4 昆蟲備忘錄公開課一等獎創(chuàng)新教案

4昆蟲備忘錄公開課一等獎創(chuàng)新教案《昆蟲備忘錄》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助表式備忘錄，精準(zhǔn)捕捉“花大姐"的獨(dú)特特征，深入感受課文中語言的精準(zhǔn)與生動。

2.依托佳句備忘錄，深刻領(lǐng)悟并積淀語言之美，為后續(xù)自主改寫奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

3.利用圖式與影像備忘錄，領(lǐng)略“汪氏語言”的獨(dú)特魅力，嘗試運(yùn)用既精確又生動的語言表達(dá)來改寫備忘錄。

4.初步探索并掌握連續(xù)性文本與非連續(xù)性文本之間的轉(zhuǎn)換藝術(shù)，提升文本處理與表達(dá)能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.借助表式備忘錄之巧，萃取文中的豐富信息，深入挖掘“花大姐"的迷人魅力。同時，通過與文字備忘錄的相互呼應(yīng)，感受課文中語言的精準(zhǔn)與活力，讓讀者仿佛置身于花的海洋中。

2.初次探索連續(xù)性文本與非連續(xù)性文本間的轉(zhuǎn)換技巧，領(lǐng)悟兩者間的獨(dú)特差異與共性。通過實(shí)踐操作，不斷提升文本處理的靈活性和創(chuàng)新性，為后續(xù)的閱讀和寫作奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

【教學(xué)過程】

一、引人入勝的導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)語：在浩瀚的宇宙中，人類擁有屬于自己的世界，而微不足道的蟲子同樣擁有它們神秘而奇妙的世界。著名作家汪曾祺，他熱愛生活，善于捕捉那些被我們忽略的細(xì)微之處。他將自己的觀察和感悟，巧妙地編織成了一篇名為《昆蟲備忘錄》的文章。今天，我們將一同走進(jìn)這個充滿魅力的昆蟲世界。

2.學(xué)生齊聲朗讀課題。

3.解讀“備”字之韻：在漢字的大千世界里，“備"字有四種不同的釋義。然而，在“備忘錄”中，它扮演著防備的角色。備忘錄，如同我們手機(jī)中的提醒事項(xiàng)，是為了防止遺忘而精心編織的記錄。

二、預(yù)習(xí)檢驗(yàn)，整體把握

1.預(yù)習(xí)單第一部分字詞探索：

認(rèn)讀并感悟詞語內(nèi)涵：

備忘錄、黑綢襯裙、膜翅、益蟲、黑斑，這些詞匯如同昆蟲的彩繪，為我們描繪出昆蟲世界的多彩畫卷。

聆聽詞語的聲音與動作：

噌、嗚、撲、咯咯作響，這些詞語如同音樂般躍動，引領(lǐng)我們走進(jìn)生動的場景，感受其中的節(jié)奏與韻律。

探尋詞語的奧秘：

似的、甲殼、螞蚱，這些詞語中潛藏著相同的部首或元素，仿佛訴說著它們的共同語言。

近義詞的魅力：

嘗試用近義詞詮釋這些詞語的內(nèi)涵吧！“琢磨"或許可以解讀為“深思”，“款款"如同“緩緩”，“大約"則仿佛是“或許”的另一種說法。

挖掘不理解的詞語：

在這些詞語中，是否有你感到困惑或想要深入了解的呢？讓我們共同揭開它們的神秘面紗，探索其中的奧秘。

2.預(yù)習(xí)單：篇章概覽

親愛的同學(xué)們，今日我們將要深入探索的這篇課文，堪稱文學(xué)瑰寶。它不僅以引人入勝的大標(biāo)題引人入勝，更巧妙地融合了四個別具一格的小標(biāo)題：、、、。每一個小標(biāo)題都獨(dú)具魅力，我知道你們一定已經(jīng)迫不及待，想要探尋自己心中最鐘愛的那一章了吧？那么，就讓我們攜手共赴這場文學(xué)的盛宴，感受那其中的無限魅力與精彩吧！

