談?wù)勣r(nóng)村中學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

2010年山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果申報評審表申報人姓名高麗英性別女職稱職務(wù)中學二級教師工作單位萊西市馬連莊中學聯(lián)系電話85431026通訊地址萊西市馬連莊鎮(zhèn)文化路4號郵編266617電子郵箱gly514@163.com成果名稱談?wù)勣r(nóng)村中學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育成果形式論文成果簡介隨著科學技術(shù)的進步，人們已經(jīng)生活在信息時代，網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的信息傳遞手段，對于經(jīng)濟的發(fā)展和人們之間的交流起著越來越重要的作用，人類社會的各種活動對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也越來越大。隨著信息技術(shù)的普及與農(nóng)村經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正以迅疾的速度介入農(nóng)村中學生的生活。于是農(nóng)村中學有很多學生接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)帶給我們極大便利的同時，也引起了一系列的負面影響。針對這些影響，作為新世紀的教師尤其是農(nóng)村中學信息技術(shù)教師談一些自己不成熟的看法。原創(chuàng)性聲明本人承諾，申報評選的科研成果，是本人獨立完成的作品，因抄襲或剽竊造成的一切后果，由本人自負。申報人簽名：高麗英專家評審意見一審二審獎次簽名獎次簽名一二三四一二三四談?wù)勣r(nóng)村中學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育摘要：隨著科學技術(shù)的進步，人們已經(jīng)生活在信息時代，網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的信息傳遞手段，對于經(jīng)濟的發(fā)展和人們之間的交流起著越來越重要的作用，人類社會的各種活動對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也越來越大。隨著信息技術(shù)的普及與農(nóng)村經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正以迅疾的速度介入農(nóng)村中學生的生活。于是農(nóng)村中學有很多學生接觸網(wǎng)絡(luò)，也由此引起了一系列的負面影響。針對這些影響，作為新世紀的教師尤其是農(nóng)村中學信息技術(shù)教師談一些自己不成熟的看法。關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)道德對策近幾年，隨著信息技術(shù)和農(nóng)村經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代離我們農(nóng)村的孩子越來越近了。由于我們農(nóng)村里好多孩子的父母外出打工或忙于農(nóng)活，平時與孩子的交流很少，本來自制力就差的中學生，沒有父母監(jiān)護，再加上農(nóng)村的娛樂活動又不多，于是他們便想方設(shè)法去尋求自己的自由天地。顯然，網(wǎng)絡(luò)是他們最佳的選擇。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新發(fā)布的《2009年中國農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況調(diào)查報告》的調(diào)查。截至2009年12月底，中國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到10681萬人，學生群體所占的比例高達32.3%，這些上網(wǎng)的學生中有69.9%玩游戲，26.3%在聊天。這幾年來，中學生由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽黃色網(wǎng)站而引發(fā)犯罪的事例屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)帶給我們極大便利的同時，也產(chǎn)生了一些負面的影響。因此對農(nóng)村中學生進行網(wǎng)絡(luò)道德的教育已成了當務(wù)之急。一、網(wǎng)絡(luò)給農(nóng)村中學生帶來的不良影響首先，影響學生的身心健康。中學時代正處于一個人身心成長的關(guān)鍵危害青少年的健康成長，而且會直接影響社會的秩序和健康發(fā)展。那么應(yīng)該采取什么對策來解決這些問題呢？二、加強農(nóng)村中學生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策1、實施網(wǎng)絡(luò)德育系統(tǒng)工程網(wǎng)絡(luò)德育工作是一項艱巨的、長期的系統(tǒng)工程，其實施的過程要依靠黨、政府以及社會力量的共同努力。做好網(wǎng)絡(luò)德育工作，首先要設(shè)置專職部門，加強對信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息傳播的管理及領(lǐng)導(dǎo)。其次，全社會要大力倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，加強網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)，青少年自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。教育、文化等各個部門要制定規(guī)章制度，提出明確措施。最后，要通過正面引導(dǎo)的方式，開展各種網(wǎng)上教育活動。