2025（新湘美版）美術(shù)三年級下冊 全冊教案

二年級學(xué)生經(jīng)過一年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。美術(shù)知識掌握得較好。對于美的事物有興趣，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，能夠初步感受美。作畫時初步養(yǎng)成了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，上課課堂氣氛活躍。(一)知識教育要點(diǎn)1.感知各種隨意形。2.各種基本平面形和常用色的認(rèn)識與運(yùn)用。3.運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。4.學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。5.欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。(二)能力培養(yǎng)要點(diǎn)6.在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。7.鼓勵兒童在繪畫活動中大膽用筆用色。(三)審美教育要點(diǎn)8.培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。9.讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。繪畫方面：學(xué)習(xí)用各種材料進(jìn)行繪畫，注重用水彩筆大膽地畫出人物、動物特征進(jìn)行水彩畫的練習(xí)。工藝方面：用泥塑的形式和手工制作進(jìn)行簡單的日常品造型設(shè)計(jì)。欣賞方面：欣賞兒童畫、卡通畫等其他中外優(yōu)秀美術(shù)作品。重點(diǎn)：1.用繪畫和制作創(chuàng)造性地表現(xiàn)看到和想象的事物。2.學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計(jì)。3.學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法，靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。1.激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。2.嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活3.學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動和設(shè)計(jì)制作活動的樂4.鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感5.采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。1.努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自2.做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)3.努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，按新課改模板精心設(shè)計(jì)電子教案，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。4.喻教與樂、喻教于美術(shù)活動之中，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)情操，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。5.充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。評價(jià)方法設(shè)計(jì)小學(xué)《美術(shù)》評價(jià)主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力兩個方面的內(nèi)容。采取定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，主要包括平時課堂表現(xiàn)考查成績、作業(yè)成績、期末考查成績，能力等進(jìn)行綜合評定；成績按照各項(xiàng)所占不同百分比的方式評定。評價(jià)實(shí)行等級制，評價(jià)等級分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個等級。增強(qiáng)教師執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量是美術(shù)教師落實(shí)教材教法達(dá)標(biāo)的中心任務(wù)。執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭教材是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，所以美術(shù)教師要熟悉美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研美術(shù)教材、掌握美術(shù)教學(xué)的基本方法，以教材為載體、合理運(yùn)用教要求外還應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對教材內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行分析，以便于確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教法、進(jìn)行教案設(shè)計(jì)和教學(xué)輔導(dǎo)及教學(xué)評價(jià)活動。對分析教材內(nèi)容所屬領(lǐng)域的建議本冊教材內(nèi)容中，有些活動內(nèi)容所屬領(lǐng)域在配套教參中作了明確說明，有些活動內(nèi)容所屬領(lǐng)域在配套教參中未作明確說明，教師在教學(xué)中要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材具體內(nèi)容進(jìn)行分析。分析的方法首先是對照“領(lǐng)域目標(biāo)”,看教材編排的目的是要達(dá)到哪個領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容。其次是對照各“學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明”,看教材內(nèi)容處在哪個領(lǐng)域的描述中，學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)符合“學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明”中的哪些內(nèi)容。第三是對照教材內(nèi)容所在學(xué)段的各領(lǐng)域“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,從“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對各領(lǐng)域“教學(xué)活動安排育階段的教材內(nèi)容進(jìn)行整體了解，每個領(lǐng)域的活動內(nèi)容在各學(xué)段的教參中都有明確的說明，可以參考借鑒。