2024年高一教學工作計劃集合篇

第頁2024年高一教學工作計劃集合篇高一教學工作安排1

一、指導思想和要求

仔細貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做打算。

二、詳細工作和措施

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師教化教學的理論學習，探討新課標，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，努力建立互動的師生關(guān)系。變更學生的學習方式為主，提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀)，并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。

三、中學化學新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意學生實力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解學生的學問水平、心理狀態(tài)、接受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，讓學生有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學問的.引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)激勵學生自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學生應(yīng)用化學的意識和實力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探究性

課外輔導是老師完成教學任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生相互輔導。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導小組等。

4、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題剛好過關(guān)考試，仔細對待。

一、指導思想

堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學探討和教改試驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培育學生的學習實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、學生狀況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄用進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學有愛好并學好化學，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱難。因兩個班為高一年級新生，教學中要特殊留意在增進了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學生學習對化學的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學狀況分析

對于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特殊是沒有預習時是不允許進試驗室進行學生試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生打算好聽課筆記，最好打算一本相關(guān)教輔書籍等。對化學特殊有愛好且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學問，教學中既要重視學問的把握，更應(yīng)重視科學方法的培育，科學看法的形成。

三、本期教學目標

1、思想教化目標

面對全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培育學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望劇烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大志向，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、實力培育目標

通過化學反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培育學生良好辯證思維實力與邏輯推理實力;通過堿金屬、鹵素的學習，培育學生良好的視察實力、思維實力、分析問題與解決問題的實力以及基本化學試驗技能。

3、學問傳授目標

本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)學問的學習，首先讓學生駕馭物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運用;其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)學問的學習，要讓學生堅固駕馭化學用語的運用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量)，要注意化學用語的應(yīng)用，化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物學問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運用有關(guān)學問解決實際問題的實力。

(3)試驗技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入中學的第一學期，學生須要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段變更過來，以培育學生自己獨立解決問題的實力。其次，要較快解決中學課時容量與難度比初中大，老師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)中學的學習生活。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、堅持按教學安排授課，科學支配教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注意基礎(chǔ)學問與基本技能的培育，課堂中堅持以學生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、仔細分析學生學習狀況，注意培育學生的學習實力和運用基本學問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的看法和建議。

3、加強試驗探討，重視試驗教學，增加學生動手機會，培育學生實踐實力。把試驗作為探究學問、驗證學問的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培育學生的環(huán)境意識。建議學校開放試驗室，作為科任老師可幫助試驗員開展對學生進行試驗輔導。

4、主動運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段進行教學，以延長課堂教學空間。每周支配一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，剛好解決教學中存在的問題。

5、加強平常的復習鞏固，加強平?？疾椋ㄟ^隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學學問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。不主見以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的實力本位，要通過實力培育來提高學生分析問題、解決問題的實力，

6、利用周六主動開展化學課外活動，讓對化學有愛好并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過協(xié)助練習不斷提高分析問題與解決問題的實力。

7、主見學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足;主見學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的學問面;主見每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

六、教學進度支配

略

高一教學工作安排2

為了高一下學期的數(shù)學教學工作開展的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導思想

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

二、教學特點

我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書數(shù)學（A版）》，它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維實力，培育理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、教學安排

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個原委”的`沖動，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、班級基本狀況

1、基本狀況：12班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進生約xx人。

14班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進生約xx人。

2、兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的問題是計算實力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。

五、培育方法

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法，反復比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用實力的培育。

高一教學工作安排3

本學期我擔當高一的英語教學工作，任教班級分別為高一440班和438班。為了更好的進行教學，明確教學任務(wù)，特制定此教學安排，以促進教學工作。以教學大綱，新課改的詳細要求為依據(jù)，依據(jù)本屆高一學生的詳細學情，制定全面的、系統(tǒng)的、針對性強的教學安排，從高一抓起，充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。仔細研讀課本，虛心而主動地向優(yōu)秀的同行學習，收集相關(guān)資料信息，親密關(guān)注高考動態(tài)對本屆高一學生發(fā)展的影響，從而作出最快最佳的調(diào)整，使教學工作不偏離方向，有效提高教學質(zhì)量。聯(lián)系學生的實際狀況，充分調(diào)動學生的學習主動性和自主性，盡最大努力讓學生主導課堂，老師引導課堂，雙管齊下，扎扎實實學好基礎(chǔ)，并提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的'形勢和要求。

一、學生現(xiàn)狀分析

這2個班級是一般班，兩個班級的平均水平相差不大，底子薄弱的同學比例大。不少同學的學習看法還沒轉(zhuǎn)變，學習方法也須漸漸訂正。學生中有這樣一種頑皮思想，"現(xiàn)在離高考還早著呢，玩得快樂最重要，以后大不了再臨時抱佛腳"。學生上課效率低，作業(yè)馬虎甚至不交，課外時間全部放在休閑嬉戲上，上課睡覺或者無所事事的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的毅力，不喜愛背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、課前沒有預習，導致英語成果提高緩慢。

二、教學措施

1.教學目標：高一年級是中學的重要階段，又是中學三年學習打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。因此，讓學生在高一階段扎實地駕馭基礎(chǔ)對其今后學業(yè)發(fā)展極其重要。在本學期內(nèi)，我期望達到以下目標：鞏固擴大基礎(chǔ)學問，培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力，發(fā)展智力，培育自學實力。幫助學生通過學業(yè)水平測試。

2.教學方法與措施

(1)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們駕馭有效的學習方法。堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;學會視察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的詞性，用法等);養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，駕馭各種解題技巧;堅持預習，熬煉自學，主動思索，大膽質(zhì)疑;學會記筆記和整理錯題。

