2024年初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)

第頁(yè)2024年初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教化，特殊是后進(jìn)生，關(guān)切他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽：平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的'聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還激勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說(shuō)：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的須要，仔細(xì)支配每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。激勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說(shuō)英語(yǔ)；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；課后，分層次布置肯定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼法單詞，精確運(yùn)用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

四、高效地抓好復(fù)習(xí)階段

復(fù)習(xí)階段我們分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段應(yīng)試階段我們?nèi)M老師一起仔細(xì)地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，探討近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)安排，每個(gè)階段前都是仔細(xì)地探討中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)安排。

1、抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

2、抓實(shí)鞏固提高階段

3、抓好綜合訓(xùn)練階段

4、抓巧應(yīng)試階段

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)2

營(yíng)里一中王春

一、寫作是書面表達(dá)和傳遞信息的交際實(shí)力。培育初步寫作的實(shí)力,是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。寫作教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的基本要求,也是中考英語(yǔ)試題的重要組成部分。寫作實(shí)力又是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培育學(xué)生的重要語(yǔ)言技能之一,是學(xué)習(xí)者英語(yǔ)綜合運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力的體現(xiàn)。限于初中英語(yǔ)教學(xué)的難度和廣度，英語(yǔ)作文教學(xué)的內(nèi)容往往有編寫對(duì)話、看圖寫畫、文章改寫、日記、信件、通知、請(qǐng)假條等寫作方式。

二、初中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略的實(shí)施：

1.激發(fā)愛(ài)好，由淺入深、按部就班詞匯學(xué)習(xí)可以促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。

英語(yǔ)詞匯量的積累對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別關(guān)鍵的。足夠的英語(yǔ)詞匯量，才有可能為寫作供應(yīng)“可理解的輸入”?？稍趯?shí)際教學(xué)中卻有很多學(xué)生一提作文就面露難色、心生畏懼,寫出來(lái)的作文東拼西湊,言之無(wú)味,毫無(wú)情感可言。那怎樣才能讓學(xué)生敢于寫、樂(lè)于寫,從寫作中體會(huì)到作文的樂(lè)趣,享受到作文的喜悅呢?對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們不妨嘗試讓他們?cè)谡n堂上以嬉戲的形式做一些擴(kuò)詞練習(xí)。由老師或?qū)W生供應(yīng)若干個(gè)單詞，讓他們利用這些單詞編成一段有意義的對(duì)話或合乎情理的故事。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。剛好精確地了解某一階段學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r，可以使老師在教學(xué)過(guò)程中少走彎路，削減盲目性。如可以給初一學(xué)生布置“自我介紹”“介紹家庭”或“介紹摯友”等內(nèi)容的作文；給初二學(xué)生可以設(shè)計(jì)“假日安排“”給筆友的信”“家鄉(xiāng)的四季”或一些看圖作文等。總之，老師要?jiǎng)偤脤?duì)學(xué)生供應(yīng)針對(duì)性的指導(dǎo)，而學(xué)生也能夠剛好有效地調(diào)整自己的寫作策略。

2.布置落實(shí)課后寫作練習(xí)。

許多老師對(duì)課后寫作練習(xí)重視不夠，不是輕描淡寫地一帶而過(guò)，就是把它布置為課后練習(xí)。老師批改時(shí)往往只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的精確性，學(xué)生寫作時(shí)也是應(yīng)付了事，慢慢地課后寫作練習(xí)就形同虛設(shè)。因此要化被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。首先，在課前讓學(xué)生進(jìn)行充分打算；然后在課堂上各抒己見(jiàn)進(jìn)行探討；再讓他們“添油加醋”，豐富提綱以形成短文；最終課后修改整理。

三、拓展初中英語(yǔ)教學(xué)途徑

1.多利用教材以外的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生多接觸原汁原味的英語(yǔ)。我們可以通過(guò)各種途徑選擇一些好文章，讓學(xué)生反復(fù)閱讀乃至熟背。老師必需引導(dǎo)學(xué)生從整體上諦視和鑒賞材料的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和組篇技巧，汲取它的精華。多年的英語(yǔ)教學(xué)證明：讓學(xué)生背誦一些精彩的`、地道的、口語(yǔ)化的、好用的段落和文章是很有幫助的。只有保證足夠的積累，才能有針對(duì)性地輸出，寫文章時(shí)才能左右逢源，水到渠成。

