心理統(tǒng)計與SPSS軟件應(yīng)用

心理統(tǒng)計與SPSS軟件應(yīng)用StatisticsofPsychologyandApplicationofSPSS【課程編號】0206001004/0206001005【課程類別】專業(yè)基礎(chǔ)【學分數(shù)】6【適用專業(yè)】心理學、教育學【學時數(shù)】64+64【授課教師姓名】劉紅云、駱方【開設(shè)學期】春季、秋季一、教學目標（1）知識目標：1）掌握基本統(tǒng)計圖表的制作方法，掌握各種集中量數(shù)、離散量數(shù)、相關(guān)量數(shù)的概念及計算方法。2）掌握推論統(tǒng)計的原理，會獨立完成均值，標準差等參數(shù)的區(qū)間估計。3）掌握推論統(tǒng)計的原理，會獨立完成平均數(shù)差異考驗、方差分析。4）掌握計數(shù)數(shù)據(jù)及一些非參數(shù)檢驗的原理和方法。5）學習與掌握SPSS軟件在數(shù)據(jù)處理方面的功能，結(jié)合統(tǒng)計課程知識，了解數(shù)據(jù)處理的原理、流程、菜單選項與報表的閱讀；（2）操作目標：1）掌握基本統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的應(yīng)用及常用的描述數(shù)據(jù)集中趨勢、離散趨勢和相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計量；2）掌握參數(shù)估計和假設(shè)檢驗的基本原理，以及常用的均值和方差的區(qū)間估計和檢驗方法；2）掌握方差分析的原理及方法；3)掌握回歸分析的原理、方法和應(yīng)用；4）掌握計數(shù)數(shù)據(jù)的分析方法以及常用的幾種非參數(shù)檢驗的方法；5）掌握SPSS軟件常用命令，能夠按要求選用正確的方法對數(shù)據(jù)進行處理；（3）應(yīng)用目標：根據(jù)實際數(shù)據(jù)分布情況，正確選用合適的統(tǒng)計分析方法，并能靈活使用SPSS進行相應(yīng)處理，滿足實際需要。二、教學內(nèi)容和學時分配第一部分：心理統(tǒng)計學基礎(chǔ)（一）第一章緒論學時：2主要內(nèi)容：教育統(tǒng)計學的性質(zhì)、內(nèi)容；學習教育統(tǒng)計學的目標和任務(wù)。教學要求：明確教育統(tǒng)計學的學科性質(zhì)，了解統(tǒng)計方法在教育科研中的應(yīng)用。重點、難點：（二）第二章統(tǒng)計圖表學時：4主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)的概念與種類；統(tǒng)計資料整理的意義與程序；統(tǒng)計表；統(tǒng)計圖。教學要求：明確數(shù)據(jù)的概念與種類；明確統(tǒng)計資料整理的意義；明確統(tǒng)計表與圖是對數(shù)據(jù)的初步、描述處理。重點、難點：（三）第三章集中量數(shù)學時：4主要內(nèi)容：算術(shù)平均數(shù)的概念及適用條件；算術(shù)平均數(shù)的計算方法；中位數(shù)的概念及適用條件；中位數(shù)的計算方法；幾何平均數(shù)。教學要求：明確一批數(shù)據(jù)的特征包括兩個方面的內(nèi)容：集中趨勢、離散性；明確集中量數(shù)是描述數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)，可以作為一批數(shù)據(jù)的代表值；明確算術(shù)平均數(shù)是所有集中量數(shù)中運用最廣泛、最優(yōu)的量數(shù)；明確各種集中量數(shù)的含義、計算方法、使用條件、性質(zhì)及優(yōu)缺點。重點、難點：（四）第四章差異量數(shù)學時：6主要內(nèi)容：標準差的概念及適用條件；標準差的計算方法；差異系數(shù)；差異系數(shù)的概念及適用條件；差異系數(shù)的計算方法；相對地位量數(shù)。教學要求：明確差異量數(shù)是描述數(shù)據(jù)離中趨勢的一種量數(shù)，它與集中量數(shù)一起描述數(shù)據(jù)的全貌；明確標準差是所有差異量數(shù)中代表性最好的；掌握各種差異量數(shù)的概念、性質(zhì)、計算方法、適用條件。重點、難點：（五）第五章相關(guān)系數(shù)學時：10主要內(nèi)容：相關(guān)的含義、種類；相關(guān)散點圖；積差相關(guān)系數(shù)的概念及適用條件、計算方法；等級相關(guān)；點二列相關(guān)。教學要求：明確相關(guān)是描述兩個變量之間關(guān)系的量數(shù)；掌握相關(guān)的種類；掌握各種相關(guān)系數(shù)的計算、適用條件；掌握相關(guān)在教學實踐中的運用；掌握對相關(guān)系數(shù)的解釋。重點、難點：（六）第六章兩種常用的概率分布學時：6主要內(nèi)容：概率的含義；二項分布；正態(tài)分布的模型、特點；正態(tài)分布表；正態(tài)曲線下面積的應(yīng)用。教學要求：明確概率論是推斷統(tǒng)計學的基礎(chǔ)；掌握概率的含義；掌握兩種重要的概率分布，特別是正態(tài)分布；學會使用正態(tài)分布表；掌握正態(tài)分布在教育實踐中的運用。重點、難點：（七）第七章參數(shù)估計學時：8主要內(nèi)容：抽樣分布；點估計與區(qū)間估計；總體平均數(shù)的區(qū)間估計；抽樣方法。教學要求：明確參數(shù)估計是假設(shè)檢驗的基礎(chǔ)；掌握抽樣的概念、方法；掌握抽樣分布；掌握參數(shù)估計的方法。