探析課外閱讀在小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要性 論文

探析課外閱讀在小學(xué)語文課堂教學(xué)性摘要：語文理解能力的提高，語文寫作水平的提升和整體語文素養(yǎng)的提高對語文教學(xué)提出了更高的要求，也對老師提出了新的要求。新課標(biāo)強調(diào)了課外閱讀的重要性和必要性，作為課本的有益補充，可以拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生知識的存儲，也增強學(xué)生的自學(xué)能力和探索欲望。課外閱讀的有效運用對語文學(xué)習(xí)起到良好的帶動作用。關(guān)鍵詞：課外閱讀語文課堂教育引言：開卷有益，語文教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和寫作力提出了更高的要求。文章主題的把握，對文中思想感情的解讀，對文章結(jié)構(gòu)的解剖，對于提高語文學(xué)習(xí)能力很有幫助。身為一名靈魂工程師，根據(jù)多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，對于怎樣正確的引導(dǎo)和帶動學(xué)生進行課外閱讀，在讀中獲益，在讀中汲取營養(yǎng)，在博覽全書中掌握學(xué)習(xí)技巧，加深對文章的理解，提出自己的幾點看法。一、當(dāng)前課外閱讀的教1．老師對課外閱讀重視程度不夠，教學(xué)沒有明確的目的，對學(xué)生引導(dǎo)存在盲目性，導(dǎo)致教學(xué)目的很難達到。老師對課外閱讀認(rèn)識不夠，對課外閱讀閱讀哪些書，怎么閱讀沒有界定好，沒有對學(xué)生進行有效地指導(dǎo)，學(xué)生在閱讀時找不到方向指引，也沒有把課外閱讀進行深耕細(xì)嚼，從而使課外閱讀的效果不明顯。2．閱讀與寫作如同飛機的雙翼，在閱讀中感悟，在閱讀中提高，在寫作的實操中又加深了對閱讀內(nèi)容的理解和頓悟。當(dāng)前的閱讀模式?jīng)]有把兩者很好的結(jié)合起來，導(dǎo)致了相互滲透性較差，沒有發(fā)揮好課外閱讀的功效。開卷有益，語文能力的提高離不開大量的閱讀，讀名篇，讀好文章，可以從優(yōu)秀的作品中學(xué)習(xí)到語言的描述和駕馭能力，學(xué)習(xí)到各種寫作的技巧：如文章如何進行構(gòu)思，文章運用了哪些好的寫作技巧：如環(huán)境襯托、心理描寫、倒敘、插敘等。在潛移默化中，對學(xué)生的寫作起到帶動的作用。如果閱讀只是單純的讀，沒有思考，沒有服務(wù)于寫作，這種閱讀的深度是不夠的。目前的教學(xué)現(xiàn)狀對這一塊把握的不到位。3．課上學(xué)習(xí)和課外閱讀兩者是緊密結(jié)合，相互促進的。只有把課上和課外兩者有機結(jié)合，才能相得益彰、發(fā)揮出1+1>2的功效。而目前兩者的結(jié)合度不夠高，導(dǎo)致課外閱讀的作用沒有有效發(fā)揮出來。老師把課上學(xué)習(xí)作為主導(dǎo)，布置課外閱讀的任務(wù)，并且對課外閱讀的內(nèi)容和書籍、閱讀方法等進行把關(guān)和指點，讓學(xué)生自主去閱讀，有目的的去學(xué)習(xí)，對于更好的理解文章的主題思想，獲得深刻的閱讀體驗，學(xué)到更多的知識和技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)駕馭文章的能力有著很好的促進作用。而實際教學(xué)中，對這塊的重視度缺乏。二、課外閱讀的必1．課外閱讀內(nèi)容的豐富、閱讀的靈活性和閱讀知識的靈動性、多樣化，符合小學(xué)生貪玩、活潑的個性，更好地激發(fā)小學(xué)生的探索欲，帶動學(xué)習(xí)興趣提高。課外閱讀內(nèi)容的豐富，有些知識存在于圖片中、動畫中，在閱讀時有時候是由一個個引人入勝的小故事組成，這樣靈動的閱讀方式契合小學(xué)生學(xué)習(xí)心理，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對重點和難點進行了掌握，從而使語文學(xué)習(xí)變得輕松起來。如閱讀《海底兩萬里》這本書時，作者用一條主線帶動，用新奇的手法給大家展現(xiàn)了一個個驚險刺激又新奇好玩的故事。文中精細(xì)的描寫、插畫的畫面感讀來給人很強的視覺沖擊力，把學(xué)生帶入了一個神奇的世界中，開闊視野的同時也積累到了好詞好句，培養(yǎng)了豐富聯(lián)想和想象的能力。2．課外閱讀如打地基，萬丈高樓平地起，對于基礎(chǔ)的夯實和寫作素材的積累起到了很好的帶動作用。老師通過有意識的培養(yǎng)學(xué)生進行課外閱讀，讀名家精品，讀名著，學(xué)習(xí)他們駕馭語言的能力，學(xué)習(xí)他們在文章中襯托環(huán)境描寫的語句，學(xué)習(xí)他們排兵布局的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者寫作的技巧。學(xué)生在閱讀中既豐富了知識儲備，又開闊了視野，學(xué)習(xí)到寫作的技巧，從最初的模仿到自己嘗試寫作，拓寬了文章的思路，也積累了寫作的素材，對于寫作能力的提高，語言組織的能力，都有很好的促進作用。