一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-不進(jìn)位加法和不退位減法 (18)-西師大版

/教案標(biāo)題：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-不進(jìn)位加法和不退位減法（18）-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.不進(jìn)位加法：20以內(nèi)數(shù)的加法，其中兩個(gè)加數(shù)相加不產(chǎn)生進(jìn)位。2.不退位減法：20以內(nèi)數(shù)的減法，其中被減數(shù)減去減數(shù)不產(chǎn)生退位。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：不進(jìn)位加法和不退位減法的運(yùn)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.講授法：講解不進(jìn)位加法和不退位減法的運(yùn)算方法。2.案例分析法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法解決實(shí)際問題。3.小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.練習(xí)法：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的20以內(nèi)數(shù)的加法和減法，引入本節(jié)課的內(nèi)容——不進(jìn)位加法和不退位減法。2.講解不進(jìn)位加法和不退位減法的運(yùn)算方法：詳細(xì)講解不進(jìn)位加法和不退位減法的運(yùn)算步驟，讓學(xué)生掌握這兩種運(yùn)算方法。3.案例分析：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法解決實(shí)際問題。例如：計(jì)算小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？計(jì)算小華有7個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？4.小組討論：分組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.練習(xí)鞏固：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法和不退位減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)不進(jìn)位加法和不退位減法。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽課認(rèn)真程度、發(fā)言積極性等。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的掌握程度。3.小組討論情況：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，希望學(xué)生能夠掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的基本運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)方法”部分，特別是“案例分析法”和“小組討論法”。這兩種教學(xué)方法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，是非常實(shí)用且有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助他們更好地理解和掌握不進(jìn)位加法和不退位減法。首先，對(duì)于“案例分析法”，教師可以通過設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法進(jìn)行計(jì)算。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于水果、玩具、動(dòng)物數(shù)量的問題，讓學(xué)生通過計(jì)算來解決問題。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。其次，對(duì)于“小組討論法”，教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和交流。在每個(gè)小組中，學(xué)生可以互相分享自己的計(jì)算方法和思路，相互學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠幫助他們從不同的角度看待問題，提高他們的思維靈活性和創(chuàng)造性。此外，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)也是非常重要的。在學(xué)生進(jìn)行案例分析和小組討論的過程中，教師應(yīng)該給予他們足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高他們的自信心。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予他們積極的反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力?？偟膩碚f，案例分析和小組討論是兩種非常有效的教學(xué)方法，可以幫助一年級(jí)學(xué)生更好地理解和掌握不進(jìn)位加法和不退位減法。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明“案例分析法”和“小組討論法”時(shí)，我們需要考慮一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。以下是對(duì)這兩種教學(xué)方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：案例分析法案例分析法是一種通過具體實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，選擇合適的案例至關(guān)重要。案例應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的日常生活，這樣能夠讓學(xué)生更容易理解和接受。例如，可以使用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫角色或者熟悉的場景來設(shè)計(jì)問題，如：“熊大和熊二一共有5個(gè)蘋果，熊大給了光頭強(qiáng)3個(gè)蘋果，他們現(xiàn)在還有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠幫助他們將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際情境聯(lián)系起來。在案例分析的過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，明確問題中的關(guān)鍵信息，然后運(yùn)用不進(jìn)位加法或不退位減法進(jìn)行計(jì)算。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“我們需要用到加法還是減法？”、“我們?cè)鯓又啦恍枰M(jìn)位或退位？”通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)算的原理和方法。小組討論法小組討論法是一種促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，這種方法的運(yùn)用需要教師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組內(nèi)都有不同能力水平的學(xué)生，以便他們能夠相互幫助和學(xué)習(xí)。在小組討論的過程中，教師應(yīng)當(dāng)提出具有挑戰(zhàn)性和開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。例如，可以讓學(xué)生討論：“在什么情況下我們會(huì)使用不進(jìn)位加法？”、“你能舉一個(gè)不退位減法的例子嗎？”通過討論，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的理解，還能夠提高他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。教師在小組討論中扮演著引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，應(yīng)當(dāng)密切觀察每個(gè)小組的討論情況，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的尊重和傾聽，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和社交技能。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)當(dāng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和合作能力?？梢酝ㄟ^課堂觀察、小組報(bào)告、個(gè)人作業(yè)和口頭提問等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)通過案例分