第1單元第2課《異彩紛呈的中國古代雕塑工藝和建筑》教案人教版初中美術(shù)九年級上冊

年級科目美術(shù)課題異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑課型欣賞.評述課主備人李曉雪審核人美術(shù)組課時數(shù)1授課時間1教學目標德育目標：強調(diào)不同時代的淵源關(guān)系，介紹這些這些不同類型的美術(shù)作品的演變及社會功用，感悟中國民族特色的造型美感，啟發(fā)學生大膽闡述自己的觀點和認識，以此激發(fā)他們對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。知識目標：感知中國畫的發(fā)展變革及藝術(shù)內(nèi)涵，形成初步的審美經(jīng)驗。理解中國畫不同的藝術(shù)分類，并能應(yīng)用所學辨識畫作。自主選擇自己喜歡的古代繪畫作品進行欣賞與評述，表達自身感受和和體會。能力目標：引導學生依托畫作，在自身已有審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學的新知識、新方法進行審美探知，深化審美經(jīng)驗，升華審美情感。重、難點考點重點：通過對中國古代美術(shù)作品的欣賞分析，比較討論，使學生了解中華民族藝術(shù)獨特的風格和審美特征。難點：通過對中國古代美術(shù)作品不同，藝術(shù)風格的對比，增強對文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟。關(guān)鍵點：如何在授課過程中引導學生了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美特點，啟發(fā)學生自主有效地參與課堂學。教學過程課前準備：教師準備：教師備課時可收集大幅中國古代美術(shù)作品的。圖片。盡可能與教科書上的題材，內(nèi)容類型相近。收集影像材料制作精美課件。調(diào)試好多媒體。學生準備：搜集與本課相關(guān)的美術(shù)文獻資料和圖片。教學設(shè)計激趣導入：出示圖片，根據(jù)自己的經(jīng)歷進行思考，你見過哪些中國古代雕塑？是否能說出雕塑的名稱和朝代？請說說：課本中介紹的中國古代雕塑分為哪兩種？學生回答：陵墓雕塑和宗教雕塑。（一）陵墓雕塑1．分別介紹陵墓雕塑和宗教雕塑的含義。2．陵墓雕塑（地上陵地下墓）3．視頻介紹世界上最大型的雕塑群——秦始皇兵馬俑陶俑：表現(xiàn)為秦始皇兵馬俑（地下替代活人陪葬的人偶）。秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點：（因為秦始皇時期是一種法家思想，以法治國，所以當時的人們非常嚴謹，藝術(shù)家們也都受到了很大的限制，追求一種寫實的手法，所以秦始皇兵馬俑具有以下的藝術(shù)特點）：崇尚寫實，手法嚴禁；性格鮮明，形象生動各異；在總體布局上，陶俑面向東方，具有排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。了解兵馬俑的種類，看圖思考與討論：（1）兵馬俑采用了什么樣的表現(xiàn)手法？（2）這些雕塑反映了什么樣的社會背景？（3）請具體說明秦陵兵馬俑雕塑群采用生動寫實的手法體現(xiàn)在什么方面？4．漢代最杰出的石雕群——霍去病墓石雕塑群石刻造像：表現(xiàn)為霍去病墓雕刻（立于神道兩側(cè)的石刻）霍去病墓石刻即漢代石雕藝術(shù)的特點：漢代特別是漢武帝時期，遵循一種道家思想，只要不偷不搶不殺人，什么都可以。這就使藝術(shù)家們的思想得道空前的放松。而雕塑藝術(shù)上有一種天人合一的特點，即保留著石頭的那種天然美，天然造型，循石造型，因材施藝?；羧ゲ∧沟窨逃玫娜渴腔◢弾r材料。欣賞圖片，回答問題：（1）為什么說<馬踏匈奴>石雕像體現(xiàn)了中國古代紀念碑式雕像的獨立性和莊嚴感？<馬踏匈奴>運用象征主義的藝術(shù)手法，借威武的戰(zhàn)馬踏匈奴奴隸主的造型來表現(xiàn)勝利者雄姿。戰(zhàn)馬雕刻得飽滿堅實，昂首屹立，穩(wěn)重莊嚴。<伏虎>石雕反映出漢代雕刻家利用石材天然的面貌和對老虎習性和神態(tài)高度概括表現(xiàn)的藝術(shù)功底。不僅能表現(xiàn)出柔中帶剛的猛虎，而且對它正伏地蜷臥，虎視眈眈地伺機獵物的神態(tài),刻畫得惟妙惟肖。欣賞躍馬圖片，思考與討論：（2）這件“躍馬”采用了怎樣的表現(xiàn)手法？（3）作品繼承了什么造型特點？（二）宗教雕塑1．中國的四大石窟甘肅敦煌的莫高窟、甘肅的麥積山石窟、山西大同的云崗石窟、河南洛陽的龍門石窟。2．四大石窟的藝術(shù)特點：（1）甘肅敦煌的莫高窟：是規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群。容壁畫、雕塑、建筑于一體，以壁畫、泥塑著稱。（2）山西大同的云崗石窟：以壯觀的石刻聞名。（3）河南洛陽的龍門石窟：是歷代皇家貴族造像最集中的地方，具有“皇窟”的美譽。也以壯觀的石刻聞名。（4）甘肅的麥積山石窟：也是以泥塑著稱。補充：四川重慶的大足石窟也非常有名，也有很高的藝術(shù)成就。工藝美術(shù)展示老師與學生準備的真實物件，指出青銅器、絲綢、陶瓷、漆器、玉器、學生課前收集材料。1：提到中國的古代工藝美術(shù)，我們腦中會閃現(xiàn)哪些工藝品？提問2：我們準備了這么多的工藝作品，想不想知道與它們有關(guān)的背后知識?