3．課外閱讀助力學(xué)生尋找寫作主題，明確寫作的方向。文章的主題和中心思想是文章的靈魂。課外閱讀讓學(xué)生更好的了解大自然，了解社會，解讀生活，啟發(fā)學(xué)生的心靈，增強了學(xué)生對于善、惡、美、丑以及對于世界觀和價值觀的理解，在文章寫作時，對于主題的把握和寫作方向的帶動有著積極的意義。如老師帶領(lǐng)大家閱讀《格林童話》和《安徒生童話》時，在如夢似幻的童話世界里，大家學(xué)習(xí)到的是誠信、高尚、助人為樂的人總會有夢想成真，感受到的是世間美好愿望的實現(xiàn)與辛苦努力成正比，童話世界反映的也是現(xiàn)實的人生，對于學(xué)生習(xí)作時主題的把握和寫作方向的帶動，以及價值觀的形成都有積極意義。4．課外閱讀對于提高語文寫作能力，提升語文綜合能力有不可或缺的作用。課外閱讀以其便捷性和靈動性，把課上和課下有機結(jié)合，開闊了學(xué)生們的眼界，增強了對于文章的理解力，有利于學(xué)生發(fā)散思維的開拓和寫作意識的萌發(fā)。在閱讀中積累詞匯，學(xué)習(xí)語言的表達和文章的構(gòu)思，提高對文章的鑒賞力，這對于提升語文綜合能力是大有好處的。例如在學(xué)習(xí)《只有一個地球》這節(jié)課時，一節(jié)課的知識容量畢竟是有限的。老師可以布置課外閱讀，讓學(xué)生自己去尋找關(guān)于地球的文章去閱讀，然后寫下讀后感，在班上進行討論，看誰閱讀的好，寫的讀后感精彩。通過互相的交流和自主的學(xué)習(xí)，大家通過多樣化的閱讀和學(xué)習(xí)，更好的消化和理解知識點，從而提高整體語文素養(yǎng)。三、老師開展課外閱讀1．老師為同學(xué)們創(chuàng)造良好的課外閱讀的環(huán)境和閱讀空間，打造了一個溫馨的學(xué)習(xí)和閱讀的世界，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的環(huán)境和成長的環(huán)境以及自身學(xué)習(xí)的能力對于學(xué)習(xí)的影響很大。老師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于閱讀，讀名家精品的好習(xí)慣，在閱讀中受益，就要給他們創(chuàng)造適合閱讀的環(huán)境和氛圍。比如幫助小學(xué)生買到合適的課外讀物，在班級的角落或花園中或長廊中設(shè)置出閱讀的角落，可以讓家長們積極配合，把家中的書籍拿出來，大家一起分享閱讀，也可以老師推薦好的作品，讓他們閱讀后，表達出自己對于文章的理解和看法，寫出讀后感，看誰寫得出彩。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的同時做好摘抄的習(xí)慣。在讀書、摘抄、反復(fù)詠誦中學(xué)習(xí)到文章的精彩地方，感受語言的優(yōu)美，學(xué)會遣詞造句的能力，學(xué)會駕馭語言的能力，提高寫作時對于語言的精確運用。巧妙運用多媒體，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)文章的內(nèi)涵，以及對語境的理解，深入體會背后作者的情感和中心思想。通過看圖、語音、朗誦以及背景音樂的代入、視頻的觀看，加上老師的解讀，側(cè)重學(xué)生閱讀的體驗和對文章整體架構(gòu)的把握，側(cè)重與學(xué)生對文章感情色彩的融入，體會文章的意境和韻味。如閱讀古詩《鄉(xiāng)村四月》時，老師要側(cè)重于對學(xué)生意境的理解，在腦海呈現(xiàn)出一幅畫面感，描寫出了農(nóng)人的忙碌氣氛，表達贊美之情。老師在講解時，側(cè)重于情境的再現(xiàn)，側(cè)重于作者思想感情的傾訴與流露。讓學(xué)生通過有感情的誦讀音樂的配合，融入到設(shè)定的情境中去，感受到江南的大美如畫，感受到勞動人們的快樂和忙碌，在情感融入中代入學(xué)習(xí)的知識，這樣的教學(xué)才是具有啟發(fā)意義的。2．老師在支持學(xué)生課外閱讀的同時，巧妙融入良好的學(xué)習(xí)方法，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的竅門。課外閱讀的方法有很多：精讀法、選讀法、帶著問題閱讀法、對比法等等。老師要善于引導(dǎo)，代入好的學(xué)習(xí)方法和技巧，學(xué)習(xí)到閱讀背后深層的東西，帶動寫作思路和寫作技巧的提高。如在閱讀《三毛流浪記》時讓大家學(xué)習(xí)在在日常生活中要善于自己處理生活中的難題，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣；在閱讀《十萬個問什么》時，要引導(dǎo)學(xué)生了解更多的科學(xué)知識，促進學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，多角度看問題；在閱讀《飛翔的聲音》時，有大量優(yōu)美的語句，讓學(xué)生在鑒賞的同時積累好詞好句，學(xué)會語言的精妙運用，融入到寫