(2)強化詞匯、閱讀訓練。對于詞匯教學，運用詞匯聯(lián)想的記憶方法，拓展學習學問面。同時堅持不懈地積累詞匯量，不斷反復，剛好鞏固。本學期接著抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增加閱讀實力。短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解實力是教學的重要目標之一。本學期將有安排地堅持每周補充一份周報，包含單項選擇，完型填空，閱讀理解和改錯等內(nèi)容以協(xié)助教學，并且除了配套的練習之外，每周有效選擇課外閱讀文章兩篇，讓學生在廣泛閱讀中提高閱讀理解實力。

(3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平常的學習狀況做好記錄與反饋。

(4)適當?shù)卣{(diào)整課堂，增加提問方式，適量地讓學生聽英文歌曲或簡潔好玩的英語小故事，以提高學生的學習愛好。變更傳統(tǒng)教學模式，盡量做到讓學生教學生，更多地把課堂時間和空間留給學生。

高一教學工作安排4

一.指導思想：

1、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化、特性化、集團化、國際化”的教化為指導，以“校慶、師德、特色、質(zhì)量”為工作方針，開展生物教學。

2、依托素養(yǎng)教化和課程改革兩大背景，著眼“老師隊伍建設(shè)”、“新課程改革”、“文化建設(shè)”、“學術(shù)建設(shè)”，促進學生、老師、備課組和學校的發(fā)展。

二、工作目標

1、深化“質(zhì)量是生命”的意識，進一步提高生物教學質(zhì)量。

2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作，促使校慶圓滿勝利。

3、科學執(zhí)行課程安排，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。

4、加強備課組建設(shè)，規(guī)范備課組的活動。

5、以活動為載體，進一步提升老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術(shù)氛圍。

三、詳細工作

1.參加課堂調(diào)研，提升課堂有效性

課堂調(diào)研是教科室推出的一個檢查老師教學質(zhì)量、發(fā)覺教學問題的重要手段，本學期的課堂調(diào)研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等全部學科，調(diào)查的對象不僅僅有剛?cè)胄５男吕蠋?，還有學校的骨干老師。

假如高一年級支配了調(diào)研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。

2.參加老師專業(yè)技能競賽，提升老師綜合本領(lǐng)

本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南老師綜合素養(yǎng)大賽”。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課競賽、現(xiàn)場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動老師綜合素養(yǎng)提升。

高一生物備課組將派出選手，參與全部活動。

3.參與老師培訓，提升新課程實施本領(lǐng)

參與好一年一度暑期接著教化培訓，主動參與教研組團體教研活動，提升老師綜合素養(yǎng)，強化師資力氣，提升備課組老師師德、師儀、教學水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)、現(xiàn)代化教學應(yīng)用本領(lǐng)和科研水平，促進老師的專業(yè)成長，推動新課程實施。

4.參加教研刊物編寫，提升學術(shù)文化品位

校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩高校術(shù)刊物，前者主要面對學生，后者主要面對老師。目前，?？堆旁芬褬?gòu)成了一支由指導老師牽頭，學生主編、學生修改、學生美編、學生策劃的成熟隊伍，實行自愿、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物;《雅南教研通訊》則為全校老師發(fā)表自我的學術(shù)主見、學術(shù)觀點而供應(yīng)了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組老師將更加主動主動地參加投稿和編寫工作。

5.加強常規(guī)，提升常規(guī)有效性

突出團體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設(shè)計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強團體備課和教案編寫實效性的探討;加強課堂教學模式探討;加強分類輔導、分層教學的探討。作業(yè)定期檢查，規(guī)范作業(yè)設(shè)計和批改;發(fā)覺問題，剛好指出并提出指導性提議，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)教學常規(guī)的動態(tài)管理。

高一備課組老師的教案全部采納手寫教案，作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習，每兩周批改《名師導航》相關(guān)作業(yè)一次，實行選擇題全批全改，簡潔題和有疑問的選擇題全部課堂講解。

6.加強隊伍建設(shè)，提升隊伍戰(zhàn)斗力

1、加強師德修養(yǎng)，塑造老師新形象：抓理論學習，提高老師職業(yè)操守，增加備課組的團隊精神。抓好師德建設(shè)，學習并踐行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)和自律本領(lǐng)，強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的禮貌教風。

2、重視骨干老師提升，啟動骨干老師示范課活動：本學期擬經(jīng)過激勵與引導骨干老師主動參加教學教研活動，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)等方面促進骨干老師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組詳細支配。

3、重視青年老師的培育，提升青年老師綜合素養(yǎng)。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深化楊有能老師的課堂，強化備課組教研氛圍，努力建設(shè)高效課堂，提升楊老師的課堂教學本領(lǐng)。

7.加強團體備課，提升備課組老師專業(yè)化水平

樹立“三中心”意識，即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，努力構(gòu)建“高效課堂”。

本備課組在仔細制定本組的工作安排的基礎(chǔ)上，每雙周四午時三點準時團體備課，在提高團體備課的實效、主動發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。探討新課標，探討習題，啟動“試題探討小組”工作，促使老師從一般到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。

引導老師圍繞“教什么、怎樣教”的問題，重點加強生物新課程探討，深化理解新課程的性質(zhì)和特點，不斷提升學校實施國家課程的本領(lǐng)。著力指導老師精確理解課程標準，仔細探討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課程實施、課程評價和課程管理等，領(lǐng)悟教材編寫意圖，精確把握教學要求，探究“三維目標”在教學中的實現(xiàn)。

8.仔細填寫班級信息窗口卡片，加強教化教學安排性

9.參加新課程實施，主動推動新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校一向堅持校本課程的開發(fā)，開設(shè)的課程達幾十門之多，全部學生在每學期的每類選修課中都能夠自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多好用性、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發(fā)展供應(yīng)一個有力平臺，同時將加強老師教研本領(lǐng)的培育，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)，高一年級備課組將主動參加校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)。探討性學習課程，接著“小課題探討”的探討性學習模式，做好小課題申報、開題、探討方案探討安排的撰寫、探討過程和結(jié)題答辯，確保學生能熟識科學探討的一般方法，都能在探討中接觸社會，能和同伴良性互動，并取得必需的探討心得和成果，高一年級備課組將主動參加探討性學習課程的開發(fā)與指導。