三、初探文本，記載心得

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，陳老師在我們班級中發(fā)起了一項(xiàng)別開生面的調(diào)查，這份調(diào)查表其實(shí)本身就是一篇構(gòu)思巧妙、文采斐然的佳作。

老師向我們提出了一個問題：你們能解讀這份調(diào)查表所傳達(dá)的信息嗎？在眾多昆蟲之中，哪一種生物引發(fā)了你們最強(qiáng)烈的好奇心與探索欲呢？

同學(xué)們異口同聲地回答：“花大姐！"

看來大家都能夠領(lǐng)悟這份統(tǒng)計的深意。確實(shí)，我們班里有許多同學(xué)都對花大姐這一生物有著濃厚的興趣。那么，就讓我們攜手共進(jìn)，一起更深入地探尋這位“花大姐”的奧秘吧！

四、深讀課文，感受文字備忘錄的無限魅力

1.文字備忘錄：探索之趣

提及備忘錄，或許我們首先想到的是一目了然的表格與清單。然而，文字備忘錄卻散發(fā)著與眾不同的韻味，它以細(xì)膩的筆觸描繪出生活的點(diǎn)滴，使每一個細(xì)節(jié)都躍然紙上，引人探索其中的趣味。

2.品味《花大姐》的文字風(fēng)采

讓我們再次沉醉于汪曾祺的《花大姐》之中，領(lǐng)略他如何用文字將瓢蟲的每一個動作、每一個細(xì)節(jié)刻畫得栩栩如生。當(dāng)讀到“瓢蟲款款地落下來，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫"時，是否仿佛親眼目睹了那優(yōu)雅而緩慢的降落？這些細(xì)膩的描繪使我們仿佛置身其中，親眼見證了瓢蟲的每一個動作。

除此之外，汪曾祺對瓢蟲外形的描繪同樣令人印象深刻：“瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬刺，上有小圓點(diǎn)，特別漂亮?！边@樣的比喻不僅形象生動，更賦予了瓢蟲一種獨(dú)特的美感，令人為之傾倒。

五、語言中的幽默與智慧

在課文中，汪曾祺還展現(xiàn)了他獨(dú)特的幽默感。當(dāng)他調(diào)侃道：“我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？"這樣的語句讓我們看到了一個幽默風(fēng)趣、充滿智慧的汪曾祺。他不僅觀察細(xì)致入微，更有著對生活的獨(dú)到見解和深刻感悟。

六、總結(jié)與啟示

汪曾祺爺爺?shù)奈淖謧渫洘o論是動作的細(xì)致描繪、外形的獨(dú)特刻畫還是語言中透出的幽默與智慧都讓我們感受到了他對生活的熱愛和對細(xì)節(jié)的敏銳洞察力。這樣的文字不僅讀起來清晰生動更具有讓人反復(fù)品味的魅力。讓我們也學(xué)會用文字記錄生活中的點(diǎn)滴感受那些平凡而美好的瞬間讓文字成為我們生活中的一道亮麗風(fēng)景線。

讓我們再重新品味這篇佳作，挑選出那些如珍珠般璀璨、令人拍案叫絕的句子，一一記錄在我們的“佳句寶典”之中。陳老師常這樣做，他有個習(xí)慣，那就是將他鐘愛的句子精心摘錄在一本精致的本子上，閑暇之余，他會反復(fù)咀嚼、默默背誦，這樣在構(gòu)思作文時就能靈感涌現(xiàn)，如魚得水。我們何不效仿陳老師，也打造一本屬于自己的“佳句寶典"呢？

現(xiàn)在，請諸君再次翻閱其他三篇佳作，把你心儀的句子輕輕劃出，細(xì)心標(biāo)記。（學(xué)生們?nèi)褙炞⒌靥暨x句子，陳老師在一旁悉心指導(dǎo)，學(xué)生們熱烈交流心得，分享彼此的喜悅）

