19 小英雄雨來(lái)（節(jié)選） 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）

19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）18《小英雄雨來(lái)》節(jié)選教案設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解“炕、胳膊、尸"等詞語(yǔ)。

3.借助文字想象畫面，理清文章脈絡(luò)，充分感受雨來(lái)的勇敢和機(jī)智。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的生字，聯(lián)系上下文理解“炕、胳膊、尸”等詞語(yǔ)。

2.借助文字想象畫面，理清文章脈絡(luò)，充分感受雨來(lái)的勇敢和機(jī)智。

教學(xué)方法：

自主合作，討論探究

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件等

教學(xué)過(guò)程：

一．激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道什么是英雄嗎？你心目中的英雄又是誰(shuí)呢？（預(yù)設(shè)：英雄是非常勇敢的人，對(duì)社會(huì)和國(guó)家出做貢獻(xiàn)······），同學(xué)們對(duì)英雄啊，都有自己獨(dú)特的簡(jiǎn)介。那在抗戰(zhàn)時(shí)期，如何又被定義為英雄呢？今天，我們一起走進(jìn)課文《小英雄雨來(lái)》，看看，為何說(shuō)他是英雄。板書課題，齊讀。

二．初讀課文，整體感知。

1.出示自讀要求：

（1）大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞；圈出標(biāo)注不理解的詞。

（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語(yǔ)的含義。

（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)你眼中的“雨來(lái)"是什么樣子的。

（4）課文圍繞雨來(lái)寫了哪幾方面的內(nèi)容？

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況。

（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀。

（2）朗讀中，重點(diǎn)指導(dǎo)“晉察冀、綢緞、敵人、炕沿”等詞語(yǔ)的讀音。

（3）指導(dǎo)“慌"的寫法和筆順。

（4）課文寫了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，上夜校讀書，掩護(hù)李大叔，與鬼子作斗爭(zhēng)，河沿上的槍聲，雨來(lái)沒(méi)有死六方面的內(nèi)容。

（5）說(shuō)說(shuō)你最喜歡那部分內(nèi)容，簡(jiǎn)介原因。

三．精讀課文，品味語(yǔ)言。

課文是怎么描寫雨來(lái)的？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注。

1.自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡(jiǎn)單的批注。

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

3.小組交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

4.全班交流，引導(dǎo)提升。

預(yù)設(shè)一：游泳本領(lǐng)高。晉察冀邊區(qū)的北部······望著媽媽笑。

*這是怎么樣的還鄉(xiāng)河？用文中的話說(shuō)一說(shuō)。

*出示圖片，說(shuō)一說(shuō)蘆花村是什么樣子的。

*雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，從哪里看出來(lái)的？寫這些的目的是什么？（預(yù)設(shè)：雨來(lái)仰泳的本領(lǐng)最高······為下文寫雨來(lái)從鬼子手中逃脫埋下伏筆）

*你眼中的雨來(lái)，是個(gè)怎樣的孩子？

*指導(dǎo)朗讀，讀出雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高，雨來(lái)調(diào)皮。

預(yù)設(shè)二：上夜校讀書。秋天······祖國(guó)。

*這夜校是什么樣子的？和你們的學(xué)習(xí)環(huán)境有什么不同？

*雨來(lái)對(duì)待課本的態(tài)度又是什么樣子的？

*這里學(xué)習(xí)的學(xué)生和老師又是什么樣子？對(duì)你有何啟發(fā)？

*“我們是中國(guó)人”在這里反復(fù)出現(xiàn)，原因是什么？（預(yù)設(shè)：反復(fù)出現(xiàn)更注重強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)了孩子和老師對(duì)祖國(guó)無(wú)限的熱愛）

*指導(dǎo)朗讀，“中國(guó)"重讀，讀慢些。

預(yù)設(shè)三：掩護(hù)李大叔。有一天······回到屋里。

*邊讀邊想象畫面，雨來(lái)遇到鬼子時(shí)，心里會(huì)想些什么？

*雨來(lái)被鬼子抓住了，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？

*如果你是雨來(lái)，你又會(huì)怎么辦？

*鬼子抓住雨來(lái)的詞語(yǔ)“追、拉、摔、擰、捆綁”你覺得這鬼子又是什么樣的人？

5.采用范讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀，走進(jìn)文本與作者產(chǎn)生共鳴。

