固練習么?你有那些收獲?小林一共要寫多少個字?小林和小紅已經寫了多少個25+2=27(個)25+20=45(個)兩位數加一位數(進位)人教版小學數學教材一年級下冊第65頁。第79頁共110頁2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。教學重點理解并掌握兩位數加一位數(進位加法)的計算方法，會計算兩教學難點口算卡片、課件學法：自主學習與比較討論的方法設計意圖進位加法練習學生回答設計這兩類準備題使難點可以1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的2、多媒體出示2個小朋友，并學生說明看到了在小組里互相說一說，激發(fā)學生擺、想一想、說一說等活動的過程使學生經歷兩位數加一位數的計算方法的形成過程，加深學生對兩位數加一位數的計算方法的第80頁共110頁開動腦筋說一說，你想有什么5、,并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法，鼓勵學生獨立的發(fā)表自6、小結：同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題，有的同學是用進位加的方法，有的是想的已學過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。小組討論，發(fā)表勵學生說出自己的想法三、鞏固練習1、P65做一做，培養(yǎng)學生用語體訂正指名說一說你是怎么計算的?算、相互交流，再次鞏固兩位數加一位數的計總結：這節(jié)課我們學習了什么?你有那些收獲?兩位數加一位數(進位)24+9=33(瓶)第81頁共110頁第四課時：兩位數加一位數和整十數(練習課)兩位數加一位數和整十數(練習課)教學內容教學目標1、使學生理解和熟練掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。教學重點教學難點教學準備教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、激趣練習學生出兩位數加一位數和學生計算激趣練習二、練習學生獨立完成鞏固練習第82頁共110頁完成練習十五小結與作業(yè)兩位數加一位數和整十數(練習課)教學反思第五課時：兩位數減一位數和整十數(不退位)課題兩位數減一位數和整十數(不退位)教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第69頁例1。教學目標第83頁共110頁教學重點理解并掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法，并能正確計教學難點教學準備教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、談話引學習興趣書。課件出示主題圖，從圖中仔細觀察主題圖境，激發(fā)學生的學習興二、新課教學1、仔細看圖，提出問題師：你從圖上知道了哪些信息?法算)(指明生說出題以原有的知識經驗為基礎，組織學生進行自主的探索性學習，大膽地讓學生自己動腦、自己第84頁共110頁根據生回答板書算式)師：大家會算上面的算式嗎?2、信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的的?師：這兩種算法有什么不同?4、小結算法，師：你能根據剛才擺小棒的過程，說一說兩位數減一位數和嗎?師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上先在小組里擺一擺，算一算。學生擺小棒，教師巡回指導學生分組操作，形成思維1、完成P69的做一做的第一題。2、說一說你是怎么算的?2、獨立完成P71練習十六的1訂正設計機組游戲性的練習題，使學生在有趣的游自然地運用第85頁共110頁小結與作業(yè)板書設計兩位數減一位數和整十數(不退位)教學反思第六課時：兩位數減一位數和整十數(退位)兩位數減一位數和整十數(退位)教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第70頁例2。教學目標1、掌握兩位數件一位數退位減法的計算方法，能正確的進行退2、經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在第86頁共110頁教學重點理解并掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行教學難點教學準備教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、復習導入1、口算2、計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9運用已有驗，為本節(jié)課的知識做二、新課教學引導學生從問題情景中抽象出課件出示：第70面例2中的圖。