2.注意課堂同學(xué)間批改，內(nèi)化英語(yǔ)寫作技巧學(xué)生習(xí)作批改對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)大工程，工作量大，且繁雜。我們首先要樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的作文評(píng)價(jià)理念，并且不妨嘗試師生共評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)等作文評(píng)價(jià)方法。老師應(yīng)當(dāng)站在有利于學(xué)生發(fā)展的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)

生，把評(píng)價(jià)定位在激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步上，通過(guò)作文評(píng)價(jià)搭起一個(gè)師生同等對(duì)話的平臺(tái)。通過(guò)溝通和協(xié)商、理解和激勵(lì)使評(píng)價(jià)對(duì)象最大限度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果，從而大大地提高寫作的教學(xué)水平。課堂批改評(píng)價(jià)方式有：①抓典型，課堂面批。②同伴批改。③老師批改。實(shí)踐證明同伴批改能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言意識(shí)，內(nèi)化英語(yǔ)寫作技巧，更能為學(xué)生所接受。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，而寫作訓(xùn)練又是英語(yǔ)教學(xué)的重頭戲和難關(guān)。所以要想在英語(yǔ)教學(xué)上有所作為，就必需在寫作教學(xué)上多動(dòng)動(dòng)腦筋。作為一名英語(yǔ)老師就要不斷提高自身素養(yǎng)，接著學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷更新教學(xué)理念，多鉆研教材，嘗試更多的教學(xué)方法。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三1，3兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我堅(jiān)持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)閱歷，為以后的教學(xué)工作供應(yīng)借鑒。

一，因材施教

通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)生活，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，特殊是到了初三最終關(guān)鍵的一學(xué)期。假如僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我大體將學(xué)生分為A，B，C三個(gè)群體，分別對(duì)此三個(gè)群體采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中A類群體是英語(yǔ)基礎(chǔ)最為精彩的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)課外學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充；題目難度的增加是很重要的，并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每一篇閱讀理解，而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和推斷實(shí)力。在寫作方面，除了一些基本的練習(xí)外，還常常介紹些優(yōu)秀小短文，來(lái)開闊學(xué)生的寫作思路。

B類學(xué)生是主要針對(duì)那些參與分流考的同學(xué)，對(duì)于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對(duì)的是難度不大的考試試題，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，較弱，因此要特殊注意中等難度的題目的練習(xí)和講解，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分析。如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)分，通過(guò)這一訓(xùn)練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。

C類學(xué)生是那些成果最不志向的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在肯定困難的同學(xué)，他們中的一些往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有種反感的心情，因此，作為老師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信念顯得尤為重要。在平常教學(xué)過(guò)程中，我特別留意視察這一類學(xué)生的狀態(tài)，剛好對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。依據(jù)他們的自身狀況，往往要從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講起，隨著難度的進(jìn)一步增加須要不斷地激勵(lì)和督促，才能使他們堅(jiān)持到最終，取得較大進(jìn)步。

二，細(xì)心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部，自然能夠吸引住學(xué)生，上課效果就好，因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評(píng)。

三，充分利用時(shí)間

在初三學(xué)年的最終沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課解答疑難。

老師是一份光榮的職業(yè)，要成為一名好老師在不斷付出的同時(shí)，更要逐步地完備充溢自己。

自從20xx年參與工作至今，我始終從事著初中的英語(yǔ)教化教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我擔(dān)當(dāng)了初三四、五、八班三個(gè)班的英語(yǔ)教化教學(xué)工作。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的幫助下，通過(guò)自己不斷的'努力工作和學(xué)習(xí)，順當(dāng)并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當(dāng)然，這些成果都只能代表過(guò)去，我會(huì)在以后的工作中更加的努力，爭(zhēng)取更好的成果。

接下來(lái)我就談一下我在初三英語(yǔ)教化教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教化教學(xué)的。

