2024年大班綜合教案篇

第頁2024年大班綜合教案篇大班綜合教案1

活動由來及設(shè)計思路：

本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動，主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了很多關(guān)于垃圾的初步學(xué)問：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)類別分組設(shè)計垃圾桶標記，并以嬉戲的形式將四周的垃圾分類投放。讓幼兒把學(xué)到的垃圾學(xué)問運用到生活中，把垃圾分類意識、環(huán)保意識植根于幼兒心中。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標記，增加幼兒將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。

3、在設(shè)計垃圾桶標記的過程中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動打算：

1、物質(zhì)打算：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、閱歷打算：

(1)幼兒有初步的垃圾分類的學(xué)問，并了解“可回收”“不行回收”的意義。

(2)初步感受到垃圾分類的重要性。

重點、難點：

重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點：分組進行垃圾桶標記的設(shè)計。

活動過程：

1、結(jié)合生活閱歷，導(dǎo)人活動。

回憶去過的師大校內(nèi)內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的.垃圾桶。出示垃圾桶標記的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

老師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就干脆埋了。假如不分類，可回收的也就不能用了。

老師：教室里每天都會產(chǎn)生很多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)當(dāng)用幾個垃圾桶?

幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還須要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設(shè)計垃圾桶標記。

(1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

老師：三個垃圾桶簡單混淆，怎樣來區(qū)分它們呢?

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

老師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

幼兒1：畫出來。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

老師：貼照片也是一種方法，今日我們來試一試用畫的方式。

(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標記。

①介紹材料、合理分工。

老師：有三個垃圾桶標記要設(shè)計，小摯友有十二個，怎么來分工呢?

幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶……

幼兒2：正好十二個小摯友，分三組，四個小摯友一組。每組幼兒是否又有分工?

老師：每組有四個小摯友，怎樣分工來做呢?

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。(老師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)

②動手設(shè)計垃圾桶標記。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活中常常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的學(xué)問。

幼兒在設(shè)計標記過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊探討著教室中常常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標記后，玩“垃圾分類”小嬉戲。

嬉戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

幼兒：可以，我來扔。

老師：你們舍得把它扔掉嗎?

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢!

老師：鉛筆頭是什么垃圾?

幼兒：有毒的。

老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)當(dāng)扔到有其他垃圾標記的桶里。

4、延長活動。

給幼兒園的其他班級的小摯友們進行“垃圾分類學(xué)問”宣揚，激勵幼兒將活動中學(xué)到的學(xué)問帶回家里，在生活中運用。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

(1)活動來源于幼兒生活，又回來到幼兒生活?；顒赢a(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾學(xué)問的了解及垃圾分類標記的設(shè)計與運用，解決了遇到的問題，并在實際運用時不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自己設(shè)計的標記。有一次，我打算扔廢紙，傅弘毅還提示我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中?！闭f明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。

(2)在目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。活動的內(nèi)容符合幼兒愛好，同時又具有肯定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。

2、活動中的不足：

(1)進入垃圾桶標記設(shè)計的環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標記的分析不夠深化，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清楚。

(2)活動在星期一進行，周末沒有提示幼兒視察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計帶來了肯定的消極影響。

主要內(nèi)容：

1、活動目標明確，老師指導(dǎo)重點突出?；顒舆^程的綻開有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計標記以及在生活中運用，活動層層深化，老師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點并賜予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。

2、注意發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時，能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己推斷，從這點來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教化作用。

3、老師對幼兒的已有閱歷把握得不夠充分?；顒又杏變翰皇呛芮逦刂啦煌惖睦敿氂惺裁?，因此在畫垃圾標記時幼兒的速度有。白慢。同時，在設(shè)計好后老師可以引導(dǎo)幼兒相識不同類垃圾的圖形標記。鞏固幼兒獲得的新閱歷。

4、老師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不相宜干脆作為教學(xué)語言，對于幼兒來講比較難懂，老師應(yīng)當(dāng)使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。

5、建議老師在選擇活動材料時關(guān)注幼兒已有閱歷?；顒又秀U筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣簡單引起爭辯的材料、沒有定論的材料盡量才要供應(yīng)給幼兒?？上纫龑?dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。

綜合評析：

1、活動產(chǎn)生于幼兒實際生活中出現(xiàn)的問題，最終又自然地走向生活實現(xiàn)了“生活教化”的理念。老師能夠抓住日常生活中的教化契機，西時地引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)閱歷的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)閱歷運用到實際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”的精神。

2、在教學(xué)活動的組織過程中，老師目標明確、條理清晰，當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎老師的意料時，老師能夠剛好進行調(diào)整，引導(dǎo)幼兒運用已有絲驗自發(fā)地解決問題。同時，老師能夠發(fā)揮環(huán)境的教化作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的閱歷呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)閱歷，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)閱歷傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能相互共享。

3、在小組合作反思中，要聚焦于活動中的某一關(guān)鍵問題進行反思。如在設(shè)計垃圾桶的環(huán)節(jié)，老師個人反思時認為該環(huán)節(jié)時問支配有點急，對垃圾桶標記的分析不夠深化，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組老師發(fā)覺幼兒設(shè)計的速度較慢，其實二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)共同深化分析，剛好發(fā)覺問題產(chǎn)生的實質(zhì)即老師未能把握幼兒的已有閱歷，沒有賜予幼兒充分的閱歷支持，這樣才能從根本上提出相宜的教化調(diào)整策略。

大班綜合教案2

一、活動目標

1.運用記錄表，大方的向大家介紹自己找到的標記。

2.能了解標記圖形底色與形態(tài)的含義，能依據(jù)標記的特征或用途進行分類。

3.初步知道標記和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范意識。

二、活動打算

《幼兒畫冊》；PPT

三、活動過程

（一）《我找到的標記》

1.回憶已有閱歷，激發(fā)對標記的愛好。

我找到了什么樣的標記

（幼兒繪畫）

（家長記錄）我是在哪里找到的

2.比一比，講一講

師：看來小摯友們都找到了許多的標記，你們真棒。今日就讓我們來比一比，哪一組的`小摯友找到的標記最多，而且能夠說出在哪里找到的？它們是什么樣子的？他們表示什么意思？說的最多的小組，每一位小摯友都能獲得貼花紙。