10.加強聚焦課堂，提升老師“還權(quán)”意識

課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益于老師的`真正“還權(quán)”——將學生的思索權(quán)、表述權(quán)、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學生，這樣就能真正避開“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂，并提升課堂的有效性。

11.加強課題管理，提升課題探討質(zhì)量

課題探討是提升一所學校內(nèi)涵的核心要素，更是推動學校教化教學質(zhì)量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題探討的過程和步驟，在課題探討中廣泛運用調(diào)查法和訪談法來推動學校課題探討落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數(shù)學教材的創(chuàng)建性運用探討》、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新探討》、李波老師主持的《初中數(shù)學課堂導入探討》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教化學校文化建設(shè)的理論與實踐探討》。

加強課題研討活動

上學期三個課題探討工作都開展得非常順當，由學校教科室牽頭定期實行課題研討會，三個團隊組成的課題組探討隊伍專業(yè)化程度高，他們中不僅僅有一線的老師、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領(lǐng)導和中層干部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與支配提前給教科室過目，請他們提出看法，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務(wù)的落實。

拓展課題問卷調(diào)查面

本學期的四個課題中有一個課題即將結(jié)題，另外三個課題都處于探討階段，課題探討缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必需有問卷、有調(diào)查、有結(jié)果分析。其中《中學數(shù)學教材的創(chuàng)建性運用探討》和《初中數(shù)學課堂導入探討》的問卷設(shè)計分為學生卷和老師卷，調(diào)查的對象不僅僅限于本校老師，還對外校老師進行深化調(diào)查。此外，圍繞《民辦基礎(chǔ)教化學校文化建設(shè)的理論和實踐探討》，教科室設(shè)計了一份問卷，調(diào)查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生，回收有效問卷980份，須要對這些原始的數(shù)據(jù)進行很好的利用。

規(guī)范課題統(tǒng)計

課題探討不是表面上做做樣貌就行了，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了，教科室的探討員用SPSS的方法得到最原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有代表性，體現(xiàn)課題探討內(nèi)涵，須要科學規(guī)范地統(tǒng)計應(yīng)用。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)束、運用SPSS收集到調(diào)查結(jié)果之后，還須要對調(diào)查結(jié)果進行細致的分析與探討，以便得到預期的探討結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示著某個課題的現(xiàn)狀探討以及即將實行的處理方法，教科室教研員在深化分析每個數(shù)據(jù)之后，將結(jié)果進行了細致化的分析與探討，現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學生反學校文化的調(diào)查探討報告，要將報告發(fā)表。

12.加強試驗教學，讓學生真正動手動腦

生命科學是自然科學，全部概念、定律都來自試驗的實證，所以開設(shè)試驗課，不僅僅能讓學生動手、動腦，更能激發(fā)學生對生命科學的酷愛，提升他們的科學素養(yǎng)。只要試驗室能開的試驗，都要剛好跟試驗老師聯(lián)系，準時并確保質(zhì)量的開設(shè)好試驗。

高一生物備課組要求老師在教化的價值取向上，堅守以學生發(fā)展為本;在教化質(zhì)量觀上，堅守全面發(fā)展;在教化模式上，堅守特性化培育;在教化管理方式上，堅守專家引領(lǐng)、同伴互助;在老師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教化境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設(shè)一支師德高尚、師能精湛的老師隊伍做出我們的貢獻。

附一：特色班和平行班教學日程表

周次起止日期教學資料

第一周20_年2月5日-2月11日入學考試及試題講解

其次周2月12日-2月18日細胞增殖(1)教案2個作業(yè)批改

第三周2月19日-2月25日細胞增殖(2)及試驗—視察根尖組織細胞的有絲分裂教案2個

第四周2月26日-3月3日細胞的分化，細胞的蒼老，凋亡及癌變教案2個作業(yè)批改

第五周3月4日-3月10日細胞生活的環(huán)境教案2個

第六周3月11日-3月17日內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性(段考耽擱一節(jié)課)教案2個作業(yè)批改

第七周3月18日-3月24日經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整(1)教案2個

第八周3月25日-3月31日經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整(2)，經(jīng)過激素的調(diào)整(1)教案2個作業(yè)批改

第九周4月1日-4月7日經(jīng)過激素的調(diào)整(2)(清明放假一天)教案1個

第十周4月8日-4月14日神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系，免疫調(diào)整(1)教案2個作業(yè)批改

第十一周4月15日-4月21日免疫調(diào)整(2)(期中考試耽擱一節(jié)課)教案1個

第十二周4月22日-4月28日植物生長素的發(fā)覺，生長素的生理作用及其他植物激素教案2個作業(yè)批改

第十三周4月29日-5月5日五一勞動節(jié)放假一天，種群的特征(1)教案1個

第十四周5月6日-5月12日“種群的特征教案1個作業(yè)批改

第十五周5月13日-5月19日種群的數(shù)量改變教案1個

第十六周5月20日-5月26日種群的結(jié)構(gòu)，群落的演替教案2個作業(yè)批改

第十七周5月27日-6月2日生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，(段考耽擱一節(jié)課)教案1個

第十八周6年3日-6月9日生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教案2個作業(yè)批改

第十九周6月10日-6月16日生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案1個

其次十周6月17日-6月23日人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響，愛護我們共同的家園(端午節(jié)放假一天)教案1個作業(yè)批改