第一，抓好學(xué)生的思想教化工作，管好課堂紀(jì)律。

到了初三的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)比初一和初二的學(xué)生要略微懂事一些，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并且遵守好課堂紀(jì)律，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒(méi)有打好基礎(chǔ)，所以成果差也不好好學(xué)習(xí)，一天無(wú)所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語(yǔ)課，難免會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)以上的狀況，從一開學(xué)就要鎖定目標(biāo)，單獨(dú)找他們談話，單獨(dú)給他們做思想工作，并且激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上降低對(duì)他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時(shí)，不給老師找麻煩，也能在下一學(xué)期順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)。另外，對(duì)于在主動(dòng)學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四非常鐘。只有這樣，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。

其次，確定聯(lián)招上線的目標(biāo)，進(jìn)行有安排、有目標(biāo)的培育。

首先，依據(jù)初二下期的期末考試成果，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來(lái)找老師，說(shuō)出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不是很主動(dòng)的學(xué)生，老師得主動(dòng)找他們談話和他們溝通，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念和決心。

第三，仔細(xì)擬定好復(fù)習(xí)安排，按時(shí)完成教化教學(xué)工作。

首先，通過(guò)開初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)會(huì)和考試說(shuō)明相結(jié)合，同年級(jí)英語(yǔ)老師仔細(xì)探討并擬定有效的復(fù)習(xí)安排。其次，是根據(jù)復(fù)習(xí)安排來(lái)實(shí)施教學(xué)。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

一、有安排的聽寫初一到初三的單詞和重要短語(yǔ)，新課一教完就支配聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語(yǔ)科代表來(lái)幫助完成，但是聽寫完后老師肯定要親自批改，因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。

二、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)支配學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問(wèn)題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對(duì)學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解。

三、分語(yǔ)法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí)，對(duì)以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時(shí)，把平常學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的留意事項(xiàng)的培訓(xùn)。

以上，是我在上一年初三英語(yǔ)教化教學(xué)中的一些做法和想法，談不上閱歷，說(shuō)得不對(duì)的希望指責(zé)指正。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)4

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，九[4]班優(yōu)良生比例小，但中下層面廣，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較志向。

二、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的.。等到其他須要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總須要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)許多，而且差距很大。

經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要變更這種局面，我覺(jué)的要做的事許多。首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗K歸不是母語(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

三、要敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘?？傊寣W(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

五、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望能提高；只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的成果有所提高，我不知道明年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就心安理得。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間飛逝，日月如梭，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)了初三一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為畢業(yè)班的老師我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我取得了不少成果，但在有些方面還存在著很多不足。下面，我就這一學(xué)期的教化教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、在思想方面。

酷愛(ài)黨的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)思想。聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和支配，主動(dòng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)，仔細(xì)完成每一項(xiàng)任務(wù)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，酷愛(ài)老師這一份職業(yè)，為人師表，以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，努力地工作，關(guān)切和愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生。我把全部精力都用到了教學(xué)中，把教化作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。

二、教學(xué)方面。

在這一學(xué)期中，我努力做好畢業(yè)班英語(yǔ)的提高工作。我接著擔(dān)當(dāng)初四畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，因此對(duì)他們的教材比較熟識(shí)，在教材的把握方面有了肯定的進(jìn)步。我努力增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的愛(ài)好和主動(dòng)性。在每一次上課之前，我都會(huì)仔細(xì)做好備課工作，對(duì)于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計(jì)和支配。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)能夠作具體的講解。在上課過(guò)程中，我努力做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力，注意與學(xué)生溝通，盡可能地采納情境教學(xué)法，使學(xué)生在肯定的情境中更好地駕馭學(xué)問(wèn)。并且結(jié)合外語(yǔ)這門課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀多背多記，增加學(xué)生的聽說(shuō)讀寫實(shí)力。我在課堂駕馭實(shí)力方面有所進(jìn)步，處理各種問(wèn)題的實(shí)力也比第一學(xué)期老練了很多。而對(duì)于課后學(xué)生所完成的作業(yè)，我都仔細(xì)地進(jìn)行批改；對(duì)于學(xué)生提出的疑問(wèn)，我都耐性地予以解答。對(duì)于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié)和改正。但是，在課程的.設(shè)計(jì)、組織、支配方面還須要不斷地學(xué)習(xí)。我要找到一套適合自己的教學(xué)方法。我自己認(rèn)為，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能方面有了很明顯的提高。