（二）《好玩的標記》

1.相識三種常用標記（紅色框加斜杠、黃色背景、藍色背景）

（1）提問:這些標記一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）假如讓你來給這些標記分分類，你會怎么分？你為什么要這樣分？

小結(jié)：黃色表示不能做，禁止做；藍色的標記有指示的作用，可以告知大家這時須要做什么，或這是什么地方。

（3）這些標記還可以怎么分？請你告知大家，你為什么要這樣分？

小結(jié)：圓框加斜杠標記表示禁止，三角形標記是警告標記，提示大家要留意了，當(dāng)心了。

4.看《幼兒畫冊》，知道除上述三種以外，還有一些其他的類型標記

（1）邊看幼兒用書，邊說綠色背景、黑白框等其他類型的標記所表示的意思。

大班綜合教案3

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，體會人物的心理感受。

2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機，體驗拼圖的樂趣。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，會用不同圖形變成汽車、小船、飛機。

難點：理解故事蘊含的哲理。

活動過程

一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒視察畫面。

春天到了，萬物復(fù)蘇、百花爭艷，小動物們都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會飛，沒有摯友跟它一起玩。你覺得它心理睬怎么想？

二、分段觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、結(jié)合課件觀賞其次段。

（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)覺了誰？蝴蝶是怎樣做的？

（2）小矮人怎么感謝蝴蝶的？這只喇叭有什么用？

（3）邀請函上怎么說的？大家都去了，蝴蝶心理怎么想？

2、結(jié)合課件觀賞第三段。

（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形）

（2）你覺得這些圖形有什么用呢？

（3）原來這些圖形變成了一輛小汽車，請你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個？（在老師的屏幕上驗證答案）

3、結(jié)合課件觀賞第四段。

（1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶其次次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢？（電子白板上出現(xiàn)帆船的影子）

（2）請幼兒說說要拼成一艘船，須要哪些圖形？

（3）出示操作圖，請你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量。

4、結(jié)合課件觀賞第五段。

（1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢？要變成一架飛機須要用到哪些圖形呢？

（2）請幼兒在自己的拼板上拼一拼。

5、結(jié)合課件觀賞最終一段。

（1）是誰邀請他們?nèi)D形島上玩的？

（2）螞蟻、蜜蜂、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話？它們?yōu)槭裁匆@樣說？

（3）聽了它們的話蝴蝶心理睬

6、請你給故事起個合適的名字。

三、完整觀賞故事。

1、看課件完整的觀賞故事?？勺層變焊黄鹬v講故事。

2、你最喜愛誰？為什么？

3、聽了這個故事你懂得了一個什么道理？

附故事《春天，去派對》

灌木叢中有一座小村莊，村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不會翱翔。蝴蝶摯友們總是取笑他，不情愿和他一起玩兒?！翱墒?，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。

一個春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)覺一個摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又細心地照料他?！案兄x你，蝴蝶！從現(xiàn)在起，假如你須要什么幫助，請吹響這只喇叭?！毙“讼蚝懒酥x，就消逝不見了。

過了一會兒，小村莊里飛來一封邀請函。邀請您參與圖形島上的春天派對！于是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆忙地趕去參與派對了?！拔叶嘞Ｍ材苋⑴c圖形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，難過地掉下了眼淚。

突然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了很多圓形、三角形和長方形，“哈！”他們組成了一輛汽車?！巴叟?，一輛汽車！”蝴蝶驚喜地叫了起來。

蝴蝶開車行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻?！拔浵?，上車來吧！”

他們越過了一座山坡，一條小河攔在了面前。“我們要到河對岸去——該怎么過去呢？

蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！“吹出了一只小船！

蝴蝶駕船航行在小河上，望見了掙扎在水面上的螞蚱?！拔涷?，快上船來吧！“他們一起渡過了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的.懸崖?！眻D形島就在我們對面，我們該怎么過去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機！蝴蝶正駕駛著飛機翱翔在空中，望見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然，他也順路截了蜜蜂一程。

他們最終到了圖形島，令蝴蝶又驚訝又快樂的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人。

“歡迎你，蝴蝶！我是這里的精靈，是我邀請你們來的?！?/p>

隨后，小矮人在圖形島上實行了一場盛大的春天派對。

“蝴蝶，以前我們總是不理你，真對不起，從現(xiàn)在起先，讓我們做好摯友吧！”

這個陽光絢麗的春日里，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過了一段歡樂的時間。

大班綜合教案4

活動目標：

1、使幼兒知道愛護環(huán)境就是愛護自己，培育幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣。

2、讓幼兒知道“愛護環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個，人類要愛護她”的道理。

相關(guān)領(lǐng)域：綜合

適用對象：大班幼兒

教學(xué)方法：PPT、嬉戲、探討

活動打算：

課件，紅、黃、藍、綠小旗，貼貼紙等。

活動過程：

1、出示地球圖片，引導(dǎo)幼兒視察。

“你們看這是誰呀？它怎么啦？”（引起幼兒對圖片的視察與探討）

2、講解并描述故事《地球媽媽生病了》。

師：地球媽媽生病怎么會生病的呢？它生了哪些病呢？我們一起來聽個故事。

提問：

你知道地球媽媽怎么會生病的呢？（幼兒回答）

地球媽媽生了哪些“病”？

人類讓地球媽媽生病了，造成了地球媽媽什么樣的后果？

你有什么好方法來幫助地球媽媽，治好地球媽媽的??？

3、視察圖片，了解被污染的地球，并總結(jié)日常生活中防止地球污染的.緣由。

4、嬉戲：我是環(huán)保小明星。

1）介紹嬉戲規(guī)則及玩法。

2）看圖片推斷對錯，并說出理由。

3）聽問題回答對錯的理由。

我們來看看圖片中的內(nèi)容，他們做的對不對？對在那里？為什么要這樣做？你覺得錯的應(yīng)當(dāng)怎樣做？

5、小結(jié)。

師：老師知道小摯友還有更多愛護地球媽媽的方法，我們可以用繪畫的方法告知我們四周的人，盡自己的力氣從身邊的小事做起，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

