人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教案

課題春意

教學(xué)目標(biāo)：

工."春天"、"春雨"、"小鳥(niǎo)"都向人們"致春天”的來(lái)臨本課匯編了一組描繪

春意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.聆聽(tīng)《春水》，感受擬人化的"春水”活潑、頑皮的形象。聆聽(tīng)《致春天》，感受樂(lè)

曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓

我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)

對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化相似）重復(fù)的創(chuàng)作手

法。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)：《致春天》、《春水》

2、表演：《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》、《春雨蒙蒙地下》

3、音樂(lè)知識(shí):切分音

救學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱表達(dá)對(duì)春天的爰

教學(xué)難點(diǎn):音樂(lè)知識(shí):切分音的運(yùn)用

課時(shí):三課時(shí)

Afr-44-

第一"P

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《致春天》

2、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)體會(huì)身邊的春天

教學(xué)難點(diǎn):表演《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《致春天》

L介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。

2.視聽(tīng)《致春天》。

3.復(fù)聽(tīng)《致春天》。

4.完成教材中的書(shū)面作業(yè)。

5.三度（欣賞）創(chuàng)作。

二、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

L生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

⑴教師范唱曲調(diào)。

（2）先學(xué)第一部分（第一樂(lè)段）。

（3）學(xué)唱合唱部分（第二樂(lè)段）曲調(diào)。

4.學(xué)唱歌曲

5.表演歌曲。

三、課后小結(jié)

第一!□

教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》

教學(xué)叫:表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn):音樂(lè)知識(shí):切分音

2

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)歌曲

1.氣象知識(shí)導(dǎo)入：

2.欣賞歌曲范唱。

3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲"刷刷刷刷"。

4.師生接唱。

5.學(xué)唱曲調(diào),學(xué)習(xí)切分音。

6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。

二、音樂(lè)知識(shí):切分音

第xx|O111xx|x-

?OeO?。?

工?正常的強(qiáng)弱:節(jié)奏：

fXI11-*1XX

2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：?；

改寫(xiě)成XXX節(jié)奏，并唱一唱：??

<685|3-|§8s|a-|l.￡|

3B|321|2-|335|6S

?U|3-|?|53|?321|?-||

三、課后小結(jié)

第二"P

救學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《春水》

教學(xué)事點(diǎn):領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品中的"春水"

教學(xué)難點(diǎn):按節(jié)奏譜給音樂(lè)伴奏

3

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)

1、自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。

2.欣賞童聲合唱《春水》。

3.再聽(tīng)《春水》，邊聽(tīng)邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線（如一次不成,

可多聽(tīng)?zhēng)妆椋?/p>

二、兒歌與打擊樂(lè)。

1、按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。

2、可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習(xí),最佳方案是個(gè)

人邊朗讀邊拍擊。

3、注意速度能與歌曲一樣。

4、徒手為歌曲伴奏才番放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏（按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜）。

5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂(lè)器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂(lè)配合得最默契。

三、拓展與研究。

1、設(shè)問(wèn)：

能否設(shè)計(jì)其他形式表演,并說(shuō)說(shuō)意圖。如配樂(lè)作畫(huà)；小品表演；歌曲伴舞……

2、重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜,并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意圖。

3、研究成果表演。

4、教師要積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)新精神。

四、課后小結(jié)

4

課題歡樂(lè)的村寨

教學(xué)目標(biāo)：

工.我國(guó)是擁有56個(gè)民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、伽族、侗族等少數(shù)

民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的熱爰，拓寬我們的音樂(lè)文化

視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。

2.聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》、《阿伍人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在

少數(shù)民族村寨里,當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。

3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達(dá)藏族、侗族少年

兒童對(duì)美好生活的熱爰。在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式"也xx",

以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》、《阿保人民唱新歌》

2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

救學(xué)重點(diǎn):體會(huì)祖國(guó)的多民族音樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn):切分音型的掌握

課時(shí):三課時(shí)

