2024年大班語言教案9篇精

第頁2024年大班語言教案9篇[精]大班語言教案篇1

設(shè)計意圖：

簡短、童趣、郎朗上口的動物謎語兒歌，較好的滿意了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的愛好，兒歌前半部分“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰？我們大家都知道?！钡墓潭Ｊ奖憷變豪斫馀c駕馭。兒歌的中間部分，賜予幼兒充分想象、仿編的.空間，幼兒結(jié)合相關(guān)的小動物的特征和生活習(xí)性進行編謎。以此為切入點，設(shè)計一下語言嬉戲活動，嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的嬉戲中，發(fā)展幼兒的思維及語言表達實力，充分體驗語言嬉戲的樂趣。

活動目標(biāo)：

1．觀賞并感受兒歌簡短、重復(fù)、好玩的韻律節(jié)奏，嘗試依據(jù)小動物特征仿編兒歌。

2．樂意大膽的想象與表述，體驗猜謎嬉戲樂趣。

活動打算：

材料打算：課件、教具、小動物圖片若干。

前期閱歷：幼兒對小動物的外形特征及生活習(xí)性有肯定的了解。

活動過程：

1．出示教具，激發(fā)愛好。

師：今日老師和小摯友一起玩一個猜謎嬉戲，我們一起來聽一聽。(老師出示教具，說兒歌前半部分。)

師：誰來猜一猜？你是怎么知道的？（揭示謎底：兔子）

師：我們一起來說一說這個謎語。（集體重復(fù)兒歌第一段，了解兒歌的結(jié)構(gòu)，老師重點用疊詞描述小動物的外形特征及生活習(xí)性。

2．嘗試依據(jù)小動物特征仿編兒歌。

師：請小摯友也來編一編動物謎語。（幼兒分小組，自選小動物圖片，仿編兒歌。）

3．嬉戲“猜猜這是誰？”

師：現(xiàn)在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的嬉戲。（請小組代表說說謎面，集體猜一猜，）

4．完整說說動物猜謎歌。

師：我們把編成小動物謎語變成一首好聽的兒歌，讓其它小摯友也猜一猜、玩一玩。（集體復(fù)述兒歌。）

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)著分析角色特點和歸納主題。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?/p>

活動過程：

1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：

瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音：

故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣改變的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）

（2）結(jié)合掛圖再次講解并描述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）

大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、探討理解，歸納主題：

（1）設(shè)問探討：

為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會相互謙讓，才會受騙上當(dāng)。

（3）探討友好相處的.方法：

假如你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結(jié)方法。

小摯友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個相互謙讓的好孩子對嗎？

活動反思：

《兩只笨狗熊》是一個情節(jié)好玩，形象顯明突出，簡單吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)當(dāng)自己想方法解決，而不是總是依靠別人，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的好習(xí)慣。

開展活動時，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著其次個環(huán)節(jié)進一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時在這個環(huán)節(jié)中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以駕馭，在第三個環(huán)節(jié)探討后，幼兒們主動發(fā)言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最終一個環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟識故事內(nèi)容，孩子們都很主動參加，但不能讓全班幼兒參與，導(dǎo)致有些幼兒悲觀。在以后的活動設(shè)計中，我會留意這些問題，爭取做的更好。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。

3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

重難點：

初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

活動打算：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

活動過程：

1、幼兒觀賞歌曲。

老師播放錄音磁帶，幼兒完整地觀賞歌曲《小小男子漢》。

師：今日老師帶來一首歌曲——《小小男子漢》，我們一起來聽聽。

老師引導(dǎo)幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

老師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。

老師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。

師：豫劇和我們平常唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學(xué)學(xué)看？

幼兒跟隨老師演唱，在老師向下手勢動作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應(yīng)當(dāng)怎樣？誰能來學(xué)一學(xué)？

3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。

師：豫劇《小小男子漢》，講的.就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預(yù)備——1、2、3，停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動作造型。）老師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨老師完整地表演。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！留意做動作的時候肯定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點表演，唱到最終一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！

大班語言教案篇4

活動目標(biāo)

