重慶市萬州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題

重慶市萬州區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面文段，完成下面小題。

在這個(gè)明媚的夏日，讓我們打開書本，一起遨游經(jīng)典課文，回顧經(jīng)典人物。

歷史的星空中，眾多“大人物”閃爍著璀璨的光芒：從善如流、手不釋卷的呂蒙，士

別三日，令人可月根皆；隱姓埋名、博學(xué)睿智的鄧稼先，鞠躬盡CUi（）,至死不懈；

目不疑園、然（）而不舍的聞一多，兀兀窮年，瀝盡心血；堅(jiān)韌執(zhí)著、年跑■廣哆的楊

利偉，勇敢無畏，甘于奉獻(xiàn)……他們的非凡氣質(zhì)，引導(dǎo)我們向好、向上。

生活的海洋里，許多“小人物”閃現(xiàn)著人性的微光：身份卑微的保姆阿長(zhǎng)，做著別人

不q自咨的事情，有著偉大的神力；拖著承（）笨的病體送蛋送香油的老王，詮釋著

善良的真諦；為造高臺(tái)階的年邁父親，每天做著微不冬道的準(zhǔn)備，捍衛(wèi)著生命的尊嚴(yán)……

平凡普通的他們閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善、向美。

①閱讀他們，就是在不經(jīng)意間改變自己的人生。②閱讀“大人物”，喚起我們對(duì)理想

的憧憬與追求。③閱讀“小人物”，讓我們明白普通人一樣可以活得精彩。④閱讀他們，

就是在閱讀不一樣的人生。

1.根據(jù)文段，按提示規(guī)范地書寫漢字或標(biāo)注拼音。

鍥而不舍（）鞠躬盡cui（）涉笨（）

2.文段中加點(diǎn)詞語使用專考的一項(xiàng)是（）

A.刮目相待B.家喻戶曉C.不以為然D.微不足道

3.文段中句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）

A.①③②④B.③②④①C.②③@@D.②③④①

4.請(qǐng)模仿例句，為“大人物”和“小人物”分別寫一句話，表達(dá)對(duì)他們的贊頌。

例句：他們是不懼風(fēng)雨的守護(hù)者，如閃爍天際的點(diǎn)點(diǎn)星光，溫暖時(shí)代護(hù)佑人間。

（I）''大人物"：他們是披荊斬棘的開創(chuàng)

者,

（2）“小人物”；他們是默默奉獻(xiàn)的耕耘

者，____________________

【答案】1.qie瘁Zhi2.C3.D4.示例1：“大人物”：

如東方欲曉時(shí)的絲絲曙光穿透迷霧帶來光明“小人物”：如山林溪澗間的簇簇

螢光有一分光發(fā)一分熱示例2“大人物”：如奔涌洪流的浪叢，沖刷巖石開辟道

路“小人物’'如汩汩流淌的河水，滋潤(rùn)萬物浸養(yǎng)大地

【解析】1.本題考查字音和字形。

①空，鍥而不舍(qieerbushe)：一直鏤刻下去，不放棄。比喻有恒心、有毅力，堅(jiān)持

不懈。

②空，鞠躬盡瘁(WgGngjincui):形容小心謹(jǐn)慎、不辭勞苦地竭盡自己的全部力量。

③空，滯笨(Zhiben):形容人行動(dòng)遲緩或者思考遲鈍。

2.本題考查詞語運(yùn)用。

A.刮目相待：指另眼看待，用新眼光看人。用在這里體現(xiàn)了呂蒙的變化大，符合語境；

B.家喻戶曉：家家全明白，戶戶都知道。形容人人皆知。用在這里體現(xiàn)了楊利偉被人所

熟知，符合語境；

C不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。這里要表達(dá)的是別人不放在心上，正確的應(yīng)該用“不以為

意”，“不以為然”用在這里不符合語境；

D.微不足道：非常藐小，不值得一提。用在這里體現(xiàn)的是父親為了造臺(tái)階一點(diǎn)一點(diǎn)地積

累，符合語境；

故選Co

3.本題考查句子的銜接和排序。通讀這四個(gè)句子可知，這里講述的是閱讀“大人物”和“小

人物'’的意義。前文是先從“大人物”到“小人物”，因而這里放在前面的也應(yīng)是②“閱讀‘大

人物'，喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求”，接著②后面的應(yīng)是“小人物”，即③“閱讀'小人

物’，讓我們明白普通人一樣可以活得精彩”應(yīng)放在②的后面；結(jié)合①”閱讀他們，就是

在不經(jīng)意間改變自己的人生”和④"閱讀他們，就是在閱讀不一樣的人生”可知，這里的

“閱讀不一樣的人生”和“改變自己的人生”是遞進(jìn)關(guān)系，因此①應(yīng)放在最后，④應(yīng)放在①

的前面，綜合以上可知正確的排序應(yīng)是：②③④①；

故選D。

4.本題考查仿寫句子。例句“他們是不懼風(fēng)雨的守護(hù)者，如閃爍天際的點(diǎn)點(diǎn)星光，溫暖

時(shí)代護(hù)佑人間”中的“如閃爍天際的點(diǎn)點(diǎn)星光，溫暖時(shí)代護(hù)佑人間'’的基本結(jié)構(gòu)是：如+偏

正結(jié)構(gòu)短語比喻句+兩個(gè)并列結(jié)構(gòu)的動(dòng)賓短語。

例如，“大人物”：如寒冷冬天里的太陽，驅(qū)趕寒冷帶來溫暖。

例如，“小人物”：如漆黑夜晚中的燭光，散發(fā)光芒送走黑暗。

二、名著閱讀

試卷第2頁，共19頁

5.八年級(jí)某班開展以“給祥子寫小傳''的專題探究活動(dòng)，在梳理樣子的主要經(jīng)歷中，小

文發(fā)現(xiàn)透過‘‘祥子的淚”可以窺視祥子的一生。請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面的任務(wù)。

選段一過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但

恨那些兵，而且恨世上的一切了。

選段二小茶館們已都上了門，十點(diǎn)多了；就是開著，他也不肯進(jìn)去，他愿意找個(gè)