Aft44-

第一R

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》

2、表演《巴塘連北京》

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)少數(shù)民族的音樂(lè)氣氛

5

教學(xué)難點(diǎn):掌握音樂(lè)的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》

1.猜謎導(dǎo)入

2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。

3.熟悉各主題音調(diào)。

4.視聽(tīng)樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。

5.師生討論。

設(shè)問(wèn):各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的

舞蹈場(chǎng)景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。

6.復(fù)聽(tīng)全曲，各組選擇某一主題邊聽(tīng)邊表演。

Q)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。教師巡視分別作指導(dǎo)

(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞鐐。

(2)聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞

蹈的場(chǎng)景。

7.小結(jié):我國(guó)西南邊疆的各少數(shù)民族,載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入

邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂(lè)情景。

二、表演《巴塘連北京》

1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：

2.范唱：

3.學(xué)唱曲調(diào)。

6

4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。

5.完整地有感情地唱好全曲。

6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這

是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。

7.表演歌曲,用自制的道具（服飾、哈達(dá)等）及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同

胞歡樂(lè)的情緒。

三、課后小結(jié)

Afr--44-

13

救學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《阿保人民唱新歌》

2、表演《迷人的火塘》

教學(xué)重點(diǎn):切分節(jié)奏的掌握

教學(xué)難點(diǎn):切分節(jié)奏的掌握

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《阿保人民唱新歌》

L從地理知識(shí)上導(dǎo)入：

2.欣賞《阿保人民唱新歌》。

設(shè)問(wèn):歌曲表達(dá)的情緒給你什么感受?（熱情、歡快）

3.板書(shū)前奏6小節(jié)曲調(diào):“2235216

4.再次復(fù)聽(tīng)《阿保人民唱新歌》，在尾句時(shí)全體一起唱"江三木啰"。

5.反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂(lè)，可以拍手、跺腳隨音樂(lè)拍擊，如果能隨

7

音樂(lè)哼唱更好。總之形成一個(gè)載歌載舞的場(chǎng)面猶如身臨其境，投入地以歡樂(lè)的情緒表

達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。

二、學(xué)唱《迷人的火塘》

L以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo)入：

2欣賞《迷人的火塘》范唱：

3解決重點(diǎn):切分節(jié)奏

4.在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用切分音的知識(shí)學(xué)唱第四樂(lè)句。

三、課后小結(jié)

第二!□

救學(xué)內(nèi)容：

1、表演歌曲《迷人的火塘》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聽(tīng)辨訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)歌曲的情緒

教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演歌曲《迷人的火塘》

1、齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律

2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂(lè)句（即第1—4小節(jié)），并能流暢地唱好。

3、全班分為兩個(gè)大組，分別承擔(dān)兩個(gè)聲部的演唱，由這兩個(gè)組分別自學(xué)各自的聲部。

教師分別巡視指導(dǎo)。

8

4、兩個(gè)聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復(fù)調(diào)聲部，如果兩個(gè)聲部對(duì)自

己的聲部都能流暢地唱好,合成時(shí)，只要能相互傾聽(tīng)，一般來(lái)說(shuō)是能唱好的。

5、有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。

6、以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。

7、表演歌曲。

8、小結(jié):歡樂(lè)的侗家村寨。

二、各族兒童聯(lián)唱表演實(shí)踐活動(dòng)

三、聽(tīng)辨活動(dòng)

L這兩條曲調(diào)的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數(shù)小節(jié)的強(qiáng)拍節(jié)奏不一樣,A是"還"，

而B(niǎo)是"兇f聽(tīng)辨的目的顯而易見(jiàn)是要求能分辨這兩種節(jié)奏型這是本課切分音知識(shí)

點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固與實(shí)踐的環(huán)節(jié)。

2.聽(tīng)辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽(tīng),通過(guò)唱的實(shí)踐更能體驗(yàn)兩種節(jié)奏的對(duì)比。如果

班級(jí)學(xué)生的識(shí)譜能力較好,也可以不必跟琴唱。

四、課后小結(jié)

課題幻想

教學(xué)目標(biāo)：

L幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)

