初中語文課堂學(xué)生參與研究-以廣州市某中學(xué)為例的開題報(bào)告

初中語文課堂學(xué)生參與研究——以廣州市某中學(xué)為例的開題報(bào)告一、研究背景與意義語文課堂是中學(xué)生學(xué)習(xí)語言文化、提高語言運(yùn)用能力的重要場所。然而，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性普遍不高，并且教師在教學(xué)過程中往往占主導(dǎo)地位，缺乏鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方式。因此，本研究旨在通過對廣州市某中學(xué)初中語文課堂中學(xué)生參與情況的調(diào)查分析，探討如何提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。二、研究內(nèi)容及方法1.研究內(nèi)容本研究主要探討廣州市某中學(xué)初中語文課堂學(xué)生的參與情況，包括以下方面：（1）學(xué)生參與度的普遍程度；（2）課堂教學(xué)中學(xué)生參與的主要形式和方式；（3）教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生參與的策略及效果。2.研究方法本研究采用問卷調(diào)查法和觀察法相結(jié)合的方式，具體方法如下：（1）設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，以了解學(xué)生對課堂的參與感受和看法；（2）對約10堂課進(jìn)行課堂觀察，記錄學(xué)生的參與情況和教師的引導(dǎo)方式；（3）采用數(shù)據(jù)分析方法，對問卷調(diào)查結(jié)果和觀察記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，給出主要結(jié)論。三、預(yù)期成果及意義本研究將通過對廣州市某中學(xué)初中語文課堂學(xué)生參與情況的綜合調(diào)查分析，得出以下成果：（1）詳細(xì)了解該校初中語文課堂學(xué)生參與情況，為了解全市初中生語文課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提供參考；（2）探索增強(qiáng)學(xué)生參與意愿、提高課堂效果的有效途徑，為中小學(xué)教育教學(xué)改革和提高教學(xué)效率提供參考和借鑒。四、可行性分析本研究將在廣州市某中學(xué)進(jìn)行，該學(xué)校初中語文課堂教學(xué)資源較為豐富，具有代表性。研究所需的問卷調(diào)查、課堂觀察等工作內(nèi)容不復(fù)雜，研究周期為兩個(gè)月，時(shí)間充足。研究結(jié)果的可行性和可靠性較高。五、研究進(jìn)度安排本研究的進(jìn)度安排如下：（1）1-2周：撰寫研究報(bào)告的開題部分，確定研究的背景、意義和研究內(nèi)容等。（2）3-4周：整理相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)問卷和課堂觀察記錄表。（3）5-7周：對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對課堂進(jìn)行觀察并記錄。（4）8-9周：根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，整理出研究結(jié)果。（5）10-12周：編寫研究報(bào)告，形成初稿。（6）13-14周：對研究報(bào)告進(jìn)行修改完善，確定最終版。六、參考文獻(xiàn)（1）彭千.初中語文教育新探[J].課程教育研究,2018(12).（2）王三.“學(xué)生參與”的課堂教學(xué)策略探析[J].幼兒教育潮流,2017(4)