第五是根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)分析。教材內(nèi)容中制作類的活動凡涉及培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識、奠定現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)應(yīng)用的內(nèi)容都屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域，不具備這三個條件的內(nèi)欣賞和評述同時具備的內(nèi)容屬于欣賞·評述領(lǐng)域。融合造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評述三個領(lǐng)域的活動內(nèi)容、涉及美術(shù)與其他學(xué)科相綜合內(nèi)容、涉及美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)系內(nèi)容都屬于綜合·探索領(lǐng)域。常規(guī)訓(xùn)練與熟悉教材第一、二課時(1)工具材料的配帶與學(xué)習(xí)態(tài)度；(2)作業(yè)本的整潔度、作業(yè)的完成情況、上交情況；(3)獎懲制度，考核評價(jià)制度；(4)衛(wèi)生保潔情況；每節(jié)課下小組輪流做衛(wèi)生。第一課美化教室一角一本好書，彩筆等涂色工具第一課時一、導(dǎo)入新課1.交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。2.指名匯報(bào)你看過的好書，并說說它好在哪里。3.教師展示圖書角的書，導(dǎo)入并板書課題。臨摹好書的封面1.交流看過的好書的封面2.探討臨摹的注意事項(xiàng)。3.嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導(dǎo)。4.輔導(dǎo)后再次臨摹好書封面。三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字1.嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，2.輔導(dǎo)修改。表彰優(yōu)秀作業(yè)。第二課時1.學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)制作課程表。3.。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。1.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力。2.形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。一本好書，彩筆等涂色工具一、欣賞導(dǎo)入1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?2、小結(jié)：實(shí)用、美觀又個性十足的課程表是大家所喜愛的。今天就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。(一)認(rèn)知應(yīng)用1、出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程?2、想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示?3、還有哪些課程能用學(xué)具表示?小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特(二)欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)?為什么?(第三幅)第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。第二副外形散，不精美。(三)嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。(四)深入探究，出示打球的活動場景，你能想到什么課程表?怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn)出來?師示范繪畫人物場景圖。出示作文課、思品課圖標(biāo)，它們運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法?(字母、學(xué)具與圖畫綜合運(yùn)用)提出活動：每人設(shè)計(jì)一門課程的圖標(biāo)，然后按照本班的課程安排，小組合作制作一份課程表。四、展示作品1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2.營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。過生日時的照片、彩筆等涂色工具第一課時一、營造情景、技法興趣1.回憶自己過生日時吃過的蛋糕，說說自自己最喜歡的蛋糕的樣子，有什么的?2.教師根據(jù)學(xué)生的回憶，示范做蛋糕。制作蛋糕。1.看生日蛋糕的圖片。2.教師介紹做作材料。泥：橡皮泥、不干泥、膠泥等。輔助材料：蓋子、盒子、牙簽、吸管等。四、鞏固加強(qiáng)、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求：課本P7頁學(xué)習(xí)活動一，采用個人或兩人合作的方式，用合適的材料制作一個生日蛋糕。2.教師指導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、捏、搓的技能做蛋糕。教師評價(jià)蛋糕的造型和色彩。1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2.營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。過生日時的照片、彩筆等涂色工具一、記憶交流哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看二、游戲指導(dǎo)1.在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；2.教師反饋指導(dǎo)。人物畫的表現(xiàn)方法的指導(dǎo)1.多媒體出示生日照片。引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析。2.展示兩張不提的構(gòu)圖的畫面。一張是沒有取舍地畫出照片中的場景，一張是選擇最精彩、最有意思的部分，突出蛋糕和人物。小結(jié)：通過以上比較教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫面要突出主體。3.這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)作業(yè)要求：課本P7頁學(xué)習(xí)活動一，按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。五、評述交流請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?與同桌說說你過生日時的學(xué)生把各小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快第三課我們來下棋1.掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的。2.