1.運用豐富美麗的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

2.熟識詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

3.感受詩歌的意境和韻味，體驗勝利仿編的歡樂。

活動打算

1.音樂

2.圖譜（老師、幼兒）

重點：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。

難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

活動過程

一、視察圖片，表述四季樹木的特征及感受

（一）相識四季的樹木

1.小摯友，你們相識圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)？

2.老師：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

（二）描述四季的.樹木

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。

春天里的桃樹怎么了？桃花是什么樣的？你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花？在春天里看到*****的桃花，你想到了什么？

2.再來看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠許多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在燥熱的夏天，站在****的梧桐樹下，會有什么感覺呢？

3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的？誰有好聽的詞？

我們遠遠地看著**的楓葉感覺怎么樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢？

二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式

1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）

2.我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）

3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）

4.看著圖譜一起來朗誦。

三、仿編兒童詩，體驗勝利創(chuàng)編的歡樂

1.探討：假如你是一棵樹，你情愿變成一棵什么樹？為什么要變成******的樹呢？

2.分組仿編詩歌。

誰情愿變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請你約上你的好摯友一起說一說。

3.誰情愿來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）

4.小摯友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首美麗的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！

四、活動延長。

除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！

大班語言教案篇5

一、活動目標(biāo)

1．理解詩意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。

2．感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

二、活動打算

1．詩歌范例。

2．人手一份紙、筆。

3．古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂詩磁帶。

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：理解詩意，有感情、有起伏地吟詩。

2.活動難點：感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

3.指導(dǎo)要點：通過視察圖片，聽聽說說，引導(dǎo)幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

四、活動過程

1.出示掛圖導(dǎo)入提問：這是什么地方？你發(fā)覺了什么？（（引導(dǎo)幼兒視察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節(jié)，激勵幼兒把自己的發(fā)覺小聲與身邊的同伴溝通）2．感受古詩的韻律美。

（1）配樂老師示范朗讀。

提問：聽這首詩，你心里有什么感覺？

（2）再次觀賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣漂亮的景色？詩人當(dāng)時的心情是怎樣的？

（3）幼兒跟讀2.了解古詩結(jié)構(gòu)老師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫"七言絕句"。

3．分句理解古詩。

（1）月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

（2）江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

（3）姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。

（4）夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。

老師：在一個秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的.親人，他久久不能入睡。

3．學(xué)做小詩人。

（1）感受古詩的韻味。

老師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

（2）學(xué)做小詩人。

集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

請個別幼兒念。

（3）作畫。

過渡語：剛才我們做了一回小詩人，現(xiàn)在我們來當(dāng)個小畫家，讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

五、評價要素

1．是否理解詩意，并能有感情地吟誦詩歌。

2．能否依據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景?；顒咏ㄗh在其他時間段反復(fù)播放這首詩，并把詩歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上，供幼兒觀賞、認(rèn)讀、吟唱。

附：古詩楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)

1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語表達實力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動打算

1、幻燈片：幼兒園的一天

2、詩歌磁帶

活動過程

一、導(dǎo)入

1、啟發(fā)性談話：小摯友的成長改變。

回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

2、觀看幻燈片：幼兒園的一天

提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最歡樂的事。

3、老師：請小摯友一起觀賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？

二、綻開

1、老師有表情地朗誦詩歌的第一段。

詩歌里的小摯友是怎么說的？你記住了哪幾句？

老師：再過幾天，小摯友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在光明的教室里，

讀書、寫字多么神氣！

2、觀賞詩歌的其次段。

老師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

小摯友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，

有的'小摯友還參與了美術(shù)競賽、故事大王競賽、跳舞還榮獲到了各種嘉獎。

3、老師：你們獲得的成果和幼兒園老師的教化是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話，一同觀賞詩歌的第三段。

4、我們一起完整地觀賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

請幼兒和老師一起朗誦。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束。

附：兒歌畢業(yè)詩

今日，是我最終一次站在這里，

和老師、小摯友在一起，

我是多么高興。

再過幾天，我就要進小學(xué)，

做個一年級小學(xué)生，

學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和道理

爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

敬愛的老師阿姨，

我有許多話想對您說：

我剛來這里時，

瘦瘦小小，有時還發(fā)小脾氣。

今日，站在這里的還是我自己，

臉上再也沒有泥，

手帕、襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

敬愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您！

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我肯定來看您，

向您匯報我的學(xué)習(xí)成果!