大班綜合教案5

1、初步了解車牌的常識。

2、嘗試用加法或減法計算車牌上的數(shù)字，完成車牌制作。

3、主動參加活動，體驗活動的愉悅。

1、骰子若干。錄像片段（公路上行駛的汽車；特寫汽車牌照）

2、上海車牌、北京車牌ppt

3、幼兒人手一份勾線筆、車牌記錄卡、玩具汽車。

一、初步了解汽車車牌的常識。

公路上真喧鬧，來來往往行駛的汽車可真多，看——

1、（錄像1）提問：

（1）誰來告知大家，你看到了什么汽車？

（2）那除了這些汽車，你還望見過或還知道什么汽車？

小結(jié)：是的，隨著科技的發(fā)展，汽車的種類越來越多；隨著人們生活水平的提高，越來越多的汽車品牌走進了千家萬戶。

過渡句：現(xiàn)在我們再來看看，你會有什么發(fā)覺？

2、（錄像2）提問：

你看到了什么？

剛剛我們看到每輛汽車都有一個車牌，那你知道汽車為什么都要有車牌呢？

小結(jié)：每一輛在公路上行駛的汽車都必需要有車牌，車牌是對汽車的編號，就是汽車的身份證，通過車牌我們可以知道這輛車是哪個省的，是哪個城市的，而且通過車牌我們還能查到汽車的主子。

3、哇，原來汽車的車牌本事那么大呀，那我們一起來看看，車牌上究竟有些什么呢？（錄像2定格）

提問：誰來告知大家，你發(fā)覺車牌上有什么？

如：幼兒說有1、2、5、7師：哦，有數(shù)字。

幼兒說有蘇州的蘇字，師：發(fā)覺車牌上有一個漢字。

幼兒說有E或A，師：有英文字母

我們來看看這幾個車牌是不是都有我們剛剛講到的這些？

和幼兒一個一個車牌看（ppt）的最終一張。邊看邊說：有個漢字蘇，有英文字母，有數(shù)字。

小結(jié)：哦，原來車牌是由漢字，字母和數(shù)字組成的。

4、那你知道這個漢字蘇表示什么意思？幼兒揣測。

小結(jié)：其實這個蘇是江蘇的意思，是江蘇省的簡稱，因此，車牌的第一個漢字是這輛汽車所在省的簡稱，如上海的汽車，我們會看到車牌的第一個漢字是滬，北京的汽車我們會看到京等等。（點擊上海車牌、北京車牌的ppt圖片）

5、那這個蘇表示江蘇，那這個E會表示什么意思嗎？

幼兒探討。

小結(jié)：這個E就表示我們蘇州，因此，車牌的其次個字母表示這輛汽車所在城市的代號。

過渡句：那后面還有幾位？（和幼兒一起指著大屏幕數(shù)一數(shù)）

師：一共有五位，這五位可以都是數(shù)字，也可以數(shù)字和字母一共五位。

總結(jié)：原來車牌上有一個表示省的.漢字，在車牌的第一位，有一個表示城市的字母，在其次位，這兩位是統(tǒng)一規(guī)定的，還有五位是自選的，可以是數(shù)字，也可以數(shù)字和字母。

二、嘗試用加法或減法進行計算完成車牌的制作。

過渡句：我們都知道，汽車上路都要有車牌，為了便利管理，每個車牌號碼又都是不一樣的。今日我們的汽車也想到嬉戲城的大公路上去兜風(fēng)，可是嬉戲城的交警叔叔讓我們給這些汽車領(lǐng)個車牌。這些就是為我們打算的車牌，看——（出示制作車牌的范例）

（1）了解制作的要求

其實，嬉戲城的交警叔叔說這些車牌還沒有完工，這些長方形的方框中還缺數(shù)字呢，可是我們不能干脆寫進去。要用我們小摯友學(xué)到的本事做加法或減法算式算出來的得數(shù)才能寫進去。等會兒，我們用數(shù)字把甩到的骰子的圓點數(shù)一右一下記錄下來。（邊講邊示范）然后用這兩個數(shù)做加法或減法算式，算出來的得數(shù)寫在他上面的方框中。但是方框中的數(shù)字必需比10小，假如是10或者比10大，你可以換一種方法重新再計算。（舉例說明）輕輕拿好你的車牌，到自己的位子上把車牌補充完整。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）檢驗：

A：先做好的孩子找好摯友相互檢查。

提示孩子：

記錄卡上的數(shù)字有沒有根據(jù)要求寫。

方框中的數(shù)字有沒有是10或者是比10大的。

方框中的數(shù)字是不是下面記錄卡中2個數(shù)字做加法或減法算出來的？

B：老師集中檢查。

你的車牌號碼是多少？是誰和你一起檢查的？都對嗎？

1、大家為自己的汽車選好了車牌，現(xiàn)在找到自己的車牌，拿著你的車牌貼到自己心愛的汽車上。

2、現(xiàn)在我們玩具汽車也有了車牌，我們可以到我們嬉戲城的公路上兜風(fēng)了。

大班綜合教案6

活動過程：

1.大班鼓隊歡迎交警叔叔（大門口）。主持人：“我們幼兒園來了客人？你們知道他們是誰嗎？（警察叔叔）對了，我們歡迎警察叔叔”（幼兒和著鼓聲一起有節(jié)奏的拍手）