通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識。3.相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣。1.掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。2.圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。1.教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。2.油畫棒等涂色工具。1.通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。2.你知道下棋的歷史嗎?3.教師展示講解各種棋類，介紹中國棋手在世界比賽中的不俗表現(xiàn)。二、欣賞分析1.你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?2.分析“國王”使用什么材料、方法制作而成。抓住特征制作棋子，引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。教師示范制作一個人物棋子。1.將乒乓球用雙面膠粘在紙筒是上。2.用彩泥、用多種手法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。3.彩泥制作人物的服飾、注意抓住人物的身份特點(diǎn)。4.寫清楚棋子的名稱。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求：課本P9頁學(xué)習(xí)活動一，使用彩泥、紙筒等便于制作的材料，以擬人的手法設(shè)計(jì)制作棋子。2.教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。五、交流評述引導(dǎo)學(xué)生交流評價(jià)。1.讓學(xué)生了解棋類的種類，發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，制作完整的游戲棋盤。2.通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識。3.鼓勵學(xué)生在生活中盡情投入，體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣，提高審美評價(jià)能力。1.掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。2.圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。1.教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。2.油畫棒等涂色工具。1.利用簡單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。2.利用課件玩下棋的游戲。通過外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。二、觀察了解1.結(jié)合兩個游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。點(diǎn)終點(diǎn)2.教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。3.小結(jié)：連接起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的路徑我們還可以設(shè)計(jì)的曲折多變，一般以路線彎曲迂回為妙，增加游戲的趣味性。三、分析認(rèn)識1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。2.總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。3.借用課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，感受路徑、關(guān)卡的變化對整個棋盤產(chǎn)生的影響。四、學(xué)畫棋盤1.作業(yè)要求：課本P11頁學(xué)習(xí)活動二，設(shè)計(jì)一副主題突出、想象獨(dú)特、線路清晰的游戲棋盤。1.了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。2.能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。3.掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。1.掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。2.能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。制作顏料的材料、畫筆、紙等1.小實(shí)驗(yàn)。請一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花或紅花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?2.在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?3.總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作顏料。1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。2.尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料?展示各自準(zhǔn)備的材料。3.總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓出1.學(xué)生在對天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制作2.做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標(biāo)，做個小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后四、交流探究小結(jié)：制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。五、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：用自己制作的顏料，完成一幅畫。根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩涂色，自主地進(jìn)行粘貼畫制作。1.以小組為單位，利用所帶來的材料制作。組長進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。2.交流評價(jià)，共同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將各組制作的教學(xué)反思1.以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力2.嘗試與運(yùn)用剪貼畫的形式進(jìn)行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。1.引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型。