清靜地方，他知道自己眼眶中轉(zhuǎn)著的淚隨時(shí)可以落下來。

選段三祥子心中仿佛忽然地裂了，張著大嘴哭起來。

選段四他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個(gè)山

喜鵲扯著長(zhǎng)聲悲叫。這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。

（1）選段依次寫了樣子的四次流淚，請(qǐng)結(jié)合原文情節(jié)，分析流淚的原因。

次數(shù)流淚原因

第一

次

第二

曹家遇險(xiǎn)，祥子辛苦攢的錢被_____（人物）敲詐去，第二次買車的希望破滅。

次

第三

次

第四

小福子上吊自殺，樣子的精神世界徹底坍塌。

次

（2）“小傳”內(nèi)容主要包括基本情況、主要經(jīng)歷、總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)部分。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀理解,

在“總結(jié)評(píng)價(jià)”部分填寫恰當(dāng)?shù)牟⒘卸陶Z，完成“給祥子寫小傳”的任務(wù)吧。

并列短語示例：雄偉壯麗熱烈粗獷

樣子小傳

基本情況：祥子，綽號(hào)“駱駝”，出生于農(nóng)村，沒讀過書，少年時(shí)父母雙亡，失了土

地。十八歲來到北京，做了一名洋車夫，他的夢(mèng)想就是買一輛自己的車。

主要經(jīng)歷：（見上一小題）

總結(jié)評(píng)價(jià)：就這樣，祥子從一個(gè)、的有夢(mèng)想的年輕人,

變成了一個(gè)、、的”個(gè)人主義的末路鬼”。

【答案】（1）第一次：祥子辛苦三年買的車被大兵搶走，他的第一個(gè)希望破滅。

第二次：孫偵探第三次：虎妞的難產(chǎn)死去又給了祥子一次打擊，他的家庭生活希

望破滅。

(2)示例年輕力壯老實(shí)本分、堅(jiān)韌耐勞、勤勞善良；狡猾麻木窮

困潦倒、自暴自棄、行尸走肉

【詳解】(1)本題考查概括名著內(nèi)容。

結(jié)合《駱駝祥子》內(nèi)容可知，祥子的四次流淚與他的人生經(jīng)歷有關(guān)。第一次：祥子來到

北平當(dāng)人力車夫，苦干了三年后湊足了一百塊大洋買了新車。自從有了這輛車,他的生

活過得越來越起勁.他幻想著照這樣下去,干上兩年,就又可以買輛車,一輛,兩輛……他也

能開車廠了。他每天努力地拉車賺錢，有一次因?yàn)閷④嚴(yán)搅司鋮^(qū)域，導(dǎo)致寶貝車子

被憲兵IR刮，祥子也沒法要回來。

第二次：祥子拼命工作，終于攢夠了重新買車的30元錢，他把這些錢交給劉四爺保管,

幻想著自己的車子重新到來，感覺日子又有了希望。此時(shí)祥子他憧憬的理想又被吹滅，

因?yàn)楦砂聲r(shí)，他拉著曹先生回家，卻沒想到自己辛苦攢的錢會(huì)被尾隨的孫偵探騙去，

他要買車的愿望又落空了。

第三次：樣子此時(shí)已經(jīng)和虎妞成了親.祥子堅(jiān)決要出去拉車.雖然虎妞說不過祥子，但還

給祥子100元錢,讓他買下了同院二強(qiáng)子的一輛車，這下祥子又擁有了自己的車，雖然

是一輛舊車，但已經(jīng)讓祥子很滿足?；㈡ひ螂y產(chǎn)去世，為置辦虎妞的喪事，祥子把自己

的車買了，祥子的生活希望破滅。

第四次：祥子最后把生活的希望寄托在同小福子的結(jié)合上，不幸的是他同情和喜愛的小

福子又在黑暗勢(shì)力摧殘下上吊自殺了，這使他失去了最后的希望。祥子的精神世界徹底

坍塌。據(jù)此概括作答。

(2)本題考查人物形象。

起初，祥子純樸，善良，為人正直，具有奮斗的性格及美好的精神世界。他年輕力壯，

吃苦耐勞；他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，講究信用和義氣；他極富同情心，具有一種要求獨(dú)立自主

的思想。后來，祥子在不可抗拒的黑暗勢(shì)力的打擊下，終于走上了墮落的道路。由正直

純樸、體面要強(qiáng)、健壯偉大、老實(shí)本分、吃苦耐勞、勤勞善良、認(rèn)真負(fù)責(zé)的有夢(mèng)想的年

輕人，變成了一個(gè)自私墮落、吃喝嫖賭、麻木不仁、窮困潦倒、好吃懶做、自暴自棄、

行尸走肉的“個(gè)人主義的末路鬼”。據(jù)此概括。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6.你將參加學(xué)校舉辦的“愛國(guó)人物故事會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面的任務(wù)。

(1)【做宣傳】請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。

試卷第4頁，共19頁

(2)【講故事】請(qǐng)仿照下面的示例，簡(jiǎn)單講述一個(gè)愛國(guó)人物故事。

示例：以筆為刃的魯迅，在國(guó)家積貧積弱的離亂歲月中為民族未來戰(zhàn)斗。

⑶【擬結(jié)語】在“講故事”環(huán)節(jié)最后，小文聲情并茂地講述了神州十六號(hào)航天員的故事。

作為活動(dòng)主持人，請(qǐng)你為活動(dòng)寫一段結(jié)束語。(不超過IOO字)

戴眼鏡的小伙也能當(dāng)航天員！5月30日，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F

運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火升空，成功將景海鵬、朱楊柱、桂海潮3名航天員

送入太空。戴眼鏡的航天員——北京航空航天大學(xué)的青年教授桂海潮尤其吸睛。2018

年當(dāng)?shù)弥覈?guó)要選拔首批載荷專家，他毫不猶豫地報(bào)了名。在此后的兩年多時(shí)間里，桂

海潮經(jīng)歷了8大類200余項(xiàng)課目的嚴(yán)格訓(xùn)練和考核，終于完成了由博士到教授到專家到

航天員的轉(zhuǎn)變。

【答案】(1)示例講英雄故事，抒愛國(guó)情深；講述愛國(guó)人物故事，弘揚(yáng)愛國(guó)民族精神。

(2)示例1大勇的革命烈士聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊。

示例2土地的歌者艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。

(3)示例1感謝小文同學(xué)，為我們講述了神州十六號(hào)航天員的故事。相信英雄的故事、

英雄的精神將會(huì)激勵(lì)我們每一個(gè)人。讓我們向英雄學(xué)習(xí)，懷揣愛國(guó)深情，用我們的實(shí)際

行動(dòng)去建設(shè)我們的國(guó)家。今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家。