2.師：“今日來的這些叔叔是我們新區(qū)分局的交通警察！警察叔叔每天辛苦的在公路上維護交通秩序，不管是天氣燥熱還是寒冷，刮風(fēng)還是下雨。公路上灰塵許多，汽車的廢氣許多，車輛的噪音多，可是叔叔們不怕困難，保證了車輛的暢通，讓小摯友和爸爸媽媽們每天可以順當(dāng)?shù)?上幼兒園和上下班，今日他們在我們小摯友的邀請下，來給我們講講交通規(guī)則，教大家做做交通指揮操，好嗎？我們一起感謝警察叔叔。（感謝警察叔叔）

3、師：“下面請每個班的小禮儀給警察叔叔獻上花環(huán)，感謝叔叔們給我們帶來平安的生活。（讓小摯友熱忱的獻上花環(huán)。）

4、師：“俗話說，警民同心齊協(xié)力，共創(chuàng)和諧大家庭。讓我們大手牽小手，平安進校內(nèi)，下面請我們的朱園長代表我們?nèi)w小摯友給交警叔叔獻上錦旗。”（受旗）

5、師：“今日我們的活動可豐富了，警察叔叔會和我們一起上課，請警察叔叔給我們講講交通規(guī)則，教大家做一下交通指揮操。最終警察叔叔還會在我們小區(qū)的門口現(xiàn)場給大家表演一下他們是如何指揮交通的，你們快樂嗎？在這里我們中班小摯友向警察叔叔表示謝意，現(xiàn)在請小禮儀小摯友把警察叔叔牽好，請他們到我們教室里去做客，好嗎？（小禮儀上臺去請一位警察叔叔）請小禮儀把警察叔叔帶到各個班教室里去！

活動：交警叔叔來幼兒園

一、小型的歡迎儀式。（大班幼兒鼓隊迎接）

1、獻花環(huán)。

2、授錦旗。

二、邀請警察叔叔進班。

1、進行平安學(xué)問宣揚。

2、幼兒自由提問：可以圍繞自己收集的交通標記進行提問或提問自己想知道的。

3、警察叔叔考考小摯友所駕馭的交通學(xué)問。

4、學(xué)做交通指揮操（重點指導(dǎo)幼兒了解每節(jié)操的動作含義）

5、實踐視察：警察叔叔進行現(xiàn)場交通指揮

視察交警叔叔指揮的動作，在他們的指揮下公路的狀況怎么樣了？

從中了解交警指揮操的意義。

6、回園溝通：今日看到了，學(xué)到了什么？

大班綜合教案7

活動目標：

1．了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道數(shù)字能給生活帶來便利。

2．大膽溝通、講解并描述自己的發(fā)覺，嘗試運用數(shù)字解決實際問題。

3．主動參加活動，體驗與同伴合作溝通的樂趣。

活動打算：

1．閱歷打算：讓幼兒到生活中找一找哪些地方有數(shù)字，并了解自家門牌號碼上各個數(shù)字所表示的意思。

2．物質(zhì)打算：數(shù)字畫一幅，有數(shù)字的各類物品若干，有關(guān)數(shù)字在生活中應(yīng)用的課件，動物新村圖片及小動物圖片若干。

活動過程：

（一）看畫找數(shù)字，激發(fā)愛好。

1．出示數(shù)字畫，看看數(shù)字幾變成了什么。

2．小結(jié)：原來這是一幅好玩的數(shù)字畫，畫上的東西都是用數(shù)字變出來的。

（二）操作探究，找尋數(shù)字，了解數(shù)字能表示不同的意思。

1．分組操作，找尋物品上的數(shù)字。

2．集中溝通，共享發(fā)覺。

3．嘗試在自己的衣服和鞋子上找尋數(shù)字。

4．小結(jié)：數(shù)字可以表示日期、時間、號碼等，它的用處真大，給我們的生活帶來了許多的便利。

（三）聯(lián)系生活，拓展閱歷，進一步了解數(shù)字在生活中的'應(yīng)用。

1．提問：在我們的生活中，你還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2．觀看課件，感知數(shù)字給生活帶來的便利。

3．重點了解門牌號碼上各個數(shù)字所代表的意思。

（四）嘗試運用數(shù)字解決實際問題。

1．出示動物新村圖片，提出要求。

2．小組合作，幫小動物支配房間，并制作門牌號碼。

3．展示操作卡，集體檢查。

活動延長：

到教室里、幼兒園里、生活中去找尋數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字更多的作用。

大班綜合教案8

(一)活動設(shè)計說明：

“我是從哪里來的呢?”這個問題長期以來始終困擾著孩子和家長。敏感的話題經(jīng)常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒新奇的天性并不因為家長的回避而消逝。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的新奇心，從小培育幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班綜合活動《我從哪里來》。

(二)活動教化依據(jù)：

在活動中，我牢記兒童性教化的主旨：允許孩子發(fā)問，激勵孩子發(fā)問，保證溝通溝通渠道的暢通。在“講講看看”的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒直觀的通過孕婦來感受小寶寶的誕生，然后以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程。故事中涉及到的全部名詞均運用學(xué)名，以保證其科學(xué)性。并為幼兒供應(yīng)了嬰兒在1—10個月中，不同發(fā)育時期的圖片和錄象帶。引導(dǎo)幼兒主動視察，自由探討。打破了以往“老師提問，幼兒回答”的課堂模式。讓幼兒自主提問，老師解答。對于一些較淺顯的問題，還激勵幼兒幫助回答。大大地激發(fā)了幼兒的'探究意識。在接下來的活動中，通過統(tǒng)計創(chuàng)編動作中，激勵幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里的歡樂生活，并漸漸過渡到長大。通過請準媽媽來現(xiàn)場講解并描述懷孕的感受，以及嬉戲-我來作媽媽〉〉，讓幼兒充分體會作媽媽的辛苦。進而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。將情感教化與社會教化有機的結(jié)合在一起。在活動中，幼兒留意力非常集中，在探討和表演的環(huán)節(jié)中，也都主動發(fā)言。嬉戲的環(huán)節(jié)更是一個個活潑大膽。整個活動孩子們動靜有序，課堂氣氛溫馨和諧!