2.啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型第一課時一、探究學(xué)習(xí)1.用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一輛小汽車。2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評(2)作業(yè)分析，汽車近似那些形狀，是各種圓形、三角形、方形等3.教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?師生共同拿出收集的關(guān)于汽車的圖片資料傳觀，了解各種不同類型1.教師選擇一輛小汽車模型進(jìn)行示范描畫。2.提問：繪畫作品是否畫得像汽車模型?教師怎樣刻畫汽車的局部?車身的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。4.教師歸納寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：化繁為簡，線條要流暢，表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。四、嘗試創(chuàng)作作業(yè)要求：課本P164頁學(xué)習(xí)活動二，畫一畫你喜歡的汽車的正面或側(cè)面。抓住汽車的外形特征細(xì)致刻畫。五、評價(jià)交流欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。第二課時1.直觀感知，了解紙盒汽車的材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.提問：這輛汽車是由哪幾部分組成的?所用什么材料?1.展示紙盒汽車模型。你覺得，應(yīng)該怎樣做?模型展示，引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形。2.師演示剪-拼-貼過程。注重對細(xì)節(jié)的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法。3.總結(jié)歸納制作的方法步驟。三、交流討論將各自的作業(yè)擺放在講臺，共同欣賞，分析解決問題。1.看看組拼外型是否像汽車。2.車輪的固定方法指導(dǎo)。四、示范指導(dǎo)1.出示兩輛材料相似但制作方法不同的汽車模型。2.教師進(jìn)行具體示范，將紙盒剪切后再重構(gòu)。五、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求：課本P17頁學(xué)習(xí)活動二，嘗試用紙盒或其他材料做一輛獨(dú)具特色的汽車。2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。教學(xué)反思1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2.培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和3.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。2.大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。1.彩色卡紙、安全剪刀2.課件、道具、汽車模型第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境(聽風(fēng))1.學(xué)生聽刮風(fēng)的聲音。風(fēng)兒來時，還有誰很開心，你能用自己的話把這首兒歌補(bǔ)充完整嗎?二、欣賞體驗(yàn)、學(xué)習(xí)畫法(知風(fēng))1.風(fēng)是怎樣形成的?在自然界中有哪些風(fēng)?教師歸納：空氣流動形成風(fēng)，自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍2.欣賞教材中的作品《陣風(fēng)》,歸納風(fēng)來時人物的變化情況，強(qiáng)化人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來的感覺。人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。人物的手，捂頭或者捂住衣服。3.欣賞教材中的作品，歸納風(fēng)來時周圍靜物的變化情況。小結(jié)：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動。三、嘗試表現(xiàn)(畫風(fēng))指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材上的小訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。1.書上的幾幅畫，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化。2.作業(yè)要求：選擇其中的一幅圖，按自己的想法畫出風(fēng)過來時圖中事物和人物的變化。3.注意：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條燈方式，大膽第表現(xiàn)對風(fēng)的感受。四、交流評價(jià)(說風(fēng))教師選幾幅有代表性的作業(yè)，全班交流評析。教師總結(jié)。1.教師展示上節(jié)學(xué)生作業(yè)。2.回顧：你在自然界中有哪些風(fēng)?(微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng))二、記憶交流1.展示一些沙塵暴肆虐是的圖片。敦煌春季刮風(fēng)的特點(diǎn)是怎樣的?2.比較西北分風(fēng)和江南的風(fēng)以及臺風(fēng)的不同。三、演示觀察1.與同桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。2.你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎?請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。3.觀察書上有幾幅圖。誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎?如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢?逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎?有何不同?1.作業(yè)要求：課本P19頁學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自己的記憶和想象通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫。2.教師巡回指導(dǎo)。五、交流評價(jià)老師展示有幾幅同學(xué)畫的作品，點(diǎn)評作品。1.學(xué)生仔細(xì)聽，回憶在刮風(fēng)的日子里曾見到的情景和有風(fēng)的感覺。2.學(xué)生交流，教師整理。教學(xué)反思1.掌握手指偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。2.培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。3.在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。