第8課 制作我的小樂器 教學設計 四年級科學上冊（教科版）

8.制作我們的小樂器

【教材簡析】

通過前面的學習，學生對聲音有了比較全面的認識，并且知道了影響音高的主要因

素。在本課，學生將自己動手制作一個簡單的小樂器，這將全面檢驗學生對聲音的認識,

豐富學生對聲音的理解，激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，體會科學與技術的密切聯(lián)系。

【學情分析】

本課是對這個單元所學內容情況的檢驗，在學會知識的基礎上能夠將這些知識運用

在生活當中。而制作樂器除了需要有理論知識，還需要有很強的動手能力，所以本課的

難點在于讓學生用簡單的材料成功制作自己的小樂器，學習技術制作的基本能力。

【教學目標】

科學概念目標

在樂器制作過程中及完成后須進行相應的測試和調整

科學探究目標

經歷從設計、制作、調整、展示小樂器的制作過程，并將科學技術密切結合起

來。

科學態(tài)度目標

養(yǎng)成樂于動腦、動手的好習慣，感受到身邊處處是科學。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

科學技術影響著我們的生活，并不斷改變我們的生活。

【教學重難點】

重點：設計并制作自己的小樂器。

難點：動手制作樂器的過程。

【教學準備】

為學生準備：每個小組準備不同的制作小樂器的材料和相關的工具。

教師準備：ppt

【教學過程】

一、復習導入：

師：老師給大家?guī)砹艘恍┬菲?，我們來看看圖片，有吹奏類的樂器、彈撥類的樂

器、拉弦類的樂器和打擊類的樂器，這么多樂器，大家能不能用自己所學的知識看一

看這些樂器都是怎么設計的，能發(fā)出美妙的聲音呢？

生：他們都設置了長短、粗細不同的弦；

生：有能夠發(fā)出聲音的裝置；

生：聲音的高低都是按一定順序排列的；

師：大家觀察的真仔細，老師認為你們都已經能成為小發(fā)明家了，我們知道一個合格

的樂器應該具備以下這些特點：

1、能至少發(fā)出12345這幾個高低不同的音；

2、能夠演奏出簡單的樂曲；

設計意圖：通過復習、觀察圖片，讓學生先了解小樂器的特征以及發(fā)聲原理，接下來就

開始設計并制作小樂器了。

二、“制作我的小樂器''設計圖：

師：有同學已經迫不及待地想要試一試了，但在動手之前我們要先將小樂器的制作方案

先在小組里面討論討論，制定好完善的方案后才動手制作，這樣的方法能讓我們效率更

高。

設計要求：

1、明確要制作哪一類樂器；

2、能否發(fā)出有規(guī)律的高低音；

3、調音可借助調音器；

4、設計圖與成品圖盡量保持一致；

5、材料簡單制作容易；

制作小樂器

樂器種類

樂器名稱小組成員

材料準備

示意圖

及制作方

法

設計意圖：在這個環(huán)節(jié)教師應該向學生做一些設計上的約束，以防止學生出現(xiàn)在設

計中天馬行空，完全不按照樂器的制作方向，讓本課的教學目標完成困難，于是需將設

計小樂器的要求明確告訴學生；

三、制作小樂器

師：大家現(xiàn)在已經有了詳盡的設計方案，于是我們下一步就是開始制作，希望大家在制

作過程中能夠遵守以下約定：

1、小組合作完成，遇到問題多討論；

2、按照設計方案執(zhí)行，盡量做到和設計圖一致；

3、注意桌面、地面整潔；

4、討論時正常音量講話，不尖叫、不提高音量；

5、時間有限，請大家抓緊時間完成；

設計意圖：本課為實驗制作課，于是本環(huán)節(jié)應該花的課堂時間較長，爭取每個小組都能

完成自己的作品，在制作過程中，老師需巡視指導，幫助學生盡快完成作品。

四、分享與評價

師：小樂器制作好了，請大家上臺進行展示，剩下的小組這時你們成為小評委了，請客

觀公正的為每個作品打分。

評分項目得分

1、是否能發(fā)出有規(guī)律的高低音；（3

分）

2、作品是否和設計圖一致（2分）

3、能完成簡單的樂曲；（3分）

4、設計美觀，材料簡單（2分）

五、小結與收獲

師：這節(jié)課我們當了