示例2桂海潮，這位年輕教授懷揣愛國(guó)之心，勇敢報(bào)名，承擔(dān)重任。他的堅(jiān)持不懈讓

我們敬佩，他的家國(guó)情懷讓我們動(dòng)容。本次“愛國(guó)人物故事會(huì)''到此就要告一段落，聽故

事，傳精神，讓我們共擔(dān)復(fù)興中華重任，共創(chuàng)美好明天。(圍繞神州十六號(hào)航天員的故

事，激勵(lì)同學(xué)們熱愛國(guó)家，流暢表達(dá)即可)

【詳解】(1)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳標(biāo)語，所擬寫的宣傳

標(biāo)語一定要主題突出，語意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶、比喻等修

辭。

示例：評(píng)風(fēng)流人物，奮發(fā)當(dāng)自強(qiáng)。

(2)本題考查仿寫的能力。仿句要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的

結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。

示例：勇赴國(guó)難的文天祥，在敵人的威逼利誘下從容就義。

(3)本題考查語言表達(dá)。注意這里是寫學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束語，要緊扣住主題，號(hào)召大家

將愛國(guó)精神發(fā)揚(yáng)下去。

示例：同學(xué)們，桂海潮的故事，讓我們看到了這位航天員深深的赤子之心，我相信，這

位英雄的故事不是個(gè)例，他代表著我們千千萬萬中華兒女的愛國(guó)情懷。我們將用行動(dòng)作

為傳承的號(hào)角，將愛國(guó)精神傳唱下去。也非常感謝小文同學(xué)聲情并茂的講述。我宣布，

此次以“愛國(guó)人物故事會(huì)''為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)到此結(jié)束。感謝大家的熱情參與。

四、句子默寫

7.根據(jù)積累，填寫句子。

人物情思詩句出處

王維愜意自由獨(dú)坐幽篁里，①________?！吨窭镳^》

趙師秀悵惘無奈②__________,閑敲棋子落燈花。《約客》

杜甫卓然獨(dú)立③__________,一覽眾山小。《望岳》

陳子昂孤獨(dú)蒼涼念天地之悠悠,④_____________________O《登幽州臺(tái)歌》

杜牧憂慮憤慨⑤____________，_____________O《泊秦淮》

龔自珍心系報(bào)國(guó)⑥____________，_____________O《己亥雜詩?其五》

花木蘭堅(jiān)毅勇敢⑦_(dá)__________關(guān)山度若飛。《木蘭詩》

周敦頤高潔傲岸出淤泥而不染,⑧_____________,《愛蓮說》

【答案】彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯有約不來過夜半會(huì)當(dāng)凌絕頂獨(dú)愴然而涕下

商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

萬里赴戎機(jī)濯清漣而不妖

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“琴、

嘯、凌、愴、涕、猶、戎、濯、漣''等字要正確書寫。

五、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，

草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘

之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

試卷第6頁，共19頁

8.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不F碘的一項(xiàng)是（）

A.有龍則理（神異）B.惟吾德馨（芳香）

C.可以調(diào)素琴（調(diào)弄）D.無案牘之勞形（形體、軀體）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）山不在高，有仙則名。

（2）苔痕上階綠，草色入簾青。

10.下列對(duì)文章理解與分析簿送的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇以類比方式引出“斯是陋室，惟吾德馨'’的主旨，也為后文歌頌陋室埋

下伏筆。

B.全文駢句為主，散句結(jié)合，讀之使人感受到文章節(jié)奏輕快、明朗，讀之給人以

音樂的美感。

C.“談笑有鴻儒，往來無白丁”證明作者認(rèn)為君子不應(yīng)該和沒有學(xué)識(shí)的人來往。

D.作者借南陽諸葛亮的草廬、西蜀揚(yáng)雄的屋舍表明自己也有他們一樣的德操和才

能。

11.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，說說如何做一個(gè)“君子

【鏈接材料】

余觀八司馬Q皆天下之奇才也，一為叔文②所誘，遂陷入于不義?！淮税巳苏撸?/p>

既?困矣，無所用于世，往往能自強(qiáng)以求別于后世，而其名卒④不廢焉。而所謂欲為君子

者，吾多見其初而已，要其終，能毋與世俯仰⑥以自別于小人者少耳！

（《王安石全集》）

【注】①八司馬：指因參與永貞革新被貶為司馬的八個(gè)人，包括柳宗元、劉禹錫等。②

叔文：王叔文，唐朝中期政治家、改革家。③既：已經(jīng)。④卒：最終。⑤與世俯仰：隨

波逐流，附和世俗。

【答案】8.B9.（1）山不一定要高，有了仙人（居?。┚陀忻＃?）苔痕蔓延到

臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了，草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。10?CII.原文

中劉禹錫雖居于陋室，但安然于優(yōu)美的自然環(huán)境、不俗的交往人物、高雅的生活情趣，

可以看出做“君子”應(yīng)有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。材料中“八司馬'’處于困窘，

不被任用，依然“自強(qiáng)以求別于后世”，”能毋與世俯仰以自別于小人”，可以看出做“君

子”在逆境中應(yīng)有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，重壓之下不屈不撓的意志，不隨波逐流附和世