其次十一周6月24日-6月30日期末考試

附二：理科試驗班教學日程表

周次起止日期教學資料

第一周20_年2月5日-2月11日減數(shù)分裂與受精作用教案3個

其次周2月12日-2月18日基因在染色體上、伴性遺傳與DNA是主要的遺傳物質(zhì)教案3個作業(yè)批改

第三周2月19日-2月25日DNA分子的結(jié)構(gòu)、DNA的復制與基因是有遺傳效應(yīng)的DNA的片段教案3個

第四周2月26日-3月3日基因指導蛋白質(zhì)的合成與基因?qū)π螒B(tài)的限制教案3個作業(yè)批改

第五周3月4日-3月10日月考

第六周3月11日-3月17日遺傳密碼的破譯、基因突變和基因重組、染色體變異教案3個作業(yè)批改

第七周3月18日-3月24日人類遺傳病、雜交育種與誘變育種教案3個

第八周3月25日-3月31日基因工程及其應(yīng)用、現(xiàn)代生物進化理論的由來教案3個作業(yè)批改

第九周4月1日-4月7日現(xiàn)代生物進化理論的主要資料教案3個

第十周4月8日-4月14日期中考試作業(yè)批改

第十一周4月15日-4月21日期中考試試卷講評

第十二周4月22日-4月28日作業(yè)批改必修2作業(yè)講評

第十三周4月29日-5月5日必修3細胞生活的環(huán)境、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教案3個

第十四周5月6日-5月12日經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整、經(jīng)過激素的調(diào)整教案3個作業(yè)批改

第十五周5月13日-5月19日經(jīng)過激素的調(diào)整、神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系教案3個

第十六周5月20日-5月26日免疫調(diào)整教案3個作業(yè)批改

第十七周5月27日-6月2日植物激素的發(fā)覺、生長素的生理作用、其他植物激素教案3個

第十八周6年3日-6月9日種群的特征、種群數(shù)量的改變、群落的結(jié)構(gòu)教案3個作業(yè)批改

第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作業(yè)講評教案1個

其次十周6月17日-6月23日(端午節(jié)放假一天)復習迎考作業(yè)批改期末考試

高一教學工作安排5

貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神，以《一般中學化學課程標準（試驗）》和《一般中學新課程試驗化學學科教學指導看法》為指導，主動穩(wěn)妥地推動我校一般中學高一階段化學新課程試驗，進一步提高我校中學化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教育處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

第一、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師學習教化教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。要求老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識

其次、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和＂對話＂中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要接著以變更學生的學習方式為主，提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

第三、變更老師的.備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

第四、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學問體系、思維方法、訓練應(yīng)用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。

第五：加強課外輔導

課外輔導是老師完成教學任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一。老師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應(yīng)做到四個結(jié)合，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合，自習輔導與活動輔導相結(jié)合，輔導求知和輔導做人相結(jié)合，老師輔導和家長、社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面對全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面對學困生。要幫助學困生解懷疑、上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組、愛好小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化學問，也要輔導學生做人的道理。教化不僅是學校的職能，也是家庭、社會的義務(wù)，只有學校、家庭、社會相結(jié)合，才能使輔導更長久、更有效、更廣泛。這也是我今后要努力的方向。

高一教學工作安排6

新課標和新教材強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的親密聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本實力（視察實力、試驗實力、思維實力、自學實力）的培育，更強調(diào)培育學生綜合地應(yīng)用化學學問去解決實際問題的實力；強調(diào)學生在探究的過程中體會到探究的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識，呈現(xiàn)自我特性。依據(jù)新課標的安排，新教材的特點及新教學大綱的要求，我制定了本學期的教學安排和方案。

一、基本狀況

1、學生狀況分析：本學期任教高一年級4、5、6三個班，共有學生180人，三個班都是平行班，學生基礎(chǔ)差、底子薄，教學中要特殊留意在增進了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學生對化學學習的愛好。

2、教學狀況分析：對于高一新班，任課老師的首要任務(wù)是要培育學生良好的學習習慣，如規(guī)定課前預習、課后復習，特殊是沒有預習時不允許進入試驗室進行學生試驗等，要求學生打算好聽課筆記，每一節(jié)課都要仔細做筆記。

二、教學目標

1、學問目標：《化學1》突出了化學與社會、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系，重視理論和實際相結(jié)合，注意化學學問與科學精神、人文精神的'滲透于融合。

2、方法與實力目標：《化學1》增加了學習的探究性、親歷性和體驗性，通過“試驗”“思索與溝通”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設(shè)計，大大增加學生活動，學生的學習自主性得到了更多的體現(xiàn)，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法。

3、情感目標：《化學1》通過思索和問題探討相識化學學問的規(guī)律性和化學改變的本質(zhì)，通過以化學試驗為主的多種探究性活動，使學生親身體驗科學探討的過程并獲得探究的樂趣。依據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學的科學價值和好用價值，激發(fā)學習化學的愛好，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

三、教材分析

1、教學重點：化學計量及其在試驗中的應(yīng)用，離子反應(yīng)方程式，氧化還原反應(yīng)及配平、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬硅、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

2、教學難點：化學計量在試驗中的應(yīng)用，氧化還原反應(yīng)的配平、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

四、教學方案

1、探究性教學模式的探討：課堂教學中要滲透探究性教學?？隙ㄒ?gòu)建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點學問，常設(shè)問題情景，激發(fā)學生的認知愛好、探究欲望，從而激勵學生發(fā)覺問題，提出問題，主動思維去解決問題。依據(jù)學生的基礎(chǔ)狀況和學問的特點，探究不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發(fā)式、試驗探究式、探討互動式等。

2、對不同內(nèi)容側(cè)重培育學生不同的學學習實力的安排：針對新教材的編排特點，我認為，對不同教學內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培育學生不同的學習實力。如在學習化學試驗基本方法時，著重胚芽給學生的視察實力、試驗實力及思維實力。