接下來，我們將共同分享各自珍藏的佳句?？矗型瑢W(xué)找到了這一句：“獨(dú)角仙，在甲蟲的世界里，或許堪稱巨無霸，從頭至尾長約兩寸。它的甲殼厚重而深沉，猶如勇士的鎧甲。頭頂那根獨(dú)特的角，猶如犀牛的獨(dú)角，令人望而生畏。這獨(dú)角仙，可謂是昆蟲界的霸王?！边@樣的描寫，讓我們對獨(dú)角仙的形象有了更加鮮活的認(rèn)識。

還有同學(xué)分享了這一句：“這種螞蚱，一旦被捉住，就會吐出一口褐色的口水，真是令人討厭至極。"其中，“真是令人討厭至極”這一表達(dá)，充分展現(xiàn)了汪曾祺老先生那種獨(dú)特的幽默與詼諧。

更有同學(xué)摘錄了這樣一句：“我曾幻想過：假如人類長了一對復(fù)眼......然而，還是算了吧！那畫面簡直太不可思議了！”這樣的奇思妙想，讓我們不禁為汪老先生的豐富想象力而歡呼。

通過分享這些佳句，我們不僅能夠領(lǐng)略到語言的無窮魅力，更能深刻感受到作者們獨(dú)特的情感和視角。這些珍貴的佳句，將成為我們寫作的寶貴財富，激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，讓我們的文字更加生動、有力。

親愛的同學(xué)們，請將那些如詩如畫的優(yōu)美佳句精心整理，并珍藏在你們的佳句備忘錄之中，以便在未來的日子里隨時回顧和學(xué)習(xí)，從中汲取無盡的智慧和靈感。

現(xiàn)在，請大家將剛才發(fā)現(xiàn)的這些出類拔萃的佳句高聲朗讀出來，用心靈去感受它們的韻律和內(nèi)涵，用心力去背誦，看看誰能在短暫的時間內(nèi)將這些寶貴的語句深深鐫刻在腦海中，成為自己永恒的財富。

七、探索多彩備忘錄，激發(fā)無限創(chuàng)意

1.**解碼圖形備忘錄，點(diǎn)燃創(chuàng)意之光**：親愛的同學(xué)們，今天我們將一同領(lǐng)略一種別具一格的備忘錄——圖形備忘錄的風(fēng)采。它將圖形的直觀與文字的精煉完美結(jié)合，既充滿了創(chuàng)意又易于理解。請大家仔細(xì)觀察這份備忘錄，哪位勇者愿意站出來，為我們朗讀其中的精彩內(nèi)容呢？這不僅僅是一種新穎的記錄方式，更是一種獨(dú)特的文章表達(dá)藝術(shù)。

2.**探索影像備忘錄，深入了解磕頭蟲**：在這份圖形備忘錄中，我們領(lǐng)略到了片段式的詞語描述之美。那么，我們能否挑戰(zhàn)自我，將這些圖像巧妙地轉(zhuǎn)化為文字，創(chuàng)作出一份完整的備忘錄呢？為了激發(fā)大家的創(chuàng)意思維與想象力，接下來我們將欣賞一段關(guān)于磕頭蟲的影像備忘錄。請大家全神貫注地觀看，感受影像與文字間的奇妙融合。

3.**挑戰(zhàn)文字備忘錄，展現(xiàn)無限可能**：現(xiàn)在，請每位同學(xué)從影像備忘錄中挑選一段內(nèi)容，勇敢地嘗試將其改寫成一份文字備忘錄。讓你們的想象力與創(chuàng)造力盡情揮灑，讓我們見證你們?nèi)绾螌⒂跋褶D(zhuǎn)化為文字的魅力。

4.**分享成果時刻，共賞創(chuàng)意之花**：最后，請大家踴躍分享自己的改寫成果。讓我們一同欣賞彼此的創(chuàng)意與努力，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個分享的時刻，我們將感受到創(chuàng)意的無限可能與美好。

八、回顧課堂，留下實(shí)踐任務(wù)

1.課堂回顧：同學(xué)們，我們今天的課堂時光，像一場奇妙的昆蟲探險。你們的語言表達(dá)中，閃爍著童真的光芒和創(chuàng)新的火花。顯然，創(chuàng)作佳句備忘錄，是錘煉語言表達(dá)技巧的一塊瑰寶。愿