五年級上冊語文課件-語文園地六人教部編版

部編教材小學四年級語文下冊第一單元

1清平樂.村居

玉林市小平山電力希望小學浪平分校

李幼嬌2020年4月27日部編教材小學四年級語文下冊第一單元11清平樂.村居1古詩詞三首1清平樂.村居1古詩詞三首2五年級上冊語文課件-語文園地六人教部編版3詞的特點：清平樂.村居〔宋〕辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。詞牌名題目上闋下闋詞有上下闋詞的特點：清平樂.村居茅檐低小，溪上青青草4作者：辛棄疾（南宋愛國詞人）他的詞風格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯作者：辛棄疾他的詞風格多樣，以豪5師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體會作者的情感變化。（2）、這時的科利亞認為自己終于找到原因了，心情怎樣？染：下面“木”字的橫是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。１、讀準生字、新詞的字音。本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。２、給一定的時間，讓學生自學。③這又是一幅怎樣的畫面？寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。3、導出課題：閱讀法出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！比?、檢查自學情況，深入學習課文，體會思想感情出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。”3、導入：這是一位怎樣的姑娘呢?她彈出的琴聲又是怎樣的呢?請學生帶著這兩個問題自由讀課文。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。6、讀了這課文，你想對安培說些什么？交流（2）、這時的科利亞認為自己終于找到原因了，心情怎樣？4．同座互相復(fù)習生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡、急），辨別（急和及、性和姓）畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會煩躁，所有人都會感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀——【教學過程】教學目標：3、學生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。一、復(fù)習舊知清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時做準備師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學們體6五年級上冊語文課件-語文園地六人教部編版7理解幾個詞語：相媚好：指相互逗趣，取樂。亡賴：這里指小孩頑皮，

淘氣。亡通“無”臥：趴的意思。理解幾個詞語：相媚好：指相互逗趣，取樂。8五年級上冊語文課件-語文園地六人教部編版9聽老師讀課文：茅檐低小溪上青青草醉里吳音相媚好白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東中兒正織雞籠最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬聽老師讀課文：茅檐低小溪上青青草醉里吳音相媚好白發(fā)誰家翁媼？10五年級上冊語文課件-語文園地六人教部編版11詩意：草屋的茅屋檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。詩意：草屋的茅屋檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。12詩意：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？

好：相親相愛翁媼：老翁和老婦白發(fā)翁媼：溫馨詩意：含有醉意的吳好：相親相愛白發(fā)翁媼：溫馨13讀一讀詞的下闋，邊讀邊想象畫面。動詞：鋤織，剝體現(xiàn)了幾個孩子做的活其樂融融。讀一讀詞的下闋，邊讀邊想象畫面。動詞：鋤14五年級上冊語文課件-語文園地六人教部編版15五年級上冊語文課件-語文園地六人教部編版16課堂練習：

1.讀熟詞中的生字并會書寫。2.找出這首詞中所寫到的人物。

3.這首詞寫了哪些景物？4.根據(jù)譯文意思寫出詞中對應(yīng)的句子。茅檐翁賴剝鋤翁媼(老翁,老婦),大兒,中兒,小兒.