三、不斷學(xué)習(xí)、接著提高。

在學(xué)校要求和我們教研組的組織下，我們?nèi)坑⒄Z(yǔ)老師進(jìn)行組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)，在聽課中我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并把它們運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。我們有了干脆相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我堅(jiān)持聽每一節(jié)課，向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和閱歷，在自己的教學(xué)中加以借鑒。對(duì)于我的課，老師們給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在我的業(yè)務(wù)方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)也給了我許多的指導(dǎo)和幫助。從事老師這一職業(yè)以來(lái)，每一次的老師培訓(xùn)我都主動(dòng)地參與并仔細(xì)地聽講，從中學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)。我還參與了學(xué)校組織畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)，和其他老師一起溝通教學(xué)中的感想體會(huì)并學(xué)習(xí)他們的閱歷。另外，在遇到難題時(shí)我會(huì)向其他老師請(qǐng)教，不斷提高自身的學(xué)問(wèn)水平和實(shí)力。同時(shí)平常我不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的最前沿學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、教科研方面。

我主動(dòng)參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，仔細(xì)進(jìn)行教化的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的探討。平常我自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的教化教學(xué)理論，不斷用新的理論學(xué)問(wèn)豐富自己。學(xué)校下發(fā)的《山東教化》，我都會(huì)仔細(xì)每一篇文章，用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

五、其它方面。

在畢業(yè)班優(yōu)生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第一節(jié)我們特地進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo)，主要處理以前的中考題目。在輔導(dǎo)中我不但進(jìn)行學(xué)問(wèn)講解同時(shí)進(jìn)行方法指導(dǎo)。平常課堂上，在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中我對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了延長(zhǎng)并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面；本級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，面對(duì)全體學(xué)生力爭(zhēng)不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在平常測(cè)驗(yàn)和其中考試中有不少學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到了中游水平。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)6

20xx-20xx學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞；三年級(jí)是在保持愛(ài)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培育小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來(lái)越注意語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和好用性。詳細(xì)做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持愛(ài)好，經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)。盡量采納學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的'詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊粢馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

5、努力創(chuàng)建和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的場(chǎng)所，激勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并常常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔探討一些他們感愛(ài)好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說(shuō)實(shí)力，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中

除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好的培育外，還培育他們自學(xué)的實(shí)力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實(shí)力，為九年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。(2)班兩位學(xué)生在本區(qū)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，本人獲得輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)是備課組組長(zhǎng)。始終以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。本學(xué)期參與了兩輪賽課，是較為領(lǐng)導(dǎo)和部分年新生家長(zhǎng)聽了公開課，獲得一樣好評(píng)。一個(gè)學(xué)期來(lái)，在教學(xué)中主要做了以下的工作。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教化，特殊是后進(jìn)生，關(guān)切他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、本學(xué)期學(xué)校實(shí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練&；”的洋思教學(xué)模式，根據(jù)這種教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作

1、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己打算了大量的教具，或是請(qǐng)學(xué)生共同打算，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

2、培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，要培育學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂35分鐘讓學(xué)生驚慌有效的學(xué)習(xí)，把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學(xué)最終非常鐘仔細(xì)完成練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗K歸不是母語(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。當(dāng)然要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的實(shí)力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。

四、存在問(wèn)題及解決措施：

所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)實(shí)力較差，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信念。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)8

我今年擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生實(shí)力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)實(shí)力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，這仍舊是令我頭疼的問(wèn)題。整理思路，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為中考取得令人滿足的成果打好基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)

一、仔細(xì)搞好備課，仔細(xì)打算課件。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn)，但中下層面很廣，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法，效果就比較志向些。

二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中將英語(yǔ)分成聽、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。1、聽放錄音，讓學(xué)生跟讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練。激勵(lì)學(xué)生多聽英語(yǔ)歌且要學(xué)唱。2、說(shuō)充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的須要，支配學(xué)生帶讀。激勵(lì)學(xué)生大膽且要大聲讀英語(yǔ)，平常多說(shuō)英語(yǔ)。3、讀讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。在教授閱讀技巧時(shí)，教會(huì)他們?cè)趺醋鲱}。4、寫作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。利用好每單元的.寫作素材，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平常提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)日記。

三、把握教學(xué)進(jìn)度，合理支配時(shí)間，與其他班老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，相互溝通、溝通、學(xué)習(xí)。對(duì)于兩班的后進(jìn)生，常常激勵(lì)他們。今后，對(duì)于那些基礎(chǔ)較差、無(wú)心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)困難多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深化學(xué)生，了解學(xué)生，剛好駕馭學(xué)生思想和生活的狀況呢?我覺(jué)得班主任要擺正自己的身份，見(jiàn)機(jī)行事，針對(duì)學(xué)生的心理特征，有...