師：圖上還告訴我們哪些有用的信息?(指明生說出題推和學具操作引導學生第87頁共110頁(1)指導學生擺小棒。師：算式36-8和前面所學習的35-2、76-4、57-3等算式相比(2)引導學生交流擺小棒的的(3)引導學生總結計算方法。師：從剛才擺小棒的過程中你師總結算法，剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不用那種方法就用那種方法計先在小組里擺一擺，算一算。學生擺小棒，教師巡回指導學生分組操作，形成思維組織學生在操作小棒的三、鞏固練習2、說一說你是怎么算的?2、獨立完成P71、72練習十六的5、6、7、8題.訂正設計機組游戲性的練習題，使學生在有趣的游戲活動中，自然地運用第88頁共110頁小結與作業(yè)兩位數減一位數(退位)教學反思第七課時：兩位數減一位數和整十數(練習課)課題兩位數減一位數和整十數(練習課)教學內容人教版小學數學教材一年級下冊練習十六。教學目標1、使學生進一步理解和熟練掌握兩位數減一位數減法的口算方2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能3、使學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生探索未知領域教學重點熟練計算兩位數減一位數和整十數的減法。教學難點教學準備第89頁共110頁教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、激趣練習學生出兩位數減一位數和學生計算激趣練習二、練習獨立完成練習十六第1、2、5、(訓練學生的計算)(用數學)學生獨立完成鞏固練習小結與作業(yè)兩位數減一位數和整十數(練習課)教學反思小括號教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第74頁例3。教學目標1、初步感知并理解小括號的作用。第90頁共110頁2、掌握帶小括號的兩步式題的運算順序，正確口算帶小括號的3、培養(yǎng)觀察、分析、比較的綜合計算能力；培養(yǎng)認真、仔細的教學重點教學難點教學準備教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、復習導入1、口算(奪星活動)78-845-3097-7(第二關)4+4+19—6—2(第三關)紙卡，先剪下2個獎給第二組，再剪下3個獎給第一組。運用已有課的知識做二、新課教學1、認識小括號。從剛剛的活動中，你得到了什么數學信息。提出什么數學問第91頁共110頁題?問題：還剩多少個星?列式：10-2-3=5(個)10—(2+3)=5(個)說一說先算什么,再算什么?小括號的作用是什么?(指明生說出題學生學習小括號。動，讓學生號，感知小訂正鞏固所學知小結與作業(yè)板書設計小括號10—2—3=5(個)10—(2+3)=5(個)教學反思課題小括號(練習課)教學內容人教版小學數學教材一年級下冊練習十七。教學目標第92頁共110頁2、掌握帶小括號的兩步式題的運算順序，正確口算帶小括號的3、培養(yǎng)觀察、分析、比較的綜合計算能力；培養(yǎng)認真、仔細的良好學習習慣，激發(fā)學習興趣教學重點教學難點教學準備教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、激趣練習學生計算激趣練習二、練習獨立完成練習十七第1、2、4、(訓練學生的計算，說一說先算什么后算什么)(用數學)學生獨立完成鞏固練習小結與作業(yè)小括號(練習課)教學反思第93頁共110頁第十課時：解決問題生活中的連加問題教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第77頁例4。教學目標1、能根據所給信息正確列出連加算式，并掌握運算順序，正確2、在學習的過程中培養(yǎng)學生初步的觀察能力以及分析、解決問教學重點教學難點教學準備教學環(huán)節(jié)教師導學學生探究設計意圖一、激情導入1、請三個同學在黑板各畫六個提問：你能提出什么數學問三個在學生第94頁共110頁問題1、兩人一共畫了多少個星問題2、三人一共畫了多少個星怎么解答?6+6=12(個)6+6+6=18(個)二、新課教學6+6+6=18(個`1、先請5個同學站在臺上，接程寫出算式，算一算：現在在臺上有多少個同學在表演?2、先請4個同學，再請2個同學，再請0個同學，現在一共有多少個同學?(指明生說出題動，讓學習三、鞏固練習1、完成練習十八的第一題。2、說一說怎么算?訂正鞏固所學知小結與作業(yè)第95頁共110頁6+6+6=18(個)教學反思課題生活中的分一分問題教學內容人教版小學數學教材一年級下冊第78頁例5。教學目標3、體會數學與生活實際的密切聯(lián)系，感受數學的應用價值，樹立學好數學的信心.教學重點教學難點教學準備若于個圣女果教學方法教法：引導探究法。學法：交流合作法。第9