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，創(chuàng)造一種全新的網(wǎng)上生活方式，培養(yǎng)一批有正義感、責任感和上進心的網(wǎng)絡(luò)中學生。2、利用網(wǎng)絡(luò)媒體，改進學校德育的教育方式首先，利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性，將傳統(tǒng)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式教育。在對中學生進行道德教育時，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的雙向性，有針對性提出問題，促使中學生自覺踐行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。其次，改進教學方式，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，增強教學效果，調(diào)動其積極性，實現(xiàn)德育目標。最后，教師要把傳統(tǒng)教學與實踐結(jié)合起來，活躍農(nóng)村中學生的校園文化生活，充分利用好農(nóng)村中學的網(wǎng)絡(luò)教室，把學生帶入網(wǎng)絡(luò)圖書館，讓他們閱讀有益的書刊，促進其道德和智力的全面發(fā)展。3、培養(yǎng)從事網(wǎng)絡(luò)德育工作者首先，要培養(yǎng)一批跨學科的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都過硬的網(wǎng)絡(luò)德育工作人才。讓他們發(fā)揮自身一職多能的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)來教育學生。其次，必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)有德育工作者的觀念，變單向傳授為雙向互動傳授，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境進行情感交流，體驗一種虛擬的成就感。實現(xiàn)師生共同學習，引導(dǎo)學生辨別信息良莠，增加思想免疫力。4、建立“網(wǎng)絡(luò)綠色通道”，為學生開辟一片凈土網(wǎng)絡(luò)的開放性對于自我約束力不足，極富好奇心和道德自律意識不強的中學生具有極大的誘惑力，而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是他們網(wǎng)絡(luò)道德行為失范的環(huán)境因素。因此，學校在建設(shè)校園網(wǎng)后，在努力豐富校園網(wǎng)資源的同時，應(yīng)積極做好防范措施，確保信息的安全。我們學校專門為學生上網(wǎng)定制了一套網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全軟件——“網(wǎng)絡(luò)爸爸”。該軟件對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容有智能過濾功能，能為學生打開一個“綠色”的網(wǎng)絡(luò)世界。此外，學校還制定網(wǎng)上行為規(guī)范及獎懲制度來約束學生的上網(wǎng)行為。5、開展信息技術(shù)與學科整合網(wǎng)絡(luò)教學是中學信息技術(shù)課程重要的組成部分，開展網(wǎng)絡(luò)教學的目的是要讓中學生學會利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，擴大學生獲取知識的途徑。目前很多學生把上網(wǎng)當作一種消遣的方式，缺乏網(wǎng)上學習的方法，并沒有把網(wǎng)絡(luò)作為獲取信息的工具來使用。而我們學校每個學科每周安排了一節(jié)網(wǎng)上學習時間，任課老師備課時，先從網(wǎng)上搜集相關(guān)學科的信息，課上再指導(dǎo)學生利用網(wǎng)上的這些資源來學習，讓學生受益匪淺。6、舉辦各種網(wǎng)絡(luò)競賽，給學生有展示自己的機會近幾年，我校結(jié)合市組織的網(wǎng)頁制作、電腦動畫、電腦繪畫、程序設(shè)計等比賽，來提高學生運用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，也通過這些活動，給予學生們展現(xiàn)自己無限創(chuàng)造力的機會和環(huán)境，使他們能以一種更加積極、健康的心態(tài)去對待網(wǎng)絡(luò)的生活與學習。7、對學生進行性知識教育和心理輔導(dǎo)?，F(xiàn)在社會對青少年生理、心理輔導(dǎo)機構(gòu)十分缺乏，我們農(nóng)村的父母一般都不愿意對未成年的子女談及性，結(jié)果青少年很難從正確的渠道了解自身的生理特征。青少年時期是身體日趨成熟的時期，也是心理發(fā)生劇烈變化的時期，這個時期也是人生一個最為脆弱和危險的時期，這個時期的孩子有社會壓力，也有情感方面的需要。而網(wǎng)絡(luò)是沒有國界、沒有師長約束，使他們遠離社會，逃進虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界以獲得心靈的籍慰，有的學生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過分的依賴心理，成為“電子海洛因”的“吸食者”，患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，導(dǎo)致情緒低落，不思進取?？吹竭@種情況，我向校領(lǐng)導(dǎo)提議在學校的網(wǎng)站主頁上開辟心理咨詢專欄，學校領(lǐng)導(dǎo)非常贊同?，F(xiàn)在我們已經(jīng)給學生提供了這樣一個無需面對面就可以暢所欲言的空間，在絕對安全、自由和平等的情況下交談，鼓勵學生把自己的困惑、煩惱、焦慮和無奈，通過網(wǎng)絡(luò)敞開心扉，針對學生的這些心理癥結(jié)，我們對