大班語言教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。

(2)、讓幼兒發(fā)揮想象，表達出自己的愿望

二、教具打算

1、教學(xué)掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

2、《種太陽》兒歌錄音帶。

3、《語言》下冊第十六頁。

三、教學(xué)過程

(一)、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好

小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了，農(nóng)夫伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲?，F(xiàn)在有個小摯友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。

(二)、觀賞詩歌

1、播放詩歌錄音，幼兒觀賞。

2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)

(三)、朗誦詩歌

1、出示教學(xué)掛圖，提問幼兒:

(1)詩中的小摯友有一個什么愿望?

(2)詩中的小摯友為什么要播種太陽?

(3)詩中的小摯友要把播種的`太陽送給誰，為什么?

2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容，老師教幼兒讀詩歌。

3、幼兒打開畫冊，自由朗誦詩歌。

4、播放詩歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

(四)、談話部分

老師組織幼兒探討:你的愿望是什么?為了實現(xiàn)你的愿望，你現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒探討后回答，老師總結(jié))

(五)、結(jié)束部分

讓幼兒觀賞兒歌《種太陽》(幼兒邊觀賞邊做動作)。觀賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美妙的愿望，然后和其他小摯友進行溝通。

大班語言教案篇8

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。（重點）

2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的忠厚可愛和老狐貍的忠厚可愛，體驗學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。（難點）

1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

2、葡萄園背景圖一張。

3、情景表演的音樂一段。

一、傾聽故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。

1、今日老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？

①老師講解并描述故事。

②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？

③葡萄園里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？

⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。

⑥總結(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。

2、接著學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學(xué)說：“小狐貍急的跳，似乎嘗嘗啥味道”。

②他們想了哪些方法呢？一起學(xué)學(xué)看。

③最終都怎么樣了呢？

④他們的心情如何？

⑤嬉戲：我可以把剛才聽的故事變成一個嬉戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！

⑥總結(jié)第一段兒歌：這個故事不僅可以變成嬉戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。

⑦一起學(xué)說第一段兒歌的第一段。

二、觀看情景表演，了解其次段故事內(nèi)容。

1、接下來會發(fā)生什么故事呢？請看我的表演。

①老師配樂表演。

2、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？

①他們用了什么方法吃到葡萄？（學(xué)說：疊羅漢）。

②有幾只小狐貍在疊羅漢？

③這個方法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？

④學(xué)說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”

⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。

3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。

①老師念其次段兒歌。

②跟我一起說說看吧，記得加上動作。

三、完整表演兒歌。

1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。

2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。

四、自然結(jié)束活動。

1、孩子們，你們喜愛今日的故事嗎？你們喜愛這群狐貍嗎？為什么？

2、總結(jié)：團結(jié)起來可以做到許多事情。

這首兒歌的內(nèi)容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)駕馭這首兒歌是有一點難度的。我依據(jù)這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段采納常規(guī)的故事理解，其次段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進行揣測、理解。設(shè)計好這樣的大框架，我再去對每一個環(huán)節(jié)的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導(dǎo)幼兒理解故事，在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)覺孩子們學(xué)的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的'反饋給老師。

附《狐貍和葡萄》

一個燥熱的夏日，狐貍走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：“我正口渴呢。”于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒有勝利。最終，他確定放棄，他昂起頭，邊走邊說：“我敢確定它是酸的?！边@時剛要摘葡萄的孔雀說：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀這時又告知了打算摘葡萄的長頸鹿，長頸鹿沒有摘，長頸鹿告知了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎？確定是甜的，”猴子說著便摘了一串吃了起來。

大班語言教案篇9

活動目標(biāo)：

1、了解將面臨入學(xué)的改變――幼兒園和小學(xué)之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對改變。

2、樹立幼兒的自信念。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

課件

活動過程：

一、談話溝通激發(fā)愛好

1、老師這幾天心里很難受，你們知道為什么？

2、那么老師想知道當(dāng)你們立刻要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

3、幼兒溝通

4、老師總結(jié)：每一個人的心情都是不一樣的,有快樂,有驚慌,有擔(dān)憂,有的既興奮又有些膽怯 …….．那今日我們