俗。（原文與材料合在一起作答，只要既有要點(diǎn)又結(jié)合了文章，都給分，不結(jié)合原文和

材料作答，只答要點(diǎn)的扣一半分?jǐn)?shù)。鏈接材料中，任意答到“自強(qiáng)”和“不隨波逐流附和

世俗''即給分。）

【解析】8.本題考查文言實(shí)詞。作答時(shí)可結(jié)合句意來分析加點(diǎn)字詞的意思。

B.句意：只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這

里指（品德）高尚。這里理解為“芳香”不正確；

故選B。

9.本題考查文言文翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：

（1）仙：仙人。貝U:就。名：出名，有名。

（2）上：長(zhǎng)上。入：映入。

10.本題考查理解文章內(nèi)容。

C.“談笑有鴻儒，往來無白丁”是作者對(duì)庸俗的人際關(guān)系的回避，并非認(rèn)為君子不應(yīng)該和

沒有學(xué)識(shí)的人來往；

故選C。

11.本題考查理解和概括內(nèi)容。

結(jié)合《陋室銘》“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻需，往來

無白丁”可知，原文中劉禹錫認(rèn)為只要自己德行美好，就不覺得所處的環(huán)境簡(jiǎn)陋，日常

交往的都是知識(shí)淵博的人，由此可知作者雖居于陋室，但安然于優(yōu)美的自然環(huán)境，有著

不俗的交往人物和高雅的生活情趣，體現(xiàn)作者高潔傲岸和安貧樂道的志趣。因此可以看

出做“君子”應(yīng)有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

結(jié)合鏈接材料“全觀八司馬，皆天下之奇才也，一為叔文所誘，遂陷入于不義”“自強(qiáng)以

求別于后世”“能毋與世俯仰以自別于小人”可知，材料中"八司馬''處于困窘，不被任用，

但是處處都能夠通過自強(qiáng)來謀求自己在后世和平凡的人有所分別，能夠做到不隨波逐流

附和世俗，由此可以看出做“君子”在逆境中應(yīng)有自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，重壓之下保持不

屈不撓的意志，還要做到不隨波逐流附和世俗。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

《陋室銘》：山不在于高，有仙人居住就出名；水不在于深，有龍就神異。這雖然

是間簡(jiǎn)陋的小屋，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡(jiǎn)陋了）。苔痕蔓延到臺(tái)階

上，使臺(tái)階都變綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。往來談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士,

沒有一個(gè)淺薄無識(shí)之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳

朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的亭子。正

如孔子說的：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

試卷第8頁，共19頁

【鏈接材料］：以我看來，八司馬都是世界上非同尋常的人才，一旦被王叔文誘惑,

于是落入不義的境地之中?！欢@八人，己經(jīng)是困窘了，在世上不被人任用，但是

處處都能夠自強(qiáng)來謀求自己在后世（和平凡的人）有所分別，而他們的名字最終沒有磨

滅。然而那些所謂想要做君子的人，我大多都只見到他起初的想法，如果探求他們最終

所做的，能夠不隨波逐流附和世俗來與那些小人有所分別嗎？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文本，完成下面小題。

父親的春天

姜寶鳳

①父親的春天，是從修理農(nóng)具開始的。

②父親雖然沒什么文化，卻深知“磨刀不誤砍柒工”的道理。來不及從濃濃的年味

里回過神來，春天便帶著一絲猶寒而朦朧的氣息迫不及待地撞開了山野的門扉，邁著輕

盈的步履，將大地上最后一抹殘雪融化成相思的淚。運(yùn)籌一冬的父親，渾身的血液與大

地一起也沸騰起來，他急切地脫下臃腫的棉衣，磕掉旱煙鍋?zhàn)永锏幕以?，往腰里一別，

就嫻熟地把家中的鋤頭、鐵鍬、犁耙、夢(mèng)筐、背簍等農(nóng)具搜集在一起。鋤頭松動(dòng)了，他

砍削一塊木楔子，重新將鋤頭與木把楔緊釘牢；犁鏟長(zhǎng)滿了銹跡，父親把它從木柄上卸

下來，搬來磨石用手輕撩一些水灑在上面，一下一下把犁鏟中那些已休眠了的鋼性與韌

性喚醒。一連十多天，父親把家里的農(nóng)具全部修理了一遍，整整齊齊地?cái)[放在院子的西

墻根下。煥然一新的農(nóng)具猶如士兵一樣蓄勢(shì)待發(fā)，只待父親一聲令下就將義無反顧地奔

赴戰(zhàn)場(chǎng)。

③父親收拾好農(nóng)具，便開始了給麥田施肥。他推著木架子車，挖開家門口一堆覆蓋

著塑料膜的小土包，已發(fā)酵一冬的農(nóng)家肥冒著滾滾熱氣。父親抓一把，湊近鼻子聞了聞，

他長(zhǎng)舒一口氣，笑了，因?yàn)樗靼住凹S泅好，莊稼飽”。父親甩開膀子將農(nóng)家肥一車車

運(yùn)往麥田，麥苗重新煥發(fā)生機(jī)，精神抖擻潛滋暗長(zhǎng)，從黃綠色變?yōu)楸叹G、青綠、深綠，

如同一塊綠色地毯鋪滿田野。

④一場(chǎng)綿綿春雨過后，土壤變得松軟，是翻耕土地的最佳時(shí)機(jī)。父親喂飽老牛，扛

上犁耙闊步走向年前就預(yù)留好計(jì)劃播種豌豆和花生的土地。父親揚(yáng)起牛鞭，啪啪幾聲脆

響，一聲“駕”叱，老牛甩甩尾巴就奮力向前走，犁也跟著筆直地前進(jìn)。父親的頭時(shí)而

埋下，時(shí)而抬起，在低一聲高一聲的吆喝聲里，犁鏟像尖刀、似利斧，如一艘劈波斬浪

的小船，劃開剛剛解凍的土層，泥土被均勻翻耕開來。那是才的里任在湊旦和煦的用光

下，濕熱的地氣從新耕的泥土里躥出來，緩緩升起，散發(fā)著土地的清香。父親扶犁時(shí)，

身體往往微微前傾著，我后來常想，或許那是父親對(duì)土地的一種俯首膜拜的姿勢(shì)。我也

曾接過父親手中的犁，握緊犁把，才知看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻需要嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)

的力量以及腰膝酸軟、筋骨酸痛地去操作，也深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下

心來，躬下身子。正如父親所說，地不哄人，你付出了，它就會(huì)給你回報(bào)。直到暮野四

合，月上枝頭，人困、牛乏，犁也鈍了，父親才停下腳步。

⑤在父親的心中，土地就像一座圣殿，他則像一個(gè)朝圣者，充滿了虔誠(chéng)的敬意。即

便是自家院落的房前屋后他也不讓半點(diǎn)荒廢，從抽屜里搜揀出一個(gè)個(gè)紙包，把扁豆、絲

瓜、葫蘆及花卉的種子，撒在院落的邊邊角角，他瑩澗的眸子里閃爍著光芒,期待著讓

平淡的小院兒長(zhǎng)滿綠意蔥蘢的情趣。

⑥我始終感覺父親沒有走，他依然佇立在春天里，他的身影讓我有一種支撐天地的

感動(dòng)與慨嘆!