3、加強試驗：試驗教學功能，應(yīng)由幫助學生形成系統(tǒng)學問向幫助學生應(yīng)用所學學問轉(zhuǎn)換。要努力培育學生學會利用試驗的科學方法解決實際問題的實力。強化學生的基礎(chǔ)試驗技能，培育學生探究式學習方法。

五、提高教學質(zhì)量的措施

1、按教學支配安排授課，科學支配教學內(nèi)容；

2、仔細分析學生狀況，不斷提高課堂教學的科學性和實效性；3、加強試驗探究，重視試驗教學；

4、加強平常的復習鞏固，通過測驗了解學生駕馭狀況。

六、安排進度

高一教學工作安排7

一、指導思想和要求

仔細貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學學問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做打算。

二、詳細工作和措施

1、仔細學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師教化教學的理論學習，探討新課標，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，培育學生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，努力建立互動的師生關(guān)系。變更學生的學習方式為主，提倡探討性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀），并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。

三、中學化學新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意學生實力的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解學生的學問水平、心理狀態(tài)、接受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，讓學生有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學問的引入

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)激勵學生自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學生應(yīng)用化學的.意識和實力。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探究性

課外輔導是老師完成教學任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生相互輔導。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題剛好過關(guān)考試，仔細對待。

一、指導思想

仔細學習教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學探討性學習實施建議》，仔細學習《一般中學化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的變更課程過于注意學問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動的學習看法，使獲得基礎(chǔ)學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；變更課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注意書本學問的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎(chǔ)學問和技能；變更課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力的課程觀。

二、教學要求

1、仔細探討當前教化改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注意學生實力培育，以培育學生創(chuàng)新意識和綜合實力為重點，重視科學看法和科學方法的教化，寓思想教化與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教化改革。

2、加強教學探討，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和實力，主動探討科學合理、適應(yīng)性強的試驗方案，改革課堂教學方法，主動進行探討性學習的探究，不斷提高教學水平和專業(yè)學問水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教化放在首位。

在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培育學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐實力去思索設(shè)計。

3、做好調(diào)查探討，真正了解高一學生的實際狀況。要仔細探討學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注意提高學生學習化學的愛好。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和老師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4、注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復習鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學學問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。

5、加強試驗探討，重視試驗教學，注意老師試驗基本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加學生動手機會，培育學生實踐實力。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同探討的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。接著堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質(zhì)量。

高一教學工作安排8

伴著收獲的喜悅，我即將起先我新一輪的中學教學，同時也將重新起先班主任工作。我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清晰地知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這終歸是一段新地起先，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們志向的境界。我們作為他們初入中學的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導者，深感責任重大。

思索良久，依據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際狀況以及自身的條件，我初步制定出高一（1）班的學期工作安排：

一、班級基本狀況：

本班學生共30人，男生16人，女生14人，其中兩個男生是長興的，要住宿。本班中考平均成果540。9，最高分565。5，最低分521。初中階段擔當過班長、團支書的沒有。有兩位同學還沒有入團。

二、工作的理念

中學的學生身心發(fā)展較初中要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發(fā)揮和培育學生自我管理的才能的理念。當然學生自我管理并不代表班主任就可以撒手不管，班主任的工作方法和技巧上剛好賜予指導，當學生管理不對時賜予指正……一個集體的輿論特別的重要，它會影響一集體的發(fā)展方向，所以必需要建立良好的輿論體系，而在這個點上我們必需讓每一位同學清晰本班的集體精神是：敬重每一個人，互愛、團結(jié)、求知好學。對于高一（1）班的學生，我打算本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切安排和任務(wù)：敬重；信任；共情；關(guān)注。

三、奮斗目標：

對于高一（1）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，須要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有實力；有安排，有規(guī)律，有效率，有成果”。前面的“四有”是教化學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W習。

四、詳細措施：

（一）思想行為教化方面：

1、制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：

全班設(shè)置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些淘氣的學生有事可做（而且可能還要讓其擔當管紀律之類職務(wù)），也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主子?？芍^“一箭三雕”。

2、實施班級常規(guī)：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我將制定具體的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細化、具體化，操作起來更加簡單，班干部簡單管理，學生的狀況簡單量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮黑板報的'作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我準備每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容親密聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的支配，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教化！

4、發(fā)揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將仔細地搞好每一次主題班會，內(nèi)容將是親密聯(lián)系本班實際狀況以及學校的動態(tài)。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了熬煉學生的實力，另一方面也增加了學生的集體主義感。增加學生間的凝合力。

6、確定每周的主題，提高實力：

如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增加學生各方面的實力。

（二）學習方面：

在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有安排，有規(guī)律，有效率，有成果！詳細做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的安排。

2、每天早晨根據(jù)班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、常常開展一些競賽如“高效學習競賽”，“環(huán)保學問競賽”，“法制學問競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、其他的很多方法見班級常規(guī)。

（三）分組協(xié)作制：

紀律小組7人，負責班級的紀律；衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人；班級活動小組2人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及主動健康主動向上即可，包括過校內(nèi)義務(wù)活動；主題班會小組4人，負責每要實行的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學習小組4人，負責隨時調(diào)整大家的學習狀態(tài)；宣揚小組4人，負責每月一期的黑板報的安排制定以及執(zhí)行；團委1人，團委書記；班委2人，1個班長；