(三)活動內(nèi)容

活動名稱：我從哪里來

活動目標：

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2.激勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的歡樂生活，豐富幼兒的想象力。

3.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點：了解自己的生長過程

難點：跟隨音樂表現(xiàn)寶寶在肚子里的動作活動打算：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的影碟，課件，電腦，提線娃娃4個，靠墊若干。

活動過程：

〈一〉起先部分

1、我今日請來一位客人看看是誰?(孕婦出場)

她是以為即將成為媽媽的孕婦，她的肚子怎么這么大呀!我們來聽聽她講講肚子里的寶寶。

2.原來寶寶在肚子里這么不聽話呀，那你們在媽媽肚子里確定一樣是個小搗蛋，想不想知道你們在媽媽肚子里究竟是什么樣子呢?

〈二〉基本部分

1、播放課件，幼兒進一步以科學(xué)的方法了解自己的成長過程

2、提問：碟片里講的是一個什么故事?看完后你有什么感受?小寶寶在肚子里象什么?

3、我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢?我這有四個提線娃娃每個組一個你們認為小寶寶哪里會動就給這個部位做個標記，然后我們一起來動一動。(幼兒操作)

4、將娃娃掛在黑板上和幼兒一起統(tǒng)計究竟哪些地方會動，并請幼兒動一動。

5、我要揮動魔法棒全部人回到肚子里，我們都來當(dāng)一個肚子里的小寶寶跟著音樂一起動一動。

聲勢：肚子里的寶寶象個小蠶豆，緊緊的抱成一團，一動也不能動。漸漸漸漸長大了些，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，騎上我的小三輪真神氣。我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀好精彩，出來出來最終出來了，啊啊啊。

6、小寶寶最終誕生了，哇真可愛，小寶寶誕生了以后就會漸漸長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶坐爬走跑。

7、小寶寶長大了會坐了、爬了、走了還會跑了，真能干。我們一起來跳一跳感受小寶寶漸漸長大的過程。(幼兒跟隨音樂一起表演)

〈三〉結(jié)束部分

1、你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰?(媽媽)

2、嬉戲：我來做媽媽請小摯友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！薄蠢蠋煾鶕?jù)漸漸起床當(dāng)心走路--彎腰打掃衛(wèi)生扶著肚子漫步彎腰撿東西輕輕坐下〉

3、媽媽從懷你們到生出你們始終到把你們撫養(yǎng)這么大付出了許多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢?(幼兒自由探討)

4、我們小摯友的確長大了、懂事了真的很不錯喲!讓我們一起跳起來〈我真的很不錯〉。

大班綜合教案9

一、設(shè)計意圖：

現(xiàn)在正值收獲季節(jié)，隨著本地農(nóng)村人們生活水平的提高，年輕一代的勞動力大大削減，勞動觀念日趨薄弱，經(jīng)常有在收割機收完稻谷后，干脆把稻草在田里焚燒的現(xiàn)象，造成空氣被污染，造成白白的奢侈，甚至釀成了重大交通事故的禍害。為讓孩子從小懂得這么做的危害，我特設(shè)計本課題，通過聽故事、探討稻草在日常生活中的用處和制作稻草制品，從而使幼兒明白稻草是有用的，不能隨意焚燒。

二、活動目標：

1、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

2、學(xué)會初步的搓繩、編稻草人的技能，嘗試按自己的意愿大膽進行創(chuàng)作活動，體驗活動帶來的樂趣。

3、培育幼兒相互合作的意識和初步的環(huán)保意識。

三、活動打算：

1、師自編一段故事、圖片四張、一盒磁帶。

2、一把水稻、幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、簡字貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。

3、幼兒已有初步的結(jié)、搓、編稻草的技能和閱歷。

4、在活動室四周布置一些稻草制品，如：繩子、草鞋、稻草人、稻草鳥窩、稻草樹等。

四、活動過程：

1、猜謎語，引起幼兒的愛好。

T：“小時身穿綠衣裳，長大換上黃衣裳，秋風(fēng)吹來收割忙，農(nóng)夫伯伯喜洋洋。”“水里生來水里長，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍寶心兒里面藏?！保ㄋ荆┛纯催@是什么？（師出示完整的一把水稻）分別說說水稻各部分的名稱和用處。（師小結(jié)：稻谷進行加工變成大米，大米是我們生活中不行缺少的糧食；稻草可以做燃料，可以煮飯、燒菜，燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。）

2、師講解并描述自編故事，使幼兒知道隨意焚燒稻草的害處。

T：水稻有這么多的用處，你們喜愛水稻嗎？可是，有一次，稻草惹了一個很大的禍，引起高速馬路發(fā)生了一起重大的交通事故。稻草怎么會惹禍呢？你們知道究竟是怎么回事嗎？（師講解并描述故事）提問：究竟是誰惹的禍？稻草自己會燒起來嗎？你們能這樣做嗎？為什么？教化幼兒不玩火。

3、進一步探討稻草在生活中的用處。

T：雖然稻草燒成灰后留在田野里也能當(dāng)肥料，但稻草被白白燒掉，太惋惜了，太奢侈了。其實，在我們平常的生活中，稻草的用處還真不少呢?。ǚ謩e出示圖片）

1）、抗洪救災(zāi)時，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的.？

2）、玻璃在運輸過程中為什么要用稻草包一包？

3）、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

5）、在活動室找尋稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）

4、嘗試進行制作稻草制品。

1）、上次小摯友用稻草剪剪、貼貼，變成了一幅漂亮的畫，有的小摯友用稻草做成了稻草樹，你們還想做嗎？那想一想是怎么做的？稻草人、草繩又是怎么做出來的呢？想做的小摯友就去試一試。

2）、幼兒自選材料進行制作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒兩個或三個相互合作制作稻草人、搓草繩，并給幼兒的探究活動予以適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

