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4四個太陽4四個太陽認識新偏旁認識新偏旁我會認太陽道送忙嘗香甜溫暖該顏因tàiyángdàosòngmáng

chángxiāngtiánwēnnuǎngāiyányīn我會認太陽道送忙嘗學習新筆畫橫撇彎鉤下筆寫短橫,轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇,接著筆尖不離紙寫小彎鉤,鉤的方向往左上。學習新筆畫橫撇彎鉤下筆寫短橫,轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇,接著筆尖結(jié)構(gòu):獨體組詞:太陽太空

我會寫結(jié)構(gòu):獨體我會寫長橫在橫中線上面一點行筆撇起筆較高,從豎中線上起筆,捺在橫與撇交匯處起筆,撇、捺舒展,撇尖與捺腳齊平最后一筆點緊貼長撇我會寫長橫在橫中線上面一點行筆我會寫結(jié)構(gòu):左右組詞:太陽朝陽我會寫結(jié)構(gòu):左右我會寫

首筆橫撇彎鉤,書寫時下筆寫短橫,轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇,接著筆尖不離紙寫小彎鉤,鉤的方向往左上,整個筆畫要在橫中線上方收筆“日”首筆豎寫在豎中線上,里面的一橫寫在橫中線上,橫向筆畫平行等距我會寫首筆橫撇彎鉤,書寫時下筆寫短橫,轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇,結(jié)構(gòu):左右組詞:學校校園我會寫結(jié)構(gòu):左右我會寫“木”左伸右縮,末筆捺變點“交”的長撇起筆對準上方第二個點的中間,捺的起筆對準上方短撇的尾部最后兩筆撇、捺舒展我會寫“木”左伸右縮,末筆捺變點我會寫結(jié)構(gòu):上下組詞:金色金黃我會寫結(jié)構(gòu):上下我會寫上部撇、捺舒展,起筆在豎中線上相接下部橫畫從上到下依次漸長,豎寫在豎中線上;點、撇呼應(yīng)整個字左右大致對稱我會寫上部撇、捺舒展,起筆在豎中線上相接我會寫結(jié)構(gòu):左右組詞:秋天秋葉我會寫結(jié)構(gòu):左右我會寫“禾”第二筆橫左伸右縮,末筆捺變點以讓右右部長撇的起筆和左部首撇的起筆齊平“火”的點靠中心點我會寫“禾”第二筆橫左伸右縮,末筆捺變點以讓右我會寫結(jié)構(gòu):全包圍組詞:原因因為我會寫結(jié)構(gòu):全包圍我會寫先外后內(nèi)再封口“囗”與“大”的筆畫不能接觸“大”的最后一筆點靠近中心點起筆外框方正,橫向筆畫平行我會寫先外后內(nèi)再封口我會寫結(jié)構(gòu):獨體組詞:為了因為我會寫結(jié)構(gòu):獨體我會寫第一筆點在左上格,撇從豎中線右側(cè)起筆,穿過中心點直到左下格,撇不要過彎橫折鉤在橫中線上方起筆,折要有弧度,寫得圓潤最后的點靠近中心點起筆我會寫第一筆點在左上格,撇從豎中線右側(cè)起筆,穿過中心點直到左下格,1.讀好長句子的停頓。

(1)頓號的停頓比逗號的停頓更短促一些。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼。

(2)借助停頓符號,讀好停頓。

我畫了個/綠綠的太陽,掛在/夏天的天空。

金黃的落葉/忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗/水果的香甜。

陽光/溫暖著小朋友/凍僵的手和臉。朗讀指導1.讀好長句子的停頓。朗讀指導2.在理解的基礎(chǔ)上,讀好句子表達的情感。

我畫了個金黃的太陽,送給秋天。

我重讀了詞語金黃、送給,我是用自豪的語氣讀的。

金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。

我重讀了詞語忙著、邀請,我是用熱情的語氣讀的。

哦,畫個彩色的。

“哦”,我讀出了恍然大悟的感覺。朗讀指導2.在理解的基礎(chǔ)上,讀好句子表達的情感。朗讀指導3.讀好問句。

春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?

這是個疑問句,我重讀了詞語春天,我用微微上揚的語調(diào)讀句子的末尾。朗讀指導3.讀好問句。朗讀指導1.在文中提取信息,“我”分別畫了四個什么樣的太陽?“我”為夏天畫了個綠綠的太陽,給人們送去清涼;“我”為秋天畫了個金黃的太陽,給人們帶來收獲和快樂;“我”為冬天畫了個紅紅的太陽,給人們送去溫暖;“我”為春天畫了個彩色的太陽,因為春天是個多彩的季節(jié)。1.在文中提取信息,“我”分別畫了四個什么樣的太陽?2.為什么說春天是個多彩的季節(jié)?春天來了,小草、樹木和莊稼都綠了?;▋憾奸_了:有紅色的,有黃色的,有白色的,有粉色的,有紫色的……五彩繽紛。2.為什么說春天是個多彩的季節(jié)?春天來了,3.你想畫個什么顏色的太陽?為什么?

我想畫個綠色的太陽,掛在沙漠的上空。綠色的太陽發(fā)出綠色的光芒,讓沙漠全都變成綠洲。

我想畫個藍色的太陽,掛在我們的上空。藍色的太陽發(fā)出藍色的光芒,人們就像生活在藍色的大海上。我想畫個彩色的太陽,掛在荒涼的山嶺上空。彩色的太陽發(fā)出五顏六色的光芒,讓光禿禿的山嶺開滿色彩繽紛的鮮花。3.你想畫個什么顏色的太陽?為什么?我想畫專題2--生物與環(huán)境

這篇課文描寫了“我”憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力,為一年四季畫出了不同顏色的太陽,體現(xiàn)了“我”善良的內(nèi)心和美好的心愿。這篇課文描寫了“我”憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力同學們,再見!同學們,1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意蘊豐富,形象地展示了不同地域各具特色的文化風貌。2.文章以《天龍八部》中灰衣老僧的事件為例,旨在證明金庸對佛家文化研究之深。3.文章用具體的作品來論證魂點,說服力強,也加深了讀者對金庸作品思想的理解。4.文章先總述金庸小說取得的成就,然后從多個維度分別進行闡述,論證結(jié)構(gòu)

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