一年級上冊數(shù)學教案-5 《8加幾》 ︳西師大版

/一年級上冊數(shù)學教案-5《8加幾》︳西師大版一、教學目標1.知識與技能：（1）學生能夠熟練掌握8加幾的計算方法。（2）學生能夠運用8加幾解決簡單的實際問題。2.過程與方法：（1）通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和合作意識。（2）通過解決實際問題，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。（2）培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。二、教學重點與難點1.教學重點：8加幾的計算方法。2.教學難點：靈活運用8加幾解決實際問題。三、教學準備1.教具準備：數(shù)字卡片、計算器、實物（如水果、玩具等）。2.學具準備：學生自備計算器、練習本、鉛筆。四、教學過程1.導入新課（5分鐘）（1）復習舊知：讓學生回顧之前學習的加法知識，如7加幾、6加幾等。（2）引入新課：今天我們要學習一個新的加法知識——8加幾。2.探索新知（10分鐘）（1）教師出示數(shù)字卡片，引導學生觀察8加幾的計算規(guī)律。（2）學生嘗試計算8加幾，并分享計算方法。（3）教師總結8加幾的計算方法，并板書。3.操練鞏固（10分鐘）（1）學生獨立完成練習題，鞏固8加幾的計算方法。（2）教師選取部分學生的練習題進行講解，強調易錯點。4.實際應用（10分鐘）（1）教師出示實際問題，引導學生運用8加幾解決問題。（2）學生分組討論，共同解決問題。（3）教師總結解決問題的方法，并板書。5.課堂小結（5分鐘）（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結8加幾的計算方法和應用。（2）學生分享自己的學習收獲。五、課后作業(yè)1.完成練習冊上8加幾的相關習題。2.觀察生活中遇到的8加幾問題，并與家長分享解決方法。六、板書設計81=982=1083=1184=1285=1386=1487=1588=1689=17七、教學反思本節(jié)課通過引導學生觀察、操作、交流等活動，讓學生掌握了8加幾的計算方法，并能運用其解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的知識。同時，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，為今后的學習打下堅實基礎。需要重點關注的細節(jié)是“探索新知”環(huán)節(jié)中的學生嘗試計算8加幾，并分享計算方法。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，關系到學生是否能夠真正理解和掌握8加幾的計算方法。在學生嘗試計算8加幾的過程中，教師應該鼓勵學生積極思考，勇于嘗試，充分調動學生的主觀能動性。學生可以通過觀察數(shù)字卡片，動手操作計算器，或者借助實物（如水果、玩具等）來進行計算。這樣的實踐操作有助于學生更好地理解8加幾的計算過程，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。在學生分享計算方法時，教師應該引導學生用清晰、簡潔的語言表達自己的思路，培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維能力。同時，教師要認真傾聽學生的分享，及時給予肯定和鼓勵，增強學生的學習信心。對于學生的不同計算方法，教師應該給予尊重和肯定，鼓勵學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在學生嘗試計算和分享計算方法的過程中，教師還要注意觀察學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，給予針對性的指導和幫助。對于學生普遍存在的問題，教師可以進行集體講解，強調易錯點，幫助學生理解和掌握8加幾的計算方法。此外，教師還可以設計一些有趣的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習8加幾的計算方法。例如，可以設計一個“8加幾”的接力賽，讓學生分組進行比賽，看哪個小組計算得又快又準。這樣的游戲和活動既能激發(fā)學生的學習興趣，又能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神?？傊?，在探索新知的環(huán)節(jié)中，教師應該充分關注學生的嘗試和分享，通過引導學生觀察、操作、交流等活動，讓學生真正理解和掌握8加幾的計算方法。同時，教師還要關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的知識。通過這樣的教學方式，不僅可以提高學生的學習效果，還能培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和合作意識，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。在探索新知的環(huán)節(jié)中，教師需要細致地規(guī)劃和引導學生的計算嘗試和分享過程，確保學生能夠有效地掌握8加幾的計算方法。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律：-教師可以展示一系列的加法算式，如81、82、83等，讓學生觀察這些算式的特點和結果。-鼓勵學生嘗試找出8加幾時的規(guī)律，例如，每增加1，結果就增加1。-引導學生注意到，當加數(shù)增加到10時，結果就是10加上原來的個位數(shù)。2.鼓勵學生動手操作和驗證：-提供數(shù)字卡片或其他教具，讓學生通過實際操作來驗證他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。-學生可以使用計算器來驗證他們的猜想，這樣可以增強他們對計算結果的認識。3.分享和討論計算方法：-鼓勵學生在小組內或全班分享他們的計算方法和發(fā)現(xiàn)。-教師可以引導學生討論不同方法的優(yōu)缺點，例如，使用計算器的方法雖然準確但可能不夠快速，而使用規(guī)律的方法則可以快速得出答案。-教師應該鼓勵學生提出問題，并對學生的疑問進行解答，確保學生對計算方法有深入的理解。4.教師的角色和指導：-在學生探索和分享的過程中，教師應該扮演引導者和促進者的角色，而不是直接給出答案。-教師應該觀察學生的討論和操作，以便了解學生的理解程度和可能存在的誤解。-教師應該適時地提供反饋，幫助學生澄清概念，并糾正錯誤的理解。5.鞏固和應用知識：-在學生掌握了8加幾的計算方法后，教師應該設計一些實際問題，讓學生應用所學知識。-這些實際問題可以是數(shù)學題目，也可以是生活中的情境，如分水果、玩具等。-通過解決實際問題，學生可以將抽象的數(shù)學知識具體化，加深對計算方法的理解。6.評估和反饋：-教師應該通過觀察學生的參與度、討論的質量和解決實際問題的能力來評估學生的學習效果。-教師應該給予學生及時的反