5、展示幼兒作品，讓幼兒說一說，玩一玩，師給以表揚和激勵，使幼兒體驗勝利感。

1）、小摯友，你們用稻草做了什么？怎么做的？給大家玩一玩。

2）、總結(jié)：小摯友真聰慧，知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶，你們還會做稻草制品了，真能干，你們心里感到興奮嗎？我們把這些稻草玩具去送給弟弟、妹妹們玩玩好嗎？

大班綜合教案10

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。

2、學(xué)習(xí)埃米麗愿共享、夠英勇、有愛心的品質(zhì)

活動打算：

ppt、貼圖

活動過程：

一、引題

1、你想有很特殊的本事嗎？什么本事？（提示：要特殊，如像魚一樣游。。）

2、（出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。

二、講解并描述故事

第一部分：共享帶來歡樂

1、（p1-9）提問：埃米麗有什么特殊的本事？有了這個本事，埃米麗快樂嗎？（哪里看出來的）為什么？（出示貼圖請幼兒貼）這個本事給爸爸媽媽帶來了什么？（擔(dān)憂、麻煩。為什么向村里人打聽，這么多玩具怎么辦？）

2、（p10-11）什么是宴會？你參與過什么宴會？

大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來的人共享到什么？他們心里是什么感覺？）埃米麗心里什么感覺？為什么？（出示貼圖請幼兒貼）

3、（p12-15）埃米麗找到歡樂后，做了什么？我們接著聽什么是老人院（你去過嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們共享了什么？（歡樂，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺。）埃米麗歡樂嗎？（出示貼圖請幼兒貼）你感動嗎？哪里讓你很感動？

你有沒有通過共享得到過歡樂？你共享了什么事情。

其次部分：愛加英勇可以創(chuàng)建奇跡

1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的人是最英勇的人？他們?nèi)ゾ劝Ｃ惖陌职至藛?？為什么？（英勇的人膽?什么？）埃米麗會怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會怎么救）

2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她英勇嗎？為什么變得比最英勇的人還英勇？

你感動嗎？哪里讓你很感動？

3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么改變？她難受嗎？（兩種看法，說說各自理由）假如是你呢？（你難受嗎？）為什么？

p30看！埃米麗難受嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到歡樂？（她和小動物們共享了什么？知道為什么叫她愛心女孩了嗎？（講））我的`故事講完了，你覺得這是怎樣一個故事？

活動延長：

你能用埃米麗的方法得到歡樂嗎？你準備怎么做？和旁邊的小摯友說說。回去后，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的歡樂。

大班綜合教案11

活動目標：

1.了解中國民間傳聞中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2.通過閱讀和嬉戲活動，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

活動打算：

1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2.十二生肖圖片。

3.幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

一、師生就生肖綻開談話，進入主題。

師：你們都是大班小摯友了，你知道自己的屬相是什么嗎？

幼：·····

師：那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎？（可以仿照生肖動物讓別的孩子猜）

幼：·····

師：（出示圖片）不僅我們小摯友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發(fā)覺這些屬

相其實都是動物呀？

幼：發(fā)覺了。

師：我們一起來念一念都有哪些動物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

師：一共有多少種小動物？

幼：12種小動物。

師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。

師：我們知道世界上有很多很多的動物，可為什么只有這12種小動物被選進隊伍里頭呢，你們知道嗎？

幼：不知道。

師：老師給小摯友們帶來了一個關(guān)于這十二生肖的故事，小摯友們看完以后就會知道答案了。

二、講解并描述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的`來歷。

師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什么會排在第一個？誰排在其次個？排在最終面的是誰

？

幼兒回答后，老師出示ppt畫面

師：這樣的依次正確了嗎？我們再一起來念一念它們。

幼兒回答后，老師小結(jié)：中國人很聰慧，在很久以前就獨創(chuàng)了十二生肖動物，它們按依次排列著，用十

二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。

師;那小摯友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

幼：····

三、出示生肖轉(zhuǎn)盤

師：請問小摯友，轉(zhuǎn)盤上有多少種動物？

幼：12。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種，應(yīng)當(dāng)從誰起先數(shù)。

幼：老鼠

師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉(zhuǎn)

盤上走了一圈，經(jīng)過了多少只小動物？

幼：十二只。

師：一種動物就代表了一年，那么十二種動物就是幾年？那么從鼠年到豬年一共有多少年？

幼：十二年

師：豬年過完了，接下來又到什么年了？

幼：鼠年

師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又起先了。

師：立刻就要過新年，我們都會長大一歲，那么屬會面變嗎？

幼：不會。

師：我們班有些小摯友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結(jié)果，

爸爸媽媽是以前牛年誕生的，小摯友是以后的牛年誕生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

四、活動結(jié)束

師：今日我們在十二生肖上發(fā)覺了這么多好玩的事呀，小摯友們快樂嗎？那我們就一起來幫十二生肖來

排排依次吧。（作業(yè)）

教學(xué)反思：

本次活動過后，我對活動全過程進行了深化的思索，覺得從整體上看，本次活動是特別勝利的，通過活動，大部分幼兒了解了十二生肖詳細是指哪些動物，并且能夠知道一個生肖對應(yīng)一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的了解、對生肖的相識加深了，對祖國悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的相識。但是通過與其他同事的溝通，我也發(fā)覺了本次活動的一些不足之處，如“探究十二生肖輪回規(guī)律”時，我對幼兒的認知水平駕馭不準，過于拔高了教學(xué)目標，以致于孩子們因一時沒有發(fā)覺輪回規(guī)律而萬籟俱寂、愛好大減，甚至有個別孩子已經(jīng)把留意力轉(zhuǎn)移到其他感愛好的地方?？磥?，“愛好是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，假如當(dāng)時我能設(shè)計一個恰當(dāng)?shù)男℃覒?，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，?dāng)十二位同學(xué)排完后，第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導(dǎo)，孩子們自然也就很簡單地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。