【初識(shí)父親】

12.初讀文本，我們與“父親”相遇在春天。請(qǐng)找到文中父親的勞動(dòng)場(chǎng)景。

①②③翻耕土地④

【再識(shí)父親】

13.細(xì)讀文本，我們看到很多動(dòng)人的細(xì)節(jié)。請(qǐng)按要求作答。

(1)做批注是閱讀時(shí)常用的方法，請(qǐng)從描寫手法的角度批注第②段劃?rùn)M線的句子.

運(yùn)籌一冬的父親，渾身的血液與大地一起也沸騰起來，他急切地脫下臃腫的棉衣，磕掉

旱煙鍋?zhàn)永锏幕以?，往腰里一別，就嫻熟地把家中的鋤頭、鐵鍬、犁耙、夢(mèng)筐、背簍等

農(nóng)具搜集在一起。

(2)第⑤段最后一句寫道：“他瑩潤(rùn)的眸子里閃爍著光芒?！案赣H的眼里為什么會(huì)閃爍

著光芒呢？

【對(duì)話作者】

14.小文覺得文章寫了很多看似與父親無關(guān)的細(xì)節(jié)，請(qǐng)閱讀文中劃波浪線的句子，揣摩

作者用意。

(I)煥然一新的農(nóng)具猶如士兵一樣蓄勢(shì)待發(fā)，只待父親一聲令下就將義無反顧地奔赴

戰(zhàn)場(chǎng)。

(2)那犁開的田行在春日和煦的陽光下，濕熱的地氣從新耕的泥土里躥出來，緩緩升

起，散發(fā)著土地的清香。

15.小文覺得文章結(jié)尾處的句子很有深意，請(qǐng)你認(rèn)真分析，力圖與作者共鳴。

我始終感覺父親沒有走，他依然佇立在春天里，他的身影讓我有一種支撐天地的感動(dòng)與

慨嘆！

試卷第10頁，共19頁

【答案】12.①修理農(nóng)具②施肥麥田④撒播種子13.(1)動(dòng)作描

寫。“脫下”“磕掉”“別"“搜集''等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)展現(xiàn)父親勞動(dòng)前嫻熟的準(zhǔn)備場(chǎng)景和想

要春種的急切心情，也表現(xiàn)父親的勤勞和對(duì)生活的希望。(回答“熱愛勞動(dòng)”也酌情給分)

(2)父親眼中的光芒，是父親對(duì)勞動(dòng)的渴望，對(duì)土地的期望和熱愛，對(duì)生活情趣的熱

愛和追求，對(duì)“我”潛移默化的教育與影響。14.(1)側(cè)面描寫。運(yùn)用比喻、擬人的

修辭，將農(nóng)具比作士兵，且用“蓄勢(shì)待發(fā)"“奔赴''等詞賦予其人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出

了父親在春天到來時(shí)，準(zhǔn)備在田地大干一場(chǎng)的滿滿信心和激動(dòng)心情，表現(xiàn)了父親的勤勞

和對(duì)土地的熱愛。

(2)環(huán)境描寫。通過對(duì)“陽光”“地氣""泥土''的描寫，渲染了春日新翻土地的勃勃生機(jī),

烘托出父親翻耕土地的認(rèn)真，對(duì)土地的熱愛，充滿了生活的希望。15.①“感覺父

親沒有走”是因?yàn)楦赣H的精神和父親說的話永遠(yuǎn)留在“我”心中，影響著“我”。②“他依然

佇立在春天里“是父親永遠(yuǎn)像在春天里一樣帶給“我”希望。③“支撐天地的感動(dòng)與慨嘆”

是父親對(duì)土地的俯首膜拜，虔誠(chéng)的敬意，把耕種當(dāng)成人生讓我感動(dòng)，他嫻熟的技巧、剛

柔相濟(jì)的力量，沉下心躬下身的付出，積極樂觀、踏踏實(shí)實(shí)的生活態(tài)度，給了我啟迪。

④表達(dá)了我對(duì)父親的感激、敬佩和懷念。(任意三點(diǎn)滿分，意對(duì)即可)

【解析】12.本題考查梳理故事情節(jié)的能力。

注意題干里的要求“找到文中父親的勞動(dòng)場(chǎng)景作答此題，先要通讀全文，找到父親勞

動(dòng)的相關(guān)的段落，提煉關(guān)鍵語句概括；要注意例句的格式，所得答案要與例句格式相同。

根據(jù)第①段內(nèi)容“父親的春天，是從修理農(nóng)具開始的”，可概括第一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景“修理農(nóng)

具”；

根據(jù)第③段“父親收拾好農(nóng)具，便開始了給麥田施肥”，可概括第二個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景“施肥麥

田”；

根據(jù)第④段“父親喂飽老牛，扛上犁耙闊步走向年前就預(yù)留好計(jì)劃播種豌豆和花生的土

地”，概括第三個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景“翻耕土地”；

根據(jù)第⑤段“把扁豆、絲瓜、葫蘆及花卉的種子，撒在院落的邊邊角角“，可概括第四個(gè)

勞動(dòng)場(chǎng)景"撒播種子''據(jù)此可得答案。第三個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景已給出，根據(jù)順序填寫答案。

13.(1)本題考查描寫方法及其作用。

劃線句子中有一系列的動(dòng)詞“脫”“磕”“別，，“搜集”，由此可判斷這句話是動(dòng)作描寫；“急切

地脫下棉衣”“磕掉煙灰”可知，父親想要春種的急切心情；“嫻熟”“搜集在一起”寫出了父

親對(duì)勞動(dòng)?jì)故旌蛣趧?dòng)前的準(zhǔn)備充分；這些動(dòng)作描寫表現(xiàn)出了父親的勤勞和對(duì)父親對(duì)未來

生活充滿希望。

(2)本題考查句子的理解能力。

理解句子要結(jié)合語境，結(jié)合上下文內(nèi)容理解。根據(jù)第⑤段“在父親的心中，土地就像一

座圣殿，他則像一個(gè)朝圣者，充滿了虔誠(chéng)的敬意''可以看出父親對(duì)土地的熱愛、期望和

敬意；“即便是自家院落的房前屋后他也不讓半點(diǎn)荒廢”可看出父親熱勞動(dòng)，希望在土地

上通過自己的勞動(dòng)得到收獲；“期待著讓平淡的小院兒長(zhǎng)滿綠意蔥蘢的情趣'’寫出了父親

對(duì)生活情趣的熱愛與追求；根據(jù)第④段對(duì)“深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心