《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學(xué)習(xí)進(jìn)一步

拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

2.通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻

想寄托。在聆聽(tīng)由電聲音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。

9

3.唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中,體驗(yàn)、

想像所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

4.以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例,開(kāi)放式進(jìn)行以"幻想"為內(nèi)容的音響

小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。

敕學(xué)內(nèi)容：

L聆聽(tīng)：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》

2、表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)音樂(lè)和歌唱表演讓學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀

救學(xué)難點(diǎn):唱好兩首歌曲，用聲音表達(dá)"幻想"的主題

課時(shí):三課時(shí)

第Aft一-H-

教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品簡(jiǎn)單介紹電聲音樂(lè)、電子合成器。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)《寶蓮燈》二首作品體會(huì)電聲音樂(lè)帶來(lái)的不同音樂(lè)感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《天地在我心》

L由電影故事導(dǎo)入。

2.欣賞《天地在我心》童聲獨(dú)唱。

3.聆聽(tīng)《天地在我心》。

10

二、聆聽(tīng)《望月節(jié)》

1.以對(duì)比導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)《望月節(jié)》。

在聆聽(tīng)前，教師先提示:要仔細(xì)聽(tīng)伴奏,神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽(tīng)后師生討

論:音樂(lè)神奇色彩產(chǎn)生的因素？

3.教師簡(jiǎn)單介紹電子合成器。

三、音樂(lè)小知識(shí)----電聲音樂(lè)、電子合成器

四、課后小結(jié)

第一!□

救學(xué)內(nèi)容:1、表演《小白船》

2、聆聽(tīng)《水星》

教學(xué)重點(diǎn):表演歌曲

教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)辨練習(xí)

教學(xué)過(guò)程:一、聆聽(tīng)《水星》

1、以天文知識(shí)導(dǎo)入：

2.欣賞《水星一一飛行使者》第一主題（片段）。

3揭題：

4.再次欣賞樂(lè)曲第一部分。

5.欣賞樂(lè)曲的第二部分（第二主題由小提琴獨(dú)奏開(kāi)始）。

設(shè)問(wèn):按樂(lè)曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你想到的故事?要放

開(kāi)你的想像。

11

6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂(lè)曲的第一、第二主題,以加深對(duì)這二主題的印象。

7.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲所后要分組討論。

8.小組討論:每人說(shuō)說(shuō)自己的故事(以樂(lè)曲作背景音樂(lè))。

9.每小組推選一位故事大王，講"水星”的故事。學(xué)生講故事時(shí)樂(lè)曲作為背景音樂(lè)討

論。如果有的小組能伴舞表演更佳。

10.教師學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)選出班級(jí)"故事大王"。

11.再次完整地欣賞。

12.教師小結(jié)：

二、表演《小白船》

1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。

2.揭題:朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。

3.歌曲范唱。

4.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。

教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及

(1)

拍腿，為教師范唱伴奏。

學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào),教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。

(2)

5.學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。

教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(1)

1tU高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，

⑵

b?123453||教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。

高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

⑶

12

(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。

在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)0

(5)

可以先練一下平行三度的音階：

7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8.學(xué)唱歌詞。

9.表演《小白船》:

三、聽(tīng)辨練習(xí)：

四、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、表演《讓幻想展翅飛翔》

2、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的兩個(gè)聲部

教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《讓幻想展翅飛翔》

1.談話導(dǎo)入

2.聆聽(tīng)歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。

3.音程基本訓(xùn)練：

>344S217f>||

在訓(xùn)練時(shí)宜用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行操作，教師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換

手勢(shì)進(jìn)入下一個(gè)音程。在萬(wàn)不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前先可聽(tīng)鋼琴?gòu)?/p>

一下，先有一次聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，然后再唱。

GCee?M|55

(1>

物獨(dú)5M54

，2,

里述$34|ai[15.6

4.學(xué)唱歌曲。

5.表演歌曲。

6.小結(jié):發(fā)展想像，活躍思維。

一、課后小結(jié)

四季

救學(xué)目標(biāo):

L一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機(jī)與詩(shī)

