初中作文指導(dǎo)：記敘文作文訓(xùn)練之人物外貌描寫

記敘文作文訓(xùn)練之人物外貌描寫記敘文作文訓(xùn)練之人物外貌描寫1一.導(dǎo)入二.外貌描寫的原則原則一原則二三.外貌描寫的手法四.總結(jié)五.寫作練習(xí)小結(jié)片段欣賞一.導(dǎo)入二.外貌描寫的原則原則一原則二三.外貌描寫的手法四.2初中作文指導(dǎo)：記敘文作文訓(xùn)練之人物外貌描寫ppt3初中作文指導(dǎo)：記敘文作文訓(xùn)練之人物外貌描寫ppt4初中作文指導(dǎo)：記敘文作文訓(xùn)練之人物外貌描寫ppt5初中作文指導(dǎo)：記敘文作文訓(xùn)練之人物外貌描寫ppt6

塑像大師以高超的技藝塑造出了人物獨(dú)特的面貌，他們的形象也隨之深入人心，我們便從一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。

在作文中,我們用筆同樣也可以做到，我們可以利用外貌描寫讓人物栩栩如生地走到我們筆下。塑像大師以高超的技藝塑造出了人物獨(dú)特的面貌，7外貌描寫:

也稱肖像描寫,即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體

型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。

(以形傳神)外貌描寫:也稱肖像描寫,即是對(duì)人物的外貌特征(包括8猜一猜

個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。他（她）是誰？

黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙

。你道他（她）又是誰？猜一猜個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白9走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會(huì)道,這就構(gòu)成了一個(gè)可愛的我。

診斷：外貌描寫沒有突出特征。建議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫請(qǐng)你診斷走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,10我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。

點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，較具體形象。原則一：抓特點(diǎn)欣賞點(diǎn)評(píng)我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有11

他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。

那濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。

（下面哪位是被描寫人物？）試一試伽利略馬克思諾貝爾托爾斯泰他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡12初中作文指導(dǎo)：記敘文作文訓(xùn)練之人物外貌描寫ppt13

先仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，然后進(jìn)行外貌描寫。希望之星蘇明娟

先仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，然后進(jìn)行外貌描寫。希望之14小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書”。

希望之星蘇明娟原則二：顯神韻小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩15人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌來透視人物的內(nèi)心世界。

小結(jié)：

外貌描寫的原則

抓特點(diǎn)（形似）

顯神韻（神似）人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；16仔細(xì)觀察羅中立的油畫《父親》，欣賞這個(gè)人物描寫的片段。仔細(xì)觀察羅中立的油畫《父親》，欣賞這個(gè)人物描寫的片段。17一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無助。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來的一片金黃。一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺18觀察按一定順序整體觀察抓住獨(dú)特之處重點(diǎn)觀察描寫有順序地進(jìn)行描寫抓住特征有重點(diǎn)地描繪注意:

表達(dá)作者的情感展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界

觀察描寫注意:表達(dá)作者的情感19一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他頭上，好像有生從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可忽視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴。比喻、夸張人物外貌手法一:修辭貝多芬像一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他頭20

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的

人家?guī)У?/p>

就跟才從垃圾堆揀出來的似的,試一試妙用修辭

就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。你也帶你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的21

過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。人物外貌手法二:側(cè)面描寫過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛?2

作了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來到街上散步，好放松一下。街上人來人往，突然一個(gè)樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個(gè)外地進(jìn)京的打工者。

人物外貌手法三:對(duì)比作了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓23要求:

以形傳神原則:

抓特點(diǎn)顯神韻目的:

表現(xiàn)人物內(nèi)心世界表達(dá)作者內(nèi)心情感方法:修辭側(cè)面描寫對(duì)比切忌:

公式化/臉譜化/表面化

外貌描寫總結(jié)要求:以形傳神外貌描寫總結(jié)24寫作練習(xí)

請(qǐng)你綜合運(yùn)用以上所學(xué)的方法,修改你所寫的“老師的外貌描寫”的片段。請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜他（她）是哪位老師？寫作練習(xí)請(qǐng)你綜合運(yùn)用以上所學(xué)的方法,修改你所25寄語:

祝每一位同學(xué)都能用一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美;用一只巧筆去描繪生活中的真、善、美！寄語:2615、觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只有偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。23、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。15.壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。7、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。二、我們每個(gè)人都不能抱怨自己的出身，沒有好的家世，那就去創(chuàng)造好的家世。要知道，那些在雨里奔跑的，從來都是沒有傘的孩子。12、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西1.成功沒有快車道，幸福沒有高速路。所有的成功，都來自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都來自平凡的奮斗和堅(jiān)持。11、一分耕耘，二分收獲，未必;九分耕耘，會(huì)有收獲，一定!7、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。7、命運(yùn)掌握在自己手里，命運(yùn)的好壞由自己去創(chuàng)造。15、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。3.如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘柟狻?、健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。3、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑;俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù);只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位