（四）每天自?。?/p>

班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。

我信任，只要專心，一切皆有可能！

高一教學工作安排9

一、指導思想

本學期高一年級將在校黨委和校長室的干脆指導下，在“擔當”校訓的引領(lǐng)下，通過推動“勞動有紀律，工作在狀態(tài)，管理有規(guī)范”的工作要求，緊緊圍繞學校的中心工作，科學決策，真抓實干，負重奮進，努力工作。全面貫徹黨的教化方針，嚴格遵循教化規(guī)律，踐行“四個特殊”的學校精神，強化“看齊意識、提高意識、奉獻意識與紀律意識”，主動探究高一年級教化教學工作全面提升的新途徑與特色。組織開展各種有益于學生身心健康的活動，豐富學生的業(yè)余生活，以培育學生“人格健康、基礎(chǔ)扎實、特長明顯、勇于擔當”的目標為抓手。以基于問題導學的“301515”教學模式為行動指南，提振全體老師的精氣神，敢擔當、善作為，激發(fā)動力，傳導壓力。優(yōu)化教學過程管理，強化工作的檢查和落實，一切圍繞質(zhì)量轉(zhuǎn)，一切圍繞質(zhì)量干，引領(lǐng)全體師生要以滿腔的熱誠、昂揚的斗志投身到自己的工作和學習中去，發(fā)揚工匠精神，努力打造精致教化品牌。腳踏實地、埋頭苦干，努力實現(xiàn)學生學習效益最大化、老師課堂教學效益最大化，實現(xiàn)“新開局、新作為、新常態(tài)、新狀態(tài)”，為學生的華蜜人生奠基。

二、工作目標

培育學生良好的學習和生活習慣，陶冶學生高尚的情操，練就學生敢吃苦、肯吃苦的實力，夯實各學科基礎(chǔ)，逐步形成實力，為學生三年學習生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、主要工作措施

（一）加強老師隊伍建設(shè)，構(gòu)建正能量、接地氣的優(yōu)秀團隊

1．接著執(zhí)行年級組行政人員輪番值班制度，每天學生在校期間都有行政人員值班，不管周一到周五還是周六周日，有學生在校就有行政人員化。同時接著加強班主任值班制度，確?！皩W生在、老師在”。

2．開好每兩月一次的高一年級全體老師會。組織老師加強理論學習，領(lǐng)悟上級，學校的精神，實行好學校的各項規(guī)章制度，切實促進學生成果的提高。

3．加強青年老師培育，幫助學校開展各種活動，做好新老老師的結(jié)對工作。要求年輕老師多聽課，向閱歷豐富的老師學習。老老師要多關(guān)切指導年輕老師。使青年老師盡快成長。

4．建好班主任隊伍，提高教化管理水平。接著召開每周一進行的年級班主任例會，剛好把學校的各項各種切實落到實處。本學期還將實行高一年級班主任基本功競賽，切實提升班主任的工作水平。

㈡教學管理工作：

1．培育良好的.師德，樹立教學的新理念，重塑老師的形象。帶頭遵守《中小老師職業(yè)道德規(guī)范》和各項規(guī)章制度，培育好老師職業(yè)道德和良好的老師形象。其次要加強學習，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。激勵廣闊老師樹立終身學習思想，不斷完善自己的學問機構(gòu)，要進一步學習先進的教化教學理論，尋求新課程理念下的教化教學規(guī)律，轉(zhuǎn)變教化教學思想，重塑正確的學生觀、教學觀和新型的師生觀。要不斷豐富自己的專業(yè)學問，仔細鉆研教學大綱、教材，仔細探討課堂，仔細探討學生，仔細探討教法和學法，主動實施有效教學，不斷提高教化教學的質(zhì)量。

2．狠抓備課管理。備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學過程的關(guān)鍵。年級組要求每個老師都必需根據(jù)個人先備，集體后備，專人主備，二次備課的程序組織集體備課。各備課組長是學科教學質(zhì)量的第一責任人，必需仔細履行其職責，在規(guī)定的時間內(nèi)召集全組老師按規(guī)定要求集體備課。集體備課除了探討各課教學內(nèi)容，重、難點和易混點外，要著重探討老師的教法和學生學法。年級組將按學校要求定期、不定期對老師的備課狀況及其教學備課筆記進行抽查，在抽查中發(fā)覺好的老師和備課組賜予表揚，對備課工作做得不好老師和備課組提出指責并責令限期整改，傳導壓力，凝合合力，切實做到抓常規(guī)，謀常態(tài)，求長效。

3．狠抓課堂管理。課堂是教學活動的主陣地，是確定學科教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是提高教化質(zhì)量的主戰(zhàn)場。為確保高效課堂，我們要求老師課課要有清楚的教學目標和明確的達成意識，敏捷采納學校基于問題導學的“301515”教學模式，力求“大容量、快節(jié)奏、多變式、勤反饋”，課堂上每位老師要充分發(fā)揮學生的主體地位，杜絕“一言堂”的現(xiàn)象。針對課堂教學，年級組將進一步加大對課堂的監(jiān)控力度，強化老師間的推門聽課，激勵組內(nèi)老師多聽課、多評課，保質(zhì)保量超額完成學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

4．狠抓勞動紀律管理。嚴格執(zhí)行學校作息時間，按時上班、下班，不遲到、不早退。語文、外語早讀課，晚自習管理，相關(guān)老師必需按時到崗到位，有事必需書面履行請假手續(xù)。真正做到“勞動有紀律、工作在狀態(tài)”。

5.開出負面清單，實行跟進措施。依據(jù)老師的教學業(yè)績、工作表現(xiàn)開出負面清單，分析緣由，提出跟進措施。

（三）班級管理工作：

1．強化班主任管理，充分發(fā)揮班主任班級管理的核心作用：新學期要求班主任對學生要嚴格要求，嚴字當頭，嚴中有度，嚴中有愛。深化學生學習、生活的每一個場所，做細致入微的工作，樹立“班主任的工作狀態(tài)就是學生學習狀態(tài)”的意識。全面了解每一位學生，深化分析學生思想、心理、學習與生活狀態(tài)，仔細做好班級的日常管理工作，維護好班級良好的秩序，要加強與課任老師的溝通，剛好了解學生的學習狀況，主動與家長聯(lián)系，努力形成教化合力。班主任工作要扎實仔細，凡事都善始善終。工作要注意方法，勇于創(chuàng)新，要依據(jù)不同的班情、不同的教化對象，施行不同的教化策略，多激勵，多表揚，少挖苦，少指責，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。要充分發(fā)揮班委干部的作用，選好人，用好人，充分發(fā)揮班集體巨大的教化功能。班主任老師要嚴于律己，領(lǐng)先垂范，用自己的言傳身教去感染學生，去引領(lǐng)學生的成長。要進一步強化班主任每周例會制度，每次例會要做到打算充分，主題顯明，高效務(wù)實。