四．小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》這篇課文，知道了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，為了學(xué)習(xí)，去夜校讀書，雨來(lái)也非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)待課本也是非常愛惜。后來(lái)為了掩護(hù)李大叔，被鬼子抓住了。那雨來(lái)后來(lái)怎么樣了呢，有沒(méi)有生命危險(xiǎn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)討論。

五．作業(yè)

1.熟讀課文。

2.搜集蘆花村的相關(guān)資料，課后交流。

六．板書

小英雄雨來(lái)

游泳本領(lǐng)高--上夜校讀書--掩護(hù)李大叔

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗讀課文。

2.通過(guò)課文別有情趣的語(yǔ)言文字，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)還鄉(xiāng)河景色描寫的作用，感受抗戰(zhàn)時(shí)期，鄉(xiāng)親們的互幫互助以及對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3.體會(huì)作者為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確流利有感情朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)還鄉(xiāng)河景色描寫的作用，感受抗戰(zhàn)時(shí)期，鄉(xiāng)親們的互幫互助以及對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2.體會(huì)作者為什么說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是小英雄。

教學(xué)方法：

自主合作，討論探究

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件等

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知：

1.課件出示生詞“晉察冀、綢緞、敵人、炕沿”等。

采用指名讀，開火車讀，齊讀等方式進(jìn)行朗讀，鞏固生字詞。

2.指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

學(xué)生互相補(bǔ)充

師總結(jié)：知道了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，為了學(xué)習(xí)，去夜校讀書，雨來(lái)也非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)待課本也是非常愛惜。后來(lái)為了掩護(hù)李大叔，被鬼子抓住了。

二．精讀課文，品味語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)課文剩下部分

1.出示任務(wù)：

1）默讀課文四到六部分，邊讀邊想象畫面。

2）你看到了怎樣的雨來(lái)？圈畫相關(guān)語(yǔ)句，并做簡(jiǎn)單的批注。

2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.全班交流，引導(dǎo)提升。

預(yù)設(shè)一：非常勇敢。鬼子把前后院······拉出去！

1）這段文字，描寫雨來(lái)的詞語(yǔ)有哪些，找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)雨來(lái)有什么樣的品質(zhì)。

2）鬼子軍官說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

3）鬼子雖然給雨來(lái)松綁，但是雨來(lái)覺得胳膊發(fā)麻，說(shuō)明綁的怎樣？這鬼子內(nèi)心又是什么樣的想法？

4）面對(duì)雨來(lái)的堅(jiān)決，鬼子又是怎么做的？與前后說(shuō)皇軍都是愛護(hù)的，沖突嗎？

5）分角色朗讀，感受雨來(lái)的堅(jiān)定。

預(yù)設(shè)二：雨來(lái)被槍斃了？太陽(yáng)已經(jīng)落下去了······哭了。

1）人們?yōu)槭裁纯蓿?/p>

2）人們是怎么形容雨來(lái)的？你想怎么贊美他呢？

3）雨來(lái)的好朋友們會(huì)說(shuō)些什么？

4）你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的話，會(huì)看到什么樣的情景？人們都是怎樣的？

5）這里描寫還鄉(xiāng)河的景色，又有什么作用？

預(yù)設(shè)三：雨來(lái)還活著！李大叔······游到遠(yuǎn)處去了。

1）李大叔出來(lái)以后，會(huì)怎么想？面對(duì)雨來(lái)遇難的消息，他會(huì)怎么做？

2）有人說(shuō)雨來(lái)被水沖走了，有根據(jù)嗎？

3）看到雨來(lái)還活著，人們又會(huì)是怎樣的情景？他的好朋友們呢？

4）想一想，為什么說(shuō)雨來(lái)是個(gè)小英雄？（預(yù)設(shè)：雨來(lái)愛國(guó)愛家愛鄉(xiāng)親，甘愿面對(duì)死亡也堅(jiān)決不出賣鄉(xiāng)親。）

三．拓展。

生活中，你遇到過(guò)英雄嗎？請(qǐng)仿照課文簡(jiǎn)單描寫，與大家分享。學(xué)生練習(xí)小作，指名分享。

四．小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》這篇課文，知道了雨來(lái)因?yàn)橛斡颈绢I(lǐng)高，成功的躲過(guò)了一劫。在大家都傷心欲絕的時(shí)候，活著從水底冒了出來(lái)。他救了李大叔