1.各種偶人的制作方法。2.材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。多媒體可見，玩偶實(shí)物，示范用剪刀、膠棒，彩色紙等第一課時1.導(dǎo)入玩偶的故事。教師展示手指偶，師生手套玩偶，扮演不同的玩偶角色，合作展示玩偶故事。2.玩偶套在哪里玩?小結(jié)：這些小玩偶都是套在手指上玩偶稱為“手指偶”。二、折法體驗(yàn)1.師生互動，探索體驗(yàn)三年級美術(shù)下冊《玩偶大本營》第1課時學(xué)案新湘版三年級美術(shù)下冊《玩偶大本營》第1課時學(xué)案新湘版。工具課本步驟示意圖嘗試制作手指偶。3.發(fā)散思維：用不同的方法將紙片套在手指上。既開拓思維，掌握知識點(diǎn)，又能解決制作不同形狀手指偶的需求。三、方法探索1.展示課本玩偶形象。2.教師示范裝飾步驟。3.欣賞拓展，喚起學(xué)生創(chuàng)作的熱情，豐富學(xué)生想象的基礎(chǔ)。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：課本P20頁學(xué)習(xí)活動一，把紙片卷一卷，折一折，做幾個手指偶，并戴在手上玩玩。五、表演展示2.學(xué)生嘗試套在手指上玩。第二課時一、欣賞激趣1.教師展示蛋殼偶，利用兩個蛋殼偶人演繹小故事。2.蛋殼偶是用哪些材料制作的?小結(jié)：這些小玩偶都是套在手指上玩偶稱為“手指偶”。二、感知材料1.檢查學(xué)生蛋殼準(zhǔn)備的情況。2.分析蛋殼造型和質(zhì)感的特點(diǎn)，可以用什么樣的方法進(jìn)行裝飾。三、探究新知1.學(xué)習(xí)制作方法、步驟。A蛋殼適合做偶人的哪些部位?B怎樣利用各種不同的材料對蛋殼進(jìn)行巧妙的裝飾，有哪些基本的裝飾方法?C比較課本圖中的不同的制作方法。2.示范制作一個蛋殼人偶并小結(jié)。A構(gòu)思：在心中構(gòu)建一個蛋殼人偶；B將蛋殼做人物或動物的頭部和身體，添加適當(dāng)?shù)牟课?；C黏、貼、畫及用色裝飾，制作附加部分；D整體修改。四、拓展思維1.展示各種有趣、有新意的蛋殼玩具造型。2.還有哪些巧妙的裝飾方法?五、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求：課本P21頁學(xué)習(xí)活動二，巧妙利用各種材料，把蛋殼裝扮成形態(tài)各異的小玩偶。2.教師巡視，及時解決學(xué)生中存在的問題。教學(xué)反思1.本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對彩墨畫藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。2.本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法，并會用彩墨來運(yùn)作畫3.能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同的用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫想象立意創(chuàng)作1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會調(diào)出不同濃淡層次2.指導(dǎo)學(xué)生能體會毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會在創(chuàng)作中運(yùn)用不毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、清水桶、毛氈、課件國畫顏料或彩一、激趣引入教師組織學(xué)生進(jìn)畫室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫室就對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿了興趣與好奇。教師引導(dǎo)學(xué)生說說：“你知道中國畫嗎?”(由于學(xué)生們大多數(shù)對中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時大多會出現(xiàn)“中國畫”與“彩墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。)教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的欣賞，認(rèn)識了解彩墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根據(jù)各班級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：A:什么是中國畫?中國畫的特點(diǎn)你知道那些?(中國畫簡稱“國畫”,是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。)B:什么是彩墨畫?(中國水墨畫的誕生，是中國繪畫發(fā)展到一個相當(dāng)高度文明時期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了C:彩墨畫常用的工具是那些?你能正確的說出它們的使用方法嗎?(水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟(盤)、筆洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。)這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”——彩墨畫工具與材料，來1.墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么?然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇?”A:教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣抓拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，觀察點(diǎn)與線B:教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變C:教師組織學(xué)生觀察加上彩墨后畫面出現(xiàn)了變化，通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品，總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：教師演示課件，組織學(xué)生看課件中的方法，先用毛筆在紙上畫出不的效果，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對墨色的理解認(rèn)識：(隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。)2.變化多端的用筆游戲：A:教師詢問學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的?