來''看出了父親"我'’潛移默化的教育與影響。

14.本題考查賞析文章細(xì)節(jié)。

(1)“農(nóng)具猶如士兵一樣蓄勢(shì)待發(fā)，只待父親一聲令下就將義無反顧地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)''寫農(nóng)

具實(shí)際是為了寫父親，是側(cè)面描寫；“農(nóng)具猶如士兵一樣''運(yùn)用比喻修辭，將農(nóng)具比作士

兵，寫農(nóng)具勞動(dòng)前的熱情，更寫出了父親準(zhǔn)備在田地大干一場(chǎng)的滿滿信心和激動(dòng)心情；

“蓄勢(shì)待發(fā)”“奔赴”等詞賦予農(nóng)具以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了父親

在春天到來時(shí)喜悅、激動(dòng)的心情，表現(xiàn)了父親的勤勞和對(duì)土地的熱愛。

⑵由“和煦的陽光”“濕熱的地氣”“新耕的泥土”“土地的清香”可知，本句話是環(huán)境描寫。

“和煦的陽光”寫出了春天的美好、溫暖；”地氣躥出來“寫出了土地的生機(jī)勃勃，也寫出

了父親翻耕土地的認(rèn)真；“土地的清香”寫出了父親對(duì)土地的熱愛，對(duì)未來美好生活充滿

了希望。

15.本題考查理解句子含義，揣摩文章主旨。

根據(jù)第④段“深深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心來，躬下身子。正如父親所說,

地不哄人，你付出了，它就會(huì)給你回報(bào)”可知，父親一直在用行動(dòng)和語言影響著我，父

親的精神激勵(lì)著我，“感覺父親沒有走”是因?yàn)楦赣H的精神和父親說的話永遠(yuǎn)留在“我''心

中，影響著“我”；結(jié)合全文可知，父親勤勞、熱愛春天、熱愛勞動(dòng)，在勞動(dòng)中收獲生活

的希望和情趣，“他依然佇立在春天里''是父親永遠(yuǎn)像在春天里一樣帶給“我”希望；根據(jù)

第④段“那是父親對(duì)土地的一種俯首膜拜的姿勢(shì)”可知，父親對(duì)土地的虔誠(chéng)的敬意；'‘深

深體會(huì)到了不管做什么事，都必須沉下心來，躬下身子”可知父親對(duì)我的言傳身教，讓

我在以后的生活中受益匪淺；“支撐天地的感動(dòng)與慨嘆”是父親嫻熟的技巧、剛?cè)嵯酀?jì)的

力量，沉下心躬下身的付出，積極樂觀、踏踏實(shí)實(shí)的生活態(tài)度，給了我啟迪；全文表達(dá)

了我對(duì)父親的感激、敬佩和懷念。

閱讀下面的文本，完成下面小題。

洋槐花香潤(rùn)心田

郭軍平

試卷第12頁，共19頁

①呀！這是什么香？

②甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一縷一縷的，若波浪起伏，若炊煙裊裊，又

恍若遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。置身其中，我莫名地陶醉了，煩惱消失了，心情舒暢

了，心靈放飛了。這醉人的清香?。∈且讶藥У揭粋€(gè)如仙似幻的世界嗎？

③是什么，竟能產(chǎn)生這樣大的魔力？難道是富貴的牡丹？嬌艷的芍藥？還是令人傾

倒的玫瑰？不，什么也不是，它既不是富貴的牡丹，也不是嬌艷的芍藥，更不是令人傾

倒的玫瑰，它就是普通的再也不能普通的洋槐花。

④抬頭看，瞧！在那滿枝密葉的洋槐樹上，那些晶如玉、白似脂的一串串、一支支

洋槐花多么杳甜誘人呀！在微風(fēng)的輕拂下，在綠意蔥蘢的枝葉間，它們仿佛翩翩起舞的

仙子，衣袖揮舞間，灑下一陣陣、一縷縷醉人的清香。那無法遮擋的清香啊！仿佛要將

美麗的鄉(xiāng)村熏醉，醉如夢(mèng)，醉如仙，醉如幻！置身于這樣的氛圍，你不能不詩情大發(fā)，

逸興遇飛：谷雨時(shí)節(jié)百花凋，長(zhǎng)恨春短愁難消。轉(zhuǎn)入閭閻綠蔭里，一縷清香醉樂陶。

⑤當(dāng)母親把采摘的一蘿筐槐花淘洗干凈后，然后將它和白面粉拌在一起，放上調(diào)料

和鹽，攪勻，上蒸籠。二十分鐘后，一籠熱乎乎、香噴噴的槐花麥飯就被母親端上了餐

桌。喜歡吃蒜辣子的，澆上些，吃起來香甜可口，令人回味無窮。

⑥槐花麥飯不僅有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且還有一定的醫(yī)療作用，可以治療便秘等癥

狀，是春天里最美的野味。正因?yàn)榛被滐埾闾鹂煽?，所以采摘的人特別多。這樣，美

麗的洋槐樹就算倒了大霉。

⑦記得我們老屋的后面曾經(jīng)有兩棵大洋槐花樹，因?yàn)楦赣H在外教書，我們周內(nèi)上學(xué)，

母親一個(gè)人又采摘不了。結(jié)果，等我們周末采摘時(shí)，我們屋后的大洋槐花樹已經(jīng)不知道

被誰采摘得？率/'落，一幅像通學(xué)學(xué)的樣子，看著讓人心疼。父母都是文化人，忍住了

憤怒。他們實(shí)在不會(huì)像那些受了委屈的人在村子里大聲叫罵一陣。

⑧“都是鄰里鄉(xiāng)親的，采摘了就采摘了，不要計(jì)較了！"看著我們氣憤的樣子，父

親安慰道。

⑨想吃槐花，有的是，你看，那些水渠旁，那些野地里，到處都有開著珠玉般散發(fā)

著誘人清香的槐花。槐花的生命力可真是強(qiáng)?。‰y道它們是先知先覺，知道自己的美麗

可能會(huì)受到更多的傷害，因而它們就保持了強(qiáng)盛的繁衍能力？

⑩“天行健，君子以自強(qiáng)不息；她勢(shì)坤，君子以厚德載物。”這生命力強(qiáng)悍的洋槐

花樹，就像自強(qiáng)不息的君子一樣，表現(xiàn)出了昂揚(yáng)的斗志；而這肥沃的土地，多么像寬厚

的母親，以博大的胸懷給予堅(jiān)定的支持。

?是??！做人，就要像洋槐花樹一樣，即使在挫折面前，也要保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)；