好用文書寫作課程教學(xué)總結(jié)：嚴(yán)格訓(xùn)練夯實(shí)功底秘書本學(xué)期《秘書好用文書寫作》這門課程，還是由xx老師主講。這門課程是好用文書寫作，要求上比較嚴(yán)格，格式以及用詞方面也必需嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，沒(méi)有上學(xué)期基礎(chǔ)寫作那么輕松，自由...

又一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、教學(xué)思想方面：本人思想進(jìn)步，主動(dòng)向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。

為期十天的新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)這十天看視頻與文字文本的學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)上溝通和做作業(yè)，通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng)和溝通，使我對(duì)新課程有了較全面的相識(shí)。

本年度，本人能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教化路途和方針政策，主動(dòng)投身“接著解放思想、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展”的教化活動(dòng)，時(shí)刻牢記黨的教化方針，遵守老師職業(yè)道德，全面落實(shí)省教化廳的規(guī)范40條，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè)，嚴(yán)格遵守校...

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)作為一個(gè)初中班的數(shù)學(xué)老師我覺(jué)得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)效果，必需仔細(xì)探討初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法，以我這一年的教學(xué)閱歷與體會(huì)，覺(jué)得從以下兩大方面動(dòng)身，教學(xué)成果...

我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，兩者相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)9

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一年的教學(xué)工作結(jié)束了，為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

本年度，本人擔(dān)當(dāng)33、43、44教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動(dòng)參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。

1.仔細(xì)分析和探討近三年的考試說(shuō)明，探討三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問(wèn)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避開平均運(yùn)用力氣。

2.一些值得留意的細(xì)微環(huán)節(jié)。如：①留意解題格式的訓(xùn)練。許多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都剛好訂正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感愛(ài)好的心理特點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)思索，提中課堂效率。③不完全放棄教材，留意回來(lái)教材，特殊是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思索，不滿堂灌。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在中考越來(lái)越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)實(shí)力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

4.特殊留意學(xué)生實(shí)力的培育。中考把對(duì)實(shí)力的'考核放在首要

位置，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生實(shí)力的中低。考試說(shuō)明中明確告知我們要考查學(xué)生五方面的實(shí)力，即：理解實(shí)力、推理實(shí)力、分析綜合實(shí)力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力。

總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得探討的地方。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，作為物理老師要緊跟科技發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)終身教化教學(xué)。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)10

英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語(yǔ)言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教化教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下、

一、學(xué)情分析

1、我所教初三（1，2）班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分20分，最高分105分。學(xué)問(wèn)、實(shí)力分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，干脆影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

2、自開學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其緣由竟回答說(shuō)不喜愛(ài)英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生愛(ài)好的培育，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)愛(ài)好的培育仍是今后教學(xué)中須要留意的一大問(wèn)題。

3、從學(xué)生的實(shí)力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。

4、學(xué)生實(shí)力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)實(shí)力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的狀況。

二、教情分析總結(jié)

1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已駕馭了肯定的教學(xué)閱歷；自我感覺(jué)，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的實(shí)力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及

3、缺乏練習(xí)鞏固的.資料

三、試情分析以及教情分析

1、試情分析

a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特殊是作文，可以說(shuō)是初中四個(gè)年級(jí)中最難的題目，給學(xué)生在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。

b、就平常單元測(cè)試來(lái)看，達(dá)不到中考的要求，在實(shí)力學(xué)問(wèn)拓展方面達(dá)不到要求。

c、平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a、現(xiàn)用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問(wèn)拓展方面又深于舊版教材。

b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫實(shí)力的要求，強(qiáng)化好用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。

c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。

以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀不足緣由的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過(guò)去學(xué)期的閱歷總結(jié)、