教師組織學(xué)生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗(yàn)說明：(執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實(shí)際繪畫可根據(jù)自己的握比筆習(xí)慣調(diào)整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如?！?B:教師組織學(xué)生把筆垂直或側(cè)倒(中鋒與側(cè)鋒)畫點(diǎn)與線；觀察C:教師組織學(xué)生從不同的方向(上、下、左、右)用筆，畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化；D:教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫點(diǎn)與線；觀察宣紙上的筆痕變化：等等辦法在畫面上的變化，如圖11總結(jié)出用筆的變化與畫出的痕跡之間的關(guān)系，并適時的出示課件如圖12,補(bǔ)充、說明，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識：(因?yàn)橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；因?yàn)橛霉P的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化；因?yàn)橛霉P的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變3.教師組織學(xué)生根據(jù)剛才游戲體驗(yàn)的畫面，進(jìn)行不同方向的觀察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫形象，活動，讓學(xué)生進(jìn)一步的在彩墨游戲中展現(xiàn)個人的獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興的進(jìn)行彩墨游戲。4.教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫作品，鼓勵動作快的學(xué)生根據(jù)自己的意愿，大膽的運(yùn)用不同的用筆用墨方式，進(jìn)行一幅有主題性的彩墨游戲創(chuàng)作.5.教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗(yàn)，說說自己對彩墨畫的認(rèn)A:你能談?wù)勥\(yùn)用宣紙繪畫的感受嗎?運(yùn)用宣紙繪畫與常用的普通圖畫紙有什么不同?教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。(宣紙有生、熟之分，寫意畫用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過膠礬的叫熟紙，不會滲化，用于畫工筆畫。)B:你發(fā)現(xiàn)彩墨畫的創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)是什么?教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)言，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充：C:你喜歡運(yùn)用彩墨畫的形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作體驗(yàn)嗎?在今天的學(xué)習(xí)中你遇到了那些困惑?你覺得在今天的學(xué)習(xí)中你收獲最多的是什中國畫數(shù)千年來作為中國燦爛文化的一部分，隨著各時代、各民族的畫派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時代特色的中國繪畫。中國畫以筆墨“線條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩入畫，使畫的意境、布局、筆墨、色彩完全詩化而成為作為一個中國人，今天我們開開心心地做了一次彩墨游戲，感受了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，作為一個新時代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來表現(xiàn)今天我們的五彩生活。教學(xué)反思1.了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2.以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3.通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4.能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?.獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?.正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。第一課時一、情境導(dǎo)入2.引入課題二、觀察了解1.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。①你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?②恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢?恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。1.畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。四、創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求：課本P29頁學(xué)習(xí)活動一，根據(jù)相關(guān)影視、圖書資料所獲得的對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫?？梢栽诳铸埳眢w部分特點(diǎn)稍加上自己的想象進(jìn)行裝飾。對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想第二課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、觀摩導(dǎo)入，鞏舊知固1.展示上節(jié)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。2.展示恐龍玩具。這是什么?它生長在什么時期?你還了解恐龍的哪些知識?小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團(tuán)，帶給我們的是無盡的想象和思索。三、觀察了解，加深印象1.出示圖片?？铸?-長頸龍、三角龍、劍齒龍……2.恐龍生活在什么時代?①都有哪些種類?②它們是長什么模樣的?③你最喜歡哪頭恐龍?3.教師出示圖片。分析恐龍身體結(jié)構(gòu)組成。1.觀察制作的恐龍作品，說說身上各部位如何來捏制。2.講授泥塑恐龍的制作步驟，教師演示。先捏出恐龍大致的軀干，然后捏出頭、四肢和尾巴，分別粘連到軀干上，最后刻畫某種細(xì)節(jié)。五、創(chuàng)作表現(xiàn)課本P30頁學(xué)習(xí)活動二，用泥土或彩泥捏出一種你喜歡的恐龍。2.教師巡回輔導(dǎo)。突出不同恐龍的主要特征。教學(xué)反思1.了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2.學(xué)會運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型3.增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動手能力。