2．強化常規(guī)管理，提升管理水平：充分發(fā)揮《沭陽如東中學學生手冊》在學生養(yǎng)成教化中的作用。關(guān)注學生學習生活中的每一個細微環(huán)節(jié)，從詳細小事抓起，常抓不懈，持之以恒，抓實過程、抓好細微環(huán)節(jié)、反復抓、抓反復，抓出實效、抓出水平，讓學生做到“自主學習”，“自律生活”。班主任要上好每周的主題班會課，有目的、有重點地對學生進行常規(guī)教化和行為習慣教化，讓學生能自覺遵守學校的各項常規(guī)制度。年級組將根據(jù)學校要求加強公物愛惜、衛(wèi)生保潔、文明禮儀的督促檢查，加強起床、早自習、大課間、午休、晚自習、晚就寢、雙休日等重要時間的學生管理。進一步強化學生《沭陽如東中學學生一日常規(guī)》，嚴格根據(jù)常規(guī)要求，把握好學習過程的幾個環(huán)節(jié)，做到仔細預習、仔細聽課、仔細作業(yè)、仔細自習、仔細考試。各學科要結(jié)合學科特點，加強學生的學法指導，逐步培育學生良好學習習慣，變學生被動學為主動學，使學生適應(yīng)中學階段的學習。

3．努力打造強勁的班集體。每位班主任老師必需充分相識到：一個強有力的班集體本身就是一股巨大的教化力氣，是我們各位班主任老師工作的動身點和歸宿，打造優(yōu)秀班集體是每個班主任努力追求的目標。一個優(yōu)秀的班集體必需具備明確的奮斗目標、得力的學生干部、健康的集體輿論、健全的班級制度、良好的人際關(guān)系、高尚的班容班貌、深厚的學習氛圍。各班要營造主動向上的氛圍，嚴格班規(guī)班紀，優(yōu)化班級文化建設(shè)，構(gòu)健和諧的師生關(guān)系，組織開展各項集體活動以增加班級的凝合力，要進一步完善健全班委會，實行“今日我是班長”制度，從而形成一種人人參加管理，人人主動管理，人人樂于管理的局面。

（四）學生管理

1．加強學生心理健康教化、法制教化、平安教化。對學生中出現(xiàn)的普遍的、嚴峻的心理問題要剛好發(fā)覺、剛好疏導解決。尤其一部分學生悲觀厭學，很簡單出現(xiàn)打架斗毆、逃學、離家出走等問題，因此要高度關(guān)注。針對以上問題，除了依靠班主任日常進行適時的引導教化外，年級組還可以舉辦一些活動，對學生進行心理健康教化。我們有這方面的優(yōu)勢資源，張琰老師就是國家級心理詢問師，可以幫助年級開展一些工作。

2．強化自習課、雙休日的管理，力求學生學習效率最大化。面對學生基礎(chǔ)，我們必需逐步培育學生自主學習的習慣，提高自主學習的效率。在這一問題上，年級組必需細心謀劃，集思廣益，下狠心、出猛招。努力形成學科老師、班主任齊抓共管的局面。學科老師要結(jié)合學科特點正確地指導學生的學習，班主任老師要加強本班自習課、雙休日的管理和監(jiān)督。各班要依據(jù)各班班情，落實學生學習的各項有效措施，剛好推廣那些想學習、會學習并在學習方面取得成果學生身上的閱歷，剛好解決學生在學習中所存在的一些突出問題，抓重點、重點抓。我們要求學生做到課課有目標，堂堂有內(nèi)容，仔細預習、復習，仔細完成作業(yè)。自習期間要保持教室的寧靜，學生學習投入，不應(yīng)有遲到、早退、曠課、喝水、寫信、去廁所、打瞌睡等行為，更不能串座位、做影響他人學習的事。要進一步降低自主學習期間的“抬頭率，回頭率”，做到自習課“零抬頭，無聲音”，為學生的自習營造良好的學習氛圍和環(huán)境。

高一年級組

xxxx年2月21日

高一教學工作安排10

一.本學期教材內(nèi)容分析

生物是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是一般中學課程標準試驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》。本模塊的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的代謝、細胞的增殖、細胞的分化、蒼老和凋亡五部分.

二.本學期教學目的、任務(wù)和要求

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本學問，以及細胞探討的新進展和實際應(yīng)用，這些學問內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎(chǔ)。它還反映了細胞生物學探討的新進展及相關(guān)的實際應(yīng)用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深化地理解生命的本質(zhì)。

三.教學方法及措施

探究式教學與傳統(tǒng)教授教學相結(jié)合。

詳細措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研教學大綱，制訂好教學工作安排。

（1）鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務(wù)、目標、重點、難點。

（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習看法、學習風氣、學問狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學安排及教學進度表。

2、寫好教案。

（1）根據(jù)大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點。

（2）依據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案。

（4）教案內(nèi)容包括：課題、三維目標、重點、難點、教學方法、作業(yè)布置等。

（二）、上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學問，而且要駕馭進行政治思想教化，傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2教學內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)?教法，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