首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。

當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找骓氁囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充溢自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)實(shí)力，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，按部就班地進(jìn)行教化教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教化形勢(shì)還應(yīng)主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了初三年級(jí)17和18班的英語(yǔ)教化教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，既有值得傲慢的成果，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成果，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、所做的工作

本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒(méi)有根據(jù)仁愛(ài)教材初三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采納“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)”的“四點(diǎn)”教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大削減，有利于學(xué)生在課堂上消化汲取，學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)潔了、簡(jiǎn)單了，學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性得到極大的提高，效果上看來(lái)甚至比以往更好。

當(dāng)然，“夯實(shí)基礎(chǔ)、注意詞法、加強(qiáng)閱讀、以讀帶寫”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)左右的短語(yǔ)和15個(gè)左右的單詞，并敦促學(xué)生當(dāng)天過(guò)關(guān)，其次天在抽查；加強(qiáng)單詞短語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境下的運(yùn)用。

閱讀理解的操練是必不行少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多?！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的?！碑?dāng)然，依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容指導(dǎo)方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何依據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對(duì)等等，都是必修的功課。

加強(qiáng)閱讀的好處在于：讀得多了，語(yǔ)感強(qiáng)了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個(gè)作文并仔細(xì)批改和講評(píng)，這也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成果

（一）教學(xué)成果方面

本學(xué)期全部的工作，在磕磕碰碰當(dāng)中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學(xué)生們參與中考的成果也比較志向，分?jǐn)?shù)達(dá)到中學(xué)聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成果，我所任教的兩個(gè)班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校其次；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

（二）思想教化方面

本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育綜合素養(yǎng)，形成實(shí)力，因此在教學(xué)過(guò)程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如主動(dòng)插手班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)學(xué)生形成自信健康、主動(dòng)向上的人生看法，培育終身教學(xué)的自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的實(shí)踐探究，學(xué)生整體思想素養(yǎng)較以往有極大的提高。

（三）接著教化方面

本人本學(xué)期更加主動(dòng)地參與各種接著教化培訓(xùn)和考試。比如中國(guó)老師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語(yǔ)研討會(huì)上做閱歷溝通發(fā)言、學(xué)校校本教研活動(dòng)、主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文和教化隨筆。其中《超大班額下英語(yǔ)課堂教學(xué)初探》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)；《愿做春風(fēng)化絲雨，潛心潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、《新課程背景下老師的學(xué)生觀》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、可惱的缺憾

新時(shí)期學(xué)生的思想工作，是老師面臨的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

我覺(jué)得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問(wèn)題。有些學(xué)生“油鹽不進(jìn)”，而且自己不學(xué)，還極具帶動(dòng)性，其中有優(yōu)生也被拖下水的.狀況，實(shí)在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么簡(jiǎn)單；要學(xué)好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

課堂紀(jì)律太糟糕，影響的不僅是老師的心情，跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。老師心情這方面，我認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的，因?yàn)槔蠋熤灰毘伞俺涠宦劇⒁暥灰?jiàn)”的功夫就成。但是，正因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，老師不得不限制自己的心情，花費(fèi)珍貴的課堂時(shí)間做大量的思想教化工作。

我也有不止一次氣得無(wú)法接著講課的經(jīng)驗(yàn)。但是，走出教室，深吸一口氣，平靜心情，接著完成支配好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能安排35分鐘，否則就會(huì)因做思想工作而完不成安排。

對(duì)于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒(méi)有太多的閱歷可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把視察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒(méi)有能夠得到真正解決問(wèn)題的手段。

我曾做過(guò)一個(gè)課堂調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)向。缺憾的是對(duì)這件事情的善后工作沒(méi)有做到圓滿，頭腦里多少有些懶散的成分。

不過(guò)，短短一年，和大多數(shù)學(xué)生培育起了深厚的師生情意，離不了課堂上正面引導(dǎo)，在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插思想、情感教化的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時(shí)間與學(xué)生多做溝通和溝通。這也是今后的工作中須要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期是初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，由于我的教學(xué)閱歷不足，所以我始終向大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己教學(xué)中的不足之處。