大班綜合教案12

活動目標：

1、運用多種方式發(fā)覺玉米的明顯特征，積累更多關(guān)于玉米的閱歷。

2、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表記錄玉米棒的排數(shù)并在小組內(nèi)進行記數(shù)。

3、樂于用語言大膽表述自己的發(fā)覺。

活動打算：

1、玉米棒每人一份。

2、煮熟的玉米棒。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒視察感知玉米的外形特點。

1、用謎語來引出玉米。

2、請小摯友細致視察玉米的外形，激勵幼兒用自己的語言講解并描述其特點。

老師小結(jié)玉米的外部特征（一頭粗一頭細，玉米外面的皮綠綠的，摸上去是粗糙的等）

3、請小摯友剝開外皮細致視察玉米的內(nèi)部特征：視察玉米的'顏色，玉米須，玉米粒的排列等。

老師小結(jié)玉米的內(nèi)部特征（頂部有玉米須，玉米粒是黃色的，排列整齊等）

二、記錄玉米棒的粒數(shù)。

1、幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的第一排玉米的粒數(shù)。

2、記錄玉米粒數(shù)。（在相應(yīng)數(shù)量上做記號）

3、幼兒操作。

三、品嘗玉米

1、探討食用玉米，并品嘗與熟玉米。

2、探討玉米的用途，玉米制品和食用方法。

大班綜合教案13

活動目標：

1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的愛好，體驗與同伴溝通合作的樂趣。

2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培育幼兒的審美實力及創(chuàng)建力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

活動重點和難點：

重點：學(xué)習(xí)并嘗試運用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進行美的創(chuàng)作。

難點：利用各種水果的色調(diào)和形態(tài)創(chuàng)建性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

活動打算：

1、水果拼盤范例，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。

2、教學(xué)課件（各種水果拼盤作品）、輕音樂等。

3、活動前請4名幼兒排練好表演。

活動過程：

導(dǎo)入：老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小摯友一起玩嬉戲?qū)牖顒印?/p>

一、直觀教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的愛好。

1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的養(yǎng)分，多吃水果對身體有好處。

2、老師和水果寶寶玩嬉戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤”，引起幼兒愛好

二、多媒體演示水果拼盤作品，請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及留意事項。

1、觀賞“水果拼盤”范例，感受藝術(shù)美。

2、提問：你最喜愛哪一個水果拼盤？為什么？老師依據(jù)幼兒的回答，根據(jù)以點帶面的方法，有重點觀賞不同拼盤的造型塑造、色調(diào)搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性閱歷。

三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作

幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照圖片制作水果拼盤，也可以自由創(chuàng)作。（播放輕音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，老師巡察指導(dǎo)、共同參加）

四、作品展示法：展示水果拼盤，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）

幼兒邊觀賞邊介紹自己的水果拼盤，邊給自己的同伴發(fā)小星

結(jié)束活動：

請客人老師觀賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品賜予評價。

活動延長：

請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個更美麗的水果拼盤。

教學(xué)過程串詞：

導(dǎo)入語：

師：你們知道嗎？今日有很多水果寶寶來我們班做客了，還給我們帶來了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂）哎，水果寶寶們在那兒呢，我們一起把他們喊出來好嗎？（水果寶寶們出來吧），小摯友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

情境表演：

蘋果寶寶：大家好,我是美麗可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。

梨寶寶：我是可愛的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會變得更光明。

桔子寶寶：可別忘了我，我是聰慧的桔子寶寶，小摯友吃了我以后，就會少生病，每天高興奮興上幼兒園。

香蕉寶寶：還有我呢，我是美麗的香蕉寶寶，我的身體又香又有很多養(yǎng)分，你們吃了我以后，身體會更加健康

師：哇，水果的養(yǎng)分好豐富呀，我們小摯友肯定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以每天高興奮興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來跟我們做嬉戲呢！什么嬉戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成美麗的水果拼盤了，小摯友們玩過這個嬉戲嗎？我們現(xiàn)在就請水果寶寶給我們變一下好不好？小摯友閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小摯友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤美麗嗎？水果拼盤不僅看起來特別美麗，而且養(yǎng)分特別豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小摯友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的??？

擺出來的水果拼盤象什么呀？（好摯友、漂亮的小金魚、）

觀賞課件：

師：水果寶寶們的本事可大了，他們還能變成更美麗的水果拼盤呢，小摯友想不想看一看？

師：小摯友在看的時候肯定要細致視察，這些美麗的水果拼盤是那些水果寶寶變出來的呢？把水果切成了什么形態(tài)呀？擺出了一個什么樣的造型呢？水果拼盤的名字是又什么呀？假如你喜愛哪個水果拼盤呢，肯定要記住它的名字哦，等會老師可有問題要問哦

提問一：好了，現(xiàn)在請小摯友說一說水果寶寶們變的拼盤美不美呀？告知老師你最喜愛哪個水果拼盤？為什么？

老師提出要求：

師：小摯友說‘水果變變變’的嬉戲好玩嗎？你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個好玩的的嬉戲呢？小摯友在玩嬉戲之前，肯定要留意兩個問題，一是要留意衛(wèi)生？大家都不喜愛吃到不衛(wèi)生的食品，雖然剛才小摯友已經(jīng)洗干凈手了，但是你們的小手上可能還有細菌哦，所以請小摯友先用小筐里的濕毛巾擦一下手。二是小摯友用水果刀的`時候肯定要留意平安，要相互謙讓，不要爭搶，切的時候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它擺放好，千萬不要傷到自己或同伴的手喲。

小摯友在做的時候，先找個好摯友一起合作，先商議一下變什么樣的水果拼盤？是拼成太陽花呢，小動物呢，還是奧運會的標記，或者什么別的圖案。然后想想須要用哪些水果？把水果切成哪些形態(tài)？由誰來切？然后再商議一下怎么擺，是先從盤子的中間擺出花樣，還是先從盤子的外邊擺出花樣？好了，現(xiàn)在就去找個好摯友商議一下吧。商議好的小摯友，請到老師這邊來，現(xiàn)在就和水果寶寶們一起做嬉戲吧，看看哪一組小摯友最會動腦筋，想出很多美麗的水果拼盤，把顏色搭配的最美麗，拼盤設(shè)計的最有創(chuàng)意?！?/p>