2．新石器時代彩陶、玉器人類制造陶器始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。3．商周的青銅器商代早期至西周早期的青銅器，由于表面紋飾多是凸起較高亦較為復雜，因此被看作是較高的藝術(shù)品。其紋飾的制作技術(shù)，也被看作是具有高超繪畫或雕塑技藝的人制作的。4．戰(zhàn)國、秦漢的漆器和織繡戰(zhàn)國是中國漆器工藝的第一個繁榮期。戰(zhàn)國時期由于激烈的社會變革引發(fā)的倫理意識和審美觀念的變化，使得該時期的漆器工藝得以迅速發(fā)展。漆的色調(diào)以紅、黑兩色為主，其特點是“朱畫其內(nèi)，墨染其外”。器內(nèi)涂朱紅，明快熱烈；外髹黑漆，沉寂凝重，紅黑對比，襯托出漆器的典雅和富麗，呈現(xiàn)強烈的裝飾效果，器物具有穩(wěn)健端莊之美。5．宋代和明清的瓷器宋代是傳統(tǒng)制瓷工藝發(fā)展史上一個非常繁榮昌盛的時期?，F(xiàn)時已發(fā)現(xiàn)的古代陶瓷遺址分布于全國170個縣，其中有宋代窯址的就有130個縣，占總數(shù)的75%。陶瓷史家通常將宋代陶瓷窯大致概括為6個瓷窯系，它們分別是：北方地區(qū)的定窯系、耀州窯系、鈞窯系和磁州窯系；南方地區(qū)的龍泉青瓷系和景德鎮(zhèn)的青白瓷系。這些窯系一方面具有因受其所在地區(qū)使用原材料的影響而具有的特殊性，另一方面又有受帝國時代的政治理念、文化習俗、工藝水平制約而具有的共同性。三）中國古代建筑播放教師和學生收集的部分建筑圖片，向同學提問：中國古代建筑有哪些種類？1．請第一組同學展示他們的材料，并在講臺前向同學們出示圖片，簡介故宮，請學生概括總結(jié)。（1）故宮的建筑是用什么材料建造的？木結(jié)構(gòu)體系（2）故宮在布局上采用什么形式？庭院式組群布局（3）故宮外部色彩主要是哪兩種？2．請第二組同學展示介紹園林特別是江南園林的資料，簡單介紹心得體會。教師總結(jié)并補充同學的發(fā)言，強化園林建筑作為藝術(shù)的特征。同時提出問題：園林宮殿有哪些不同點？提示：可以從布局等方面進行比較。教師總結(jié)同學的回答，明確園林建筑特點：模仿自然、較小封閉曲折自由巧妙借景民族特色。（教師總結(jié)）：中國古代建筑藝術(shù)是以木結(jié)構(gòu)為主，平面鋪開式的古典式建筑，由于受封建制度的影響，在建筑中大量的體現(xiàn)帝王至高無上的思想，體現(xiàn)在建筑形式上就是等級制的運用，無論是屋頂?shù)慕ㄖ邮竭€是建筑彩畫的圖案，都著重體現(xiàn)皇權(quán)威嚴的主題；而中國古代園林由于有文人參予，所以在建筑中追求詩情畫意和建筑的結(jié)合，這也是中國園林的獨特之處。3．請第三組同學展示關(guān)于佛塔建筑的圖片，由于對此了解較少，主要由教師以應(yīng)縣木塔為例進行講解介紹。小結(jié)：宮殿、園林、佛塔體現(xiàn)中國文化傳統(tǒng)“儒、釋、道”三為一體。【設(shè)計意圖】通過對雕塑、工藝、建筑等知識的講解，進一步學習中國傳統(tǒng)文化。四、課后作業(yè)通過對唐宋時期藝術(shù)作品的欣賞，讓學生思考：為什么唐宋時期能夠使中國藝術(shù)達到鼎盛？藝術(shù)的發(fā)展由什么決定？【設(shè)計意圖】通過問題形式，使學生自己在課后對中國傳統(tǒng)文化自行探索，有助于學生形成持久的對美術(shù)學習的興趣。五、課堂小結(jié)通過本課的講解，相信同學們對中國古代雕塑、工藝和建筑有所了解。古代雕塑、工藝和建筑是古代藝術(shù)中最精彩的篇章，它濃縮了中國文化藝術(shù)的精華，是我們中華兒女的驕傲。希望我們在學習繼承古代藝術(shù)精華的同時也能為我們國家的現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展做出貢獻?；膫鞒惺?，一棵樹搖動另一棵樹，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂，是潤物無聲的潛移默化，有人說傳統(tǒng)文化是我們的根，他是一條連接過去與未來的紐帶，生生不息，綿延不絕，只要他在，我們就不會迷失在這千變?nèi)f化的世界中。每件文物都是文化的象征，每座博物館都是人類文明的寶庫。衷心祈愿文物都能夠遠離災(zāi)難，代代傳承。【設(shè)計意圖】通過本課的總結(jié)，進一步鞏固所學新知識。個案補充板書設(shè)計教學反思：