意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。

2.聆聽(tīng)由青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂(lè)曲的主題變化、

力度變化及不同主奏樂(lè)器的不同音色中,體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高

對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的能力O

3.表演《童心是小鳥(niǎo)》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒,

并進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試

驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。

14

4.繼續(xù)學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《四季歌》、《秋收》

2、表演《童心是小鳥(niǎo)》、《一把雨傘圓溜溜》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn):編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)與活動(dòng)

課時(shí):三課時(shí)

A第ft一!-□H-

救學(xué)內(nèi)容:1、表演《童心是小鳥(niǎo)》

2、聆聽(tīng)《四季》

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《童心是小鳥(niǎo)》

1、歌曲范唱導(dǎo)入。

2.教師范唱第一句曲調(diào):虹山…依一并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。

3.設(shè)問(wèn):請(qǐng)你找出與這一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句，說(shuō)一說(shuō)它們相同與相似之處并試唱。

（提示:從節(jié)奏、旋律走向去研究。）

4.教師表?yè)P(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究,并進(jìn)行歸納。

5.學(xué)唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來(lái)喜悅、自豪的心情。

6.學(xué)唱第二樂(lè)段。

7.表演歌曲。

二、聆聽(tīng)《四季歌》

1、介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱為

"四季歌”

2.初聽(tīng)由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂(lè)，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次

3.欣賞全曲。

4.再次聆聽(tīng)全曲。

5.比比誰(shuí)的記憶力好?誰(shuí)能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來(lái)，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

三、課后小結(jié)

■■

第一!□

教學(xué)內(nèi)容：《一把雨傘圓溜溜》

教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律

教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分

教學(xué)過(guò)程：

一、《一把雨傘圓溜溜》

1.情景導(dǎo)入：

2.聆聽(tīng)范唱

3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。

4.教師范唱后半部分曲調(diào)。

5.學(xué)唱歌曲。

16

6.表演歌曲。

二、課后小結(jié)

第二!□

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《秋收》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)《秋收》

教學(xué)難點(diǎn):分析樂(lè)曲

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《秋收》

工.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

⑴板書(shū)《秋收》歌曲。⑵教師范唱。

（3）學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。（4）師生簡(jiǎn)單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。

2.初聽(tīng)器樂(lè)曲《秋收》。

Q）設(shè)問(wèn):在器樂(lè)曲《秋收》中,民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?還有什么旋律與民歌原型旋

律有關(guān)系？

（2）指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜也小也2日|四嗎11-|（這是民歌的主題A）

⑶聽(tīng)主題B,并畫(huà)出其圖形譜，進(jìn)行比較。

3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

4.討論：

根據(jù)你自己的樂(lè)曲發(fā)展的記錄圖表，說(shuō)說(shuō)你聆聽(tīng)后的想像。請(qǐng)圍繞樂(lè)曲的標(biāo)題根據(jù)A

與B及其樂(lè)器音色的變化展開(kāi)你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說(shuō)出其情緒的發(fā)展與變

17

化。

5.小結(jié):四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無(wú)究的生機(jī)。

二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動(dòng)

三、課后小結(jié)

課題:您好,大自然！

教學(xué)目標(biāo)：工.通過(guò)兩個(gè)題材內(nèi)容—"田野"、"雪橇"，一種表現(xiàn)形式——合唱

（聽(tīng)與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊

美,進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。

2《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂(lè)從不同視角展

示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒:一個(gè)活潑，一個(gè)

優(yōu)美。通過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)文化的理解。

3.同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層

面感受少年兒童們?cè)诖笞匀欢镜臍g樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的變化發(fā)展帶來(lái)的

美感。

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)：《我們的田野》、《鈴兒響叮當(dāng)》

2、表演：《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn):歌曲教學(xué)

課時(shí):三課時(shí)

Aft-H-

第一T?

