人教版數(shù)學(xué)三年級上冊《認(rèn)識(shí)幾分之一》說課稿

/人教版數(shù)學(xué)三年級上冊?認(rèn)識(shí)幾分之一?說課稿◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)三年級上冊?認(rèn)識(shí)幾分之一?說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)三年級上冊?認(rèn)識(shí)幾分之一?說課稿一、教材分析?認(rèn)識(shí)幾分之一?是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)的內(nèi)容。這局部內(nèi)容是建立在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的根底上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義的,在這之前,學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,還沒有接觸過分?jǐn)?shù),從整數(shù)到現(xiàn)在的分?jǐn)?shù),對學(xué)生來說不僅是知識(shí)面的擴(kuò)展,更是數(shù)概念的一次拓展。同時(shí),它有著一個(gè)非常重要的作用,就是要為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)打下初步的根底,也為今后學(xué)習(xí)小數(shù)提供必要的條件。如何讓學(xué)生能盡快地建立分?jǐn)?shù)初步的概念和意識(shí),在這里顯得尤為重要。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀寫幾分之一,能比擬分子是一的分?jǐn)?shù)大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、通過練習(xí),使學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察比擬中、培養(yǎng)勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,并讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程中,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)幾分之一的含義。、教學(xué)難點(diǎn)：比擬幾分之一的大小四、教法、學(xué)法1、力求表達(dá)以學(xué)生開展為本的教學(xué)理念。努力做到使一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生展開。2、以活動(dòng)為主線,以動(dòng)促思。針對兒童好奇,好動(dòng)的特點(diǎn),教學(xué)中讓學(xué)生折一折、看一看、涂一涂、議一議,使學(xué)生以多種感官參與學(xué)習(xí)的全過程；鼓勵(lì)學(xué)生多做、多想、多說,同時(shí)努力使整堂課順著學(xué)生的思路不斷地進(jìn)行調(diào)整,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的活動(dòng)過程中完善自己的想法,體驗(yàn)樂趣,開展創(chuàng)造性。,3、從生活出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情景,并使學(xué)生的自主探索在時(shí)空上都得到保證。讓每一位學(xué)生都能盡情地表現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)自我,開展自我。五、教學(xué)具準(zhǔn)備蘋果,相同大小的正方形、圓形、長方形紙片,彩筆、繩子、課件。六、教學(xué)過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。首先,把4個(gè)蘋果分給2人,可以怎樣分？如果分得較公平,每人分幾個(gè)？〔老師要強(qiáng)調(diào)平均分〕,接著再把2個(gè)蘋果平均分給2人。每人分幾個(gè)？最后把一個(gè)蘋果平均分給2人,每人分幾個(gè)？教師演示后,提問那半個(gè)蘋果怎樣表示呢？這樣自然而然的引入課題認(rèn)識(shí)幾分之一〔二〕動(dòng)手操作,探索交流,獲取新知。1、認(rèn)識(shí)二分之一〔1〕找生活中物體的一半,用自己準(zhǔn)備的圓形紙片、正方形紙片、繩子、長方形紙片找一找,說說是怎么找的。〔小組合作交流〕◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)三年級上冊?認(rèn)識(shí)幾分之一?說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)三年級上冊?認(rèn)識(shí)幾分之一?說課稿〔2〕演示匯報(bào),并介紹二分之一的寫法和含義。〔3〕在自己折的圖形中找到二分之一,寫一寫,再說一說它表示什么？激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),從物體的一半出發(fā),溝通一半與新知1/2的聯(lián)系,有助于學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù),從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、認(rèn)識(shí)四分之一?！?〕把一個(gè)蘋果平均分給4人,每人又分到幾分之一呢？用小組里的圓形平均分給本組4個(gè)同學(xué),并將名字寫在自己的一份上。〔動(dòng)手操作〕給學(xué)生營造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓他們自己動(dòng)手分圓形,體驗(yàn)自己分到了多少,在相互合作中去感悟、去比擬、去解決新問題。將學(xué)生提升為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的思維?！?〕實(shí)踐活動(dòng)。拿出準(zhǔn)備的正方形,折出它的四分之一,并涂上顏色,看誰的折法多?！舱故境晒痴故拘〗M合作的作品,為學(xué)生提供展示自我、表達(dá)個(gè)性的良好時(shí)機(jī),使學(xué)生的觀察、思考、語言表達(dá)能力得以開展?！?〕出示主題圖,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,游樂園的小朋友們都在干什么？你發(fā)現(xiàn)哪里有幾分之一？〔指明答復(fù)〕3、比擬分?jǐn)?shù)的大小〔1〕老師可充分利用例3的直觀圖,制成課件,引導(dǎo)學(xué)生說出比擬的過程,同時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的圓片,先用一個(gè)圓表示出二分之一,再用另一個(gè)圓表示出四分之一,隨后進(jìn)行比擬?！?〕在學(xué)生的動(dòng)手操作過程中,引導(dǎo)學(xué)生通過比擬,直觀觀察,體會(huì)到：同樣大的圖形分的分?jǐn)?shù)越多,每一份反而越小這樣的規(guī)律,從而到幾分之一與幾分之一它的大小比擬的方法?！踩尘C合實(shí)踐,穩(wěn)固運(yùn)用1、做一做第一題,可讓學(xué)生獨(dú)立完成,在進(jìn)行交流。2、做一做第二題,共安排了兩組幾分之一的分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比擬,穩(wěn)固了例3的知識(shí)。3、用長方形或繩子折一個(gè)喜歡的分?jǐn)?shù),介紹給本組同學(xué)。這一環(huán)節(jié)我緊緊圍繞本課重點(diǎn),分層練習(xí),這些不同層次不同類型的練習(xí)既有知識(shí)性,有趣味性,又有創(chuàng)造性,還照應(yīng)前面的看圖寫數(shù)預(yù)賽,到達(dá)了理解教學(xué)內(nèi)容,真正認(rèn)識(shí)幾分之一的目的。特別是開放練習(xí)