在課堂教學中，我們要留意：

（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生主動思索。

（2）重視對學生生物學基本技能和實力的培育。

（3）教給學生思索和解決問題的方法，提高學生自學的實力。

（4）在學的過程中，可將講授與試驗、視察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方親密協(xié)作，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記

高一教學工作安排11

一、教學思路

本冊教科書是中學化學教學中的其次個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學反應(yīng)與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學習可以讓學生駕馭從個別物質(zhì)到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在相識上提高一個檔次。另外，化學反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡潔介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡潔的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學習，可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是自不待言的'，老師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握肯定要精確。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，試驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降，學習會有肯定的難度。這就要求老師肯定要重視教法，盡量把困難的內(nèi)容簡潔化，讓學生學習起來簡單駕馭。

二、學生分析

今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個班，這兩個班的學生基礎(chǔ)比較差，大多數(shù)學生學習習慣不好、學習看法不端正。

三、備課

花多點時間去備課，盡量做到把困難的內(nèi)容簡潔化，多設(shè)問，引導學生學會思索，學會做題。課堂上我應(yīng)當多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題。

四、上課

探討新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要細心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學生理解、駕馭原理和概念；習題課要引導學生經(jīng)過練習和思索探討，對概念和原理加深理解，熟識解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要學問點，在課堂上給學生一個完整的學問體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信念、細心、方法）在答題中的重要性。

高一教學工作安排12

一、學生狀況分析

本學期主要是讓學生嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的改變與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析

“造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域)，“設(shè)計、應(yīng)用”(指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐實力的學習領(lǐng)域。)，“觀賞、評述”(指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行觀賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞實力的學習領(lǐng)域。)“綜合、探究”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探究、探討、創(chuàng)建以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。)

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小摯友們的寵愛。

三、教學目的任務(wù)

1、學問教化要點

(1)感知各種隨意形態(tài)。

(2)相識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習運用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習

(5)觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、實力培育要點

(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)建力，主動促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)建想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的'敏捷性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對色調(diào)美、形態(tài)美的實力。

3、審美教化要點

(1)培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)建活動的愛好.

四、教材重點，難點

1，學習有關(guān)美術(shù)的基本學問和基本技能。

2，培育學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)建實力等。

五、提高教學效率的主要措施

1，重抓習慣養(yǎng)成教化，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2，重視想象畫，主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想象實力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

3，加強學生動手實力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

高一教學工作安排13

一、有安排的支配一學期的教學工作安排：

在開學之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學期的學生狀況，并要求各成員打算制定本學期的詳細教學安排和措施。同時，要求成員熟識教材，并仔細做一些習題，達到有所打算和有所儲備。新學期起先，我們接著鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟識學生的實際狀況，做到備書本、備學生、備實際，制定本學期的教學工作安排。

一個完整完善的工作安排，能保證教學工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持在備課組中發(fā)覺、了解狀況，并剛好探討和解決。

二、主動作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

我高一備課組老師老中青結(jié)合，有閱歷又有熱忱。根據(jù)學校的要求，我們將主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結(jié)合，每次的學生作業(yè)、專題訓練，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。主要做好以下幾方面工作：

1、努力鉆研化學課程標準和教材，探討和改進教學方法，加強集體備課小組的作用，相互溝通教學閱歷，集體研討教材的重點、難點和教學方法。明確教學過程中值得留意的問題。

2、教學中從學生已有的閱歷和將要經(jīng)驗的社會生活實際動身，幫助學生相識化學與人類生活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題，培育學生的社會責任感，參加意識和決策實力。

3、做好課后反思工作，剛好總結(jié)教學心得和閱歷不斷提高教學水平。

4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習實力通過以上幾項措施，全體高一化學老師，團結(jié)合作，完成本學期教學任務(wù)。

三、主動開展其次課堂活動，提高學生的化學意識

化學課大綱要求進行教化教學改革和試驗，可以主動開展其次課堂活動。可以利用適當課時進行化學活動課，內(nèi)容包括化學愛好指引及學法指導、物質(zhì)的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學簡述等；激勵學生除做好課堂分組試驗外、主動做好“家庭小試驗”引導學生利用駕馭的學問去說明生活中的`基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)建性思維，提高學生學習愛好，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。

全備課組成員應(yīng)主動工作、團結(jié)協(xié)作，爭取本學期交出一份更美麗的答卷。

中學學問就會感到輕松。高一年級的學問全部是必修內(nèi)容，全部中學學生都要駕馭。教學的主要內(nèi)容是元素化合物學問和基礎(chǔ)理論，教學務(wù)必狠抓“雙基”，按部就班，在培育學生自學實力、試驗實力、視察實力、思維實力以及創(chuàng)新精神上下功夫，教學肯定要因校制宜，不宜求快，不宜趕進度，一般狀況應(yīng)當遵守先慢后快的原則，不要盲目攀比，切實搞好分層教學、分類指導。在教學中留意探討學生分化現(xiàn)象，找準分化點，剛好搞好補差工作。留意培育學生良好的學習習慣和學習方法，尤其留意培育學生的學習愛好。要盡可能早地著手選拔參與競賽的學生，對這些學生要主義進行特殊的感情投資，特殊是學習化學的愛好。

高一教學工作安排14

一、班級狀況分析

從上學期的各方面狀況來看，本班總體還是不錯的——班風主動健康向上，學生思維活

躍，班干部的工作實力有很大提高，大部分學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不解除少數(shù)一些自控力較差的學生。本學期仍應(yīng)進一步培育學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順當完成本學期教學任務(wù)，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結(jié)、主動、先進的班集體。

二、本學期目標：

1。進一步培育良好的行為習慣和學習習慣。

2。鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝合挖掘班級各方力氣，提高班級整體水平。

3。加強學風建設(shè)，培育學習愛好，明確學習重要性，注意學法指導，提高學習效率。

4。與