教學(xué)內(nèi)容:

18

1、表演《田野在召喚》

2、聆聽(tīng)《我們的田野》

教學(xué)重點(diǎn):二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡

教學(xué)難點(diǎn):弱起位置的附點(diǎn)節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《田野在召喚》

L談話導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)歌曲范唱。

3.視譜，聽(tīng)教師范唱（奏）曲調(diào)（二個(gè)聲部分別范唱或奏）。

4.學(xué)唱歌曲。

5.表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）。

6.小結(jié):大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您

好!大自然。

二、聆聽(tīng)《我們的田野》

1.談話導(dǎo)入：2.朗誦歌詞,感受這首詩(shī)歌描述的美景。

3.初聽(tīng)《我們的田野》。

4.復(fù)聽(tīng)《我們的田野》，要求用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏。

5.再次聆聽(tīng)，跟錄音輕聲唱好歌曲,熟悉并進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起

欣賞者對(duì)祖國(guó)山山水水的熱愛(ài)，對(duì)大自然的贊美。

三、課后小結(jié)

第一R

19

敝學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒

教學(xué)難點(diǎn):聆聽(tīng)歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》

1.作品簡(jiǎn)介:這首童聲合唱是經(jīng)過(guò)變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成充分展

示了孩子們盡情歡樂(lè)的情景。

2.初聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》。

Q）設(shè)問(wèn):你能聽(tīng)出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲？

（2）討論要求:初步感受不可能太仔細(xì)，能聽(tīng)到幾種就幾種，大家集思廣益。

3.再聽(tīng)合唱曲。

4.試為歌曲配伴奏。

5.聆聽(tīng)合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。

6.各組討論對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)（甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落）,用豐富的想象

編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的"情節(jié)故事"。

7.配樂(lè)講故事。

8.小結(jié):大自然的冬天真有趣。

一、課后小結(jié)

11

教學(xué)內(nèi)容:表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)叫聲部間的均衡

20

救學(xué)難點(diǎn):分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)唱歌曲

L教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

2.聆聽(tīng)歌曲范唱。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

二、表演歌曲。

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞:注意一音一字的吐字要清晰而歡

快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組,

每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的開(kāi)始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，

5、完整地表演歌曲。

三、課后小結(jié)

課題京韻

敖學(xué)目標(biāo)：1.感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味進(jìn)一

步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱爰。

2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親

身實(shí)踐、體驗(yàn)"二黃"、"西皮”的唱月空并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。

3.聆聽(tīng)《京調(diào)》，表演《嵋嵋和蜘蜘》、《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇

音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

21

救學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《嵋?guī)胶臀佄仭?、《我是中?guó)人》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)基點(diǎn):通過(guò)本單元的聆聽(tīng)與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱爰

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)"京韻"

課時(shí):三課時(shí)

第一R

教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》

2、表演《都有一顆紅亮的心》

教學(xué)重點(diǎn):了解京劇

教學(xué)難點(diǎn):感受京劇的韻味

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》

工.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。

2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》（見(jiàn)教材分析），初聽(tīng)唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡(jiǎn)

介。

3.復(fù)聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。

4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。

5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn),一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)（曲譜見(jiàn)課本。打

擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替），一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。

6.聆聽(tīng)《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的

22

人物的品格。

二、表演《都有一顆紅亮的心》

L介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情（見(jiàn)教材分析）。聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》并作唱段

內(nèi)容簡(jiǎn)介。

2.解釋："西皮流水"，西皮是腔、流水是板。

3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著

"板"（強(qiáng)拍）"眼"（弱拍）跟唱。

4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。

5.請(qǐng)基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。

6.全班角色化投入地唱全選段,實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。

三、課后小結(jié)

第一T>

教學(xué)內(nèi)容：L聆聽(tīng)《京調(diào)》

2、學(xué)唱歌曲《幗幗和蛾蝴》

救學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

敖學(xué)難點(diǎn):唱出歌曲的味道

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《京調(diào)》

1.從《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的

唱腔，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂(lè)？

2.初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。

3.欣賞全曲。

4.復(fù)聽(tīng)全曲，完成教材下方的作業(yè)。

二、表演《蛔蛔和蜘蜘》

1.聆聽(tīng)范唱《蛔蛔和蝸蝸》。

2.分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。

3.完整唱全歌。

4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設(shè)計(jì)表演唱。（教師為他們準(zhǔn)備道具,如頭飾彩色紙