做人，就要像這寬厚的土地一樣，要有容納萬物的胸懷和氣量。

【賞析詞句】

16.按要求賞析下列句子。

（1）甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一縷一縷的，若波浪起伏，若炊煙裊裊，又

恍若遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（從修辭角度賞析句子）

（2）結(jié)果，等我們周末采摘時(shí)，我們屋后的大洋槐花樹已經(jīng)不知道被誰采摘得七等八

落，一幅傷浪罩累的樣子，看著讓人心疼。（賞析加點(diǎn)詞語）

【揣摩句段】

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第⑥段的作用。

【學(xué)習(xí)抒情】

18.請(qǐng)從抒情方式的角度談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句的理解。

這生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹，就像自強(qiáng)不息的君子一樣，表現(xiàn)出了昂揚(yáng)的斗志；而這肥沃

的土地，多么像寬厚的母親，以博大的胸懷給予堅(jiān)定的支持。

【比較閱讀】

19.本文與《一棵小桃樹》都是寫景狀物、寄寓情思、抒發(fā)感悟之作，二者蘊(yùn)含的情感

有何異同？

【答案】16.（1）運(yùn)用了比喻和通感的修辭手法，將香味比作蜂蜜、香水、歌聲，將嗅

覺變成味覺、視覺、聽覺，生動(dòng)地描繪出洋槐花的香甜誘人、淡雅、悠遠(yuǎn)、縹緲、若有

若無的特點(diǎn)，令人陶醉。

（2）“七零八落”“傷痕累累”寫出了洋槐花被人采摘后所剩不多、殘留枝頭的慘狀，表

現(xiàn)出作者對(duì)洋槐花樹的心疼和憐惜，為下文寫洋槐花生命力強(qiáng)悍做鋪墊。17.承上

啟下。內(nèi)容上，交代了洋槐花的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療作用，表明其味美深受眾人喜愛的原因，

豐富了文章內(nèi)容;結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)洋槐花遭遇的描寫，使文章脈絡(luò)更清晰。18.直

抒胸臆，又融入比喻，將槐花樹比作君子，將土地比作母親，表達(dá)了作者對(duì)像洋槐花一

樣自強(qiáng)不息的君子品格和像大地一樣寬厚博大胸懷的贊美和感激，感染讀者，引起情感

共鳴。也為后文進(jìn)一步引發(fā)的思考做鋪墊，深化文章做人如做花保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的主題。

19.相同點(diǎn)：兩文都贊頌了頑強(qiáng)的生命力和與挫折抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息的精神。不同點(diǎn)：《一

棵小桃樹》還表達(dá)了作者對(duì)奶奶的感激和懷念之情，闡明了不屈不撓的奮斗會(huì)戰(zhàn)勝磨難,

創(chuàng)造出美好的未來的哲理。本文由物及人，指出做人還應(yīng)像寬厚的土地一樣，具有容納

萬物的胸懷和氣量。

【解析】16.本題考查賞析語句。

試卷第14頁，共19頁

(1)句要求從修辭角度賞析句子。結(jié)合“甜甜的，淡淡的，如蜂蜜，如香水，一縷一縷

的，若波浪起伏，若炊煙裊裊，又恍若遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的“分析，句中將槐花

的香味比作蜂蜜、比作香水，比作波浪，比作炊煙，比作歌聲，這是運(yùn)用了比喻的修辭

手法；將嗅覺化作味覺、視覺、聽覺，這是運(yùn)用了通感的修辭手法；生動(dòng)形象地描繪出

洋槐花的香味香甜誘人、淡雅、悠遠(yuǎn)、縹緲、若有若無的特點(diǎn)，令人陶醉，表達(dá)了作者

對(duì)洋槐花的喜愛之情：

(2)句要求賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。結(jié)合“結(jié)果，等我們周末采摘時(shí)，我們屋后的大

洋槐花樹已經(jīng)不知道被誰采摘得七零八落，一幅傷痕累累的樣子，看著讓人心疼”分析，

加點(diǎn)詞語“七零八落'’是形容零散稀疏的樣子，“傷痕累累”一般指全身是傷；句中用于形

容洋槐花被人采摘后所剩不多、殘留枝頭的零散稀疏的慘狀，表現(xiàn)出作者對(duì)洋槐花樹的

心疼和憐惜；結(jié)合第⑨段“槐花的生命力可真是強(qiáng)啊！難道它們是先知先覺，知道自己

的美麗可能會(huì)受到更多的傷害，因而它們就保持了強(qiáng)盛的繁衍能力”可知，句中加點(diǎn)詞

語為下文寫洋槐花生命力強(qiáng)悍做鋪墊。

17.本題考查理解句段作用。

結(jié)合第⑤段“當(dāng)母親把采摘的一蘿筐槐花淘洗干凈后……吃起來香甜可口，令人回味無

窮”可知，第⑥段“槐花麥飯不僅有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且還有一定的醫(yī)療作用，可以治

療便秘等癥狀，是春天里最美的野味。正因?yàn)榛被滐埾闾鹂煽凇苯淮嘶被滐埐粌H

有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而且還有一定的醫(yī)療作用，還承接了上文是槐花麥飯春天里最美的

野味，吃起來香甜可口，令人回味無窮；表明其深受眾人喜愛的原因，使文章內(nèi)容更為

豐富；

結(jié)合第⑦段“記得我們老屋的后面曾經(jīng)有兩棵大洋槐花樹……他們實(shí)在不會(huì)像那些受了

委屈的人在村子里大聲叫罵一陣”可知，第⑥段“這樣，美麗的洋槐樹就算倒了大霉”在

結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)洋槐花遭遇的描寫，使文章脈絡(luò)更清晰；故第⑥段在文中起承上啟

下的作用。

18.本題考查賞析表達(dá)方式。

結(jié)合第⑩段畫線句“這生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹，就像自強(qiáng)不息的君子一樣，表現(xiàn)出了昂

揚(yáng)的斗志；而這肥沃的土地，多么像寬厚的母親，以博大的胸懷給予堅(jiān)定的支持”分析，

這個(gè)句子使用了直抒胸臆的表達(dá)方式，直接表達(dá)J'作者對(duì)生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹的贊