1.了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法。2.表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物。泥板作品、泥塑用具、課件第一課時1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)2.師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受1.你會用什么方法來做泥板?(分組討論)2.學(xué)生動手做一做。3.教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗(yàn)感受(演示用泥料及制作物泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱和作用。(出示課件)四、方法和步驟1.泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。A.用拍壓的方法將陶泥做成泥板；B.用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；C.用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；D.裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1.將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。2.討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?一、示范導(dǎo)入，引發(fā)興趣1.教師示范，運(yùn)用切割、拼接等方法制作有趣的形象，重點(diǎn)技法演示時要適當(dāng)慢點(diǎn)、確保清晰呈現(xiàn)。2.小結(jié)基本技法：切割、拼接、鏤空等。揭示課題。二、探知方法，嘗試練習(xí)2.嘗試作業(yè)展評，教師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)，對問題作品進(jìn)行修改3.歸納：拼泥板切割與拼接方法的主要步驟：三、欣賞感受，發(fā)散思維1.展示優(yōu)秀學(xué)生作品，將之與學(xué)生的嘗試作業(yè)作比較，說一說，這些作品與你的作品有什么不同，運(yùn)用了一些什么制作方法?卷、折、貼、刻、挖、鏤空、拼接等。3.想一想：我們還可以運(yùn)用這些制作方法制作什么有趣獨(dú)特的形象?四、創(chuàng)作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)課本P33頁學(xué)習(xí)活動二，運(yùn)用切割、拼接等方法，將多塊泥板拼接2.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，有創(chuàng)意的作品及大膽創(chuàng)作的同學(xué)進(jìn)行及時表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。五、作品展評，體驗(yàn)成功第十一課一路輕騎——寫生自行車1.使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車的基本構(gòu)造，通過觀察，能夠大膽的對自行車進(jìn)行描述與用線描繪畫。2.通過多角度觀察、分析，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索3.使學(xué)生體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線1.通過對自行車結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識，學(xué)習(xí)并掌握線描寫生自行車的方2.能通過觀察用線描寫生的方式畫出自行車的完整結(jié)構(gòu)。搜集的自行車照，自行車事物等。今天，老師要給大家介紹一位我朝夕相伴的好伙伴，你們想認(rèn)識它嗎?瞧，就是它!(自行車)它呀，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、環(huán)保又便捷的緣故，越來越受到人們的青睞，成為現(xiàn)代家庭一種不可或缺的交通工具。今天老師把它請到這里，就是要讓大家通過觀察來寫生這輛自行車。(板題)1.了解發(fā)展演變過程。說起自行車，你們對它的了解又有多少呢?(學(xué)生回答)下面我們就通過這個短片來了解一下它發(fā)展演變過程。(播放視頻)2.認(rèn)識各部位組成部分。無論如何變化，我們發(fā)現(xiàn)，自行車它都有一些共同的組成部分：車把手、車架、車座、車輪、踏腳板、鏈條等。(通過指認(rèn)和幻燈片對照，讓學(xué)生對自行車的組成部分有更深入的了解和更專業(yè)的認(rèn)識。)認(rèn)識了自行車以后，我們就該寫生自行車了。那什么叫寫生呢?(學(xué)生回答)寫生：就是看著一樣真實(shí)的物體把它畫下來的方法。畫凳子可以叫“凳子寫生”,畫楊老師可以叫“楊老師寫生”,畫一只手可以叫“手的2.學(xué)習(xí)方法，初步定位。(1)現(xiàn)在，我們就一起來畫畫這輛自行車。請大家先整體觀察這輛自行車，它里面都有那些形狀，我先用單線條把它的大體位置定出來。好，我先從車輪畫起，老師把它化成了橢圓形，是畫錯了嗎?因?yàn)槔蠋熀湍銈冋镜奈恢貌煌?，看見的角度也就不同。這就要說到寫生中最重要的一個內(nèi)容就是觀察。(屏幕出示)什么叫觀察?請你觀察我。看觀察就是看，什么樣的看叫觀察?觀察是一種特殊的看，我們要仔細(xì)地、認(rèn)真地看，還有一種是比較的看。什么叫比較的看?請同學(xué)們觀察車座，他和后面的座椅誰高?(它高)他和前面的車把比，它高還是矮?那一會它高，一會矮，這個高矮是怎么的出來的?(比較)所以說，很多事物的特征，都需要我們專心地、仔細(xì)地、比較地觀你一定要看著寫生的對象畫，沒有的東西不要去畫，只畫你看到的東西。不論從什么角度觀察都應(yīng)當(dāng)從自行車的整體入手，從整體上把握自行車的基本型。兩輪大小要處于同一水平線上，中間車軸的位置很重要，關(guān)系到車座的位置，車座比車把手略低。(2)學(xué)生練習(xí)定位。注意：構(gòu)圖非常重要，我們要控制好構(gòu)圖的大小，車把、前輪、后輪、車座要畫在畫面里，你們畫時可先用鉛筆輕輕的確定好它們的大概3.刻畫細(xì)節(jié)位置定好了，接下來，我們就分局部來刻畫細(xì)節(jié)。車輪看似簡單，有學(xué)生容易將車輪涂成一個黑圈，沒有任何立體感，畫面臟亂，教師演示輪胎花紋的畫法，學(xué)生總結(jié)線條。車輪和鋼圈有立座椅的厚度。車筐的交叉線畫法等等。教師邊講解邊示范，效果更好，既能帶動學(xué)生的興趣，也能有更高4.總結(jié)步驟：整體觀察——單線定位——局部刻畫四、作品欣賞，拓展提升線描作品欣賞，拓寬學(xué)生的線條組合思維，為后面的寫生作業(yè)打好五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。1.作業(yè)要求：用線描的方式對這輛自行車進(jìn)行寫生，畫出自行車的完整結(jié)構(gòu)。我們要注意畫面要盡可能畫得大一些，車輪不要畫得太低。2.畫具要求：鉛筆定位后，直接拿黑色水彩筆或記號筆刻畫。通過今天這節(jié)課，我看到同學(xué)們都畫得很好，我發(fā)現(xiàn)大家身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，同時我們也發(fā)現(xiàn)繪畫有很大的樂趣。