等。）

5.表演唱《幗蛔和蛾蛾》。

6.回家學(xué)一段地方戲曲,下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽(tīng)。

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：L表演《我是中國(guó)人》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、簡(jiǎn)介京劇小知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《我是中國(guó)人》

1."做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國(guó)人》表

現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。

2.聆聽(tīng)范唱。3.分句跟唱。

24

4.跟著范唱，完整地唱好全歌。

5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。

6.分組編排表演唱《我是中國(guó)人》。

二、京劇小知識(shí)三、課后小結(jié)

課題友誼

教學(xué)目標(biāo)：工.師生性、生生i青，人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的

《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿爰》、《可愛(ài)的蘋(píng)

果》等作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。

2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可爰的蘋(píng)果》，從和諧的音色中享受友誼

給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老

師的情誼。

3.欣賞聲樂(lè)曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿爰》,體驗(yàn)人間的情和爰,

并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿爰》

2、表演《手拉手》、《可愛(ài)的蘋(píng)果》

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱體會(huì)友誼

教學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

課時(shí):三課時(shí)

Aft-I-H

第一R

教學(xué)內(nèi)容：L表演《手拉手》

2、創(chuàng)作動(dòng)作:為兒歌譜曲

25

教學(xué)重點(diǎn):唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)："DXX、XX；切分節(jié)奏

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《手拉手》

L從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)范唱：

3學(xué)唱歌曲。

4.表演歌曲

二、創(chuàng)作動(dòng)作:為兒歌譜曲

三、課后小結(jié)

第一R

救學(xué)內(nèi)容：L聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》

2、表演《可爰的蘋(píng)果》

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)中的友誼

敕學(xué)難點(diǎn):歌曲的弱起節(jié)奏

救學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《我的朋友在哪里》

L回憶兒時(shí)的情景導(dǎo)入

2.設(shè)問(wèn):你聽(tīng)!這首歌是否也在找朋友？

3.板書(shū)歌詞

4.以歌曲為背景音樂(lè)，研究討論集體舞的設(shè)計(jì)方案，并請(qǐng)幾位有舞蹈

26

5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。

6.小結(jié):友誼長(zhǎng)在，友愛(ài)永存。

二、表演《可愛(ài)的蘋(píng)果》

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《讓世界充滿爰》

2、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)順?biāo)囆g(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

救學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

救學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《讓世界充滿愛(ài)》

1.歌曲背景介紹導(dǎo)入。

2.欣賞《讓世界充滿爰》。

3.看著教材上的歌詞，再次聆聽(tīng)。

4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂(lè)的節(jié)奏邊唱（邊哼）邊跳,或做表示友誼的各種即興動(dòng)

作。

5.小結(jié)："這世界有真心的爰，讓世界充滿情和爰"。

二、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

1.活動(dòng)的主題:師生情演。

2.這一活動(dòng)的要求擬在課前先告訴學(xué)生（上節(jié)課結(jié)束時(shí)與學(xué)生溝通一下），請(qǐng)他們收集

有關(guān)材料。

27

3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。教師分別深入到各

組了解情況并給予指導(dǎo)。

4.選出節(jié)目主持人，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準(zhǔn)備簡(jiǎn)單串聯(lián)詞。

5.教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與，或參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。

6.“師生情誼”藝術(shù)活動(dòng)展示。

7.小結(jié)。

三、課后小結(jié)

課題百花園

救學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活

動(dòng),猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。

2、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格

與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)

歌曲創(chuàng)作,完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。

3、聆聽(tīng)《花之歌》，聽(tīng)辨樂(lè)器音色,感受音樂(lè)的抒f青性，并即興舞

蹈。聆聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)"牡丹”的崇高

品格。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)與表演體會(huì)"百花”的溫馨

教學(xué)難點(diǎn):歌曲《盼紅軍》"XX口"的切分節(jié)奏

課時(shí):三課時(shí)

Aft-H-

第一T?

教學(xué)內(nèi)容：L