人教版小學(xué)音樂四下《唱山歌》WORD版教案

人教版小學(xué)音樂四下《唱山歌》WORD版教案（課堂教學(xué)紀(jì)實）教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。教學(xué)重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點。教學(xué)難點：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具預(yù)備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)樂趣：1、師：俗語說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們能夠看出，廣西桂林是一個山清水秀，風(fēng)景迷人的地點。對吧？生：對。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們明白她是誰嗎？生：劉三姐。2、師：專門好，劉三姐被稱為廣西壯族傳奇中的歌仙，漂亮、聰慧、爽朗、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，因此人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰慧，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就明白了。3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中要緊采納的演唱形式？什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財主有腳不走路，什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。師：從影片中我們能夠看出劉三姐……。生：聰慧，有聰慧。師：是的，所有的問題劉三姐差不多上毫不猶疑、對答如流。那么，片中采納什么演唱形式？生：對唱。師：專門好，什么是對唱？生：對唱確實是一問一答的演唱形式。（師夸獎）4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的差不多上生活中周圍的情況，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。然而，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌競賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們預(yù)備了一個片斷，大伙兒一起觀賞。5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒如何樣？生：風(fēng)趣、幽默的，機智地罵了財主。生：滑稽的。師：專門好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？生：不是，是蠢才。師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰慧才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生：財主什么緣故不讓老百姓唱歌？師：這要從故事的開頭說起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江查找，好不容易才找到她。因此劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁妄圖霸占茶山，他禁止小姐們上山采茶，還妄圖禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就能夠禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大伙兒也看到了，聰慧的劉三姐憑自己的聰慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？生：不能。師：是的，莫懷仁不情愿失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地點，開始了新的生活。師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？生：廣西壯族的。師：專門好。三、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？生：想。2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？生：（聽錄音）。師：誰來說說歌曲的速度和情緒？生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動聽地。生：甜美柔和地。師：你們說的都專門正確，這首歌曲由我國聞名作曲家雷振邦，依照廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，趕忙傳遍祖國的大江南北，人們喜愛劉三姐，更喜愛她唱的這首歌。3、再聽，輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀看：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感受哪兒挺難唱的、專門有特點的？生：（聽后回答）往常一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀看得專門仔細，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替顯現(xiàn)，叫作“變換拍子”。生：（齊說）變換拍子。師：感受哪兒挺難唱的、專門有特點的？生：老師，這首歌中的“哎”專門長。師：專門好，這首歌最大的特點確實是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。生：（略）師：唱時注意附點的韻味。生：（視唱）2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大伙兒對比一下，有何不同？生：旋律一樣，節(jié)奏變化。師：專門好，大伙兒劃拍唱一唱。生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）師：這一旋律在影片中多次顯現(xiàn)，這首歌曲確實是一首主題歌。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。師：終止處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。生：（略）5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的操縱。生：隨錄音演唱歌曲。6、視唱曲譜：（詳細過程略）1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）7、唱詞，歌曲處理：1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌?！甭?。后兩句：山歌差不多上從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險”實際是暗喻，比喻當(dāng)時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在那個地點指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳奇中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。9、設(shè)計演唱形式：師：唱得專門好，但老師聽了，感受還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。生：討論并演唱：1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。師：（鼓掌）你們的演唱，看起來把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。四、知識拓展壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最聞名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大伙兒齊讀……。生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”確實是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識？生：想。師：下面老師請幾位同學(xué)給大伙兒介紹一下，大伙兒邊聽，邊觀看老師給大伙兒搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。生1：壯族要緊分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會。生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳奇。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳奇在往常有位壯族老歌手的閨女長得十分漂亮，又專門會唱山歌，老人期望選擇一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，因此古代人稱之為“墩圩”。生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就差不多流行，到了明代歌圩又有了進展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。只是，農(nóng)歷三月三最為鄭重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，查找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游玩歌”，觀看物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方承諾，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“喜愛歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女通過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有杰出的拋繡球、有味的碰紅蛋、喧鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。師：因為時刻的關(guān)系，我們就介紹到那個地點，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。五、課堂小結(jié)