第二課時欣賞上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶騎自行車的情景，說一說自己騎在自行車上是什么樣的感覺?1.觀察他人騎自行車的側(cè)面與正面圖片。①騎車人的頭和身體是什么樣的?②臀部、手和腳分別在在什么位置?③自行車、騎車人每個部分是不是全都看得見?2.體會騎車人的身體和頭部與自行車的傾斜程度，臀部和座子的吻合，雙手的支撐與把手的抓握，腳的著力與踏板的吻合，頭部和兩個輪子的中軸構(gòu)成大體的三角形，自行車本身的前后遮擋關(guān)系以及身體與車1.試一試：畫騎自行車的人，注意身體和頭部與自行車的大體傾斜2.范畫：抓住重點(diǎn)地方講解，從側(cè)面看，頭部和兩個車輪的中軸構(gòu)成大體的三角形，加之臀部座子下的腿的彎曲和踏板處的腳的著力。四、觀摩作品欣賞騎自行車的優(yōu)秀作業(yè)，拓寬學(xué)生思路，添畫環(huán)境和刻畫人物的1.作業(yè)要求：課本P36頁學(xué)習(xí)活動一，畫出一幅騎自行車的記憶畫，2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。七、拓展小結(jié)騎自行車不僅有趣鍛煉身體，還可以減少廢氣排放，所以我們在今后一定要做到低碳環(huán)保，倡導(dǎo)綠色出行。幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情，并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。2.學(xué)生合理利用廢舊物。彩紙、剪刀、膠、紙杯、廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線；彩紙第一課時師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。板書課題。1.討論端午節(jié)的來歷“端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原，當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵坏觅t臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原?！碧釂枺和瑢W(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎?“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！薄拔逶挛?，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?.老師示范(1)將紙杯剪開；(2)用膠水粘好；(3)用吸管做船槳；(4)做龍頭和小人。4.學(xué)生討論，嘗試做。5.示范做粽子(1)把紙裁成長方形；(2)連續(xù)折成三角形。(3)按折印來做粽子，再用繩子綁好。6.小組制作(1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線，做個紙粽(2)用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。7.老師指導(dǎo)第二課時一、欣賞感知龍舟文化1.聽劃龍舟的錄音或觀看賽龍舟視頻。①知道這是在舉行什么活動嗎?②劃龍舟這一項(xiàng)活動是怎么來的?③你們有沒有見過劃龍舟?當(dāng)時的場面是怎樣的?2.小結(jié)，板書課題。二、學(xué)畫龍舟展示龍舟圖片，觀察思考：1.一艘龍舟有哪幾個主要的部分組成?還有哪些小配件?2.看了這條龍舟，你覺得最難畫的是哪個部分?龍舟以什么為元素設(shè)計(jì)的?3.龍是什么模樣的?出示課件。學(xué)會了畫龍，畫龍舟頭就很容易了。4.教師示范畫龍頭。1.仔細(xì)觀察龍舟上的人物都在干什么?比賽時他們是如何分工的?(他們?nèi)币徊豢?2.嘗試畫一畫：用線描的方式畫一個你喜歡的人物動作。3.教師示范并小結(jié)。1.龍舟上的人物，拼擺游戲：找一找這些運(yùn)動員在龍舟上的合適的位置，并把他們擺上去。2.畫面整體構(gòu)圖。作業(yè)要求：課本P39頁學(xué)習(xí)活動一，感受劃龍舟熱鬧激烈的場景，并將它畫出來，注意人物動態(tài)的刻畫和場景的渲染。教學(xué)反思1.通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。1.學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所2.能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。課件、畫筆、圖片、音樂、視頻第一課時1.農(nóng)民畫家以真誠、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不起!2.介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課1.剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場景。其實(shí)有很多的農(nóng)民畫家們，會將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來，我們現(xiàn)在就來欣賞下他們的作品吧!欣賞時，從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價(jià)。3.我們剛剛欣賞了很多農(nóng)民畫發(fā)現(xiàn)他們有些什么共同點(diǎn)?小結(jié)：題材-反映農(nóng)村生活；造型-人物造型夸張、生動，裝飾性強(qiáng)；色彩-色彩豐富、鮮艷奪目。三、交流討論1.剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。如果讓我們同學(xué)來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫下來?2.你想畫什么,構(gòu)圖色彩。1.作業(yè)要求：課本P41頁學(xué)習(xí)活動一，畫出農(nóng)忙時節(jié)豐收或播種的場景，注意勞動場景和人物動態(tài)的表現(xiàn)。2.學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展示展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。第二課時1.播放一段舞蹈的視頻。讓同學(xué)們看看他們在做些什么?欣賞完之后你們有什么感覺?2.那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢?3.導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂(出示課件)二、欣賞感受1.我們在坐得同學(xué)們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢?或者見過些農(nóng)村勞作的場景2.請學(xué)生描述農(nóng)活場景，(可請同學(xué)表演勞作是的動作)注意：對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的描述。彩，構(gòu)圖，造型、等方面評價(jià)。4.再次歸納總結(jié)：從題材、構(gòu)圖、造型、色彩方面歸納農(nóng)民畫的特點(diǎn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.作業(yè)要求