本學(xué)期我們的教學(xué)任務(wù)是復(fù)習(xí)完五本教材，做完全部配套資料，讓學(xué)生在中考中取得最好的成果。

在第一階段復(fù)習(xí)中，我們一邊過(guò)課本，一邊穿插語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。但在前三次?？贾形野l(fā)覺(jué)我的學(xué)生們作文上丟分比較嚴(yán)峻。然后我剛好實(shí)行措施，并向大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩星期的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們的作文實(shí)力有了很大提高。與此同時(shí)，我又意識(shí)到，課堂上細(xì)講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓學(xué)生們多背10分鐘效果好。實(shí)踐證明：教學(xué)在于精，而不在于繁。

其次階段是綜合復(fù)習(xí)，通過(guò)做大量的習(xí)題，提高學(xué)生對(duì)各種題型的解題嫻熟程度，駕馭解題技巧，但在幾次?？贾校野l(fā)覺(jué)我們的幾個(gè)好學(xué)生在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點(diǎn)講這兩種題型，在課堂上實(shí)行平面溝通，共同剖析錯(cuò)誤緣由，經(jīng)過(guò)幾套題的訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)僖?jiàn)到此類型的題目時(shí)不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。

離中考僅剩20天時(shí)，我們教研組商議，每天給學(xué)生們10分鐘背誦時(shí)間，讓他們進(jìn)一步記憶和熟識(shí)單詞、短語(yǔ)、課文作文，誰(shuí)都知道猜到中考原題的`可能性幾乎為零，實(shí)踐中還得重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，這樣既充分地發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，也給了他們自我學(xué)習(xí)的空間。

以上是我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的閱歷和教訓(xùn)的總結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，我要堅(jiān)持做到：

（一）接著虛心向大家學(xué)習(xí)；

（二）仔細(xì)探討教材，探討學(xué)生，大膽創(chuàng)新，因材施教；

（三）常常反思，不斷提高自我。

爭(zhēng)取把教學(xué)工作搞得更好，為把我們學(xué)校建設(shè)的更好獻(xiàn)出我的一份力氣。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作在忙勞碌碌中結(jié)束了，本學(xué)年，我擔(dān)九八年級(jí)3、4兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，從總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，基礎(chǔ)一般，缺少主動(dòng)性。本人在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

做到了仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七年級(jí)和九年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來(lái)越注意語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和好用性。詳細(xì)做法是：

1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持愛(ài)好，經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

2、用英語(yǔ)授課。盡量采納學(xué)生學(xué)過(guò)的'詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊粢馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)好的培育外，還培育他們自學(xué)的實(shí)力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實(shí)力，為九年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)水平。

初三英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)14

楷體楷體總之，右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有閱歷的老師的鼎力相助，有本組同仁的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有家人的理解和支持，我肯定會(huì)為我校來(lái)年的中考取得更加輝煌的成果助一臂之力，初三英語(yǔ)上期教學(xué)工作總結(jié)。

楷體黑體四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，落實(shí)周末作業(yè)。右腦王楷體初三教化教學(xué)工作責(zé)任重大，使命光榮。本學(xué)期伊始，我就非常重視雙休日的作業(yè)問(wèn)題。為了加強(qiáng)督促落實(shí)，我利用校訊通和好習(xí)慣記錄卡雙管齊下的方式，調(diào)動(dòng)一切主動(dòng)因素，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下，進(jìn)行了有效的嘗試，取得了珍貴的閱歷。

楷體黑體三、夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，落實(shí)中考要點(diǎn)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，除了講究高效課堂之外，還須要讓學(xué)生在課外養(yǎng)成多聽，多說(shuō)，多讀，多寫，多練的好習(xí)慣。為此，在早讀時(shí)，我剛好駕馭早讀狀況，做好檢查落實(shí)工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。另外，我剛好整理對(duì)中考英語(yǔ)有利的信息發(fā)在教化博客上，利用這個(gè)有效載體，讓學(xué)生剛好完善課堂筆記，剛好把握中考脈搏，從而拓展學(xué)生的視野，增加他們的信念，不斷提高他們的學(xué)習(xí)實(shí)力，工作總結(jié)《初三英語(yǔ)上期教學(xué)工作總結(jié)》。

楷體再者，多方面了解和分析學(xué)情，英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)哪種好想方設(shè)法使每一節(jié)課生動(dòng)好玩，好用高效來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

黑體學(xué)年度