美；同時(shí)也運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹”比作是“自強(qiáng)不息的君

子“，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)洋槐花像自強(qiáng)不息的君子的品格的贊美；將“肥沃的土地”

比作是“寬厚的母親“，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)洋槐花像大地一樣寬厚博大胸懷的贊美

和感激；這樣的抒情方式和表現(xiàn)手法能夠感染讀者，引起情感共鳴；結(jié)合第?段“是??！

做人，就要像洋槐花樹一樣，即使在挫折面前，也要保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)；做人，就要

像這寬厚的土地一樣，要有容納萬物的胸懷和氣量”可知，這也為后文進(jìn)一步引發(fā)的思

考做鋪墊，深化文章做人如做花保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的主題。

19.本題考查理解文章情感主旨。

結(jié)合《一棵小桃樹》可知，作者描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨仍

然頑強(qiáng)生存的小桃樹，贊頌了小桃樹同命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛Ｃ鲗懙氖且豢眯√覙浼捌?/p>

生存環(huán)境，卻很自然地讓讀者聯(lián)想到作者及其同代人所面臨的那個(gè)年代，讓讀者從中品

味到小桃樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷與賈平凹成長(zhǎng)經(jīng)歷的相似之處。小桃樹是奶奶給的桃核種出來

的，蓄著童年的夢(mèng)，文章也表達(dá)了作者對(duì)奶奶的懷念與感激之情；同時(shí)揭示了一個(gè)生活

哲理：不屈不撓地奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

結(jié)合第⑩段”這生命力強(qiáng)悍的洋槐花樹，就像自強(qiáng)不息的君子一樣，表現(xiàn)出了昂揚(yáng)的斗

志；而這肥沃的土地，多么像寬厚的母親，以博大的胸懷給予堅(jiān)定的支持”，第?段“是

?。∽鋈?，就要像洋槐花樹一樣，即使在挫折面前，也要保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)：做人，

就要像這寬厚的土地一樣，要有容納萬物的胸懷和氣量”可知，作者贊頌了洋槐花樹強(qiáng)

悍頑強(qiáng)的生命力和與挫折抗?fàn)?、自?qiáng)不息的精神與博大的胸懷；同時(shí)，由物及人，告訴

我們做人也要像洋槐花樹一樣，即使在挫折面前，也要保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的姿態(tài)；做人就要

像這寬厚的土地一樣，要有容納萬物的胸懷和氣量。據(jù)此概括情感主旨的異同。

七、作文

20.從文本到生活，那么多的“小人物”都有著樸素的愛與單純的善，有著平凡的

向往與堅(jiān)定的追求，有著自信與智慧。你身邊也一定有這樣一個(gè)看上去普通，實(shí)則閃耀

的小人物。

請(qǐng)以“他/她，也閃閃發(fā)光'’為題目，寫一篇作文，寫出他/她的精神。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文

大寫字母代替；③不得抄襲，不得套作；④除詩歌外，文體不限。

【答案】例文：

他，也閃閃發(fā)光

廣袤的星空，茫茫人海，無數(shù)顆星星在屬于自己的角落里閃閃發(fā)光。

——題記

他是小區(qū)保安，每天都穿著那套保安服，喜歡抽煙，喜歡拿著那小巧的收音機(jī)聽?wèi)?

他看到別人總習(xí)慣點(diǎn)頭微笑。于我而言，他是陌生人，陌生到連他的名字都不知道，但

他猶如一顆星星在閃閃發(fā)光。

試卷第16頁，共19頁

小區(qū)里裝上了人臉識(shí)別儀，我的信息還沒有錄進(jìn)去，我只好跟在其他人的后面一起

混進(jìn)去。一天天氣轉(zhuǎn)涼，大早上又趕上下雨，那霏霏的雨絲宛如一片模糊的煙霧，馬路

上的人裹緊衣服縮起腦袋，加快著走路的步伐。小區(qū)的大門口卻遲遲沒有人來，我來回

的踱步，想驅(qū)散寒冷，一股寒風(fēng)刺骨吹來，我不禁打了個(gè)哆嗦，心里還不住地埋怨這該

死的天氣。

“你進(jìn)來咯。“伴隨著一聲呼喚，門打開了，我呆了幾秒立馬說了聲“謝謝！”耳邊還

回響著那句“別著涼了，快去嘍。'‘我快步走向臺(tái)階，心里止不住的溫暖，這是這位保安

留下的第一絲星光。

還記得那一次晚上，我借著昏黃燈光，在路上看書，正準(zhǔn)備上臺(tái)階時(shí)，他從正對(duì)面

走來，笑著拍拍我的肩膀說，“走路小心吶！燈暗，別傷了眼睛?！拔姨ь^看清了他的長(zhǎng)

相，白發(fā)黑發(fā)斑駁在兩鬢間，眼睛微微凹陷，微笑紋微深，嘴角有著笑意。我笑著回了

句“嗯。”不知怎的這普通的一句話，經(jīng)一個(gè)不太認(rèn)識(shí)的人說出，我的心里像是照進(jìn)了陽

光，頓時(shí)暖洋洋的。我索性回頭又看了他一眼，夜幕低垂，星空格外璀璨，熹微的光影

透過樹枝映射在他身上，空氣中氤氯著溫暖的氣息。

又是一次小雨，我沒有帶傘，我一進(jìn)小區(qū)門便看到了他，耳邊還響著花鼓戲的音樂，

他看向我說“下雨嘲，怎么不帶傘嘲？”說著便雙手頂住椅子起身，用略顯笨重的步伐遞

了把傘，我連忙說了句：“沒事”。他又說了句“沒傘可以到我這來拿。'‘我感激地向他道

謝，眼前又浮現(xiàn)了那個(gè)溫暖的笑容。

他是茫茫人海中普通的一員，是浩瀚星空里渺小的一顆，默默地散發(fā)自己的光芒，

正如春天的清風(fēng)撫摸人間最柔軟的心田。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意：本題是一個(gè)命題作文，由提示語可知“他/她''應(yīng)是一個(gè)“小人物”，“閃閃

發(fā)光”指的是“他/她”的精神。由提示語“從文本到生活”可知，“他/她”可以是自己身邊熟

悉的同學(xué)、朋友、鄰居，也可以是生活中身邊的陌生人，或者寫文本里的“小人物”、歷

史上的“小人物”。由“寫出他/她的精神