展示作品：“先做好的小摯友，先把你們的桌面整理干凈，再把你們做好的水果拼盤送到老師這里來，別忘了給自己做的水果拼盤起一個好聽的名字哦。”

幼兒互評，老師點評：

師：好了，小摯友，剛才張老師給每個小摯友都發(fā)了一顆小星星，現(xiàn)在請小摯友細致的看看自己和同伴的作品，比較一下，然后把小星星放在自己最喜愛的水果拼盤上，我們來看看哪一組的小摯友做的水果拼盤得到的小星星最多。

結(jié)束語：師：其實，老師覺得今日小摯友們做的水果拼盤都很美麗，很有創(chuàng)意！你們的本事真的都很大哦?，F(xiàn)在請小摯友把你們做的水果拼盤介紹給客人老師，和她們一起品嘗好不好？小摯友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽制作一個更美麗的水果拼盤哦！”

好了，小摯友們，中班和小班的弟弟妹妹還沒有看到這么美麗的水果拼盤呢，我們現(xiàn)在送給他們?nèi)テ穱L一下好不好？

《水果拼盤》課后自評：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,大家好，我是來自………今日我上的課是大班綜合活動水果拼盤.

我從生活中選擇內(nèi)容，以生活中平常的水果為藝術(shù)教化的切入口，較符合現(xiàn)在的教化理念。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”因此，這個活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

本次活動的目標是：

1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的愛好，體驗與同伴溝通合作的樂趣。

2、幼兒能自己嘗試制作水果拼盤，培育孩子的審美實力及創(chuàng)建力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

為了達到目標、突出重點、突破難點，依據(jù)素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化的精神，結(jié)合本次活動的實際特點,本次活動中我主要用了以下教學(xué)法：情景表演法、嘗試操作法、嬉戲法、引導(dǎo)發(fā)覺法、作品展示法等。此外，我還采納了溝通探討法、審美熏陶法、賞識激勵法等教學(xué)法。

在教學(xué)過程中我著重作了以下幾方面的嘗試：

（一）、導(dǎo)入部分

活動一起先，以有水果寶寶來我們班做客，和小摯友一起玩嬉戲激發(fā)幼兒的愛好。

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法

由于創(chuàng)建性地塑造出一個有主題的水果拼盤，是本課的難點。為了豐富幼兒的學(xué)問閱歷，我通過讓幼兒視察水果拼盤范例和觀賞水果拼盤課件兩個環(huán)節(jié)，間接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作方法。

（三）、小組合作

制作水果拼盤是一個有利于孩子合作學(xué)習(xí)的載體，孩子可以依據(jù)自己的實力，發(fā)揮每個人的特長，所以我采納讓孩子進行小組合作的方式進行活動。孩子們在活動中既要學(xué)會分工，還要學(xué)會相互協(xié)作。從分組到分工合作，孩子的主體地位便得到了充分的展示，同時，我主動轉(zhuǎn)變角色，不失時機地向孩子滲透小組合作學(xué)習(xí)的方法和學(xué)問，讓自己成為孩子學(xué)習(xí)活動的合作者、支持者和引導(dǎo)者。

(四)展評作品

接納幼兒的差異，贊許幼兒的獨特性和創(chuàng)建性，將使幼兒真正領(lǐng)會到藝術(shù)的真諦。為此，我采納了全方位開放式的評價，讓每一位孩子都來當(dāng)一當(dāng)評委，給自己喜愛的拼盤發(fā)小星星，從而使每個孩子都體驗到勝利的歡樂。評完作品后，請幼兒說說自己的作品，體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對人才提出的要求：不光能干，還要會說，會思維。

（五）、老師倡議，共享創(chuàng)作成果

孩子在完成一個作品后，能夠享受到自己的勞動成果，并且被大家的確定，那心中肯定是很歡樂的。基于這個想法，我設(shè)計了向客人老師介紹，請客人老師品嘗這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在體驗到勝利的喜悅的同時，自信念也就得到自然提升。我力求做到首尾呼應(yīng)，整個活動以嬉戲貫穿始終，讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”，將活動推向高潮。孩子是發(fā)展的個體，課上的學(xué)習(xí)對他們來說不應(yīng)是終點，而應(yīng)當(dāng)是相識的起先，所以最終我倡議孩子們回家后為父母獻上自己設(shè)計的一份水果拼盤，將活動延長至課外。

活動反思：

這是一次非常開心的活動，一切都是孩子感愛好的，融科學(xué)社會藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個好玩的、生活化的情境中主動主動的動手動腦，發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)建性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)建力都超出了我的預(yù)料，幼兒的合作意識也增加了。美中不足的是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清晰怎樣按規(guī)律擺放，有的小摯友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，假如當(dāng)時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，假如打算多一些就好了。實踐證明，每一次細心打算的活動，都是培育幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們在每一次細心打算的活動中，揚起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個孩子都能健康地成長。

大班綜合教案14

活動前評析

除了用拍照的形式去留住自己的歡樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的歡樂留下來。新綱要中也指出:老師應(yīng)以多種形式有目的、有安排地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的進行教化活動。因此設(shè)計了這節(jié)大班綜合活動《歡樂的夏天》。通過故事《歡樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的歡樂。在活動過程中加入了創(chuàng)編故事這

活動目標

1.理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的歡樂夏天并進行創(chuàng)編故事。

2．能依據(jù)已有的閱歷大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的歡樂。

3.能用繪畫的形式來表達自己的'歡樂夏天。

活動打算

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

活動過程實錄

1、談話導(dǎo)入活動：

“讓我來考