重點、難點：（八）第八章參數(shù)的假設(shè)檢驗學時：10主要內(nèi)容：統(tǒng)計假設(shè)檢驗的基本思想、兩種方式、兩類錯誤；統(tǒng)計假設(shè)檢驗的一般步驟；總體平均數(shù)的顯著性檢驗；兩個平均數(shù)間差異的假設(shè)檢驗。教學要求：掌握統(tǒng)計假設(shè)檢驗的原理、基本思想；掌握如何進行假設(shè)檢驗；掌握總體平均數(shù)的假設(shè)檢驗；知道如何判定檢驗結(jié)果；掌握統(tǒng)計假設(shè)檢驗在教育科研中的運用。重點、難點：（九）第九章方差分析學時：12主要內(nèi)容：方差分析的邏輯思想、基本條件、一般步驟；單因素完全隨機設(shè)計的方差分析；單因素隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析。教學要求：明確方差分析是對三個及三個以上平均數(shù)的差異顯著性檢驗；掌握方差分析的基本原理；掌握方差分析的一般步驟；掌握各種方差分析方法的運用。重點、難點：（十）回歸分析學時：12主要內(nèi)容：回歸分析的基本原理，一元線性回歸方程的求法、應(yīng)用。教學要求：掌握回歸分析的基本原理，一元線性回歸方程的求解、檢驗及預(yù)測重點、難點：（十一）第十一章卡方檢驗學時：6主要內(nèi)容：卡方檢驗的原理，擬合性檢驗和配合度檢驗教學要求：掌握卡方檢驗的原理，掌握具體情境下計數(shù)數(shù)據(jù)的分析方法重點、難點：（十二）第十二章其他非差數(shù)檢驗學時：6主要內(nèi)容：其它常用的幾種非參數(shù)檢驗方法教學要求：了解各種非參數(shù)檢驗的方法及前提條件。重點、難點：第二部分：ＳＰＳＳ操作及應(yīng)用（一）第一章SPSS簡介與關(guān)鍵命令學時：3主要內(nèi)容：SPSS軟件的功能、框架結(jié)構(gòu)、應(yīng)用情況與常用關(guān)鍵命令教學要求：了解SPSS軟件基本功能，可以使用常用命令對數(shù)據(jù)文件進行簡單處理重點、難點：其它教學環(huán)節(jié)：（如實驗、習題課、討論課、其它實踐活動）：（二）第二章SPSS數(shù)據(jù)導入與分組學時：3主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)導入、數(shù)據(jù)備份、缺失值處理和重新分組教學要求：操作SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行導入、備份和重新分組計算，掌握常用缺失值轉(zhuǎn)換方法（三）第三章SPSS數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與加權(quán)學時：3主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)排序、行列轉(zhuǎn)換與加權(quán)處理教學要求：掌握常用的數(shù)據(jù)排序、行列轉(zhuǎn)換方法、學會對樣本進行選擇與樣本加權(quán)（四）第四章SPSS圖形繪制學時：２主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)統(tǒng)計常用圖形的制作教學要求：掌握使用SPSS制作散點圖、條形圖、直方圖等常用統(tǒng)計圖形的方法（五）第五章描述統(tǒng)計學時：２主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計、頻次圖表的繪制教學要求：通過DescriptiveStatistics菜單對數(shù)據(jù)進行基本的描述分析和圖表呈現(xiàn)（六）第六章均值比較學時：3主要內(nèi)容：T檢驗和單因素方差分析教學要求：通過CompareMeans菜單對數(shù)據(jù)進行單樣本、配對樣本、獨立樣本的T檢驗和單因素方差分析（七）第七章非參數(shù)檢驗學時：２主要內(nèi)容：列聯(lián)表分析和卡方檢驗教學要求：通過Crosstables和Chi-Square菜單對數(shù)據(jù)進行非參數(shù)檢驗（八）第八章方差分析（一）學時：２主要內(nèi)容：方差分析的描述統(tǒng)計、組間和組內(nèi)方差分析教學要求：學會通過SPSS對需要進行方差分析的數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計分析，知道組間組內(nèi)方差分析在原理上的異同，并通過GeneralLinearModel菜單進行相應(yīng)操作（九）第九章方差分析（二）學時：4主要內(nèi)容：方差分析的事后檢驗教學要求：知道方差分析事后檢驗的原理，學會通過SPSS進行主效應(yīng)和交互作用的檢驗（十）第十章相關(guān)分析學時：２主要內(nèi)容：多變量相關(guān)分析教學要求：通過Correlate菜單對連續(xù)數(shù)據(jù)的多個變量進行相關(guān)分析及檢驗，掌握常用的相關(guān)分析方法和缺失值處理（十一）第十一章一元回歸分析學時：２主要內(nèi)容：數(shù)據(jù)的一元回歸分析教學要求：通過Regression菜單對數(shù)據(jù)進行一元回歸分析，掌握回歸分析原理，了解報表的含義三、教材與學習資源張厚粲，徐建平，《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學》，北京師范大學出版社，2004年張敏強，教育與心理統(tǒng)計學，人民教育出版社，1993年王孝玲，教育統(tǒng)計學，華東師范大學出版社，1993年《SPSS統(tǒng)計